古诗词诵读《将进酒》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件以《将进酒》为核心文本，通过“飞花令”导入激发兴趣，自然衔接诗歌情感脉络，从“悲”到“欢”再到“愤”“狂”，层层递进构建诗人复杂心境的学习支架，引导学生在诵读、品鉴与讨论中把握李白豪放背后的矛盾人生。 其亮点在于融合语言运用、思维能力和审美创造三大核心素养，如通过抢答游戏强化字词积累与语感培养，借助表格对比分析情感变化轨迹，结合典故解读深化对文化自信的理解。例如小组探究“古来圣贤皆寂寞”时，既训练逻辑思维又提升文化认知，使学生在理解诗人精神世界的同时，学会用语言表达深层情感。此设计有助于学生建构诗意审美意识，也便于教师开展情境化教学，提升课堂实效性。

“春城无处不飞花”，今日行飞花令，以 为题，6个小组，每一组成员5秒随机抢答，答错、重复或未答出则该组淘汰，限时1分钟，得分最高的组获得胜利。 导入 古诗飞花令 诗题解读 ： 请、愿之意。将，读qiāng。 乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹（pēng）羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。  岑夫子，丹丘生，将（qiāng）进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐（lè），斗酒十千恣（zì）欢谑（xuè）。 主人何为言少钱，径须沽（gū）取对君酌（zhuó) 。 五花马，千金裘，呼儿将（jiāng）出换美酒，与尔同销万古愁。 吟咏诗韵 领悟诗情 聆听范读，找出或概括这首诗中表达诗人情感的字眼。 狂 主人何为言少钱……与尔同销万古愁！ 品鉴诗意 悲 君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。 欢 人生得意须尽欢……会须一饮三百杯。 钟鼓馔玉不足贵……斗酒十千恣欢谑。 愤 诗人情感变化轨迹： 小组讨论（2分钟），选择一个情感字眼，品鉴4组诗句中的艺术手法及情感，代表分享。 君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不/复回。 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。 手法： 起兴 比喻 夸张 时光易逝、人生有限。 品鉴诗意—— 悲： 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空对/月。 天生/我材/必有/用，千金/散尽/还复/来。 烹羊/宰牛/且为乐，会须/一饮/三百杯。 手法： 直抒胸臆 夸张 欢： 朋友相聚，及时行乐。 品鉴诗意—— 品鉴诗意—— 钟鼓/馔玉/不足/贵，但愿/长醉/不愿/醒。 古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。 【资料链接】李白曾于开元十五年(727)写下《代寿山答孟少府移文书》，其中明确了他的志向:“达则兼济天下，穷则独善一身。……奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。”然而在天宝三年(744)，李白被“赐金放还”，政治理想宣告破灭。 这两句在内容上是相同的，都表示了作者对权贵的鄙弃和蔑视的态度。不同的是，前者所谓的“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓的“长醉不愿醒”显得消极一些。 总体而言，前者于愤慨中略见昂扬，后者于愤慨中略见低沉。 钟鼓/馔玉/不足/贵，但愿/长醉/不愿/醒。 一方面反映了对权贵的蔑视，另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。 同样是蔑视权贵，比较“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 这是李白自身的境遇，联想古今，对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻总结；这些圣贤都是有才华而无所施者，而饮者更是“圣贤”中逃于醉乡的人。这两句，既是对封建统治阶级埋没人才的揭露，也表现了李白对统治者不再抱有幻想，也决心孤独地、决绝地抗争，回到精神的栖息地。 古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留/其名。 李白为什么羡慕“饮者”？ 三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁，以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。 陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。 历史上孤独的圣贤不可胜数，诗人为什么提到“陈王”曹植呢？ 用典，诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。 手法： 借代 用典 愤： 仕途失意，蔑视权贵。 品鉴诗意—— 钟鼓/馔玉/不足/贵，但愿/长醉/不愿/醒。 古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。 手法： 夸张 狂： 狂放不羁，不拘形迹。 品鉴诗意—— 主人/何为/言/少钱？径须/沽取/对君/酌。 五花马，千金裘。呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古/愁。 品鉴诗意—— 主人/何为/言/少钱？径须/沽取/对君/酌。 五花马，千金裘。呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古/愁。 一愁 高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 人生易老 青春不再 二愁 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 圣贤寂寞 怀才不遇 愁 深入探究 李白又悲又欢，又乐又愁，思考为什么会产生这样的矛盾？ “且为乐”乐的短暂 “万古愁”愁的久远 “天生我材必有用”积极入世、渴望仕途 “但愿长醉不愿醒”消极避世、鄙弃权贵 这种矛盾与李白的思想追求有关。李白毕生追求有二：一是精神自由，二是建功立业。追求精神自由就会蔑视权贵，反抗秩序；想要建功立业就要和社会妥协，与权贵和解。 李白以劝酒为名，倾吐胸中块垒，展示出傲岸、狂放不羁的个性，抒写了潇洒自信、热爱生活的情怀，流露出人生易老，怀才不遇又渴望入世的矛盾复杂的情感。 课堂小结 酒是引子， 愁是血液， 狂是脊梁。 《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是： “                  ，                 。” 《将进酒》中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象的诗句是“                  ，                 。” 《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是“                            ，                      。” 李白《将进酒》中突出表现作者对富贵奢华生活的鄙弃的诗句是：“                      ，                         。” 天生我材必有用 千金散尽还复来 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 当堂检测 饮下这杯酒，并不因为杯酒能消愁；而是因为，放下这杯酒路还在前方。 请结合《将进酒》写一篇不少于400字的小作文，谈谈我们在今后应该如何直面人生的挫折。 课后作业 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $