第五单元自主选择的音乐天地第3课时军港之夜教学设计 2025－2026学年湘艺版（2024）初中音乐八年级上册

2025-09-12

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教学设计

教学课题	第五单元自主选择的音乐天地第3课时军港之夜
教学背景分析	本课时是湘艺版（2024）初中音乐八年级上册第五单元 “自主选择的音乐天地” 的第 3 课时，承接前两课时《三沙谣》（三沙地域文化与家国情怀）、《渔家姑娘在海边》（海边劳作场景与坚韧精神）的海洋主题，核心定位是 “引导学生自主探索抒情类海洋音乐的风格特点，深化‘音乐与情感、文化’的关联认知”，同时为后续自主选择其他风格音乐（如民族风、流行风）奠定 “自主赏析与演唱” 的方法基础。教材层面，本课时通过《军港之夜》这一经典抒情海洋歌曲，聚焦 “抒情旋律的演唱技巧（如气息控制、音色处理）”“歌词与旋律对‘军港宁静氛围、水兵守护情怀’的塑造”，以及 “歌曲与海军生活文化的关联”，既是对单元 “海洋音乐” 子主题的补充与深化，也通过 “自主分析歌曲风格、选择演唱方式” 的活动设计，呼应单元 “自主选择” 的核心目标，为学生后续自主探索非海洋类音乐提供 “‘风格分析 — 技巧学习 — 情感表达’” 的完整学习框架。
教学目标	学生能自主分析《军港之夜》的音乐元素，准确说出 “‘连音线旋律（营造宁静）、弱起节奏（增强轻柔感）、降 B 调抒情音色’” 等抒情海洋音乐特点，对比前两课时《三沙谣》（激昂）、《渔家姑娘在海边》（灵动），总结 “不同风格海洋音乐的元素差异”；能结合歌词 “军港的夜啊静悄悄”“水兵远航多么辛劳”，体会歌曲 “‘宁静氛围与对水兵的崇敬’” 的双重情感，理解 “音乐元素与情感表达的关联”（如长音旋律对应宁静，歌词 “辛劳” 引发崇敬）。
重难点	掌握抒情演唱技巧：能平稳控制长音气息、轻柔处理弱起节奏，用 “连贯、轻柔” 的音色演唱《军港之夜》，完整呈现歌曲宁静氛围；提升自主分析能力：能自主运用 “旋律 — 歌词 — 情感” 分析法，具体描述歌曲风格特点与情感内涵，如 “‘连音线旋律让歌曲更连贯，像海风轻轻吹，歌词‘水兵辛劳’让我觉得要尊敬他们’”；理解歌曲文化内涵：结合海军文化背景，明确 “歌曲对水兵奉献精神的致敬”，建立 “音乐与海洋文化、劳动者精神” 的关联。
教学活动设计	一、导入新课（5 分钟）

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老师活动	学生活动	设计意图
1. “影像情境 + 关联旧知” 导入：①播放军港夜景影像（海浪轻拍、水兵值守画面），同步播放《军港之夜》片段（截取 “军港的夜啊静悄悄” 长音部分）；②提问：“这段音乐的氛围和前两课时的《三沙谣》（激昂）、《渔家姑娘在海边》（灵动）有什么不同？你从影像和音乐里感受到了什么？”；③分发 “自主分析任务卡”（含 “旋律、歌词、情感” 分析栏），明确目标：“自主探索《军港之夜》的演唱技巧与文化内涵，用轻柔连贯的声音传递情感。”	1. 情境共鸣：“这段音乐很温柔、安静，和《三沙谣》的激昂不一样！影像里水兵在站岗，感觉他们很辛苦，音乐里有对他们的心疼。”2. 任务初探：在任务卡 “情感” 栏标注 “宁静、心疼水兵”，期待通过自主分析深入了解歌曲。	用军港影像唤醒情感共鸣，通过旧知对比明确歌曲抒情风格；任务卡为自主分析提供框架，让学生带着 “探索目标” 进入新课，贴合单元 “自主选择” 理念。

二、新课讲授（25 分钟）

（一）环节一：自主分析 —— 拆解歌曲元素与情感（8 分钟）

老师活动

学生活动

设计意图

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1. “分组探究 + 引导梳理” 教学：①分组任务：每组聚焦 “旋律、歌词、情感” 中的 1 个维度，结合任务卡分析： - 旋律组：“找一找旋律中的连音线、节奏特点，它们让歌曲有什么感觉？”； - 歌词组：“‘静悄悄’‘轻轻吹’‘辛劳’等词，传递了什么信息？”； - 情感组：“结合旋律和歌词，歌曲有哪两种主要情感？（提示：夜景氛围 + 对水兵的情感）”；②各组分享后，教师梳理：“连音线让旋律连贯（宁静）、弱起节奏让声音轻柔，歌词‘静悄悄’强化氛围、‘辛劳’引发崇敬，最终形成‘宁静 + 崇敬’的双重情感。”

1. 分组探究：旋律组发现 “很多连音线，像海浪一样连贯，没有断点，感觉很安静”；歌词组指出 “‘辛劳’说明水兵很累，我们要尊敬他们”；情感组总结 “既有对夜景的喜欢，又有对水兵的心疼”；2. 梳理总结：在任务卡补充 “连音线 — 宁静、弱起 — 轻柔、双重情感：宁静 + 崇敬”，掌握系统分析方法。

通过 “分组自主探究”，让学生主动掌握 “旋律 — 歌词 — 情感” 的分析逻辑，解决 “自主分析不系统” 的难点；教师梳理帮助学生构建完整认知，为后续演唱与情感表达铺垫。

（二）环节二：技巧突破 —— 掌握抒情演唱要点（9 分钟）

老师活动	学生活动	设计意图
1. “问题导向 + 实操练习” 教学：①聚焦核心技巧问题： - 长音气息：播放 “长音断	1. 实操练习：练习长音时，按 “手按腹部” 提示调整，终于做到 “4 拍不断气”，兴奋地	通过 “反面案例 + 身体感知”，将抽象的抒情技巧转化为可操作步骤，解决 “长音

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