Unit 5 课时2 Section A（Pronunciation&2a-2f）（导学案）英语人教版2024七年级上册

该初中英语导学案围绕Unit 5 Fun Clubs! Section A展开，聚焦清辅音/p/,/t/,/k/,/f/和浊辅音/b/,/d/,/g/,/v/的听辨认读、不完全爆破现象，以及用can/can't谈论能力与社团选择的对话。课堂导入先复习元音，再引入辅音学习，课前预习通过语音知识填空和词汇梳理搭建基础，课堂探究从语音视频跟读、听力预观察图片到角色扮演，形成从语音到交际应用的学习支架。 特色在于融合语音、词汇与交际应用，通过视频跟读、听力策略（预观察图片）和真实情境角色扮演提升语言能力，分层作业培养学习能力，习题结合语音现象辨析和句型应用，帮助学生在实践中理解语言功能，发展综合语言运用能力与思维品质。

Unit 5 Fun Clubs! Section A (Pronunciation---2f ) 导学案 班级： 学生姓名： 科目： 授课教师： 学习目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 准确听辨和认读清辅音/p/,/t/,/k/,/f/和浊辅音音素/b/,/d/,/g/,/v/,掌握其发音规则,感受认知不完全爆破现象。（学习理解） 2. 运用恰当的听力策略（预观察图片人物），听懂询问他人兴趣和能力并表达自己的兴趣和能力的对话。获取、梳理对话逻辑结构和句型，识别其交际用语以及句型。（学习理解、应用实践） 3. 运用所学核心句型和词汇(can 或 can’t 谈论个人能力,描述特长)，组内交流个人所选择的社团及原因，并在班级内汇报交流结果。（迁移创新） 学习 重难点 重点：掌握“邀请询问他人”的核心交际句型，使用正确的语音、语调和肢体语言进行询问和介绍能力的对话。 难点：在模拟真实的交际情境中，综合地运用语言功能体会和模仿，使用准确的语言进行多轮次对话。 课前预习 一、语音知识 1.字母p可发音 ，如： “公园”；字母b可发音 ，如： “俱乐部”。 2.字母t可发音 ，如： “船”； 字母d可发音 ，如： “花园”。 3.字母k可发音 ，如： “风筝”；字母g可发音 ，如： “狗”。 4.字母f可发音 ，如： “安全的”；字母v可发音 ，如： “非常”。 2. 不完全爆破：在单词或语句中，当三对爆破音/p/和/b/、/t/和/d/、/k/和/g/之中任何两个相邻时，第一个爆破音只按发音部位形成阻碍，但不发生爆破，稍停即发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。 二、词汇 1． join意为“参加；加入”某组织/某人，常见短语 ，意为“参加”，后接活动类名词。 the army 参军 the party 参加聚会 2．choose及物动词，意为“选择；挑选”，其名词为 。choose 选择做某事 3．ability意为“能力；才能”，其形容词为 ，意为“有能力的”，常用短语 ，意为“能够做某事”。 课堂探究 Lead - in 1. Review.T shows some vowel sounds and lets Ss to read. 2. T asks,How about these consonant sounds(辅音音素)? Can you read them? Let’s learn together! Pronunciation 1. T guides Ss to follow the video and learn how to pronounce.Listen and repeat. 2. Activity 2.Listen and repeat.Notice how the letters in brackets are pronounced. Pre-listening Look at the picture in 2a and answer. 1. What musical instruments are they talking about? 2. What club are they talking about? 3.Do you think that a music club at this school would be popular ? While-listening 1. Listen and write down the key words. 2. Activity 2a.Listen again and fill in the blanks. 3. Activity 2b. Read the conversation and complete the table. 4. Activity 2c.Listen to the conversation again and pay attention to the letters that are silent. Post-listening 1. Role-play the conversation. · What club do you want to join? Can you...? · I want to join the ____ club. I’d love to, but I can’t play ...... 2. Activity 2d. Circle can or can’t with your own information. Then tick the club(s) you want to join. You can add more. 3. Finish the task in 2e. Discuss what clubs you want to join. Exercise 1、 语音题。选出划线部分发音不同的一项。 1.以下哪个不存在失去爆破现象? A.Open the window! B.What time is it? C.I didn't say so. D.Good morning, dear. 2.We all know that birds have a musical________.They can sing. B.dream A.culture C.ability D.skill 3.---________do you want to join? ---I want to join the English club. A.What time B.How C.What club D.What 4.—Mike, what club do you want to ________? —The art club. I love painting. A．take part in B．join C．join in D．take 课后作业 基础作业：根据所学知识，梳理练习个人能力和意向社团的对话。 进阶作业：进一步在班级进行社团意向调查，形成个人汇报结果。 【参考答案】 课前预习 一、 /p/ park /b/ club /t/ boat /d/ garden /k/ kite /ɡ/ dog /f/ safe /v/ very 二、 1.join in join join in 2． choice to do sth. 3. able be able to do sth. 课堂探究 Lead - in 辅音按发音时声带的振动情况，分为清辅音和浊辅音两大类。发音时声带不振动的辅音叫清辅音，声带振动的辅音叫浊辅音。 Pronunciation 2. Pre-listening Look at the picture and answer. While- Listening 1. 2.2a. 3.2b Post-listening 2d. 2e. Exercise 1、 单项选择。 ACCB 二、完成句子(每空一词)。 学科网（北京）股份有限公司2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $