2.4 夏商西周王朝的更替 导学案 2025-2026学年统编版历史七年级上册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 中国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝,其开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。随后的商朝,创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。到了西周时期,统治者实行分封制,通过各级贵族维系国家的统治。而在春秋战国时期,各诸侯国之间的争斗日益激烈,周天子的统治权威衰落,整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步,是这一时期的主要特征。 通过这些内容的学习,我们可以了解中国奴隶社会的兴衰历程。夏商西周时期是中国早期国家的发展时期,春秋战国时期是我国从早期国家向大一统国家发展,从奴隶社会向封建社会过渡的剧烈动荡和社会变革的转型时期。 课程标准要求 　　知道甲骨文是我国已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏商西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度;知道老子、孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和百家争鸣局面的产生;通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就;通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。 单元时空坐标 第4课　夏商西周王朝的更替 素养目标 1.时空观念:通过夏商西周建立的时间线索,了解三朝的更替。 2.历史解释:知道夏朝的建立标志着我国王朝的产生;掌握西周分封制的主要内容及作用。 3.家国情怀:总结夏商西周三朝灭亡的共同原因,归纳王朝衰亡的共性和朝代兴衰、更替的规律,认识人心向背是朝代更替的关键。 归纳夏商西周三朝更替的史实;简述分封制的主要内容。 自主预习 “夏传子,家天下。四百载,迁夏社。 汤伐夏,国号商。 六百载,至纣(zhòu)亡。周武王,始诛(zhū)纣。八百载,最长久。”这段《三字经》的内容中分别出现了哪些朝代和人物?夏商西周三朝是怎么更替的?西周时期建立了怎样的制度?今天,让我们一起走进第4课“夏商西周王朝的更替”。 了解夏朝的建立与“家天下” 【任务设计】 多媒体展示《二里头遗址一号宫殿复原想象图》,结合教材概括夏朝的基本情况。阅读教材第22~23页“相关史事”,思考我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家,是社会的进步还是倒退?请说说你的想法。 【知识生成】 建立 约公元前2070年,禹建立夏朝,定都 。这是中国历史上第一个奴隶制王朝  发展 启继承父位, 取代了禅让制  统治 修建城池,制定各种制度;建立军队,制定刑法,设置监狱 遗址 遗址反映了夏朝时期的阶级分化、等级界限和文明发展水平  灭亡 残暴无道,导致民怨沸腾,夏朝为商汤所灭  【时空观念】 掌握商朝的统治 【任务设计】 阅读课本,思考问题:为什么商汤能够灭夏?阅读材料:据《史记·殷本纪》记载,商纣荒淫无道,聚众作乐,“以酒为池,县(悬)肉为林……为长夜之饮”。思考问题:上述材料说明了什么历史信息? 【知识生成】 建立 约公元前 年,汤推翻夏朝的统治,建立商朝,定都亳  发展 商王汤任用贤才,发展农业、手工业和商业,使商朝很快走向强盛 迁都 曾多次迁都,到商王 时迁徙到殷,此后保持了相对的稳定  灭亡 商王纣军事上连年征伐,耗费国力,经济上横征暴敛,政治上施行严刑峻法。公元前1046年,在 中为周武王所灭  ·易错点拨· 夏朝的著名暴君是桀;商朝的著名暴君是纣。 探究西周的兴衰 【任务设计】 观察西周主要诸侯国示意图,结合教材思考:分封的对象、原则、主要内容、目的、结果、作用、弊端。 【知识生成】 (1)分封制 目的 稳定周初的政治形势 依据 和功劳大小  对象 宗亲、功臣等 诸侯权力 管理土地和民众,建立诸侯国,在自己的封地内进行再分封,具有一定的 诸侯义务 向周王进献贡赋,其军队也要服从周王调遣 统治秩序 贵族等级分为天子、 、卿大夫、士,等级结构严格  评价 加强了周王朝对地方的控制,扩大了统治范围 　　(2)国人暴动:公元前 年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”,厉王逃亡。  (3)西周灭亡:公元前771年, 在位时,犬戎攻陷镐京,西周灭亡。  【图示归纳】 合作探究 【原创】　跨学科主题学习——在身边发现历史 历史人物、历史事件、历史现象等只要存在或发生过,就会在我们身边留下印记。请根据下列资料,进行相关问题的探究。 【探访遗址】 材料一 图一　河南登封王城岗遗址 图二　河南安阳殷墟遗址 图三　房山西周燕都遗址1193号大墓 【解读文物】 材料二　铭文:“武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏夙有商,辛未,王在阑师,赐有(右)事(史)利金,用作檀公宝尊彝。”这段铭文记载的是周武王伐纣的史实。 图四　西周利簋 图五　利簋腹内底部铭文拓片 【阅读史书】 材料三　商纣荒淫无道,聚众作乐,“以酒为池,县(悬)肉为林……为长夜之饮”。 (1)图一所示遗址经考古学家认定,是夏朝的都城,请说出它的名称。图二所示遗址是哪一个王朝的都城?该王朝的哪一位君主在位时期迁都到此?图三所示“燕”的建立与哪一制度有关? (2)材料二的“甲子朝”指的是哪一年?根据铭文内容并结合所学知识,说一说武王伐纣的结果。 (3)将材料二中图片所示两个史料进行分类,哪一个属于文献史料?哪一个属于实物史料? (4)材料三反映出商纣王实行了怎样的统治?结合所学知识,请你归纳出夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 【落实课标】 (5)在每个同学的身边,既有丰富的现实生活,也有无处不在的历史。你可以通过哪些途径发现身边的历史? 　　夏朝的建立,标志着中国早期国家的诞生。夏、商、西周三朝的兴衰更替,使我们懂得了“得民心者得天下,失民心者失天下”这一亘古不变的真理。西周通过分封制,将血缘关系与国家行政体系结合起来,编织起由中央向四方扩散的控制网络,使西周的影响力不断扩大。 参考答案 自主预习 子任务一 阳城　世袭制　二里头　桀 子任务二 1600　盘庚　牧野之战 子任务三 (1)血缘关系远近　独立性　诸侯 (2)841 (3)周幽王 合作探究 (1)名称:阳城。王朝:商朝。君主:盘庚。制度:分封制。 (2)时间:公元前1046年。结果:周军占领商都,商朝灭亡。 (3)铭文属于文献史料;利簋属于实物史料。 (4)暴政。共同原因:夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。 (5)途径:报纸、照片、博物馆、历史文献、历史遗迹、影像、历史文物等。 学科网（北京）股份有限公司 $