第1节 化学反应发生的条件 第2课时（导学案）化学沪教版2024九年级上册

第1节 化学反应发生的条件 第2课时 完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 一、知识目标 1．认识氧气的量对燃烧程度的影响，区分完全燃烧与不完全燃烧，认识完全燃烧的重要性。形成节约燃料、保护环境的习惯。 2．理解灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降温到着火点以下），了解不同火灾的灭火方法和常见灭火器（干粉灭火器、二氧化碳灭火器、水基型灭火器）的适用范围。 3．知道火灾自救的基本方法。 二、核心素养目标 1．宏观辨识与微观探析：从宏观上观察碳的燃烧现象，区分完全燃烧与不完全燃烧；从微观上理解一氧化碳中毒的原理。 2．科学探究与创新意识：通过实验探究不同方法熄灭蜡烛火焰，发展科学探究能力，培养创新思维。3．科学态度与社会责任：认识完全燃烧的重要性，形成节约燃料、保护环境的习惯；增强防火、灭火和火灾自救的意识，培养社会责任感。 一、学习重点 1．完全燃烧与不完全燃烧的区别。 2．灭火的原理和方法。 二、学习难点 1．理解一氧化碳中毒的原理。 2．根据不同火灾情况选择合适的灭火方法和自救措施。 1．古代字画之所以保存至今仍不褪色，正是因为所用墨汁主要含碳。常温条件下碳的化学性质比较稳定。 2．碳在氧气充足时燃烧生成 二氧化碳，同时放出大量的热。而在氧气不充足 时，碳燃烧会生成一氧化碳。 3．一氧化碳具有毒性，吸入人体内的一氧化碳与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧功能，导致人体缺氧，甚至窒息死亡。 4．当氧气充足时，可燃物完全燃烧，放出的热量多；氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，放出的热量少。 5．一般可以采用三类方法灭火： （1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 （2）将燃烧着的可燃物与空气隔离。 （3）使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度降低到着火点以下。 一、新课导入 问题思考1：为什么古代字画用含碳的墨汁绘制能保存至今不褪色？这说明了碳在常温下具有怎样的化学性质？ 答案：因为所用墨汁主要含碳，在常温条件下，碳的化学性质比较稳定。 问题思考2：在篝火晚会上，把木柴堆得紧紧的，火就烧得不旺；把木柴架空，火就会烧得特别旺。这可能与什么因素有关呢？ 答案：这可能和氧气的量或者木柴与空气的接触情况有关。 2、 完全燃烧与不完全燃烧 活动一：碳与氧气的反应 问题思考：回忆之前学过的知识，当碳在氧气充足和不充足的情况下燃烧，分别会发生怎样的反应？ 答案：氧气充足时，碳完全燃烧生成二氧化碳，化学方程式为；氧气不充足时，碳不完全燃烧生成一氧化碳。 活动二：完全燃烧与不完全燃烧 问题探究：阅读教材相关内容，对比完全燃烧和不完全燃烧，填写以下表格。 比较项目 完全燃烧 不完全燃烧 燃烧速率 快 慢 放出热量 多 少 含碳元素的可燃物燃烧产物 生成二氧化碳等 生成一氧化碳、炭黑颗粒等 活动三：一氧化碳的性质 问题思考1：阅读教材，总结一氧化碳的物理性质，并填写以下表格。 颜色 气味 密度（与空气比较） 溶解性 无色 无味 比空气略小 难溶于水 问题思考2：根据一氧化碳的物理性质，应该用什么方法收集一氧化碳呢？为什么？ 答案：只能用排水法收集一氧化碳。因为一氧化碳难溶于水，且一氧化碳的密度与空气接近，用排空气法收集时难以将空气排尽，会导致收集的气体不纯，所以只能用排水法收集。 活动四：典例精讲 典例1：下列有关碳，氢元素的完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（ ） A．石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧 B．含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境 C．相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多 D．让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有积极意义 答案：C A选项，石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧生成了碳黑等物质，该说法正确；B选项，含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境，该说法正确；C选项，相同质量的碳完全燃烧比不完全燃烧放出的热量多，所以该选项说法不正确；D选项，让日常生活中燃料能完全燃烧可以充分利用燃料，减少一氧化碳等污染物的排放，对节约资源、保护环境都有着积极的意义，该说法正确。故选C。 典例2：下列关于一氧化碳的说法中，错误的是（ ） A．一氧化碳是一种无色无味的气体 B．一氧化碳难溶于水 C．一氧化碳具有可燃性，燃烧时火焰呈蓝色 D．一氧化碳能与血红蛋白结合，使人中毒，所以一氧化碳没有任何用途 答案：D 物质都有两面性，一氧化碳虽然有毒，能与血红蛋白结合使人中毒，但它具有可燃性，可以作燃料，也具有还原性，可用于冶炼金属，所以该选项说法错误。故选D。 3、 防火与灭火 活动一：灭火的原理和方法 问题探究：分组进行实验，用火柴、蜡烛、沙子、剪刀、烧杯、书、水、湿抹布等不同方法熄灭蜡烛的火焰，并记录灭火方法和原理，然后总结灭火的方法和对应的原理。 灭火方法 灭火原理 用沙子盖灭 隔绝氧气 用剪刀剪去烛芯 清除可燃物 用烧杯罩住蜡烛 隔绝氧气 用水浇灭 降低温度至着火点以下 用湿抹布扑盖 隔绝氧气、降低温度至着火点以下 问题思考：结合实验和生活实际，举例说明不同灭火原理在生活中的应用。 答案：开设防火隔离带是利用清除可燃物的原理；油锅起火用锅盖盖灭是利用隔绝氧气的原理；高压水枪灭火是利用降温至着火点以下的原理。 活动二：火灾自救 问题思考：阅读教材相关内容，思考在火灾发生时，我们应该采取哪些自救措施？ 答案：不要慌张，沉着应对。火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法。火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施，如烟大时，用湿毛巾捂住口鼻，在有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进。 活动三：常见的灭火器 问题探究：阅读教材，填写以下表格，总结常见灭火器的灭火原理和适用范围。 灭火器类型 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 利用压缩的二氧化碳吹出干粉，隔绝空气 除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，降温和隔绝空气 用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火 水基型灭火器 产生的泡沫喷射到燃料表面，隔绝空气 用来扑灭非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引起的火灾 活动四：典例精讲 典例1：下列灭火方法中，利用“降低温度至着火点以下”原理的是 （ ） A．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭 B．森林着火时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 C．用嘴吹灭蜡烛 D．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭 答案：C A选项，熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，该选项错误；B选项，扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，利用的是移走可燃物的方法，该选项错误；C选项，用嘴吹灭蜡烛，空气流动带走热量，使温度降低到着火点以下，利用的是降低温度到着火点以下的方法，该选项正确；D选项，炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，该选项错误。故选C。 典例2：当发生火灾时，下列自救措施中，错误的是（ ） A．室内起火时，立即打开门窗通风 B．火灾现场烟雾较浓时，用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 C．身上着火时，可就地打滚，使火熄灭 D．遇到火灾时，拨打119火警电话 答案：A 室内起火时，若立即打开门窗，会使空气流通，为燃烧提供更多的氧气，火势会更大，该选项措施不合理。故选A。 1． 在篝火晚会上，同学们发现堆在一起的木柴架空后，篝火燃烧得更旺了。观察到这一现象的原因是（ ） A．增加氧气的浓度 B．增大木柴的着火点 C．增加木柴数量 D．增大木柴与空气的接触面积 【答案】D 【解析】将木柴架空后，增大了木柴与空气的接触面积，使氧气能够更充分地与木柴接触，从而使篝火燃烧得更旺。着火点是物质的固有属性，一般不会改变；增加氧气浓度通常是通过通风等方式，而不是架空木柴；增加木柴数量与燃烧更旺并无直接关联。所以答案选D。 2．成语蕴含着丰富的中华文化，下列有关叙述不合理的是（ ） A．“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物 B．“钻木取火”的原理是升高着火点 C．“抱薪救火”说明增加可燃物，使燃烧更旺 D．“煽风点火”中煽风为燃烧补充空气，使燃烧更旺 【答案】B 【解析】“釜底抽薪”是把锅底的柴火抽掉，即清除了可燃物，从而达到灭火的目的，A选项合理；“钻木取火”是通过摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点而燃烧，着火点是物质的固有属性，不能升高，B选项不合理；“抱薪救火”是增加了可燃物，会使燃烧更旺，C选项合理；“煽风点火”中煽风可以为燃烧补充空气，使燃烧更旺，D选项合理。所以答案选B。 3．明代《天工开物》中绘有许多风箱(如图)。为保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱，目的是（ ） A．降低木材的着火点 B．提供充足的空气 C．增大木材间间隔 D．清除多余的可燃物 【答案】B 【解析】着火点是物质的固有属性，一般不会改变，A选项错误；不断拉动风箱可以为冶炼炉内提供充足的空气，使木材燃烧更充分，从而保持高温，B选项正确；拉动风箱并不能增大木材间间隔，C选项错误；拉动风箱的目的不是清除多余的可燃物，D选项错误。所以答案选B。 4．如图是我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是（ ） A．产生烟气的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 C．水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染 D．灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料充分燃烧 【答案】C 【解析】灯油不完全燃烧会产生炭黑颗粒等形成烟气，A选项正确；转动灯罩隔绝空气，使燃烧缺少氧气，可使灯火熄灭，B选项正确；一氧化碳难溶于水，水不能吸收燃烧产生的一氧化碳，C选项错误；灯罩可自由开合，调节进风量大小，能为燃烧提供合适的氧气量，从而促进燃料充分燃烧，D选项正确。所以答案选C。 5．下列有关安全问题的说法中，错误的是（ ） A．炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭 B．在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话 C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开 D．使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒 【答案】C 【解析】炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，是利用隔绝氧气的原理灭火，A选项正确；在加油站加油时，车辆熄火、禁止吸烟和接打电话是为了防止产生明火引发爆炸，B选项正确；室内火灾时，电梯可能会断电或成为烟囱导致危险，不能乘坐电梯离开，C选项错误；使用燃气热水器时，通风可以防止燃气不完全燃烧产生一氧化碳使人中毒，D选项正确。所以答案选C。 1、 完全燃烧与不完全燃烧 1．区别： （1） 完全燃烧：当氧气充足时，可燃物完全燃烧，放出的热量多。含碳元素的可燃物在氧气充足时，完全燃烧，生成二氧化碳。 （2） 不完全燃烧：当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，放出的热量少。含碳元素的可燃物不完全燃烧生成一氧化碳，甚至生成微小的炭黑颗粒等物质。 2．物质完全燃烧的方法 （1） 增大氧气的浓度。 （2） 增大可燃物与氧气的接触面积。 二、防火与灭火 1．灭火原理 （1） “隔离法”：将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 （2） “窒息法”：将燃烧着的可燃物与空气隔离。 （3） “冷却法”：使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度降低到着火点以下。 2．火灾自救 （1）火势如果很小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭。 （2）火势如果较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话119求救。 （3）如果被困在火灾区，科学的自救方法： ①要迅速判断安全出口。 ②如果房间内正起火，不能随便开门，以防空气流通造成火势更大甚至发生爆炸。 ③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以减少有毒物质吸入体内。 ④逃生时低下身子沿墙壁或贴近地面匍匐前进。 ⑤到窗口呼救等。 考点1 完全燃烧与不完全燃烧 1．当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，需调节灶具进风口，其目的是（ ） A．增大空气的进气量 B． 减少燃气的进气量 C． 增大燃气的进气量 D．减少空气的进气量 【答案】A 【解析】燃烧不充分是因为氧气不足，故需要调节灶具的进风口，以增加空气的进气量（氧气的量）。故选A。 2．中国西汉时期的雁鱼青铜釭灯工作原理如图所示。下列说法正确的是（ ） A．灯中使用的煤油属于可再生能源 B．烟气中黑色物质是煤油不完全燃烧所致 C．转动灯罩不会改变灯火火焰的明亮度 D．水的作用是吸收燃烧产生的一氧化碳 【答案】B 【解析】A、煤油是从石油中分馏得到的，属于不可再生的能源，故A说法不正确； B、煤油不完全燃烧会生成炭黑，烟气中黑色物质是煤油不完全燃烧所致，故B说法正确； C、转动灯罩能控制空气的量，会改变灯火火焰的明亮度，故C说法不正确； D、一氧化碳难溶于水，水的作用是吸收燃烧的废气等，不能吸收燃烧产生的一氧化碳，故D说法不正确。 故选B。 考点2 灭火的原理和方法 1．下列灭火或防火的做法中，错误的是（ ） A．在消防通道上乱停放车辆 B．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 C．在森林和村庄间设置防火隔离带 D．堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 【答案】A 【解析】A、消防通道是消防人员实施营救和被困人员疏散的通道，在发生火灾等紧急情况时，消防车需要迅速通过消防通道到达火灾现场进行灭火救援；在消防通道上乱停放车辆会堵塞消防通道，阻碍消防车的通行，导致消防人员无法及时到达火灾现场，延误灭火救援的最佳时机，可能会使火灾造成的损失进一步扩大，甚至危及人员的生命安全，做法错误，符合题意； B、炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭，以隔绝氧气达到灭火目的，做法正确，不符合题意； C、在森林和村庄间设置防火隔离带，可以清除隔离带内的可燃物，使森林与村庄之间形成一个没有可燃物的区域，当森林火灾蔓延到防火隔离带时，由于没有可燃物，火势就会停止蔓延，从而保护村庄的安全，做法正确，不符合题意； D、堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭，水在蒸发过程中会吸收大量的热，使纸箱的温度迅速降低，当温度降低到纸箱的着火点以下时，燃烧就会停止，做法正确，不符合题意。 故选A。 2．“鲲龙”AG600是我国首个国产水陆两栖大飞机，能上天、能入海，可在森林灭火、海上救援等应急救援中大显身手。下列有关其执行灭火任务的分析正确的是（ ） A．喷撒干粉可隔绝氧气灭火 B．悬挂桶中的水能降低着火点 C．火场浓烟不影响飞机灭火 D．飞行高度不会影响灭火效果 【答案】A 【解析】A、喷撒干粉可隔绝氧气灭火，说法正确，符合题意； B、悬挂桶中的水能降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火目的，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，不符合题意； C、火场浓烟会对飞行员的视线和飞机的设备造成影响，从而影响灭火作业，说法错误，不符合题意； D、飞行高度会影响水或灭火剂的投送精度和覆盖范围，从而影响灭火效果，说法错误，不符合题意。 故选：A。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 化学反应发生的条件 第2课时 完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 一、知识目标 1．认识氧气的量对燃烧程度的影响，区分完全燃烧与不完全燃烧，认识完全燃烧的重要性。形成节约燃料、保护环境的习惯。 2．理解灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降温到着火点以下），了解不同火灾的灭火方法和常见灭火器（干粉灭火器、二氧化碳灭火器、水基型灭火器）的适用范围。 3．知道火灾自救的基本方法。 二、核心素养目标 1．宏观辨识与微观探析：从宏观上观察碳的燃烧现象，区分完全燃烧与不完全燃烧；从微观上理解一氧化碳中毒的原理。 2．科学探究与创新意识：通过实验探究不同方法熄灭蜡烛火焰，发展科学探究能力，培养创新思维。3．科学态度与社会责任：认识完全燃烧的重要性，形成节约燃料、保护环境的习惯；增强防火、灭火和火灾自救的意识，培养社会责任感。 一、学习重点 1．完全燃烧与不完全燃烧的区别。 2．灭火的原理和方法。 二、学习难点 1．理解一氧化碳中毒的原理。 2．根据不同火灾情况选择合适的灭火方法和自救措施。 1．古代字画之所以保存至今仍不褪色，正是因为所用墨汁主要含碳。常温条件下碳的化学性质 。 2．碳在氧气充足时燃烧生成 ，同时放出大量的热。而在氧气不充足 时，碳燃烧会生成 。 3．一氧化碳具有毒性，吸入人体内的一氧化碳与血液里的 结合，使 丧失输氧功能，导致人体缺氧，甚至窒息死亡。 4．当氧气充足时，可燃物 ，放出的热量 ；氧气不充足时，可燃物 ，放出的热量 。 5．一般可以采用三类方法灭火： （1）将可燃物 ，与火源隔离。 （2）将燃烧着的可燃物 。 （3）使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度 。 一、新课导入 问题思考1：为什么古代字画用含碳的墨汁绘制能保存至今不褪色？这说明了碳在常温下具有怎样的化学性质？ 问题思考2：在篝火晚会上，把木柴堆得紧紧的，火就烧得不旺；把木柴架空，火就会烧得特别旺。这可能与什么因素有关呢？ 2、 完全燃烧与不完全燃烧 活动一：碳与氧气的反应 问题思考：回忆之前学过的知识，当碳在氧气充足和不充足的情况下燃烧，分别会发生怎样的反应？ 活动二：完全燃烧与不完全燃烧 问题探究：阅读教材相关内容，对比完全燃烧和不完全燃烧，填写以下表格。 比较项目 完全燃烧 不完全燃烧 燃烧速率 放出热量 含碳元素的可燃物燃烧产物 活动三：一氧化碳的性质 问题思考1：阅读教材，总结一氧化碳的物理性质，并填写以下表格。 颜色 气味 密度（与空气比较） 溶解性 问题思考2：根据一氧化碳的物理性质，应该用什么方法收集一氧化碳呢？为什么？ 活动四：典例精讲 典例1：下列有关碳，氢元素的完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（ ） A．石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧 B．含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境 C．相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多 D．让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有积极意义 典例2：下列关于一氧化碳的说法中，错误的是（ ） A．一氧化碳是一种无色无味的气体 B．一氧化碳难溶于水 C．一氧化碳具有可燃性，燃烧时火焰呈蓝色 D．一氧化碳能与血红蛋白结合，使人中毒，所以一氧化碳没有任何用途 3、 防火与灭火 活动一：灭火的原理和方法 问题探究：分组进行实验，用火柴、蜡烛、沙子、剪刀、烧杯、书、水、湿抹布等不同方法熄灭蜡烛的火焰，并记录灭火方法和原理，然后总结灭火的方法和对应的原理。 灭火方法 灭火原理 用沙子盖灭 用剪刀剪去烛芯 用烧杯罩住蜡烛 用水浇灭 用湿抹布扑盖 问题思考：结合实验和生活实际，举例说明不同灭火原理在生活中的应用。 活动二：火灾自救 问题思考：阅读教材相关内容，思考在火灾发生时，我们应该采取哪些自救措施？ 活动三：常见的灭火器 问题探究：阅读教材，填写以下表格，总结常见灭火器的灭火原理和适用范围。 灭火器类型 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 水基型灭火器 活动四：典例精讲 典例1：下列灭火方法中，利用“降低温度至着火点以下”原理的是 （ ） A．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭 B．森林着火时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 C．用嘴吹灭蜡烛 D．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭 典例2：当发生火灾时，下列自救措施中，错误的是（ ） A．室内起火时，立即打开门窗通风 B．火灾现场烟雾较浓时，用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 C．身上着火时，可就地打滚，使火熄灭 D．遇到火灾时，拨打119火警电话 1． 在篝火晚会上，同学们发现堆在一起的木柴架空后，篝火燃烧得更旺了。观察到这一现象的原因是（ ） A．增加氧气的浓度 B．增大木柴的着火点 C．增加木柴数量 D．增大木柴与空气的接触面积 2．成语蕴含着丰富的中华文化，下列有关叙述不合理的是（ ） A．“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物 B．“钻木取火”的原理是升高着火点 C．“抱薪救火”说明增加可燃物，使燃烧更旺 D．“煽风点火”中煽风为燃烧补充空气，使燃烧更旺 3．明代《天工开物》中绘有许多风箱(如图)。为保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱，目的是（ ） A．降低木材的着火点 B．提供充足的空气 C．增大木材间间隔 D．清除多余的可燃物 4．如图是我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是（ ） A．产生烟气的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 C．水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染 D．灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料充分燃烧 5．下列有关安全问题的说法中，错误的是（ ） A．炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭 B．在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话 C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开 D．使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒 1、 完全燃烧与不完全燃烧 1．区别： （1） 完全燃烧：当氧气 时，可燃物完全燃烧，放出的热量 。含碳元素的可燃物在氧气充足时，完全燃烧，生成 。 （2） 不完全燃烧：当氧气 时，可燃物不完全燃烧，放出的热量 。含碳元素的可燃物不完全燃烧生成 ，甚至生成微小的 等物质。 2．物质完全燃烧的方法 （1） 增大氧气的 。 （2）增大可燃物与氧气的 。 二、防火与灭火 1．灭火原理 （1） “隔离法”：将可燃物 ，与火源隔离。 （2） “窒息法”：将燃烧着的可燃物与 。 （3） “冷却法”：使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度 。 2．火灾自救 （1）火势如果很小，根据起火原因，用适当的 扑灭。 （2）火势如果较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话 求救。 （3）如果被困在火灾区，科学的自救方法： ①要迅速判断 。 ②如果房间内正起火，不能随便开门，以防 。 ③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以 。 ④逃生时低下身子沿墙壁或贴近地面匍匐前进。 ⑤到窗口呼救等。 考点1 完全燃烧与不完全燃烧 1．当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，需调节灶具进风口，其目的是（ ） A．增大空气的进气量 B． 减少燃气的进气量 C． 增大燃气的进气量 D．减少空气的进气量 2．中国西汉时期的雁鱼青铜釭灯工作原理如图所示。下列说法正确的是（ ） A．灯中使用的煤油属于可再生能源 B．烟气中黑色物质是煤油不完全燃烧所致 C．转动灯罩不会改变灯火火焰的明亮度 D．水的作用是吸收燃烧产生的一氧化碳 考点2 灭火的原理和方法 1．下列灭火或防火的做法中，错误的是（ ） A．在消防通道上乱停放车辆 B．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 C．在森林和村庄间设置防火隔离带 D．堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 2．“鲲龙”AG600是我国首个国产水陆两栖大飞机，能上天、能入海，可在森林灭火、海上救援等应急救援中大显身手。下列有关其执行灭火任务的分析正确的是（ ） A．喷撒干粉可隔绝氧气灭火 B．悬挂桶中的水能降低着火点 C．火场浓烟不影响飞机灭火 D．飞行高度不会影响灭火效果 / 学科网（北京）股份有限公司 $