第6课《散步》思维导图+知识点梳理+课后题 2025-2026学年统编版语文七年级上册

【第6课】《散步》（莫怀戚）

1.作者作品

莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家、重庆师范大学文学院教授。代表作有散文《散步》《家园落日》，小说《经典关系》《大律师现实录》等。其散文语言平易朴实，却内涵深刻，擅长“以小见大”，从生活细节中挖掘亲情温度与人性哲思。

2.写作背景

1985年，莫怀戚因父亲刚去世，母亲陷入“丧偶综合征”（精神与身体状态脆弱，需子女陪伴）；同时，他与美国汉学家交流时，发现国外也推崇“孝”文化。某次全家三代四口散步的经历，触发了他的创作灵感，遂写下《散步》，首发于《中国青年报》，借平凡小事传递亲情与生命的深刻感悟。

1.字音字形

⑴信服；⑵分歧（qí）；⑶取决；⑷一霎（shà）；⑸两全；⑹粼粼（lín lín）；⑺各得其所；

2.易读错字音

⑴歧（qí）：易误读为“qǐ”（注意与“岐（qí，如岐山）”读音相同，但字形、语境不同）。

⑵霎（shà）：易误读为“chà”（“刹”读“chà”时表“刹那”，“霎”表“片刻”，需区分）。

3.易写错字形

⑴分歧：“歧”（止字旁，表“岔路、不一致”）≠“岐”（山字旁，如“岐山”）。

⑵粼粼：“粼”（米字旁，与“水波纹”相关）≠“鳞”（鱼字旁，与“鱼

鳞”相关）。

⑶一霎：“霎”（雨字头，表“时间短”）≠“刹”（立刀旁，如“刹那”）。

4.词语解释

⑴信服：相信并佩服。文中指母亲信任并听从“我”的建议。

⑵分歧：（思想、意见等）不一致；有差别。文中指母亲与儿子对路线的选择不同。

⑶取决：由某方面或某种情况决定（后多接“于”）。文中指路线选择由“我”定夺。

⑷一霎：极短的时间；片刻。文中指“我”抉择时的短暂思索。

⑸两全：顾全两个方面。文中指“我”想同时满足母亲与儿子的愿望。

⑹粼粼：形容水、石等明净的样子。文中指鱼塘水面波光闪烁。

⑺各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。文中指“我”希望家人都满意。

《散步》以一家四口春日散步遇路线分歧为线索，通过“我”背母亲、妻子背儿子的细节，展现三代人互敬互爱的温情，凸显中年人对家庭的责任担当，传递出亲情温暖与生命传承的深刻哲思。

1.以小见大，意蕴深远

【手法解析】通过平凡小事挖掘深刻主题，用“一滴水见太阳”的思路传递情感与哲思。

示例：文章聚焦“一家四口散步遇分歧”的日常场景，却借“我背母亲、妻子背儿子”的细节，折射尊老爱幼的伦理传承与中年人承前启后的生命责任。

【解析】散步分歧是“小事”，但“我”优先迁就母亲（“伴同母亲的时日已短”）、母亲最终迁就孙儿（“摸摸孙儿的小脑瓜”），以及“背亲携子”的动作，实则隐喻“生命火炬的代代传递”，让“亲情”与“责任”的主题更具普

世性。

2.景物描写，烘托主题

【手法解析】简洁的景物刻画既渲染氛围，又暗示人物心理、推动情节。

示例：

⑴初春田野：“大块小块的新绿随意地铺着……田里的冬水也咕咕地起着水泡”——以“新绿、嫩芽、冬水冒泡”的生机之景，烘托春天的希望，暗示“母亲熬过严冬”后的生命活力。

⑵小路远景：“金色的菜花、两行整齐的桑树、水波粼粼的鱼塘”——母亲望向小路的景物后改变主意，既表现她对孙儿的疼爱，也流露老人对“生活诗意”的眷恋。

【解析】景物不再是单纯的背景，而是与人物情感、生命哲思紧密相连（如“新绿”对应“生命”，“菜花、鱼塘”对应“生活的美好”），让散文更具意境美。

3.语言朴实，含蕴丰富

【手法解析】用生活化的口语、短句叙事，看似平淡却藏深情与哲理。

示例：

⑴对称句：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”——以“母子互听”的对称表达，通俗语言中暗含“生命轮回”的温情。

⑵动词“熬”：“我的母亲又熬过了一个严冬”——“熬”字既写母亲过冬的艰难，也藏“我”对母亲平安的庆幸，一字见真情。

【解析】全文无华丽辞藻，却以“大白话”传递细腻情感（如“小家伙突然大叫”的童趣）与深刻思考（如结尾“整个世界”的隐喻），实现“平淡中见深度”。

4.对称句式，强化节奏

【手法解析】通过结构对称的句子，增强语言韵律感，凸显人物关系与主题。

示例：

⑴“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”——以“母亲-儿子”“儿子-父亲”的对称结构，凸显家庭“代际服从”的和谐，暗示责任的传递。