精品解析：2024-2025学年云南省昆明市统编版六年级下册期末模拟语文试卷

昆明市2024~2025学年小学毕业水平模拟质量监测 六年级语文试卷 （考试方式：闭卷考 答题时间：120分钟 满分：100分） 注意事项 1.答题前，学生们务必将姓名、班级、学校、考场号、座位号填写在相应的位置，个人信息条形码由监考教师核对信息后粘贴在指定区域。 2.本试卷共有三个部分，27小题，共2页。看清楚每道题的要求，并按要求在本卡上作答。 3.选择题必须使用2B铅笔填涂，将正确选项对应的“[ ]”涂满涂黑。其他题目使用黑色碳素笔作答。 4.请在各题目的答题区作答，超出红色或黑色大边框作答无效。 5.字迹工整，填涂规范，保持卷面整洁。答题卡要平整，禁止折叠。 第一部分 积累与运用（共38分） 【制作纪念册】 同学们为成长纪念册撰写卷首语，请按要求完成下题。 眼间，我们就要毕业了。曾经美好的过往，时常在眼前：六年前，我们着爸爸妈妈，带着一脸的气走进校园。清晨，温和的阳光下，我们认真学习；下课了，我们畅书中的事；“六·一”节，我们在舞台上绽放风采⋯⋯六年的生活中藏着童年最纯真的记忆，愿未来你我无惧风雨。砥砺前行，！ 1. 根据所给的拼音用正楷书写字词。 2. 文中加点“砥砺”二字是形声字，可推断这个词读音是： [shí shì] [dǐ lì]（用2B铅笔涂黑正确的方框） 3. 与文段中“温和”一词意思相同的一项是：（ ） A. 老师用温和的目光看着大家。 B. 这只小兔子的性情特别温和！ C. 昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。 【纪念活动】 毕业前夕，六年级（1）班开展了“难忘校园，请你参与进来”的活动，请按要求回答下列问题。 4. 同学们打算送给老师一副对联，一位同学拟出了上联，但是不知道怎么选择下联，请你为他选择一条合适的下联：（ ） 上联：春风化雨润桃李 A. 一片丹心育英才 B. 只为春色满园时 C. 丹心向阳育英才 D. 润物无声育新人 5. 同学们在毕业文化墙中摘录了许多经典语句，完成填空。 （1）一年之计在于春，诗人独爱春天：“____________，寒食东风御柳斜。”“好雨知时节，____________。”“春色满园关不住，____________。”真是春意盎然啊！ （2）“____________，日久见人心。”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹；“良药苦口利于病，____________。”告诉我们教人从善的语言虽不动听，但有利于人们改正缺点。 （3）朱自清在《匆匆》中感叹：“太阳他有脚啊，____________，我也____________。”告诉年轻人必须珍惜光阴；毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死____________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就____________。”从《学弈》中“____________？曰：非然也。”我们明白了____________的道理。 6. 同学们在教室的文化墙上写下了感恩老师的话，请你根据所学知识，将内容补充完整。 亲爱的老师，感谢您！是您带领我们开阔了视野，让我们欣赏了“大漠沙如雪，____________”的塞外美景；了解了“日暮汉宫传蜡烛，____________”的寒食习俗。是您教会我们很多道理，提醒我们“____________，更有早行人”，任何时候都不能骄傲自满；教导我们要珍惜时间，____________，老大徒伤悲”的遗憾；期盼我们能够“青，____________”。我们一定牢记您的教诲，不辜负您的期望！ 7. 六年来，老师们努力营造书香氛围，让我们与书为友，我们学校被评为“书香校园”，消息传来后同学们____________，老师们____________，就连一向严肃的校长也笑逐颜开。 （请在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。） 【不忘本来，学习优秀传统文化】春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时，神州大地到处悬灯结彩，迎春接福。让我们走近春节，看看家乡“过年”的习俗吧！ 8. 春联是过节的重要标志。作为对联的一种，春联同样讲究字数相等。词性相当，内容相关。请从下列词句中选出一副春联。（填序号） ①五湖四海皆春色 ②春临华堂繁花艳 ③万树争荣添翠色 ④万水千山尽得辉 ⑤人寿年丰 ⑥万象更新 上联：____________ 下联：____________ 横批：____________ 9. 过年时，家家户户倒贴“福”字寓意“____________”；人们喜欢吃年糕，蕴含“____________”之意：也有一些地方吃鱼，寓意“____________”。小朋友还特别盼望得到压岁钱，传说它有“____________”的作用。 10. 在学习传统文化时发现了一些成语，没有错别字的一组是（ ） A. 万象更新 悬灯结采 残灯末庙 B. 能歌善舞 行善积得 身无分文 C. 别无所求 随心所欲 牛郎织女 11. 在阅读许多书籍时可以摘抄许多好词好句，下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A. 表演藏戏艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具。只要一鼓、一钹为其伴奏。 B. 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 C. “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 12. 对“赵孟頫”的书法作品，同学们各抒己见，谁说得不恰当？（　　） A. 点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 横画粗而重，竖画细而轻，富有变化。 13. 每本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著的花园里，与书中的人物对话，感受书中精彩情节时，一定会有不一样的体验，在下表中填入你的收获和感悟吧。（请把答案写在方框内） 序号 书名 人物 相关情节 人物评价 ① 《西游记》 孙悟空 大闹天宫、三打白骨精 ____ ② 《三国演义》 诸葛亮 ____ 足智多谋，料事如神 ③ 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 救“星期五”、驯养动物 ____ ④ ____ 圣地亚哥 老渔夫与鲨鱼群搏斗 永不放弃，乐观积极 第二部分 阅读与鉴赏（共32分） 【文言经典学习】 阅读《王育苦学》回答下列问题。 王育①苦学 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。 （选文有删改） 【注释】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕(shǐ)：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 14. 文中“育常有暇拾薪”中“暇”的意思是①______；据此，你可以猜测出词语“无暇顾及”的意思是②______。 15. 下列划线的字解释有误的一项是：（ ） A. 闻而嘉之（赞许） B. 闻而嘉之（用鼻子嗅） C. 育遂博通经史（于是，就） D. 育将鬻己以偿（卖） 16. 用自己的话说说画线句子的意思。 ______________________________________ 17. 王育的“苦学”主要体现在①______、②______两件事上。 18. 关于读书的诗句我们积累了很多，下列诗句表达了诗人读书感受的是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 【阅读丰富眼界】 阅读《格兰特船长的儿女》回答下列问题。 格兰特船长的儿女 【梗概】 ①这个精彩的冒险故事是从一封求救信开始的。 ②1864年7月26日，哥利纳帆爵士乘坐游轮“邓肯号”在海上航行，水手们从鲨鱼腹中意外发现了一只瓶子，视内有一封被水浸泡过的信件，经过仔细研究，哥利纳帆爵士认为这是失踪两年的格兰特船长的求救信。他请求英国政府派军舰去寻找这些遇难的船员，竟遭到了拒绝。哥利纳帆爵士很气愤，他找到格兰特的儿女，组织了一支探险队，亲自带队寻找格兰特船长。 ③由于求救信中的字被腐蚀，只知道一个确切的信息：格兰特船长的船是在南纬37度线上沉海的，而不知道准确的失事地点。他们就在远近闻名而又粗心大意的法国地理学家巴加内尔的指导下，在南纬37度线上开始了一场环球之旅。 ④随着巴加内尔一步步补全、研读残缺不全的信件，他们穿过南美洲的草原，横越澳大利亚，深入新西兰岛屿，环绕了地球一周。他们登高山、爬冰川、过沼泽，而又在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命。一路上险象环生，奇遇不断。在穿越澳洲大陆时，一行人还遭到了格兰特船长昔日的手下——流窜犯艾尔通的陷害，失去了财物和马匹，多亏哥利纳帆爵士的表兄麦克纳布斯少校明察秋毫，他们才渡过难关。 ⑤但是，哥利纳帆爵士依然没有找到格兰特船长，万念俱灰的他命令将艾尔通放逐泰伯岛，准备返回苏格兰。没想到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，在泰伯岛上，他们巧遇格兰特船长，亲人团聚，这次历时五个月的环球旅行终于胜利结束。 【节选】 ①塔卡夫（向导）像野兽在笼子里一样，在院子里兜了一个圈子，然后突然跑到他的马（桃迦）跟前，马已急得不耐烦了。爵士看到他这样做，心里又悲痛又恐慌。 ②“他要丢下我们了！”罗伯尔（格兰特船长的儿子）看见塔卡夫马上就要上马。便脱口叫起来。“他永远不会丢下我们！”爵士说。 ③当塔卡夫揪住马鬃的时候，哥利纳帆用手一把抓住孩子的胳膊。 ④“罗伯尔！我的孩子！你知道吗？他要为我们牺牲自己！他要向别处奔去，引狼群追他！” ⑤“塔卡夫啊！朋友！”罗伯尔扑到塔卡夫的脚前大叫。 ⑥哥利纳帆和塔卡夫都想自己来引开狼群，谁都没有让步的意思。 ⑦突然，塔卡夫被猛地推了一下，跌到旁边去了。桃迦蹦起来，前蹄悬空，急不可待地跳过了火线和一排狼尸，同时一个孩子的声音叫着： ⑧“原谅我，爵士！” ⑨说时迟，那时快，罗伯尔已经扒在马背上，抓住马鬃，消失在黑暗中。 ⑩但是这叫声，就是在他身边的塔卡夫也听不见。一片骇人的咆哮同时爆发起来了。原来红狼一窝蜂似的涌去追那匹马，全体一致向西跑去，快得如同鬼影一般。 ⑪塔卡夫和哥利纳帆赶快追出院子。这时平原又恢复平静了，他们只隐约望见一条黑色的曲线远远地在夜色中移动着。哥利纳帆倒在地上，痛心疾首，他绝望了，紧握着两手。而塔卡夫却是另一种表情，他分明在微笑，和平时一样镇静。 ⑫“桃迦，好马！孩子，能干！一定得救！”他不断地说着，点头赞许。 ⑬即使塔卡夫有这样的信心，可怜的爵士还是急得要死，一直急到天亮。凌晨4点，东方渐渐泛白了，他们开始寻找罗伯尔。 19. 阅读《格兰特船长的儿女》梗概，获取信息。 ①为营救格兰特船长提供重要线索的物件是____________。 ②从中我们可以看出这是一场____________的营救之旅。 20. 读文中划“____”的句子，按要求填空。 划线句子是对红狼的①______描写。从“②______、快得如同鬼影一般”等短语可以看出红狼的③______。通过对红狼的这一描写，从侧面表现出罗伯尔④______的优秀品质。 21. 阅读下面《格兰特船长的儿女》目录示意图（部分），完成题目。 ①发现求救信 ②空降的神秘人物 ③万兽逃离 ④消失罗伯尔 ⑤逃离狼群 ⑥洪荒聚后惨别离 ⑦船长有了消息 ⑧冒险横穿澳大利亚 …… （1）文段中节选的内容可能是所列目录中第______章的内容。 （2）读了上面故事梗概与节选内容，你还想读第______章 因为___________________________________ 【阅读培养品德】 阅读《父亲教会我爱的意义》回答问题。 父亲教会我爱的意义 ①我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 ②我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。我（ ）喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，父子俩彼此都是陌生的。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他，只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是（ ）在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拉着手杖在前面，我（ ）跟在后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。现在，一间眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。 ③再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了。他给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名。还有简单的说明。 ④我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲为我高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑤虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。 ⑥有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问：“车票带了吗？”我说：“带好了。”他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干吗要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题。让我笑了一路。 ⑦对我的婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。 ⑧直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。 22. 在第②自然段的括号内依次填入AAB式词语。 23. 请简要概括文章的主要内容： ______________________________________ 24. 文中两次写到了父亲对“我”的称呼，蕴含了父亲怎样的情感（ ） A. 称呼的变化反映了父亲对“我”的严格要求。 B. 第一次称呼表示父亲对“我”的严肃和不满，第二次表示了认可 C. 两次称呼的变化都体现了父亲对家庭教育独到的理解及对“我”浓厚的爱意。 D. 称呼的不同显示了父亲在不同场合下对“我”的不同态度。 25. 父亲对“我”的态度随着“我”的成长不断变化，请依据原文填入恰当的内容。 26. 你认为作者的父亲是个怎样的人？结合文章和生活谈谈你的看法。 _______________________________ 第三部分 书面表达（共30分） 27. 下列题材中选择一个进行写作。 【题材一】快毕业了，《最难忘的一课》栏目征集毕业纪念优秀文章。在这一节课里，你或许有感动、紧张、好奇、惧怕、欣喜若狂、忐忑不安等感受。回顾事情经过，回忆当时的心情，理清思路写下来。 【题材二】现代科技发展已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。 要求：①将题目补充完整；②书写工整、美观。不少于450字；③不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆明市2024~2025学年小学毕业水平模拟质量监测 六年级语文试卷 （考试方式：闭卷考 答题时间：120分钟 满分：100分） 注意事项 1.答题前，学生们务必将姓名、班级、学校、考场号、座位号填写在相应的位置，个人信息条形码由监考教师核对信息后粘贴在指定区域。 2.本试卷共有三个部分，27小题，共2页。看清楚每道题的要求，并按要求在本卡上作答。 3.选择题必须使用2B铅笔填涂，将正确选项对应的“[ ]”涂满涂黑。其他题目使用黑色碳素笔作答。 4.请在各题目的答题区作答，超出红色或黑色大边框作答无效。 5.字迹工整，填涂规范，保持卷面整洁。答题卡要平整，禁止折叠。 第一部分 积累与运用（共38分） 【制作纪念册】 同学们为成长纪念册撰写卷首语，请按要求完成下题。 眼间，我们就要毕业了。曾经美好的过往，时常在眼前：六年前，我们着爸爸妈妈，带着一脸的气走进校园。清晨，温和的阳光下，我们认真学习；下课了，我们畅书中的事；“六·一”节，我们在舞台上绽放风采⋯⋯六年的生活中藏着童年最纯真的记忆，愿未来你我无惧风雨。砥砺前行，！ 1. 根据所给的拼音用正楷书写字词。 2. 文中加点“砥砺”二字是形声字，可推断这个词的读音是： [shí shì] [dǐ lì]（用2B铅笔涂黑正确的方框） 3. 与文段中“温和”一词意思相同的一项是：（ ） A. 老师用温和的目光看着大家。 B. 这只小兔子的性情特别温和！ C. 昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。 【答案】1. 2. [dǐ lì] 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眨”“徘”“偎” “聊”“籍”“锦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的识记。 “砥”字左边的“石”是形旁，表示与石头有关；右边的“氐”是声旁，提示读音。“砺”字左边的“石”是形旁，表示与石头有关；右边的“厉”是声旁，提示读音。由此可知“砥砺”的读音为“dǐ lì”，常用来表示磨炼、锻炼。 【3题详解】 本题考查多义词。 “清晨，在温和的阳光下”的意思是：清晨，在不冷不热的阳光下。“温和”指气候不冷不热。 A. “老师用温和的目光看着大家。”的意思是：老师用温柔的目光看着大家，令我们倍感亲切。温和：温柔。 B. “这只小兔子的性情特别温和！”的意思是：这只小兔子的性情让人感到很亲切，真是乖巧可爱！温和：不暴躁，使人感到亲切。 C. “昆明的气候温和，四季如春，是有名的‘春城’。”的意思是：昆明的气候不冷不热，四季如春，是有名的“春城”。温和：气候不冷不热。 故选C。 【纪念活动】 毕业前夕，六年级（1）班开展了“难忘校园，请你参与进来”的活动，请按要求回答下列问题。 4. 同学们打算送给老师一副对联，一位同学拟出了上联，但是不知道怎么选择下联，请你为他选择一条合适的下联：（ ） 上联：春风化雨润桃李 A. 一片丹心育英才 B. 只为春色满园时 C. 丹心向阳育英才 D. 润物无声育新人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联。 结合上联“春风化雨润桃李”可知，“春风化雨”是四字成语，比喻良好的教育；“润”是动词，“桃李”是名词，“润桃李”是动宾结构。 A．结合“一片丹心育英才”可知，“一片丹心”是偏正结构，与上联不对仗； B．结合“只为春色满园时”可知，“只为”是表目的的关联词，与上联“春风化雨”的词性、结构均不匹配； C．结合“丹心向阳育英才”可知，“丹心向阳”是主谓结构，与上联的结构不同； D．结合“润物无声育新人”可知，“润物无声”与“春风化雨”均为四字成语，意境相符；“育新人”是动宾结构，与“润桃李”结构一致，在意义上也都表达了老师对学生的培育。合适。 故选D。 5. 同学们在毕业文化墙中摘录了许多经典语句，完成填空。 （1）一年之计在于春，诗人独爱春天：“____________，寒食东风御柳斜。”“好雨知时节，____________。”“春色满园关不住，____________。”真是春意盎然啊！ （2）“____________，日久见人心。”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹；“良药苦口利于病，____________。”告诉我们教人从善的语言虽不动听，但有利于人们改正缺点。 （3）朱自清在《匆匆》中感叹：“太阳他有脚啊，____________，我也____________。”告诉年轻人必须珍惜光阴；毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死____________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就____________。”从《学弈》中“____________？曰：非然也。”我们明白了____________的道理。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 当春乃发生 ③. 一枝红杏出墙来 ④. 路遥知马力 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 轻轻悄悄地挪移了 ⑦. 茫茫然跟着旋转 ⑧. 比泰山还重 ⑨. 比鸿毛还轻 ⑩. 为是其智弗若与 ⑪. 只有专心致志才能学有所成 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句的识记。 （1）书写时注意“春、城、处、墙”的正确写法。 （2）书写时注意“遥、忠、逆”的正确写法。 （3）书写时注意“悄、挪、移、茫、旋、转、泰、重、鸿、智”的正确写法。 “为是其智弗若与？非然也”出自《孟子·告子上》中《学弈》一文。意思是：难道是因为他的智力不如前者吗？通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事情都应该专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成的道理。 6. 同学们在教室的文化墙上写下了感恩老师的话，请你根据所学知识，将内容补充完整。 亲爱的老师，感谢您！是您带领我们开阔了视野，让我们欣赏了“大漠沙如雪，____________”的塞外美景；了解了“日暮汉宫传蜡烛，____________”的寒食习俗。是您教会我们很多道理，提醒我们“____________，更有早行人”，任何时候都不能骄傲自满；教导我们要珍惜时间，____________，老大徒伤悲”的遗憾；期盼我们能够“青，____________”。我们一定牢记您的教诲，不辜负您的期望！ 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 轻烟散入五侯家 ③. 莫道君行早 ④. 少壮不努力 ⑤. 取之于蓝，而青于蓝 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“燕、散、侯、道、壮、蓝”的正确写法。 7. 六年来，老师们努力营造书香氛围，让我们与书为友，我们学校被评为“书香校园”，消息传来后同学们____________，老师们____________，就连一向严肃的校长也笑逐颜开。 （请在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。） 【答案】 ①. 欢欣雀跃 ②. 兴高采烈 【解析】 【详解】本题考查近义词。 “笑逐颜开”形容满脸笑容，十分高兴的样子。近义词有：喜逐颜开、喜笑颜开、眉开眼笑、眉飞色舞、欣喜若狂、喜上眉梢等。 结合语境，同学们和老师们得知学校被评为“书香校园”的消息后，也会非常开心。 同学们处可填“欣喜若狂”，该词意思是形容高兴到了极点，能体现出同学们得知消息后极度喜悦的心情。 老师们处可填“喜上眉梢”，意思是喜悦的心情从眉眼上表现出来，能很好地描绘出老师们内心欢喜的状态。 示例：六年来，老师们努力营造书香氛围，让我们与书为友，我们学校被评为“书香校园”，消息传来后同学们欣喜若狂，老师们喜上眉梢，就连一向严肃的校长也笑逐颜开。 【不忘本来，学习优秀传统文化】春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时，神州大地到处悬灯结彩，迎春接福。让我们走近春节，看看家乡“过年”的习俗吧！ 8. 春联是过节的重要标志。作为对联的一种，春联同样讲究字数相等。词性相当，内容相关。请从下列词句中选出一副春联。（填序号） ①五湖四海皆春色 ②春临华堂繁花艳 ③万树争荣添翠色 ④万水千山尽得辉 ⑤人寿年丰 ⑥万象更新 上联：____________ 下联：____________ 横批：____________ 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、内容相关、仄起平收。“仄起平收”是指上联尾字为仄声（一般是三声、四声），下联尾字为平声（一般是一声、二声）。 ①五湖四海皆春色：“色”是仄声（sè，四声），从词性看，“五湖四海”是并列结构的名词短语，“皆”是副词，“春色”是名词。内容上描绘了春天的景象。 ②春临华堂繁花艳：“艳”是仄声（yàn，四声），“春临华堂”是主谓结构，“繁花艳”是主谓结构，整体描绘春天来到堂屋，繁花盛开的景象。 ③万树争荣添翠色：“色”是仄声（sè，四声），“万树争荣”是主谓结构，“添翠色”是动宾结构，描绘树木繁荣增添春色的情景。 ④万水千山尽得辉：“辉”是平声（huī，一声），“万水千山”是并列结构的名词短语，“尽”是副词，“得辉”是动宾结构，描绘了春天里山水的美好。 ⑤人寿年丰：是主谓结构的词语，表达人健康、年成好，常作为横批使用，寓意美好。 ⑥万象更新：是主谓结构的词语，意思是事物或景象改换了样子，出现了一番新气象，也可作为横批。 上联选“五湖四海皆春色”，下联选“万水千山尽得辉”。二者字数相同，“五湖四海”与“万水千山”词性相对、结构一致，“皆”与“尽”词性相同，“春色”和“得辉”在语义上也有呼应，都在描绘春天里广阔天地的美好景致。同时符合“仄起平收”规则。故第一空选①，第二空选④；横批选择“万象更新”，此横批能够很好地概括上下联所营造出的新春生机勃勃、焕然一新的氛围，寓意新的一年里一切都充满新的希望与气象。故第三空选⑥。 9. 过年时，家家户户倒贴“福”字寓意“____________”；人们喜欢吃年糕，蕴含“____________”之意：也有一些地方吃鱼，寓意“____________”。小朋友还特别盼望得到压岁钱，传说它有“____________”的作用。 【答案】 ①. 福到了 ②. 年年高 ③. 年年有余 ④. 保佑平安 【解析】 【详解】本题考查习俗的含义。 倒贴“福”字寓意“福到”：因为“倒”和“到”谐音，表示福气到了家门口。 吃年糕蕴含“年年高升”：因为“糕”和“高”谐音，象征生活、事业一年比一年更好。 吃鱼寓意“年年有余”：因为“鱼”和“余”谐音，意思是每年都有富余，生活富足。 压岁钱：传说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁，所以压岁钱有“镇压邪祟，保佑平安”用意。 10. 在学习传统文化时发现了一些成语，没有错别字的一组是（ ） A. 万象更新 悬灯结采 残灯末庙 B. 能歌善舞 行善积得 身无分文 C. 别无所求 随心所欲 牛郎织女 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A. 悬灯结采——悬灯结彩； B. 行善积得——行善积德； 故选C。 11. 在阅读许多书籍时可以摘抄许多好词好句，下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A. 表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具。只要一鼓、一钹为其伴奏。 B. 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 C. “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A. 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，“不要幕布”“不要灯光”“不要道具”是几个短语并列在一起之间不用顿号，应该用逗号。修改标点后的句子为：表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具。只要一鼓、一钹为其伴奏。 B. 破折号（——）用于解释说明“敌军司令部所在地”就是“隆化中学”，符合破折号的用法规则（表示解释、补充）。句子结构完整，句号使用正确。 C. 当人物对话时提示语在中间时，提示语后应用逗号。因此“说”后的冒号应改为逗号。修改标点后的句子为：“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 故选B。 12. 对“赵孟頫”的书法作品，同学们各抒己见，谁说得不恰当？（　　） A. 点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 横画粗而重，竖画细而轻，富有变化。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法作品。 赵孟頫书法之结体行中兼楷，结体严谨，端正匀称，字形略扁，字势优美潇洒，清俊遒媚而内含风骨。外貌圆润而筋骨内涵，其点画华滋遒劲，结体宽绰秀美，点画之间彼引呼应十分紧密。外似柔润而内实坚强，形厅姿体端秀而骨架劲挺。 C．“横画粗而重，竖画细而轻”这一说法有误，赵孟頫书法呈横直相安，撇捺舒展之状，端正匀称。 故选C。 13. 每本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著的花园里，与书中的人物对话，感受书中精彩情节时，一定会有不一样的体验，在下表中填入你的收获和感悟吧。（请把答案写在方框内） 序号 书名 人物 相关情节 人物评价 ① 《西游记》 孙悟空 大闹天宫、三打白骨精 ____ ② 《三国演义》 诸葛亮 ____ 足智多谋，料事如神 ③ 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 救“星期五”、驯养动物 ____ ④ ____ 圣地亚哥 老渔夫与鲨鱼群搏斗 永不放弃，乐观积极 【答案】 ①. 嫉恶如仇，善恶分明 ②. 草船借箭、火烧赤壁 ③. 有冒险精神，生存能力强 ④. 《老人与海》 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及对人物形象的分析。 ①《西游记》是明代吴承恩写的一部长篇神魔小说。书中讲述了孙悟空出世后跟随菩提祖师学艺及大闹天宫，后遇到了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上降妖除魔、三打白骨精，经历了九九八十一难，终于取得真经的故事。书中的孙悟空是一个聪明机智、武艺高强、桀骜不驯、嫉恶如仇的人。 ②《三国演义》是元末明初罗贯中撰写的一部章回体小说，描写了从东汉末年到西晋初年近百年的历史风云，以描写战争为主，控诉了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴之间的政治和军事斗争，最终司马炎统一三国，建立晋朝的故事。 其中主要人物有诸葛亮，有关他的相关故事情节有七擒孟获、六出祁山、三气周瑜、舌战群儒等。 ③《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的一部长篇小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遇难，漂流到一座无人荒岛上，他凭借自己的勤劳的双手和坚韧不拔的毅力生存下来。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了可怕的食人族并从他们手中解救出了一个野人，他给这个野人起名叫做“星期五”。直到二十八年之后，鲁滨逊最终成功返回英国。 其中鲁滨逊是一个积极勇敢、勇于冒险、勤劳聪明、乐观向上的人。 ④《老人与海》是美国作家海明威的作品。这部小说讲述了一位名叫圣地亚哥的老渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的故事。书中的主人公圣地亚哥老渔夫，他在返回途中遭遇了鲨鱼五次袭击。在与鲨鱼的搏斗中用尽了一切可用的武器和手段，最终大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了，老人只带了鱼架回来。 第二部分 阅读与鉴赏（共32分） 【文言经典学习】 阅读《王育苦学》回答下列问题。 王育①苦学 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。 （选文有删改） 【注释】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕(shǐ)：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 14. 文中“育常有暇拾薪”中“暇”的意思是①______；据此，你可以猜测出词语“无暇顾及”的意思是②______。 15. 下列划线的字解释有误的一项是：（ ） A. 闻而嘉之（赞许） B. 闻而嘉之（用鼻子嗅） C. 育遂博通经史（于是，就） D. 育将鬻己以偿（卖） 16. 用自己的话说说画线句子的意思。 ______________________________________ 17. 王育的“苦学”主要体现在①______、②______两件事上。 18. 关于读书的诗句我们积累了很多，下列诗句表达了诗人读书感受的是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 【答案】14. ①. 空闲 ②. 没有空闲时间去照顾或考虑 15. B 16. 有一次他因为专心学习而导致羊和猪走失了，主人因此要鞭打他 17. ①. 收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书 ②. 丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失 18. D 【解析】 【导语】这篇《王育苦学》通过简洁的叙事，生动展现了寒门学子克服困境的励志故事。文章以“牧羊豕”的贫贱开篇，到“官至太傅”的逆袭，形成强烈反差。文中“截蒲学书”“鬻己偿债”等细节描写，凸显主人公的勤学品质。郭子敬的资助既推动情节，又暗含对好学的赞赏。全文语言质朴，却蕴含“知识改变命运”的深刻主题，具有典型古代劝学文的特征，对当代读者仍有启示意义。 本题考查字词解释和诗句理解。 结合“育常有暇拾薪”意思是育时常都有空闲的时间，他就收集柴草。“暇”指的是空闲时间，故“无暇顾及”就是指没有空闲时间去照顾或考虑某事。 【14题详解】 本题考查字词解释。 “育常有暇拾薪”意思是育时常都有空闲的时间，他就收集柴草。“暇”指的是空闲时间，故“无暇顾及”就是指没有空闲时间去照顾或考虑某事。 【15题详解】 本题考查字词解释。 B．闻而嘉之：听闻了这年事，他对王育行为表示赞赏。“闻”在这里应该是“听说”的意思，而不是“用鼻子嗅”。 故选B。 【16题详解】 本题考查句子翻译。 根据注释和所学可知，“亡”的意思为丢失；“豕”的意思是：猪；“笞”的意思为鞭打。 故“亡失羊豕，其主笞之”意思是：后来王育放牧时把羊和猪弄丢了，他的雇主用鞭子打了他。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 结合文章内容“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿”可知王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，(卖掉)，请书生帮他抄书。后来王育截取蒲枝当笔来学习，从早到既未尝停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失。第一件事情说明他通过劳动筹集资金来获取学习资源，第二件事情说明他对自己的过失负责，并愿意付出努力来弥补损失。 故王育“苦学”主要体现在①收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书；②丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失两件事上。 【18题详解】 本题考查古诗的理解。 A. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》意思是：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。表达了作者对田园生活的热爱与丰收年景的喜悦。 B. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继《枫桥夜泊》意思是：月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。表达了作者的羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的愁闷心情。  C. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。 D. “向来枉费推移力，此日中流自在行”出自朱熹的《活水亭观书有感二首·其二》，意思是：以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。表达了读书后的豁然开朗和自由自在的感受，符合题目要求。 故选D。 【点睛】参考译文：王育少时候是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的工人，负责放牧牲畜，其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，(卖掉)，请书生帮他抄书。后来王育截取蒲枝当笔来学习，从早到既未尝停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这年事，他对王育的行为表示赞赏，因而他代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的儿子一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，至到太傅的职位。 【阅读丰富眼界】 阅读《格兰特船长的儿女》回答下列问题。 格兰特船长的儿女 【梗概】 ①这个精彩的冒险故事是从一封求救信开始的。 ②1864年7月26日，哥利纳帆爵士乘坐游轮“邓肯号”在海上航行，水手们从鲨鱼腹中意外发现了一只瓶子，视内有一封被水浸泡过的信件，经过仔细研究，哥利纳帆爵士认为这是失踪两年的格兰特船长的求救信。他请求英国政府派军舰去寻找这些遇难的船员，竟遭到了拒绝。哥利纳帆爵士很气愤，他找到格兰特的儿女，组织了一支探险队，亲自带队寻找格兰特船长。 ③由于求救信中的字被腐蚀，只知道一个确切的信息：格兰特船长的船是在南纬37度线上沉海的，而不知道准确的失事地点。他们就在远近闻名而又粗心大意的法国地理学家巴加内尔的指导下，在南纬37度线上开始了一场环球之旅。 ④随着巴加内尔一步步补全、研读残缺不全的信件，他们穿过南美洲的草原，横越澳大利亚，深入新西兰岛屿，环绕了地球一周。他们登高山、爬冰川、过沼泽，而又在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命。一路上险象环生，奇遇不断。在穿越澳洲大陆时，一行人还遭到了格兰特船长昔日的手下——流窜犯艾尔通的陷害，失去了财物和马匹，多亏哥利纳帆爵士的表兄麦克纳布斯少校明察秋毫，他们才渡过难关。 ⑤但是，哥利纳帆爵士依然没有找到格兰特船长，万念俱灰的他命令将艾尔通放逐泰伯岛，准备返回苏格兰。没想到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，在泰伯岛上，他们巧遇格兰特船长，亲人团聚，这次历时五个月的环球旅行终于胜利结束。 【节选】 ①塔卡夫（向导）像野兽在笼子里一样，在院子里兜了一个圈子，然后突然跑到他的马（桃迦）跟前，马已急得不耐烦了。爵士看到他这样做，心里又悲痛又恐慌。 ②“他要丢下我们了！”罗伯尔（格兰特船长的儿子）看见塔卡夫马上就要上马。便脱口叫起来。“他永远不会丢下我们！”爵士说。 ③当塔卡夫揪住马鬃的时候，哥利纳帆用手一把抓住孩子的胳膊。 ④“罗伯尔！我的孩子！你知道吗？他要为我们牺牲自己！他要向别处奔去，引狼群追他！” ⑤“塔卡夫啊！朋友！”罗伯尔扑到塔卡夫的脚前大叫。 ⑥哥利纳帆和塔卡夫都想自己来引开狼群，谁都没有让步的意思。 ⑦突然，塔卡夫被猛地推了一下，跌到旁边去了。桃迦蹦起来，前蹄悬空，急不可待地跳过了火线和一排狼尸，同时一个孩子的声音叫着： ⑧“原谅我，爵士！” ⑨说时迟，那时快，罗伯尔已经扒在马背上，抓住马鬃，消失在黑暗中。 ⑩但是这叫声，就是在他身边的塔卡夫也听不见。一片骇人的咆哮同时爆发起来了。原来红狼一窝蜂似的涌去追那匹马，全体一致向西跑去，快得如同鬼影一般。 ⑪塔卡夫和哥利纳帆赶快追出院子。这时平原又恢复平静了，他们只隐约望见一条黑色的曲线远远地在夜色中移动着。哥利纳帆倒在地上，痛心疾首，他绝望了，紧握着两手。而塔卡夫却是另一种表情，他分明在微笑，和平时一样镇静。 ⑫“桃迦，好马！孩子，能干！一定得救！”他不断地说着，点头赞许。 ⑬即使塔卡夫有这样的信心，可怜的爵士还是急得要死，一直急到天亮。凌晨4点，东方渐渐泛白了，他们开始寻找罗伯尔。 19. 阅读《格兰特船长的儿女》梗概，获取信息。 ①为营救格兰特船长提供重要线索的物件是____________。 ②从中我们可以看出这是一场____________的营救之旅。 20. 读文中划“____”的句子，按要求填空。 划线句子是对红狼的①______描写。从“②______、快得如同鬼影一般”等短语可以看出红狼的③______。通过对红狼的这一描写，从侧面表现出罗伯尔④______的优秀品质。 21. 阅读下面《格兰特船长的儿女》目录示意图（部分），完成题目。 ①发现求救信 ②空降的神秘人物 ③万兽逃离 ④消失的罗伯尔 ⑤逃离狼群 ⑥洪荒聚后惨别离 ⑦船长有了消息 ⑧冒险横穿澳大利亚 …… （1）文段中节选的内容可能是所列目录中第______章的内容。 （2）读了上面故事梗概与节选内容，你还想读第______章。 因为___________________________________ 【答案】19. ①. 瓶内一封被水浸泡过的信件 ②. 漫长、险象环生、奇遇不断 20. ①. 动作 ②. 一窝蜂似的涌去 ③. 凶猛迅急 ④. 勇敢 21. ①. ⑤ ②. 七 ③. 这一章很可能揭示了关于格兰特船长的关键信息，这将直接影响整个故事的走向。作为读者，我们渴望了解这位神秘船长的下落，以及他的家人和朋友将如何继续他们的搜救任务。 【解析】 【导语】这篇《格兰特船长的儿女》选段展现了经典的冒险文学魅力。作者通过鲨鱼腹中的求救信构建悬念，以37度纬线为线索展开环球营救，情节设计巧妙。节选部分对红狼追击的场面描写极具张力，“鬼影般”的比喻生动传神，侧面烘托出罗伯尔的勇敢。塔卡夫与爵士争相牺牲的细节，凸显了人性光辉。目录式的章节编排既保留了原著叙事脉络，又为读者提供了选择性阅读的可能。整体而言，文本兼具冒险小说的紧张感和人文关怀的温情。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①由文章【梗概】中第③自然段“由于求救信中的字被腐蚀，只知道一个确切的信息：格兰特船长的船是在南纬37度线上沉海的，而不知道准确的失事地点”可知，为营救格兰特船长提供重要线索的物件是:一封残缺不全的求救信。 ②由文章【梗概】中第④自然段“随着巴加内尔一步步补全、研读残缺不全的信件，他们穿过南美洲的草原，横越澳大利亚，深入新西兰岛屿，环绕了地球一周。他们登高山、爬冰川、过沼泽，而又在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命。”可知，要在南纬 37 度线上环球旅行，穿过南美洲的草原，横越澳大利亚，深入新西兰岛屿，遭遇了登高山、爬冰川、过沼泽等重重困难，还在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命，甚至遭到了艾尔通的陷害。这些都表明这次营救之旅充满了各种危险和挑战，不是一帆风顺的。 【20题详解】 本题考查的是分析人物形象。 结合画线句子“原来红狼一窝蜂似的涌去追那匹马，全体一致向西跑去，快得如同鬼影一般”中“涌去追”“向西跑去”可知，这是对红狼的动作进行了描写；从“一窝蜂似的涌去追那匹马”“全体一致向西跑去”“快得如同鬼影一般”可知，这些词语写出了红狼迅猛、疯狂的样子，展现出红狼的来势汹汹和极度危险。而在这样的危险情境下，罗伯尔勇敢地骑上马引开红狼，从而侧面烘托出罗伯尔的勇敢无畏。他敢于主动冒险，用自己的行动去保护其他人，这种勇敢的精神在红狼凶猛的衬托下更加凸显。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 （1）文段节选的部分主要描述了众人遭遇红狼袭击，罗伯尔骑马引开狼群以帮助大家逃离的情节，重点在于“逃离狼群”的过程，与第5章“逃离狼群”的主题紧密相关。 （2）文中详细描写了狼群的凶猛以及众人在这一危机中的应对，充分展现了逃离的紧张和危险。再结合内容来说说自己还想读第几章，并说说理由。 如：结合故事梗概，我还想读第8章，因为在故事梗概中提到他们在冒险过程中要横穿澳大利亚，而这一过程中必然会经历许多未知的挑战和精彩的情节，我很想知道他们具体会遇到什么样的困难和危险，以及他们是如何克服这些困难并完成横穿澳大利亚这一艰难任务的。 【阅读培养品德】 阅读《父亲教会我爱的意义》回答问题。 父亲教会我爱的意义 ①我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 ②我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。我（ ）喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，父子俩彼此都是陌生的。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他，只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是（ ）在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拉着手杖在前面，我（ ）跟在后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。现在，一间眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。 ③再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了。他给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名。还有简单的说明。 ④我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲为我高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑤虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。 ⑥有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问：“车票带了吗？”我说：“带好了。”他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干吗要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题。让我笑了一路。 ⑦对我的婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。 ⑧直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。 22. 在第②自然段的括号内依次填入AAB式词语。 23. 请简要概括文章的主要内容： ______________________________________ 24. 文中两次写到了父亲对“我”的称呼，蕴含了父亲怎样的情感（ ） A. 称呼的变化反映了父亲对“我”的严格要求。 B. 第一次称呼表示父亲对“我”的严肃和不满，第二次表示了认可 C. 两次称呼的变化都体现了父亲对家庭教育独到的理解及对“我”浓厚的爱意。 D. 称呼的不同显示了父亲在不同场合下对“我”的不同态度。 25. 父亲对“我”的态度随着“我”的成长不断变化，请依据原文填入恰当的内容。 26. 你认为作者的父亲是个怎样的人？结合文章和生活谈谈你的看法。 _______________________________ 【答案】22. 怯怯地 静静地 紧紧地 23. 文章具体描述了作者与父亲的相处经历，展现了父亲独特的教育方式，体现了父爱的意义。 24. C 25. 父亲已经把我当成了一个独立的大人 苏联留学 采取了超然的态度，完全尊重孩子的选择 26. 作者的父亲老舍是一位开明、关爱孩子且富有教育智慧的人。他尊重孩子的成长，用独特的方式传递爱，既给予孩子空间，又在细节中流露关怀，这种教育方式值得推崇。 【解析】 【导语】这篇文章以儿子的视角，回忆与父亲老舍的相处点滴。通过不同成长阶段的事例，展现父亲独特的教育与关爱方式，如平等对待、细节关怀、尊重选择等，文字平实却饱含深情，让读者感受到父爱的深沉与智慧，充满温情与感染力。 【22题详解】 本题考查AAB式词语。 需结合第②自然段中“我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉……再见到父亲时，我已经八岁”“对他，对我，父子俩彼此都是陌生的”这些内容来判断。因父子长期分离、彼此陌生，“我”喊“爸”时应是生疏、不自然的状态，AAB式词语中“怯怯地”能准确体现这种因陌生而略带胆怯、不自在的情态，符合语境，故第一空填“怯怯地”。 根据第②自然段中“渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事”“总是（ ）在一边旁听，还免不了跟着傻笑”“父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我‘傻小子’”可知，“我”因觉得听父亲说话有吸引力，会主动且安静地待在一旁，AAB式词语“静静地”能表现出“我”专注旁听、不打扰他人的状态，与“旁听”“跟着傻笑”的情境相符，所以第二空填“静静地”。 从第②自然段“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拉着手杖在前面，我（ ）跟在后面，看见的总是他的腿和脚”可知，“我”作为孩子，跟着父亲外出时会主动靠近、不落后，“紧紧地”这一AAB式词语，能体现“我”紧跟父亲、不愿与他拉开距离的状态，符合孩童跟随大人出行的常见情境，故第三空填“紧紧地”。 【23题详解】 本题考查对短文内容的概括能力。 梳理文中关键事件与父亲的行为特点：首先锁定父子相处的核心场景——幼年时因分离陌生，“我”旁听父亲说话、被他带着外出；少年后父亲以平等态度待“我”，送矿石标本、握手称呼学名，还专程去苏联看“我”；生活中父亲会细致关心“我”出差的车票和皮带，对“我”的婚事尊重且送题字条幅。最后结合文末“我终于懂得了爱的价值”，整合这些父亲通过行动传递爱的事件，即可提炼出主要内容。 示例：“我”回忆与父亲老舍的相处：幼年时父子陌生，“我”旁听他说话、随他外出；少年后他以平等态度待“我”，送标本、专程探“我”，生活中关心“我”出差，尊重“我”婚事并送题字，“我”最终懂得爱的价值。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第②自然段“他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我‘小乙’”，第④自然段“他见到我，不再叫‘小乙’，而称呼‘舒乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样”可知，第一次叫“小乙”，是父亲对孩子亲昵的称呼，透着喜爱；后来称呼“舒乙”，是把“我”当作独立的大人、朋友，这种称呼的变化，体现出父亲独特的家庭教育理念，始终饱含着对“我”浓厚的爱意，并非反映严格要求、严肃不满，也不是单纯不同场合的不同态度，故选C。 【25题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第④自然段“再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了。他给我带回来的礼物是一盒矿石标本……我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度”可知，十五岁时父亲的态度是把“我”当成独立的大人，平等对待。故第一空可填“把‘我’当成独立的大人，平等对待”。 根据第④自然段“高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲为我高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我” 可知，父亲高兴专门来看“我”是在“我”高中毕业通过留学苏联考试时。故第二空可填“高中毕业通过留学苏联考试”。 由第⑦自然段“对我的婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择”可知，对于“我”的婚事，父亲的态度是完全尊重“我”的选择。故第三空可填“完全尊重‘我’的选择”。 【26题详解】 本题考查人物形象分析 从文中第④自然段“他给我带回来的礼物是一盒矿石标本……采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度”，第⑥自然段“他很关切地问：‘车票带了吗？’……把我这根也拿上”，第⑦自然段“对我的婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择”可知，他尊重孩子，以平等、独特的方式表达爱与教育。生活中，这样的父亲能让孩子在尊重与爱中成长，更利于孩子形成独立人格。 示例：作者的父亲老舍是个充满智慧、爱孩子且教育方式独特的人。 第三部分 书面表达（共30分） 27. 在下列题材中选择一个进行写作。 【题材一】快毕业了，《最难忘的一课》栏目征集毕业纪念优秀文章。在这一节课里，你或许有感动、紧张、好奇、惧怕、欣喜若狂、忐忑不安等感受。回顾事情经过，回忆当时的心情，理清思路写下来。 【题材二】现代科技发展已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。 要求：①将题目补充完整；②书写工整、美观。不少于450字；③不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文一： 我最难忘的一节课 “叮铃铃，叮铃铃……”熟悉的上课铃声响起了。我们的语文老师缓缓走进教室，奇怪的是徐老师并没有拿课本，她笔直地站在讲台上，手扶了扶眼镜，微笑着说：“同学们，今天我们不上语文课，我们来举办一场吃苹果大赛，好不好？”同学们一听，高兴极了！有的拍手叫好；有的连连点头；还有的甚至摆出“OK”的手势。 吃苹果之前当然得先削苹果，徐老师拿出事先准备好的苹果和小刀，那硕大诱人的红苹果，真是芳香四溢！令我们台下这群“小馋猫”垂涎三尺。瞧！班里的“小算盘”们又工作起来了，最终有6个人被这群精明人推上了削苹果的“宝座”，我也是其中的一个。老师一声令下，我们赶忙削起苹果，唉！可怜的苹果啊！竟被我们像土豆一样削，削好后的苹果真是惨不忍睹。 之后，班里的“吃货”们要大显身手了！这可真是典型的“坐享其成”啊！没等老师喊开始，他们便迫不及待地吃了起来。看！小陈和小蔡同学吃得多猛啊！一开始便狼吞虎咽，大口大口地把苹果往嘴里塞，弄得汁水四溅，他们的小嘴巴鼓得像塞了几个汤圆似的，而且由于塞得太多，咽不下去，最后还得全吐了出来，搞得狼狈不堪。而小孙同学却和他们大相径庭，她一开始细嚼慢咽，之后马上加速，把剩余的苹果都吞进了肚子里，轻松地赢得了第一名，真是巾帼不让须眉啊！ 正当兴致盎然之时，徐老师让我们以这堂课为主题，写一篇作文，这对我们可是小菜一碟了，刚才的每一个场景我们都清晰地记得，写作，自然容易许多。最后的20几分钟里，教室里鸦雀无声，大家都聚精会神地写着作文，有的一丝不苟地写着；有的正在托腮思考；有的全神贯注地品读着自己写的文章…… 快要下课了，我们还沉浸在欢乐中，感到意犹未尽……这难忘的一课，令我深刻地明白什么叫：因快乐而学习，因学习而快乐。 例文二 时空穿越之旅 在未来科技高度发达的世界里，我幸运地被赋予了一项特殊能力——时空穿越。这项能力让我可以自由穿梭于过去、现在与未来的任何时间节点。 拥有这项能力后，我最想做的第一件事就是回到过去，去探寻那些历史长河中被岁月尘封的真相。我穿越到了唐朝，站在长安城的大街上，亲眼目睹了大唐的盛世繁华。我看到了李白醉酒吟诗，豪情万丈；看到了杨贵妃在宫中翩翩起舞，倾国倾城。我还与杜甫一起，感受他忧国忧民的情怀，体会他创作诗歌时的心境。 从唐朝回来后，我又决定前往未来。我穿越到了3000年，那时的地球已经发生了翻天覆地的变化。城市中高楼大厦都被绿色植物所环绕，人们出行都依靠飞行滑板和瞬移装置，再也没有交通拥堵的烦恼。机器人成为了人们生活中不可或缺的一部分，它们承担着各种工作，从家务劳动到太空探索。 我还利用时空穿越能力去帮助那些需要帮助的人。我穿越到二战时期，提前向盟军传递重要情报，让战争能够早日结束，减少人员伤亡。我也去到自然灾害发生前的地区，及时通知人们撤离，避免悲剧的发生。 然而，时空穿越能力的使用也并非毫无限制和风险。每一次穿越都会消耗大量的能量，并且如果对历史做出过多的干预，可能会引发时间悖论，造成无法预估的后果。但我相信，只要合理运用这项能力，就一定能为人类的发展和进步做出贡献。 未来的科技世界充满了无限可能，我期待着在这神奇的世界里，继续用我的特殊能力创造更多的奇迹，让人类的生活变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题是话题作文。需要选择真正触动内心的课堂经历，不能平淡无奇 “一课”，可以是一节具体的课，也可以是一个有教育意义的瞬间。必须突出真实的情感体验。 开头：开门见山，点明主题。 中间：描述一堂自己难忘的课，分享当时的感受，详细描写自己的心情变化。 结尾：总结全文，抒发感受。 例文二： 本题是想象作文。要求发挥想象，写自己如果拥有一项特殊能力，可能是哪种能力，如：力大无穷、飞檐走壁、隐身等都属于特殊能力，拥有了这项特殊的能力后，你会用它做些什么事情？怎么做？完成习作时，同学们要先确定一项自己想拥有的特殊能力，接着发挥想象写一写自己想用这项特殊能力做些什么事情。注意书写时叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 写作思路。 开头：开门见山，点明自己拥有的特殊能力。 中间：自己的能力有什么作用，自己用这项特殊能力做了什么事情。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $