第21课《创造宣言》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第21课《创造宣言》 一、基础知识综合 在“想象·知识”环节，小兰想分享以下文字，帮助大家认识想象力和知识之间的关系。请你帮她一起完善。 “想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和绚丽多彩……即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停zhì不前，它如同甘霖灌溉着知识的田野，它是最活跃的、有启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，__________束缚，__________思维空间，通过思考去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断__________创新发展。 1．请你根据拼音写汉字，给加点字注音。 停zhì   灌溉 2．依次填入语段横线上的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．冲击    扩充    推行 B．冲破    扩充    推行 C．冲破    扩展    推动 D．冲击    扩展    推动 3．语段中画横线的句子有语病，请你写出修改意见。 二、选择题 4．下列句子有语病的一项是（　　） A．中央对武汉的政策支持，为疫情后经济重振和社会高质量发展注入了一股强劲的动力。 B．北斗导航系统在其“收官之星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度定位导航服务。 C．疫情期间严格而专业的信息发布制度，第一时间有效地回应了公众关切和社会共识。 D．为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，我市一批排水明渠的改造工程相继上马。 5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．不管什么时候，人都不可以自暴自弃。 B．这副对联挂在这气派的厅堂中，真是画龙点睛。 C．以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。 D．他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离、一败涂地的下场。 6．对《创造宣言》中“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑”理解正确的是（   ） A．创造只需勇气 B．智慧比勇气更重要 C．创造需勇气与智慧并重 D．英雄必然能创造 7．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（   ） A．汗水/可汗     中伤/一语中的     降妖除魔/从天而降 B．鲁钝/打盹     偷懒/天籁     自我崇拜/鬼鬼祟祟 C．尽量/尽管     参差/参天大树     烦闷不已/闷闷不乐 D．塑像/追溯     懦夫/风流儒雅     用心栽培/别出心裁 8．下列对文章的分析不正确的一项是（   ） A．作者认为创造是人类发展的强大推动力，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 B．本文是一篇驳论文，采用了反驳论点的方法展开全文。 C．课文列举了大量翔实的论据，构成了富有气势的排比段，使文章激情澎湃。 D．课文采用以记叙为主，叙议结合的方式，极富感召力。 9．语序排列正确的一项是（   ） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 ， ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤有人说，人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美 ⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④② 三、语言表达 10．根据下面的对话情境，回答问题。 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号，有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷---- 甲同学：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 乙同学：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙同学：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 丁同学：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了”。 甲同学：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 乙同学：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来做铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……温馨、高雅，多棒啊！ 假设你也参加了这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。 四、综合性学习 11．阅读下面的文字，按要求答题。 周六晚上，程璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的事，爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用品，正在这时，同学也来约程璐一起去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目。如果你是程璐，你会选择跟谁去?请说出理由。(含标点80字以内) 12．信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊还是弊大于利?学校准备针对这个问题进行一次全校大讨论。现在由你发言，请陈述你的观点和理由。 13．最近，学校就“网络游戏该不该进教材”展开辩论。假如你是反对者，请根据下面的资料，有针对性地表明你的观点。 网络游戏可以进教材。社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进步;网络游戏适合中小学生的年龄特征，寓学于乐，在老师的引导下可以培养学生良好的上网习惯;网络游戏进课堂，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，学会上网的基本方法。 14．根据下面的对话情境，回答问题。 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷---- 甲同学:我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 乙同学:老弟，你的耳朵也太缺乏美感了!(众学生善意地笑)优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙同学:说得好!我觉得校园钟声挺有魅力的学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢? 丁同学:好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了”。 甲同学:这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢! 乙同学:我也有个主意!建议校长用优美的歌曲来做铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，(哼唱)“鼓浪屿四周海茫茫…温馨、高雅，多棒啊! 假设你也参加了这次讨论，你想表达什么看法呢?请把你想说的话写下来。 15．某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言:“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对小明的这种行为，你有什么看法?也请晒一晒你的留言。 现代文阅读 阅读议论文，回答问题。 语言要干净 ①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。 ②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。 ③语言要干净，就要做到无脏话、语言美。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。 ④语言要干净，就要做到真实不虚假。明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ⑤语言要干净，就要口吐善言。口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。 ⑥语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。 ⑦古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。 16．梳理全文的论证思路。 17．分析下面材料最适合充当哪一段的事实论据，并说明理由。 【材料】 当初，苏东坡被贬到遥远的海南，岛上的生活可以说“食无肉、病无药、居无室、交无友……”，但他没有沮丧抱怨，反而对前来探望的弟弟说：“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”苏东坡如此干净达观的语言，终使他不失掉人生的快乐。 18．根据第⑤段论述的主要内容，结合下面的语境补充作答。（不少于30字） 语文课上，一位学生到黑板前默写生字。由于他个子矮小、有点儿跛脚，只能斜着身子书写，字迹有些歪歪扭扭。语文老师点评时鼓励他说：“______________”这番话给了孩子信心和力量，改变了这个自卑孩子的命运。多年打拼后，他成了一名小有名气的企业家。 阅读《让阅读为青春增色》一文，完成小题。 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 19．本文的中心论点是什么？ 20．文章第③段划线处运用了哪些论证方法？任选一种写出其作用。 21．将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第21课《创造宣言》 一、基础知识综合 在“想象·知识”环节，小兰想分享以下文字，帮助大家认识想象力和知识之间的关系。请你帮她一起完善。 “想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和绚丽多彩……即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停zhì不前，它如同甘霖灌溉着知识的田野，它是最活跃的、有启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，__________束缚，__________思维空间，通过思考去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断__________创新发展。 1．请你根据拼音写汉字，给加点字注音。 停zhì   灌溉 2．依次填入语段横线上的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．冲击    扩充    推行 B．冲破    扩充    推行 C．冲破    扩展    推动 D．冲击    扩展    推动 3．语段中画横线的句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】1． 滞 gài 2．C 3．将“即使”改为“无论”。 【解析】1．本题考查字音字形。 停滞（tíng zhì）：因受阻碍而长时间停止或前进极慢，不能顺利发展。 灌溉（guàn gài）：把水输送到田地里。 2．本题考查词义辨析。 第一空： 冲击：比喻干扰或打击使受到影响。冲破：突破障碍、克服困难，取得成功。在此指的是突破束缚，应选“冲破”； 第二空： 扩充：范围放大，数量增多。扩展：向外伸展，扩大。在此指的是扩大思维空间，应选“扩展”； 第三空： 推行：推广施行。推动：使事物前进或发展。在此指的是创新不断前进，应选“推动”； 故选C。 3．本题考查修改病句。 这是关联词搭配不当，“即使”要和“也”搭配，表示假设关系复句；“无论”要和“都”相搭配，表示条件关系的复句； 在此“想象力”是“对科学研究还是对艺术创作来说”的条件，并且和后面的“都”相搭配，应将“即使”改为“无论”。 二、选择题 4．下列句子有语病的一项是（　　） A．中央对武汉的政策支持，为疫情后经济重振和社会高质量发展注入了一股强劲的动力。 B．北斗导航系统在其“收官之星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度定位导航服务。 C．疫情期间严格而专业的信息发布制度，第一时间有效地回应了公众关切和社会共识。 D．为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，我市一批排水明渠的改造工程相继上马。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析与修改。 C.搭配不当，“回应”不能与“社会共识”搭配，应改为“有效地回应了公众关切，凝聚了社会共识”。 故选C。 5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．不管什么时候，人都不可以自暴自弃。 B．这副对联挂在这气派的厅堂中，真是画龙点睛。 C．以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。 D．他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离、一败涂地的下场。 【答案】B 【详解】本题考查成语。 A.自暴自弃：形容自己甘心落后，不求上进。在此指的是人在任何时候都不能不求上进；使用正确，符合语境； B.画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。句中形容对联装饰厅堂的效果，但“画龙点睛”的主体应是“在关键处添加内容”，而非单纯指装饰美观。此处可改为“锦上添花”； C.山穷水尽：比喻无路可走陷入绝境。在此指的是事情还没有到绝境。使用正确，符合语境； D.众叛亲离：形容不得人心，陷入完全孤立。在此指的是他不听劝阻，最后不得人心。使用正确，符合语境； 故选B。 6．对《创造宣言》中“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑”理解正确的是（   ） A．创造只需勇气 B．智慧比勇气更重要 C．创造需勇气与智慧并重 D．英雄必然能创造 【答案】C 【详解】本题考查句子理解。 “当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑”，运用比喻手法，“斧”象征勇气，“剑”象征智慧，都是创造所必需的因素，二者缺一不可。 故选C。 7．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（   ） A．汗水/可汗     中伤/一语中的     降妖除魔/从天而降 B．鲁钝/打盹     偷懒/天籁     自我崇拜/鬼鬼祟祟 C．尽量/尽管     参差/参天大树     烦闷不已/闷闷不乐 D．塑像/追溯     懦夫/风流儒雅     用心栽培/别出心裁 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.hàn/hán，zhòng，xiáng/jiàng； B.dùn/dǔn，lǎn/lài，chóng/suì； C.jìn（jǐn）/jǐn，cēn/cān，mèn； D.sù，nuò/rú，zāi/cái； 故选B。 8．下列对文章的分析不正确的一项是（   ） A．作者认为创造是人类发展的强大推动力，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 B．本文是一篇驳论文，采用了反驳论点的方法展开全文。 C．课文列举了大量翔实的论据，构成了富有气势的排比段，使文章激情澎湃。 D．课文采用以记叙为主，叙议结合的方式，极富感召力。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 本文是一篇议论文，以议论为主，D项中“课文采用以记叙为主”理解有误。 故选D。 9．语序排列正确的一项是（   ） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 ， ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤有人说，人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美 ⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④② 【答案】C 【详解】本题考查句子排序。句子排序题做题思路： 一、反复阅读句子，读懂句子含义，了解整段话的核心思想。这段话主要讲，用不同的态度对待生活，会有不同的收获。 二、联系语境找准逻辑连接词或较为明显的提示词。题干中“你怎样对待生活，生活就怎样对待你”讲的是对生活的态度，与之衔接紧密的句子是⑥，故⑥句排在首位。②句说的是生活中总会遇到困难与挫折，引出下文对待困难挫折的态度；①③两句评价“迎难而退”与“知难而进”两种对待困难与挫折的态度，①句中“固然”是副词，表示承认某个事实，引起下文转折。因此①句放在③句之前，②句放到①③句前面。因为我们知难而进，努力向前，经历人生五味，我们的人生才更完美，其实每个人都会经历人生的酸甜苦辣，只是有的人表面上看着让人很羡慕罢了；且题干中已给的句子“只不过你我未处局中，不知其中滋味而已”表转折，很明显前面的句子应该是你我未处局中，不知其中滋味，所以才会看着别人很羡慕，因此故⑤放到④句前面，④放最后；故排序为：⑥②①③⑤④，选C。 三、语言表达 10．根据下面的对话情境，回答问题。 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号，有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷---- 甲同学：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 乙同学：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙同学：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 丁同学：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了”。 甲同学：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 乙同学：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来做铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……温馨、高雅，多棒啊！ 假设你也参加了这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。 【答案】示例一：我赞成乙同学的主意。因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们的紧张情绪得到缓解，精神上得到愉悦感。示例二：我赞成丙同学的主意。因为大铜钟的声音雄浑、厚重，可以振奋人心，所以适合作为校园铃声。示例三：我赞成丁同学的主意。因为采用“温馨提示语”来代替铃声，可以提示我们做好各项准备，充满人情味。示例四：我赞成甲同学的看法。因为铃声就是一种信号，电铃声干脆利落，不拖泥带水，适合作为校园铃声。 【详解】本题考查语言表达能力。首先要说明自己看法，然后阐述具体的理由，语言通顺言之有理即可。也可以有自己独到的见解。由材料可知，本段对话围绕学校的下课铃声展开，一方认为应该用更优美的铃声换掉刺耳的铃声，另一方认为铃声简洁干脆，不用取消。答题时首先要提出自己的观点是否取消电铃声，如果赞同不取消，需要指出电铃声的好处；如果赞同取消，说出可以代替的方式及新方式的好处。作答时做到言之有理即可。 示例：我赞成乙同学的看法，换一首悠扬的乐曲声作为铃声是个很不错的选择，既可以解决铃声单调刺耳的缺点，又可以较好发挥上下课的提醒功能，而且比较好操作。 四、综合性学习 11．阅读下面的文字，按要求答题。 周六晚上，程璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的事，爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用品，正在这时，同学也来约程璐一起去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目。如果你是程璐，你会选择跟谁去?请说出理由。(含标点80字以内) 12．信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊还是弊大于利?学校准备针对这个问题进行一次全校大讨论。现在由你发言，请陈述你的观点和理由。 13．最近，学校就“网络游戏该不该进教材”展开辩论。假如你是反对者，请根据下面的资料，有针对性地表明你的观点。 网络游戏可以进教材。社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进步;网络游戏适合中小学生的年龄特征，寓学于乐，在老师的引导下可以培养学生良好的上网习惯;网络游戏进课堂，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，学会上网的基本方法。 14．根据下面的对话情境，回答问题。 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷---- 甲同学:我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 乙同学:老弟，你的耳朵也太缺乏美感了!(众学生善意地笑)优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙同学:说得好!我觉得校园钟声挺有魅力的学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢? 丁同学:好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了”。 甲同学:这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢! 乙同学:我也有个主意!建议校长用优美的歌曲来做铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，(哼唱)“鼓浪屿四周海茫茫…温馨、高雅，多棒啊! 假设你也参加了这次讨论，你想表达什么看法呢?请把你想说的话写下来。 15．某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言:“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对小明的这种行为，你有什么看法?也请晒一晒你的留言。 【答案】11．示例：我选择跟同学去。敬老院的老人子女不在身边或没有子女，他们需要的更多的是陪伴。去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目，可以让他们更开心。 12．示例一：我选择跟同学去。敬老院的老人子女不在身边或没有子女，他们需要的更多的是陪伴。去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目，可以让他们更开心。 13．示例：网络游戏不该进教材。社会虽已进入网络社会但游戏进课堂与教育进步无必然联系；中小学生自控力差，容易沉溺于网络游戏，结果会与学习目的背道而驰；学习上网的基本方法，掌握论坛注册和交流方法，有许多其他更好的途径。 14．示例一：我赞成乙同学的主意。因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们的紧张情绪得到缓解，精神上得到愉悦感。示例二：我赞成丙同学的主意。因为大铜钟的声音雄浑、厚重，可以振奋人心，所以适合作为校园铃声。示例三：我赞成丁同学的主意。因为采用“温馨提示语”来代替铃声，可以提示我们做好各项准备，充满人情味。示例四：我赞成甲同学的看法。因为铃声就是一种信号，电铃声干脆利落，不拖泥带水，适合作为校园铃声。 15．示例：共享单车是为了方便大众，爱护公物应从你我做起。每个国家发展共享经济都会存在一些问题，我们应该提升国民素质，支持共享经济。 【解析】11．试题分析：主观性试题。本题无论选择与父母去，还是选择与同学去，都要紧扣“敬老院老人的要求”方面来回答，并阐述选择同谁去的理由。答案不唯一。 12．试题分析：考查学生的综合分析和表达能力。要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；说话时要有尺度，要有理有据。解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点要围绕着“网络阅读是‘利’还是‘弊’”从一方面确立明确的观点，选择的理由必须充分，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。 13．试题分析：考查对问题的分析能力。反驳，是口语交际类试题。注意反驳要有尺度，要有理有据。本题作答首先要确立自己明确的观点——网络游戏不该进教材；然后可结合学生的弱点来谈论理由。如：学生自控能力差，容易沉溺于网络游戏等。再结合生活实际提出更好的方法或途径等。答案不唯一。 14．试题分析：考查学生的分析与表达能力。首先要说明自己赞同谁的看法，然后阐述具体的理由，语言通顺言之有理即可。也可以有自己独到的见解。例如，我赞成乙同学的主意，因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们在紧张的学习中情绪得到释放，精神得到愉悦。作答时做到言之有理即可。 15．试题分析：本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。本题围绕着“共享单车”私用问题发表自己的看法即可，要注意有理有据，但表述不能过于生硬或过激。答案不唯一。 现代文阅读 阅读议论文，回答问题。 语言要干净 ①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。 ②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。 ③语言要干净，就要做到无脏话、语言美。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。 ④语言要干净，就要做到真实不虚假。明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ⑤语言要干净，就要口吐善言。口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。 ⑥语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。 ⑦古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。 16．梳理全文的论证思路。 17．分析下面材料最适合充当哪一段的事实论据，并说明理由。 【材料】 当初，苏东坡被贬到遥远的海南，岛上的生活可以说“食无肉、病无药、居无室、交无友……”，但他没有沮丧抱怨，反而对前来探望的弟弟说：“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”苏东坡如此干净达观的语言，终使他不失掉人生的快乐。 18．根据第⑤段论述的主要内容，结合下面的语境补充作答。（不少于30字） 语文课上，一位学生到黑板前默写生字。由于他个子矮小、有点儿跛脚，只能斜着身子书写，字迹有些歪歪扭扭。语文老师点评时鼓励他说：“______________”这番话给了孩子信心和力量，改变了这个自卑孩子的命运。多年打拼后，他成了一名小有名气的企业家。 【答案】16．首先引用名言引出中心论点“语言也应该要干净”，然后阐述了干净的语言的好处。接着从四个方面阐述了怎样做到语言干净。最后深化论点，发出号召，总结全文。 17．放在第⑥段。苏东坡的语言体现了他豁达、积极、达观的特点，能够证明第⑥段中的“语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达”的观点。 18．示例：我发现你的字里有一种不屈的精神和向上的力量，每一个字都展示了你的与众不同的个性。 【导语】这篇议论文围绕“语言要干净”展开，层层递进地论证了语言干净的重要性。文章以契诃夫的名言开篇，通过比喻手法生动描绘干净语言的美好效果（②段），随后从四个维度展开论证：无脏话（③）、真实不虚假（④）、口吐善言（⑤）、积极乐观（⑥）。结尾（⑦段）升华主题，指出“口乃心之门户”，强调心灵干净是语言干净的根源。全文结构严谨，论证充分，既有理论阐述又蕴含哲理，是一篇具有教育意义的议论文。 16．本题考查论证思路。 结合第①段可知，文章首先引用契诃夫的名言“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想”，引出中心论点“语言也应该要干净”； 结合第②段“干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡……语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受”可知，然后阐述了干净的语言的好处； 结合第③段“语言要干净，就要做到无脏话、语言美”，第④段“语言要干净，就要做到真实不虚假”，第⑤段“语言要干净，就要口吐善言”，第⑥段“语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达”可知，作者接着从“语言要干净，就要做到无脏话、语言美”“语言要干净，就要做到真实不虚假”“语言要干净，就要口吐善言”“语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达”四个方面阐述了怎样做到语言干净； 结合第⑦段“古语有言：‘口乃心之门户。’……从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人”可知，最后深化论点，发出号召“从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人”，总结全文。 17．本题考查论据的运用。 结合材料“他没有沮丧抱怨”“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人”“苏东坡如此干净达观的语言，终使他不失掉人生的快乐”可知，苏东坡的语言干净达观，人生态度乐观向上，这与第⑥段的“语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达”“语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养”有异曲同工之妙，阐述的都是同一个观点，可用苏东坡语言干净的事例具体有力地论证第⑥段“语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达”的观点，所以可放在第⑥段。 18．本题考查语言的综合运用能力。 结合第⑤段“语言要干净，就要口吐善言”，“口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来”可知，只要是能够给孩子信心和力量的鼓励的话语均可，注意字数限制。 示例：这些字，好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些，但是，说不定就是这些嫩芽，将来会开出世界上最美的花朵呢。 阅读《让阅读为青春增色》一文，完成小题。 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 19．本文的中心论点是什么？ 20．文章第③段划线处运用了哪些论证方法？任选一种写出其作用。 21．将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 【答案】19．广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干 20．引用论证、比喻论证。引用“学如弓弩，才如箭镞”，生动形象地论证阅读需长期坚持，要将知识积累与实践结合的观点，增强说服力 21．第②段。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调兴趣对学习的重要性，与第②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气”的观点一致，可作为道理论据增强论证力度。 【导语】这篇议论文围绕“让阅读为青春增色”展开论述，结构清晰，论证有力。文章以教育部文件为切入点，从激发兴趣、掌握方法、检视成效三个维度层层推进，既引经据典又联系实际，体现了说理的深度与温度。比喻论证（如“海绵汲水”）和引用论证（如“学如弓弩”）的运用增强了说服力。结尾升华到全民阅读的社会意义，使论述更具现实价值。 19．本题考查概括中心论点。 第①段“处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”，明确提出了文章针对青少年阅读的观点。第②段聚焦“激发阅读兴趣”，阐述通过选好书培养阅读习惯，能让青少年提升素养、坚定理想；第③段围绕“掌握阅读方法”，提出读“厚”与读“薄”结合、兼顾“有字之书”与“无字之书”，论证掌握方法对青春成长的意义；第④段针对“检视阅读成效”，强调通过“读思行结合”深化阅读价值，避免认知困境，落实论点中“检视阅读成效”的要求；第⑤段则从社会层面提出营造阅读氛围，为青少年践行论点所述的阅读路径提供保障。全文各段落层层递进，再结合题目“让阅读为青春增色”可知，文章的中心论点是“广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”。 20．本题考查论证方法及作用。 根据“‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”可知，此处引用古语“学如弓弩，才如箭镞”，运用了引用论证的方法；同时这句话将学习（阅读）比作弓弩，将才能比作箭镞，运用了比喻论证，直观地阐释了阅读是积累才能的基础，且需长期坚持，增强了论证的权威性与说服力，有力支撑了“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”的分论点。 21．本题考查论据补充。 根据第②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源……选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读”可知，该段的分论点是“激发阅读兴趣对青少年成长的重要性”，强调兴趣能让青少年主动坚持阅读，进而提升素养、坚定理想。 根据《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，这句话的意思是懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人，核心是强调“兴趣对学习的重要性”。 两者均围绕“兴趣在学习（阅读）中的关键作用”展开，将该材料放在第②段，可作为道理论据，有力支撑“激发阅读兴趣，厚实青春底气”的分论点，增强段落论证的说服力。第④段的分论点是“检视阅读成效，注重读思行结合”，与材料强调的“兴趣”无关。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $