专题06 文言文之史传文（期中真题汇编）高一语文上学期

专题06 文言文之史传文 (24-25高一上·上海师范大学第二附属中学·期中)阅读下文，完成小题。 ①杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。初，在朔方为部军前锋，常有功，授甘泉果毅。建中初，从李怀光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居多，授骠骑大将军，稍迁右先锋兵马使。后李纳寇徐州，从唐朝臣征讨，常冠军锋。 ②及怀光反于河中，朝晟被胁在军。上幸梁、洋，韩游瑰退于邠宁。怀光以尝在邠宁，迫制如属城，以贼党张昕在邠州总后务。昕惧难作，乃大索军资，征卒乘，约潜发归于怀光。时朝晟父怀宾为游瑰将，因夜以数十骑斩昕及同谋者。游瑰即日使怀宾奉表闻奏，上召劳问，授兼御史中丞，正授游瑰邠宁节度使。间谍至河中，朝晟闻其事，泣告怀光曰：“父立功于国，子合诛戮，不可主兵。”怀光遂系之。及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。及怀光平，上念其忠，俾副元帅浑珹特原朝晟，用为游瑰都虞侯。 ③十三年春，朝晟奏：“方渠、合道、木波，皆贼路也，请城其地以备之。”诏问：“须兵几何？”朝晟奏曰：“臣部下兵自可集事，不烦外助。”复问：“前筑盐州，凡兴师七万，今何其易也？”朝晟曰：“盐州之役，咸集诸军，番戎尽知之。今臣境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇，来寇则战，战则无暇城矣。今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕，番人始知，已无奈何。”上从之。已事，军还至马岭，吐蕃始来，数日而退。是夏，以防秋移军宁州，遗疾，旬余而卒。 （节选自《旧唐书·列传·卷九十四》） 1．解释下列加点字的意思。 （1）后李纳寇徐州( )   （2）须兵几何( ) 2．结合⽂意，为下列句中加点词选择释义正确的⼀项 （1）上幸梁、洋（   ） A．侥幸      B．皇帝到……去       C．希望       D．幸亏 （2）因夜以数十骑斩昕及同谋者（   ） A．于是      B．因此       C．趁着      D．依靠 3．翻译画波浪线的句子。 父立功于国，子合诛戮，不可主兵。 4．请结合文章内容，填写下表。 事件 形象 讨刘文喜、从唐朝臣 ① ② 忠心耿耿 密修城池 ③ (24-25高一上·上海吴淞中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①崔琰①字季珪，清河东武城人也。至年二十九，结公孙方等就郑玄受学。学未期，徐州黄巾贼攻破北海，于是周旋青、徐、兖、豫之郊，东下寿春，南望江、湖。自去家四年乃归，以琴书自娱。 ②大将军袁绍闻而辟之。后绍治兵荥阳，次于延津，琰复谏曰：“天子在许②民望助顺不如守境述职以宁区宇。”绍不听，遂败于官渡。及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄。赖阴夔、陈琳营救得免。 ③太祖③破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾从事，谓琰曰：“昨案户籍，可得三十万众，故为大州也。”琰对曰：“今天下分崩，九州幅裂，二袁兄弟亲寻干戈，冀方蒸庶④暴骨原野。未闻王师仁声先路，存问风俗，救其涂炭，而校计甲兵，唯此为先，斯岂鄙州士女所望于明公□！”太祖改容谢之。于时宾客皆伏失色。 ④始琰与司马朗善，晋宣⑤王方壮，琰谓朗曰：“子之弟，聪哲明允，刚断英跱，殆非子之所及也。”朗以为不然，而琰每秉此论。及琰友人公孙方早卒，琰抚育其遗孤，思若己子。其鉴识笃义，类皆如此。 （《三国志·魏书·崔琰传》有删改） 【注释】：①崔琰，东汉时期大臣、名士，早年师从汉末大儒郑玄。初跟随冀州牧袁绍，官至骑都尉。曹操平定河北后，授冀州别驾。②许：许都，即今许昌。③太祖：指曹操。④蒸庶：百姓。⑤晋宣王：指司马懿。 5．写出下列加点词在句中的意思 （1）大将军袁绍闻而辟之( )    （2）昨案户籍( ) 6．为以下加点字选择释义正确的一项 （1）次于延津( ) A．驻扎    B．住宿    C．停泊    D．按序 （2）而琰每秉此论( ) A．遵循    B．支持    C．选择    D．坚持 7．第②段波浪线处断句正确的是（   ） A．天子在\许民望助\顺不如守境述职\以宁区宇 B．天子在许\民望助顺\不如守境\述职以宁区宇 C．天子在许\民望助顺\不如守境述职\以宁区宇 D．天子在许\民望助\顺不如守境述职\以宁区宇 8．以下虚词中可以填入第③段□处的一项是（   ） A．哉 B．者 C．耳 D．矣 9．把第②段画线句译成现代汉语。 及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄。 10．《先贤行状》认为崔琰“雅识经远”，《三国志》称颂崔琰“鉴识笃义”。请结合选文全篇，概括崔琰合乎上述评价的具体表现。 (24-25高一上·上海交通大学附中·期中)阅读下文，完成小题。 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为恶，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔牙不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” ③鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ④管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 ⑤其为政也，善因祸而为福，转败而为功。肯轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” ⑥管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （节选自《史记·管晏列传》） 11．写出下列加点词在句中的意思。 （1）少时常与鲍叔牙游( )    （2）以身下之( ) （3）子孙世禄于齐( )        （4）天下不多管仲之贤( ) 12．为下列句子中的加点词选择释义正确的一项 （1）论卑而易行（   ） A．地位低微            B．地势低下            C．符合下情            D．谦卑恭敬 （2）管仲富拟于公室（   ） A．类似                B．效法                C．对比                D．模仿 13．第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室 14．把下列句子译成现代汉语。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。 15．管仲助齐桓公称霸天下，而天下人“不多管仲之贤而多鲍叔能知人”，文中鲍叔牙对管仲不同于世俗的态度表现在以下几个方面： （1） ； （2） ； （3） ； 16．请概括第④⑤段中体现的管仲的政治智慧。 (23-24高一上·上海曹杨第二中学·期中)阅读文言文，完成各题。 赤壁之战 材料一： 进，与操遇于赤壁。时操军众，已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏，操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。 （节选自《资治通鉴·卷第六十五》 材料二： 于时韩、马之徒尚狼顾关右，魏武不得安坐郢都以威怀吴会，亦已明矣。彼荆州者，孙、刘之所必争也。荆人服刘主之雄姿，惮孙权之武略，为日既久，诚非曹氏诸将所能抗御。 故曹仁守江陵，败不旋踵，何抚安之得行，稽服之可期？将此既新平江、汉，威慑扬、越，资刘表水战之具，藉荆楚楫棹之手，实震荡之良会，廓定之大机，不乘此取吴，将安俟哉？至于赤壁之败，盖有运数。实由疾疫大兴以损凌厉之锋凯风自南用成焚如之势。天实为之，岂人事哉？然则魏武之东下，非失算也。魏武后克平张鲁，蜀中一日数十惊，刘备虽斩之而不能止，由不用刘晔之计，以失席卷之会，斤石既差，悔无所及，即亦此事之类也。 （节选自裴松之注《三国志·卷十》） 17．解释文中加点字。 （1）引次江北（   ）         （2）可烧而走也（   ） （3）悉使羸兵负草填之（   ） （4）惮孙权之武略（   ） 18．把下列句子译成现代汉语。 顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。 19．材料二曲线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 实由疾疫大兴以损凌厉之锋凯风自南用成焚如之势。 20．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．兵力悬殊之时，黄盖设计在装满干苇和枯柴的战船里灌油，船外围用帷帐包裹，树起旗帜，掩人耳目。 B．曹军中黄盖之计，走出营帐，黄盖趁机离开曹军，并指挥点火，大火趁着风势越烧越旺，并蔓延至军营。 C．荆州是孙刘必争之地，荆州百姓顺服刘备、畏惧孙权已久，这一分析指出了曹军失败的地缘、历史原因。 D．在蜀地发生数十次动乱的情形下，曹操没有采取刘晔的计策，对局势估算错误，失去了席卷蜀地的良机。 21．两则材料都涉及了赤壁之战失败的原因，请分析败因的异同。 (23-24高一上·上海黄浦区向明中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士，授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者数千人剖决如流吏民大骇服讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。 ②巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳阳笑曰：“盗遁久矣，安从捕？”寝不行。吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代系，而己出营赀以偿。十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。及报御史，仅两月耳。 ③民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。永人贫，生女多不举。淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给，全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。久之，以治行第一赴召去永，甫就车，顾其下曰：“某盗已来，去此数里，可为我缚来。”如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜。永人骇其事，谓有神告。淳曰：“此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何神之有！” ④擢礼部主事，历郎中，谢病去。起建宁知府，进浙江副使。时浙江有召募兵，抚按议散之，兵皆汹汹。淳曰：“是骄悍者，留则有用，汰则叵测。不若汰其老弱，而留其壮勇，则留者不思乱，汰者不能乱矣。”从之，事遂定。官终陕西布政。 （选自《明史·张淳传》） 22．写出下列加点词在句中的意思。 （1）淳阳笑曰( )        （2）亟往视妇( ) 23．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）民有睚眦嫌( ) A．嫌疑        B．猜忌        C．嫌弃        D．怨恨 （2）谢病去( ) A．感谢        B．道歉        C．推辞        D．衰败 24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．讼者数千/人剖决如流吏/民大骇/服讼浸减 B．讼者数千/人剖决如流/吏民大骇服/讼浸减 C．讼者数千人/剖决如流吏/民大骇服/讼浸减 D．讼者数千人/剖决如流/吏民大骇服/讼浸减 25．把以下句子翻译成现代汉语。 此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何神之有！ 26．请概括张淳生平政绩及其个性特点。 生平政绩： 个性特点： (24-25高一上·上海第八中学·期中)阅读下文，完成小题。 徐奕传 ①徐奕，字季才，东莞人也。避难江东，孙策礼命之。奕改姓名，微服还本郡。太祖为司空，辟为掾属，从西征马超。超破，军还。时关中新服，未甚安，留奕为丞相长史，镇抚西京，西京称其威信。转为雍州刺史，复还为东曹属。丁仪等见宠于时，并害之，而奕终不为动。或谓奕曰：“夫以史鱼之直，孰与蘧伯玉之智？丁仪方贵重，宜思所以下之。”奕曰：“以公明圣，仪岂得行其伪乎！且奸以事君者，吾所能御也，子宁以他规我。” ②出为魏郡太守。太祖征孙权，徙为留府长史，谓奕曰：“君之忠亮，古人不过也，然微太严。昔西门豹佩韦以自缓，夫能以柔弱制刚强者，望之于君也。今使君统留事，孤无复还顾之忧也。”魏国既建，为尚书，复典选举，迁尚书令。 ③太祖征汉中，魏讽等谋反，中尉杨俊左迁。太祖叹曰：“讽所以敢生乱心，以吾爪牙之臣无遏奸防谋者故也，安得如诸葛丰者，使代俊乎！”桓阶曰：“徐奕其人也。”太祖乃以奕为中尉，手令曰：“昔楚有子玉，文公为之侧席而坐；汲黯在朝，淮南为之折谋。诗称‘邦之司直’，君之谓与！”在职数月疾笃乞退拜谏议大夫卒。 （选自《三国志》） 1．解释下列加点字 （1）超破，军还（       ） （2）复典选举（       ） 2．第③段画波浪线句，断句正确的一项是（   ） A．在职/数月/疾笃乞退/拜谏议大夫卒。 B．在职数月/疾笃/乞退拜/谏议大夫卒。 C．在职/数月疾笃乞/退拜谏议大夫/卒。 D．在职数月/疾笃乞退/拜谏议大夫/卒。 3．将第③段画线句翻译成现代汉语。 讽所以敢生乱心，以吾爪牙之臣无遏奸防谋者故也，安得如诸葛丰者，使代俊乎！ 4．第①段画横线句表现了徐奕 和 的特点。 (24-25高一上·上海进才中学·期中)阅读下面的文章，完成下面小题 项羽本纪（节选） 司马迁 ①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 ②于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。 ③项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中，以故汉追及之，项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围。斩将刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” ④于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！” ⑤于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。” ⑥乃令骑皆下马步行，持短兵接战。项王身亦被十余创，乃自刎而死。 【注】①赤泉侯：汉骑将杨喜，后因功封赤泉侯。②舣：使船靠岸。 5．解释下面加点的字。 （1）项王军壁垓下 （2）骑能属者百余人耳 6．为下列句中加点字选择释义正确的一项。 （1）歌数阕，美人和之( ) A和缓    B．喜悦    C．答应    D．应和 （2）问一田父，田父绐曰“左” ( ) A缓慢    B．欺骗    C．疑惑    D．倦怠 7．下列加点字不存在古今异义的一项是（   ） A．左右皆泣，莫能仰视 B．于是项王乃悲歌慷慨 C．江东虽小，地方千里 D．麾下壮士骑从者八百余人 8．翻译第⑤段画线的句子。 且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 9．用“/”为第③段画线句断句。 今 日 固 决 死 愿 为 诸 君 快 战 必 三 胜 之 为 诸 君 溃 围 10．请分析作者是如何塑造项羽的人物悲剧形象的？请结合全文加以分析。 (24-25高一上·上海松江一中·期中)阅读下文，完成下列小题。 ①宋弘字仲子，京兆长安人也。少而温顺，哀、平间作侍中，王莽时为共工。赤眉①入长安，遣使征弘，逼迫不得已，行至渭桥，自投于水，家人救得出，因佯死获免。光武即位，征拜太中大夫。建武二年，代王梁为大司空，封栒邑侯。所得租奉分赡九族，家无资产，以清行致称。徙封宣平侯。 ②帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及扬雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每宴，辄令鼓琴，好其繁声。弘闻之不说，悔于荐举伺谭内出正朝服坐府上遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声以乱《雅》《颂》，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而今朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊、桓梁三十余人，或相及为公卿者。 ③弘当宴见，御坐新屏风，图画列女，帝数顾视之。弘正容言曰：“未见好德如好色者。”帝即为彻之。笑谓弘曰：“闻义则服，可乎？”对曰：“陛下进德，臣不胜其喜。” ④时帝姊湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言贵易交，富易妻，人情乎？”弘曰：“臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。” ⑤弘在位五年，坐考上党太守无所据，免归第。数年卒，无子，国除。 （节选自《后汉书》） 【注】①赤眉：王莽新朝末年，樊崇等率领农民军起义，号为赤眉。 11．写出下列加点词在文中的意思。 （1）不与席而让之曰( )      （2）而今朝廷耽悦郑声( ) 12．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）帝即为彻之( ) A．彻底    B．减少    C．撤去    D．撤退 （2）将令相举以法乎( ) A．检举    B．举起    C．全    D．攻克 13．第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 悔于荐举伺谭内出正朝服坐府上遣吏召之 14．把第②段画线的句子翻译成现代汉语。 帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及扬雄、刘向父子。 15．第②段和第③段中宋弘对光武帝两次劝谏的方式和语气有所不同，请加以分析。 16．小松同学准备在班级语文学习共同体活动中以“忠正之臣”为题目介绍宋弘，请结合本文内容，分析小松如此概括的原因。 (23-24高一上·上海东华大学附属奉贤致远中学·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌，既启之而复卷之，谓禹锡，曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆总之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。 17．写出加点词在句中意思 （1）文章冠世（________） （2）不跻大位（________） 18．下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（   ） A．刘禹锡大和中为宾客时 B．所以不欲观览 C．衣冠之士 D．阡陌交通 19．将下列句子翻译成现代汉语 累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。 20．从刘禹锡、李德裕的对话中，可以看出刘禹锡的意图是 ，李德裕的态度是 。 21．文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。 (23-24高一上·上海松江区华东师范大学松江高级实验中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 陈汝咸为好官 ①鄞陈莘学，名汝成。随父讲学证人社中，专力于“慎独”之旨。 ②康熙辛未成进士，散馆，改知县。宰漳浦十三年，循绩惠政，不可殚纪。调南靖，浦人相率赴会城吁留，不可，归，收田器，塞县门，昼夜环守。去之日，民扶老携幼，环跪街巷，泣曰：“公毋去，活我百姓。”拥扇與，不得行。陈下與，步入李太学家，夜半，假城守二骑，作巡逻者，间道从北门逸去。民追思不已，即于北门构月湖书院塑像瞻拜，世称月湖先生。 ③内召，由主事擢御史。疏言闽海挂号之弊，圣祖嘉纳，赏费食物。时海贼陈尚义乞降，自请入海抚之。陛辞，温谕曰：“汝乃近御之臣，风涛不测，不必亲下海。”后随行之千总果遇飓风。事竣，复命，圣祖又谕曰：“汝若同入海，不受惊耶？” ④明年，甘肃报荒，复奉使出抚。临行，圣祖谕曰：“穷边恐不得食彼所出内苁容②土参朕亦尝之颇美可啖也。”顿首谢。入境，见野有饿莩，即不复御酒肉，抚慰饥民，尝步行一日喻九岭，至平凉，发贮谷，并移镇原仓米赈之。以劳卒于固原，有司检视其囊，仅衣一袭，钱一缗而已。讣闻，圣祖悯悼，称好官可惜者再。 ——选自《清稗类钞·吏治类》 [注释]①鄞yín：浙江鄞县 ②肉苁容：名贵药材和食物。 22．写出下列加点词在句中的意思。 （1）宰漳浦十三年( ) （2）公毋去，活我百姓( ) 23．为下列句中加点字释义正确的一项 （1）假城守二骑（   ） A．假的   B．虚假     C．借用   D．假托 （2）间道从北门逸去（   ） A．逃跑   B．放任   C．悠闲   D．奔跑 24．第（4）段划线句断句正确的一项是（   ） A．穷边恐/不得食彼所出内苁容/土参朕亦尝之/颇美可啖也。 B．穷边/恐不得/食彼所出内苁容/土参朕亦尝之/颇美/可啖也。 C．穷边恐不得/食彼所出内苁容/土参/朕亦尝之颇美/可啖也。 D．穷边恐不得食/彼所出内苁容/土参/朕亦尝之/颇美/可啖也。 25．把第一段划线句翻译成现代汉语。 随父讲学证人社中，专力于“慎独”之旨。 26．根据第②、④两段的内容分别概括陈汝咸的形象特点。 相关段 陈汝咸的形象特点 第（2）段 第（4）段 相关段 陈汝咸的形象特点 第②段 善于理政，政绩突出； 深受百姓爱戴。 第④段 勤政爱民，鞠躬尽瘁； 清廉无私，一贫如洗。 (24-25高一上·上海七宝中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 杨万里传 ①杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 ②浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中民欢趋之赋不扰而足县以大治。 ③淳熙十二年五月，应诏上书曰：金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道？愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。 ④十四年夏旱，万里复应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职①，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。 ⑤韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。 （选自《宋史·杨万里传》，有删节） [注]①馆职：指在昭文馆、史馆、集贤院等处担任修撰、编校等工作的官职。②掖垣：唐代门下、中书两省，后指重要部门。这里代指高官。 1．写出下列加点词在句中的意思。 万里服其教终身( )          姑置不急之务( ) 2．为“戢追胥不入乡”该句中加点词选择释义正确的一项（   ） A．追缴 B．阻止 C．收藏 D．隐藏 3．为“吾头颅如许”该句中加点词选择释义正确的一项（   ） A．称赞 B．应允 C．地方 D．这样 4．第②段画线部分有三处需加句读，以下选项中划分正确的一项是（   ）。 A．民逋赋者揭其名/市中民欢趋之/赋不扰而足/县以大治。 B．民逋赋者揭其名市中/民欢趋之/赋不扰而足/县以大治。 C．民逋赋者揭其名/市中民欢趋之赋不扰/而足县以大治。 D．民逋赋者揭其名市中/民欢趋之赋不扰/而足县以大治。 5．把第⑤段画线句译成现代汉语。 韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣。 6．杨万里对于旱灾原因的分析是否有说服力？请根据第④段内容加以评析。 7．杨万里终身以“正心诚意”自勉，请以第⑤段为例，对此加以分析。 (24-25高一上·上海建平中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 ①张廷尉释之者，堵阳人也，字季。 ②上就车，召释之参乘徐行问释之秦之敝具以实言。至宫，上拜释之为公车令。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。 ③其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市①。上大怒曰：“人之无道，乃盗先帝庙器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。且罪等，然以逆顺为差。今盗宗庙器而族之，有如万分之一，假令愚民取长陵一抔土，陛下何以加其法乎？”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。 ④王生者，善为黄老言，尝召居廷中，三公九卿尽会立。王生老人曰：“吾袜解。”，顾谓张廷尉：“为我结袜。”释之跪而结之。既已，人或谓王生曰：“独奈何廷辱张廷尉？”王生曰：“吾老且贱，自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪结袜，欲以重之。”诸公闻之，贤王生而重张廷尉。 （节选自《史记·张释之冯唐列传》） 【注】①弃市：指死刑。 8．写出下列加点词在句中的意思。 （1）吾属廷尉者( )                   （2）自度终无益于张廷尉( ) 9．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 教儿子不谨（   ） A．重视 B．恭敬 C．严格 D．谨慎 10．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 然以逆顺为差（   ） A．程度轻重 B．叛逆臣服 C．逆境顺境 D．形势不同 11．下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A．上就车                   金就砺则利 B．欲致之族                 士大夫之族，曰师曰弟子云者 C．非吾所以共承宗庙意也     师者，所以传道受业解惑也 D．乃许廷尉当               所恨与子非亲属，当庭训之耳 12．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。   召释之参乘徐行问释之秦之敝具以实言 13．结合全文，分析张释之的人物形象。 (24-25高一上·上海复旦大学附属中学·期中)阅读下面作品，完成下面小题。 ①霍王元轨，武德六年始王蜀，与豳、汉二王同封，后徙吴。多材艺，高祖爱之。 ②太宗尝问群臣曰：“朕子弟孰贤？”魏征曰：“臣愚不尽知其能，唯吴王数与臣言，未尝不自失。”帝曰：“朕亦器之，然卿以为前代孰比？”对曰：“经学文雅，汉河间、东平也。至孝行，曾、闵不能过。”帝由是遇益厚。诏纳征女为妃。尝从猎，遇群豕，帝使射之，筈不虚彀，豕为尽。帝抚其背曰：“尔艺过人，顾今无所施。方天下未定，得若岂不用乎？” ③贞观七年，为寿州刺史。高祖崩，去官，毁瘠甚，服除，遂菜食布衣终身，至忌日，辄累昼不食。十年，徙王，历绛、徐、定三州刺史，实封至千户。所至闭阁读书，以吏事委长史、司马。谦慎未尝与物忤。数引见处士刘玄平，为布衣交。或问王所长于玄平，答曰：“无长。”问者不解，玄平曰：“人有短，所以见长。若王无所不备，吾何以称之。” ④突厥寇定州，元轨令开城门，偃旗帜，虏疑，不敢入，夜遁。州人李嘉运潜结贼，诏穷诛支党，元轨以寇近且强人心危但杀嘉运余无所诘，因自劾。帝喜曰：“朕固悔之。非王之明，几失定州矣。” ⑤元轨每朝，数上疏陈得失，多所裨正，帝尊重之，有大事，常密驿咨逮。帝崩，与侍中刘齐贤同知山陵事。元轨淹练故事，齐贤叹曰：“是非吾等及已！”进司徒，出为襄、青二州刺史。越王败，坐尝通谋，徙黔州，槛车载至陈仓，薨。 ——节选自《新唐书》 14．写出下列加点词在句中的意思。 （1）帝由是遇益厚( ) （2）元轨淹练故事( ) 15．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）高祖崩，去官，毁瘠甚，服除( ) A.自残饿瘦    B.病重衰弱    C.哀恸瘦弱    D.失魂落魄 （2）谦慎未尝与物忤( ) A.不合    B.怨恨    C.攻击    D.违背 16．第④段中划线句需加句读，请用“/”标识出来。 元 轨 以 寇 近 且 强 人 心 危 但 杀 嘉 运 余 无 所 诘 17．把第⑤段中划线句翻译成现代汉语。 元轨每朝，数上疏陈得失，多所裨正，帝尊重之，有大事，常密驿咨逮。 18．第②段中，魏征回答李世民的问话明确而得体，请分析。 19．第③段中，刘玄平评价李元轨“无所不备”，结合全文简要分析。 (24-25高一上·上海洋泾中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①甫，字子美，少贫不自振。举进士不中第，困长安。 ②天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言以文章显。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事拔泥涂之久辱则臣之述作虽不足鼓吹《六经》先鸣数子先，至沈郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” ③会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。 ④时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省见。从还京师，出为华州司功参军。崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 （节选自《新唐书·杜甫传》） 20．写出下列加框字在句中的意思。 （1）迨审言以文章显( )    （2）自七岁属辞( ) 21．为下列加点词语释义选择正确的一项。 （1）少贫不自振( ) A．显扬    B．振作    C．整理    D．救济 （2）甫家寓鄜，弥年艰窭( ) A．鄙陋    B．拘谨    C．贫寒    D．狭小 22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．若令执先/臣故事拔泥涂之久/辱则臣之述作虽不足/鼓吹《六经》先鸣数子先 B．若令执先/臣故事拔泥涂之久辱/则臣之述作/虽不足鼓吹/《六经》先鸣数子先 C．若令执先臣故事/拔泥涂之久/辱则臣之述作虽不足/鼓吹《六经》/先鸣数子先 D．若令执先臣故事/拔泥涂之久辱/则臣之述作/虽不足鼓吹《六经》/先鸣数子先 23．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。 24．请结合文本相关内容，概括杜甫这一人物形象特点。 (24-25高一上·上海财经大学附属北郊高级中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 ①晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 ②越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 ③晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 ——选自《史记·管晏列传》 25．解释加点词。 （1）事齐灵公、庄公、景公( ) （2）君语及之，即危言( ) （3）晏子于是延入为上客( ) 26．下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（   ） A．遭之涂 B．名显诸侯 C．妾是以求去也。 D．晏子荐以为大夫 27．翻译划线句。 吾闻君子诎于不知己而信于知己者。 28．本文是晏婴的传记，第②③两段在塑造人物形象方面有何不同？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文言文之史传文 (24-25高一上·上海师范大学第二附属中学·期中)阅读下文，完成小题。 ①杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。初，在朔方为部军前锋，常有功，授甘泉果毅。建中初，从李怀光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居多，授骠骑大将军，稍迁右先锋兵马使。后李纳寇徐州，从唐朝臣征讨，常冠军锋。 ②及怀光反于河中，朝晟被胁在军。上幸梁、洋，韩游瑰退于邠宁。怀光以尝在邠宁，迫制如属城，以贼党张昕在邠州总后务。昕惧难作，乃大索军资，征卒乘，约潜发归于怀光。时朝晟父怀宾为游瑰将，因夜以数十骑斩昕及同谋者。游瑰即日使怀宾奉表闻奏，上召劳问，授兼御史中丞，正授游瑰邠宁节度使。间谍至河中，朝晟闻其事，泣告怀光曰：“父立功于国，子合诛戮，不可主兵。”怀光遂系之。及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。及怀光平，上念其忠，俾副元帅浑珹特原朝晟，用为游瑰都虞侯。 ③十三年春，朝晟奏：“方渠、合道、木波，皆贼路也，请城其地以备之。”诏问：“须兵几何？”朝晟奏曰：“臣部下兵自可集事，不烦外助。”复问：“前筑盐州，凡兴师七万，今何其易也？”朝晟曰：“盐州之役，咸集诸军，番戎尽知之。今臣境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇，来寇则战，战则无暇城矣。今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕，番人始知，已无奈何。”上从之。已事，军还至马岭，吐蕃始来，数日而退。是夏，以防秋移军宁州，遗疾，旬余而卒。 （节选自《旧唐书·列传·卷九十四》） 1．解释下列加点字的意思。 （1）后李纳寇徐州( )   （2）须兵几何( ) 2．结合⽂意，为下列句中加点词选择释义正确的⼀项 （1）上幸梁、洋（   ） A．侥幸      B．皇帝到……去       C．希望       D．幸亏 （2）因夜以数十骑斩昕及同谋者（   ） A．于是      B．因此       C．趁着      D．依靠 3．翻译画波浪线的句子。 父立功于国，子合诛戮，不可主兵。 4．请结合文章内容，填写下表。 事件 形象 讨刘文喜、从唐朝臣 ① ② 忠心耿耿 密修城池 ③ 【答案】1． 进犯、侵犯 多少 2．（1）B   （2）C 3．我的父亲（杀张昕）为国家立下功劳，我作为他的儿子应当被诛杀，不可再掌管军事。 4． 勇敢善战 被叛军胁迫时，不肯主兵 富有谋略 【导语】这篇《旧唐书》选段通过杨朝晟的几则事迹，展现了一位智勇双全的唐代将领形象。文章以时间为序，先写其战功赫赫，再叙其身处叛军时的忠孝两难，最后突出其筑城御敌的军事智慧。叙事简洁有力，通过“斩获擒生”“泣告怀光”“密发军士”等细节描写，生动刻画了人物刚毅果敢、深谋远虑的性格特征。文中对比手法运用巧妙（如盐州与方渠筑城对比），凸显主人公的军事才能。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）寇：进犯、侵犯。句意：后来李纳进犯徐州。 （2）几何：多少。句意：需要多少兵马？ 2．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 （1）幸：皇帝到……去。句意：皇帝到（流亡）梁、洋二州去。 故选B。 （2）因：趁着。句意：趁着夜色带几十名骑兵斩杀了张昕和他的同谋。 故选C。 3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “立功于国”，状语后置句，正常语序是“于国立功”；“ 合”，应该；“主”，掌管。 4．本题考查学生概括事件、对人物进行评价探究的能力。 ①根据“从李怀光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居多”“从唐朝臣征讨，常冠军锋”可知，这两件事中杨朝晟都表现出勇敢善战的军事才能； ②根据“忠心耿耿”选择对应事件。根据“及怀光反于河中，朝晟被胁在军”“朝晟闻其事，泣告怀光曰：‘父立功于国，子合诛戮，不可主兵。’怀光遂系之”可知，被叛军胁迫时，不肯主兵。 ③根据“朝晟曰：‘今臣境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇，来寇则战，战则无暇城矣。今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕，番人始知，已无奈何。’上从之。已事，军还至马岭，吐蕃始来，数日而退”可知，杨朝晟密修城池后，吐蕃敌人无计可施，数日而退吗，可见其富有谋略。 参考译文： ①杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。起初，他在朔方担任部军前锋，常常获得战功，被授予甘泉果毅。建中初年，他跟从李怀光在泾州讨伐刘文喜，斩杀和俘虏的人很多，被授予骠骑大将军，逐渐升迁为右先锋兵马使。后来李纳进犯徐州，杨朝晟跟从唐朝臣征讨李纳，常常勇冠全军。 ②到李怀光在河中谋反时，杨朝晟遭到胁迫留在军中。皇帝到(流亡)梁、洋二州去，韩游瑰退兵到邠宁。李怀光因为曾在邠宁任职，就把这里强行当作属地来管制，让其党羽张昕在邠州总管后方政务。张昕害怕发生灾祸，于是大肆索取军饷，招募人马，约定暗中举兵投奔李怀光。当时杨朝晟的父亲杨怀宾是韩游瑰的部将，趁着夜色带几十名骑兵斩杀了张昕和他的同谋。韩游瑰当天派杨怀宾奉表上奏，皇上召见慰问杨怀宾，让他兼任御史中丞，正式任命韩游瑰为邠宁节度使。打探消息的人回到河中，杨朝晟得知此事，哭着对李怀光说：“我的父亲(杀张昕)为国家立下功劳，我作为他的儿子应当被诛杀，不可再掌管军事。”李怀光于是囚禁了他。等到各路军马进攻包围河中，韩游瑰在长春宫扎营，杨怀宾亲自上场作战。等到李怀光被平定，皇上念及杨怀宾的忠心，派副元帅浑珹前往特赦杨朝晟，并任命他担任韩游瑰的都虞侯。 ③贞元十三年春，杨朝晟上奏朝廷：“方渠、合道、木波，都处在敌方的交通要道，请允许我在这些地方修城来防备敌军。”皇上下诏询问：“需要多少兵马？”杨朝晟回奏说：“我手下兵马就可合力完成此事，不必劳烦外力协助。”皇上又下诏问：“先前修筑盐州城，共动用七万兵马，如今为什么这么容易呢？”杨朝晟回奏说：“修筑盐州城的战役，把各路兵马都聚集起来，敌人对此一清二楚。现在我守卫的边境靠近敌人，如果大规模兴兵，敌人就会来侵犯，来侵犯就要迎战，迎战就没有时间筑城了。现在我请求暗中征调兵马，不到十天就能赶到边境，再不过十天就修筑完毕，等吐蕃知道了，已经没有办法。”唐德宗听从了他的建议。三城修城完毕，杨朝晟的军队回到马岭，吐蕃才发兵前来，几天后就撤兵离去。这年夏天，为防御吐蕃秋季进犯，杨朝晟移兵至宁州，这时他得了病，十多天后就去世了。 (24-25高一上·上海吴淞中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①崔琰①字季珪，清河东武城人也。至年二十九，结公孙方等就郑玄受学。学未期，徐州黄巾贼攻破北海，于是周旋青、徐、兖、豫之郊，东下寿春，南望江、湖。自去家四年乃归，以琴书自娱。 ②大将军袁绍闻而辟之。后绍治兵荥阳，次于延津，琰复谏曰：“天子在许②民望助顺不如守境述职以宁区宇。”绍不听，遂败于官渡。及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄。赖阴夔、陈琳营救得免。 ③太祖③破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾从事，谓琰曰：“昨案户籍，可得三十万众，故为大州也。”琰对曰：“今天下分崩，九州幅裂，二袁兄弟亲寻干戈，冀方蒸庶④暴骨原野。未闻王师仁声先路，存问风俗，救其涂炭，而校计甲兵，唯此为先，斯岂鄙州士女所望于明公□！”太祖改容谢之。于时宾客皆伏失色。 ④始琰与司马朗善，晋宣⑤王方壮，琰谓朗曰：“子之弟，聪哲明允，刚断英跱，殆非子之所及也。”朗以为不然，而琰每秉此论。及琰友人公孙方早卒，琰抚育其遗孤，思若己子。其鉴识笃义，类皆如此。 （《三国志·魏书·崔琰传》有删改） 【注释】：①崔琰，东汉时期大臣、名士，早年师从汉末大儒郑玄。初跟随冀州牧袁绍，官至骑都尉。曹操平定河北后，授冀州别驾。②许：许都，即今许昌。③太祖：指曹操。④蒸庶：百姓。⑤晋宣王：指司马懿。 5．写出下列加点词在句中的意思 （1）大将军袁绍闻而辟之( )    （2）昨案户籍( ) 6．为以下加点字选择释义正确的一项 （1）次于延津( ) A．驻扎    B．住宿    C．停泊    D．按序 （2）而琰每秉此论( ) A．遵循    B．支持    C．选择    D．坚持 7．第②段波浪线处断句正确的是（   ） A．天子在\许民望助\顺不如守境述职\以宁区宇 B．天子在许\民望助顺\不如守境\述职以宁区宇 C．天子在许\民望助顺\不如守境述职\以宁区宇 D．天子在许\民望助\顺不如守境述职\以宁区宇 8．以下虚词中可以填入第③段□处的一项是（   ） A．哉 B．者 C．耳 D．矣 9．把第②段画线句译成现代汉语。 及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄。 10．《先贤行状》认为崔琰“雅识经远”，《三国志》称颂崔琰“鉴识笃义”。请结合选文全篇，概括崔琰合乎上述评价的具体表现。 【答案】5． 征召 同“按”，审查，核查。 6． A D 7．C 8．A 9．等到袁绍死后，他的两个儿子互相争斗，争着想得到崔琰，崔琰说自己有病，坚决推辞，因此获罪，被关进了监狱。 10．（1）雅识经远：①劝谏袁绍顺应朝廷，避免叛乱；②批评曹操重兵甲轻民生，主张先安民后备战。   （2）鉴识笃义：①预见司马懿才能超群；②抚育亡友遗孤，重情守义。 【导语】这篇选文通过崔琰的生平片段，展现了一位兼具政治智慧与道德操守的东汉名士形象。作者以简洁史笔勾勒出崔琰“雅识经远”的政见和“鉴识笃义”的品格，在乱世中保持士人风骨，其直言敢谏与重义轻利的特点，与曹操等枭雄形成鲜明对比，突显了传统儒士的价值追求。 5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）句意：大将军袁绍听说后征召崔琰。 （2）句意：昨天查核户籍。 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）次，驻扎。句意：将部队驻扎在延津渡口。 故选A。 （2）秉，坚持。句意：而崔琰总是坚持这个看法。 故选D。 7．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：天子现在许昌，百姓的愿望支持顺从朝廷的一方，我部不如谨守治境向天子述职，以便安定这一地区。 “许”是地点，作“在”的宾语，中间不断，应在“许”后断，据此可排除A； “不如守境”的主语省略，应为我方，“民望助顺”的主语是“民望”，主语不一致，中间应断，据此可排除D； “守境述职”作“不如”的宾语，语意完整，“职”后应断，据此可排除B。 故选C。 8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意：这难道是我们这个州的男女百姓所期望于明公您的吗？ 由“！”可以看出此句语气强烈，且句中“岂”字表示反问语气，所以要选能表示反问语气的词。“哉”可以表反问语气，且“岂……哉”构成表反问语气的固定句式。 而“者”“耳”“矣”不用于反问句末，均不可。 故选A。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “及”，等到；“固”，坚决；“幽”，囚禁，拘禁；“囹圄”，监狱。 10．本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。 （1）“雅识经远”可理解为有政治远见：   ①由“天子在许，民望助顺，不如守境述职，以宁区宇”可知，劝谏袁绍顺应朝廷，避免叛乱。 ②由“未闻王师仁声先路，存问风俗，救其涂炭，而校计甲兵，唯此为先，斯岂鄙州士女所望于明公哉！”可知，批评曹操重兵甲轻民生，主张先安民后备战。 （2）“鉴识笃义”可理解为明辨忠义： ①由“子之弟，聪哲明允，刚断英跱，殆非子之所及也”可之，其善于识人，预见司马懿才能超群。 ②由“及琰友人公孙方早卒，琰抚育其遗孤，思若己子”可知，其抚育亡友遗孤，重情守义。 参考译文： 崔琰字季珪，清河郡东武城县人。到了二十九岁时，与公孙方等人结交，到郑玄门下求学。学了没有一年，徐州的黄巾军攻破了北海，于是周旋于青、徐、兖、豫四州郊野，向东到过寿春，向南也几乎到了长江、洞庭湖地区。自离开家乡四年后才归，在家中以弹琴读书自娱。 大将军袁绍听说后征召崔琰。后来袁绍在黎阳县带兵，将部队驻扎在延津渡口，崔琰又规劝说：“天子现在许昌，百姓的愿望支持顺从朝廷的一方，我部不如谨守治境，向天子述职，以便安定这一地区。”袁绍却不听从，于是在官渡大败。等到袁绍死后，他的两个儿子互相争斗，争着想得到崔琰，崔琰说自己有病，坚决推辞，因此获罪，被关进了监狱。依靠阴夔、陈琳营救，才免于一死。 太祖打败袁氏后，兼任冀州牧，征召崔琰任别驾从事，对崔琰说：“昨天查核户籍，可以达到三十万之多，冀州可称得上是大州了。”崔琰回答说：“现在天下、九州分裂，袁尚、袁谭兄弟二人大动干戈，冀州地区的百姓尸骨遍野。没有听说王师以仁政为先导，访问民风民俗，救民于水火，反而却算计甲兵多少，把它当成头等大事，这难道是我们这个州的男女百姓所期望于明公您的吗？”太祖肃然动容，向他表示歉意。当时宾客都大惊失色。 原先崔琰与司马朗友善，晋宣王司马懿正值壮年，崔琰对司马朗说：“你的弟弟聪敏明哲公允，刚强果断英勇，几乎不是你能比得上的。”司马朗认为不是这样，而崔琰总是坚持这个看法。等到崔琰的朋友公孙方早逝，崔琰抚养他的遗孤，那份恩爱像对待自己的孩子一样。他的明鉴卓识，笃于情义，大都像这个样子。 (24-25高一上·上海交通大学附中·期中)阅读下文，完成小题。 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为恶，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔牙不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” ③鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ④管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 ⑤其为政也，善因祸而为福，转败而为功。肯轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” ⑥管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （节选自《史记·管晏列传》） 11．写出下列加点词在句中的意思。 （1）少时常与鲍叔牙游( )    （2）以身下之( ) （3）子孙世禄于齐( )        （4）天下不多管仲之贤( ) 12．为下列句子中的加点词选择释义正确的一项 （1）论卑而易行（   ） A．地位低微            B．地势低下            C．符合下情            D．谦卑恭敬 （2）管仲富拟于公室（   ） A．类似                B．效法                C．对比                D．模仿 13．第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室 14．把下列句子译成现代汉语。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。 15．管仲助齐桓公称霸天下，而天下人“不多管仲之贤而多鲍叔能知人”，文中鲍叔牙对管仲不同于世俗的态度表现在以下几个方面： （1） ； （2） ； （3） ； 16．请概括第④⑤段中体现的管仲的政治智慧。 【答案】11． 交往 居于……之下 享受俸禄 称赞 12．【答题空1】C【答题空2】A 13．桓公实怒少姬/南袭蔡/管仲因而伐楚/责包茅不入贡于周室 14．管仲执政的时候，善于把祸患转化为吉祥，把失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。 15． 理解管仲贪财是因贫穷 体谅谋事失败是时运不济 包容战场逃命是为奉养老母 16．①顺应民心，依据百姓需求制定政策。 ②注重民生基础，先发展经济再推行教化。 ③灵活变通，化危机为机遇。 【导语】这段文字通过管仲与鲍叔牙的交往及管仲辅佐齐桓公称霸的事迹，展现了春秋时期政治家的智慧与品格。文章以管鲍之交为引，突出鲍叔牙的知人之明；继而详述管仲的政治才能，如“因祸为福”“转败为功”的执政智慧，以及“仓廪实而知礼节”的治国理念。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）游：动词，交往。句意：他年轻的时候，常和鲍叔牙交往。 （2）下：名词活用为动词，居于……之下。句意：自己却情愿做管仲的下属。 （3）禄：名词活用为动词，享受俸禄。句意：他的子孙世世代代在齐国享有俸禄。 （4）多：动词，称赞。句意：天下的人不称赞管仲的才能。 12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）“卑”，贴近底层、符合下情。句意：政令符合下情就容易推行。 故选C。 （2）“拟”，比拟、类似。句意：管仲富贵得可以跟国君相比拟。 故选A。 13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐桓公实际上是怨恨少姬（改嫁）而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡包茅。 “桓公”做主语，“实怒”做谓语，“少姬”做宾语，故“姬”后断开； “南袭”做谓语，“蔡”做宾语，故“蔡”后断开； “管仲”做主语，“因而”做状语，“伐”做谓语，“楚”做宾语，故“楚”后断开； “责包茅不入贡于周室”中“责”后省略介词“以”，这是状语后置句，正常语序为“以包茅不入贡于周室责”。 正确断句为：桓公实怒少姬/南袭蔡/管仲因而伐楚/责包茅不入贡于周室 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “为政”，执政；“贵”，意动用法，重视；“轻重”，指事物的主次、缓急；“慎”，慎重。 15．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由第②段“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也”可知，鲍叔牙理解管仲多分钱财是因为家境贫困。   ②由第②段“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为恶，知时有利不利也”可知，鲍叔牙明白管仲谋事失败是时机不利所致。   ③由第②段“吾尝三战三走，鲍叔牙不以我为怯，知我有老母也”可知，鲍叔牙理解管仲战场逃跑是为了奉养年迈的母亲。 16．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由第④段“俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之”可知，管仲主张政策制定要顺应百姓的意愿，给予民众想要的，去除民众反对的。   ②由第④段“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”可知，管仲认为要先让百姓丰衣足食，才能谈道德教化，体现了其重视经济基础的政治智慧。   ③由第⑤段“善因祸而为福，转败而为功”可知，管仲善于在执政中将祸患转化为福运，把失败转变为成功，展现了其灵活变通的政治智慧。 参考译文： ①管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。随后，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，做了齐桓公以后，公子纠被杀，管仲也被囚禁。鲍叔牙于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公因此而称霸，（并以霸主的身份）多次会合诸侯，使天下安定，这都是管仲的智谋。 ②管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪心，（因为他）知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，（因为他）知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，（因为他）知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽为之殉难，我被囚禁遭受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，（因为他）知道我不把小的过失看作是羞耻，而是把功名不显扬于天下看作耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。” ③鲍叔推荐了管仲以后，自己却情愿做管仲的下属。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才能，反而赞美鲍叔能够识别人才。 ④管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他的说法是：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎了法度， 六亲才能团结。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。国家下达政令要像流水的源头，政令要顺着百姓的民心。”所以，政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就废除掉。 ⑤管仲执政的时候，善于把祸患转化为吉祥，把失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬（改嫁）而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡包茅。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。” ⑥管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有三归和反坫，齐国人却不认为他奢侈僭越。管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策 ，常常比其它诸侯国强大。 (23-24高一上·上海曹杨第二中学·期中)阅读文言文，完成各题。 赤壁之战 材料一： 进，与操遇于赤壁。时操军众，已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏，操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。 （节选自《资治通鉴·卷第六十五》 材料二： 于时韩、马之徒尚狼顾关右，魏武不得安坐郢都以威怀吴会，亦已明矣。彼荆州者，孙、刘之所必争也。荆人服刘主之雄姿，惮孙权之武略，为日既久，诚非曹氏诸将所能抗御。 故曹仁守江陵，败不旋踵，何抚安之得行，稽服之可期？将此既新平江、汉，威慑扬、越，资刘表水战之具，藉荆楚楫棹之手，实震荡之良会，廓定之大机，不乘此取吴，将安俟哉？至于赤壁之败，盖有运数。实由疾疫大兴以损凌厉之锋凯风自南用成焚如之势。天实为之，岂人事哉？然则魏武之东下，非失算也。魏武后克平张鲁，蜀中一日数十惊，刘备虽斩之而不能止，由不用刘晔之计，以失席卷之会，斤石既差，悔无所及，即亦此事之类也。 （节选自裴松之注《三国志·卷十》） 17．解释文中加点字。 （1）引次江北（   ）         （2）可烧而走也（   ） （3）悉使羸兵负草填之（   ） （4）惮孙权之武略（   ） 18．把下列句子译成现代汉语。 顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。 19．材料二曲线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 实由疾疫大兴以损凌厉之锋凯风自南用成焚如之势。 20．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．兵力悬殊之时，黄盖设计在装满干苇和枯柴的战船里灌油，船外围用帷帐包裹，树起旗帜，掩人耳目。 B．曹军中黄盖之计，走出营帐，黄盖趁机离开曹军，并指挥点火，大火趁着风势越烧越旺，并蔓延至军营。 C．荆州是孙刘必争之地，荆州百姓顺服刘备、畏惧孙权已久，这一分析指出了曹军失败的地缘、历史原因。 D．在蜀地发生数十次动乱的情形下，曹操没有采取刘晔的计策，对局势估算错误，失去了席卷蜀地的良机。 21．两则材料都涉及了赤壁之战失败的原因，请分析败因的异同。 【答案】17．（1）（驻扎）（2）（使动，使……走，使……逃跑、使……退兵）（3）（全、都） （4）（忌惮、害怕） 18．不久，烟和火焰布满天空，被烧死和溺死的人和马特别多。 19．实由疾疫大兴/以损凌厉之锋/凯风自南/用成焚如之势。 20．B 21．同:结合材料一“时操军众，已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北”和材料二“实由疾疫大兴，以损凌厉之锋”可知，曹军感染疫病，战斗力削弱。 异:①材料一中在兵力悬殊之时，黄盖设计在装满干苇和枯柴的战船里灌油，用火烧来打退曹操，可见材料一倾向于人为:火烧赤壁的计策。 ②结合材料二“凯风自南，用成焚如之势。天实为之，岂人事哉”可知，材料二倾向于天意：风势助长了火势。 【导语】这两篇文言选段从不同视角展现了赤壁之战的历史图景。《资治通鉴》以叙事见长，通过经典场景的细节描写，突出战役的惨烈与曹操的溃败；裴松之注则侧重战略分析，以宿命论调和军事地理的理性研判，形成互补视角。两文共同构建了这场战役的多维历史记忆。 17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：（曹操）率军退到江北驻扎。 （2）句意：可用火烧来使他们退兵。  （3）句意：就命疲弱的士兵都去背草填路。（4）句意：忌惮孙权的武略。 18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “顷之”，不久；“张”，布满；“人马烧溺死者”，定语后置句，正常语序是“烧溺死人马”，被烧死和溺死的人和马。 19．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：实在是因为军队里流行疫病，损耗了凌厉的兵锋，风又从南吹到北，助长了炽盛的火势。 “疾疫大兴”是完整句子，主语是“疾疫”，谓语是“大兴”，应在“兴”后断开。 “以损凌厉之锋”是完整句子，“以”是表结果的连词，补出主语“疾疫”，谓语是“损”，宾语是“凌厉之锋”，应在“锋”后断开。 “用成焚如之势”是完整句子，补出主语“凯风”，谓语是“用成”，宾语是“焚如之势”，应在“用”前断开。 故可断句为“实由疾疫大兴/以损凌厉之锋/凯风自南/用成焚如之势”。 20．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“黄盖趁机离开曹军”错误。根据原文“操军吏士皆出营立观，指言盖降” “去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落”可知，原文并未提到“黄盖趁机离开曹军”，因为黄盖并未混入曹军营中，而是从南岸出发，以诈降方式接近曹军水师，然后在距离曹军两里处点燃船只。黄盖是吴军将领，一直在南岸，从未“投降”或“离开曹军”。 故选B。 21．本题考查学生分析信息、概括要点的能力。 同：材料一明确提到“时操军众，已有疾疫”“时操军兼以饥疫，死者太半”，指出疫病导致曹军战斗力大幅削弱。材料二亦提及“实由疾疫大兴，以损凌厉之锋”，将疫病视为曹军锋芒受挫的关键因素。 异：①材料一详细描述黄盖提出“可烧而走也”的计策，包括诈降、火船突袭、东南风助力等具体过程，突出黄盖的谋略与主动出击是制胜关键，如“同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船”，将胜利归因于孙刘联军的战术设计。 ②材料二认为赤壁之败“盖有运数”，将火攻成功的核心归因于“凯风自南，用成焚如之势”（南风助力火势），强调天意主导战局，而非人为策略。 参考译文： 材料一： （孙、刘联军）进军，与曹操（的军队）在赤壁相遇。这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。周瑜的军队驻扎在南岸，周瑜部下的将领黄盖说：“现在敌多我少，很难同（他们）相持对峙。曹操的军队正好把战船连接起来，首尾相接，可用火烧来使他们退兵。”于是调拨十只大小战船，装满干苇和枯柴，在里面灌上油，外面用帷帐包裹，上面树起旗帜，预备好轻快小船，系在战船的尾部。先送信给曹操，假称要投降。这时东南风来势很急，黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。曹操军中的将领、士兵都走出营站在那里观看，指着说黄盖前来投降。离曹操军队二里多远时，（各船）同时点起火来，火势很旺，风势很猛，船只行驶像箭一样，把曹操的战船全部烧着，并蔓延到岸上军营。不久，烟和火焰布满天空，被烧死和溺死的人和马特别多。周瑜等率领轻装的精兵随后杀来，擂鼓震天，曹操的军队彻底溃散了。曹操带领军队从华容道步行逃跑，遇上泥泞的道路，道路不能通行，天又（刮起）大风，就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中，死的很多。刘备、周瑜水陆一齐前进，追击曹操到了南郡。这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加，死伤大半。曹操于是留下征南将军曹仁、横野将军徐晃把守江陵，折冲将军乐进把守襄阳，（自己）率领（其余）的军队退回北方。 材料二： 当时韩遂、马腾之徒仍然对关西像狼一样虎视眈眈，曹操并不能安安稳稳坐守郢都(指荆州)以威德怀柔江东，这是很明白的事了。荆州，是孙权、刘备必争之地。荆州人顺服刘备的雄姿，忌惮孙权的武略，时日已久，实在不是曹操手下部将可以抵御的。 所以曹仁守江陵，一下就败了，怎么可以说能够安抚敌人，使他们来归降呢？曹操趁这刚刚平定江、汉之地，威震杨州、越州的时机，凭借原来刘表水战的器具，倚靠荆楚的水军，这实在是震慑扫荡敌人的大好机会，廓清平定南方的关键时机，不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？至于兵败赤壁，那是运数啊。实在是因为军队里流行疫病，损耗了凌厉的兵锋，风又从南吹到北，助长了炽盛的火势。这是上天的力量，难道是人事的失误吗？所以魏武帝向东而下，并不是他的失算。魏武帝后来平定张鲁，蜀地一日间就发生数十次动乱，刘备即使斩杀兵将也不能阻止，魏武帝由于没有采纳刘晔的计策，才失去了席卷蜀地的机会，对局势估算错误，后悔也来不及，这就是一个此类事件的例子。 (23-24高一上·上海黄浦区向明中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士，授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者数千人剖决如流吏民大骇服讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。 ②巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳阳笑曰：“盗遁久矣，安从捕？”寝不行。吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代系，而己出营赀以偿。十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。及报御史，仅两月耳。 ③民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。永人贫，生女多不举。淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给，全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。久之，以治行第一赴召去永，甫就车，顾其下曰：“某盗已来，去此数里，可为我缚来。”如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜。永人骇其事，谓有神告。淳曰：“此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何神之有！” ④擢礼部主事，历郎中，谢病去。起建宁知府，进浙江副使。时浙江有召募兵，抚按议散之，兵皆汹汹。淳曰：“是骄悍者，留则有用，汰则叵测。不若汰其老弱，而留其壮勇，则留者不思乱，汰者不能乱矣。”从之，事遂定。官终陕西布政。 （选自《明史·张淳传》） 22．写出下列加点词在句中的意思。 （1）淳阳笑曰( )        （2）亟往视妇( ) 23．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）民有睚眦嫌( ) A．嫌疑        B．猜忌        C．嫌弃        D．怨恨 （2）谢病去( ) A．感谢        B．道歉        C．推辞        D．衰败 24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．讼者数千/人剖决如流吏/民大骇/服讼浸减 B．讼者数千/人剖决如流/吏民大骇服/讼浸减 C．讼者数千人/剖决如流吏/民大骇服/讼浸减 D．讼者数千人/剖决如流/吏民大骇服/讼浸减 25．把以下句子翻译成现代汉语。 此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何神之有！ 26．请概括张淳生平政绩及其个性特点。 生平政绩： 个性特点： 【答案】22． 通“佯”，假装 急忙 23． D C 24．D 25．这些强盗，追捕他们急了，他们就逃跑，如今听说我要离开此地，他们就回来了。我是依据道理来推测，哪里有什么神明呢。 26．生平政绩：①在永康知县任上，日夜审阅案牍，迅速且公正地处理众多诉讼案件，被百姓称为 “张一包”；②成功捕获巨盗卢十八，仅用两月就完成御史交办的任务；③对于无事实依据的诬告人命诉讼果断判罚，杜绝了诬讼情况；④积极劝诫百姓不要因贫困而溺杀女婴，对无力抚养的还捐出俸禄给予帮助，救活很多女婴；⑤面对旱灾时劫掠公行的情况，巧妙威慑众人，稳定局势；⑥离任时还能准确判断盗贼踪迹并将其抓获。⑦在浙江处理召募兵相关事务时，提出合理建议稳定局面。 个性特点：①断案公正且高效，能快速处理大量诉讼，让吏民信服，且对于诬告者能准确判断并惩处。②聪慧机智，如抓捕卢十八时，故意放出盗已遁走的假消息麻痹对方，又用计让其自投罗网；面对旱灾时劫掠情况，佯取死囚杖杀来威慑众人。③心系百姓，尽力帮助贫困百姓解决养育女婴的难题，还稳定地方秩序保障百姓生活安稳。④洞察事理，对处理浙江召募兵一事能提出合理有效的解决办法，看清留存与裁汰人员的利弊所在。 【导语】这篇文章节选自《明史·张淳传》，通过描述张淳在永康知县及其他职务上的治理成效，展示了他的智慧和果断。文章用简洁的笔墨，描绘了张淳决断复杂案件的能力及对地方民生的关注，如劝诫养女、威慑盗贼等措施。文章不仅突出他的治理才干，还反映出张淳的仁爱之心和冷静处事的个性。他以巧妙的计谋抓获巨盗，展现其机智和对人性的深刻洞察，赢得了百姓的尊敬与称赞。 22．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“阳”，通“佯”，假装。句意：张淳假装笑着说。 （2）“亟”，急忙。句意：急忙去看望小吏之妇。 23．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“嫌”，怨恨。句意：老百姓之间有一点小小的过节怨恨。 故选D。 （2）“谢”，推辞。句意：他称病离开。 故选C。 24．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：诉讼告状的有好几千人，他都能判决如流，吏民非常惊骇佩服，因此告状的慢慢的减少了。 “数千人”是偏正结构，中心词是“人”，中间不应断开，应在“人”后面断开，排除AB； “如”的宾语为“流”，“吏民”是下一句的主语，所以应在“流”后面断开，排除C。 故选D。 25．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “遁”，逃跑；“去”，离开；“以”，依据，按照；“何神之有”，宾语前置句，哪里有什么神明呢。 26．本题考查学生分析信息、归纳要点以及概括、分析人物形象的能力。 生平事迹： ①由原文“淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为‘张一包’，谓其敏断如包拯也”可知，在永康知县任上，日夜审阅案牍，迅速且公正地处理众多诉讼案件，被百姓称为 “张一包”。 ②由原文“巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳……及报御史，仅两月耳”可知，成功捕获巨盗卢十八，仅用两月就完成御史交办的任务。 ③由原文“民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者”可知，对于无事实依据的诬告人命诉讼果断判罚，杜绝了诬讼情况。 ④由原文“永人贫，生女多不举。淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给，全活无数”可知，积极劝诫百姓不要因贫困而溺杀女婴，对无力抚养的还捐出俸禄给予帮助，救活很多女婴。 ⑤由原文“岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰 ‘是劫米者’，众皆慑服”可知，面对旱灾时劫掠公行的情况，巧妙威慑众人，稳定局势。 ⑥由原文“以治行第一赴召去永，甫就车，顾其下曰：‘某盗已来，去此数里，可为我缚来。 ’如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜”可知，离任时还能准确判断盗贼踪迹并将其抓获。 ⑦由原文“进浙江副使。时浙江有召募兵，抚按议散之，兵皆汹汹。淳曰：‘是骄悍者，留则有用，汰则叵测。不若汰其老弱，而留其壮勇，则留者不思乱，汰者不能乱矣。’从之，事遂定”可知，在浙江处理召募兵相关事务时，提出合理建议稳定局面。 个性特点： ①由原文“淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为‘张一包’，谓其敏断如包拯也”可知，断案公正且高效，能快速处理大量诉讼，让吏民信服，且对于诬告者能准确判断并惩处。 ②由原文“淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄……十八闻，亟往视妇，因醉而擒之”“ 岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰‘是劫米者’，众皆慑服”可知，抓捕卢十八时，故意放出盗已遁走的假消息麻痹对方，又用计让其自投罗网。面对旱灾时劫掠情况，佯取死囚杖杀来威慑众人。体现张淳聪慧机智。 ③由原文“永人贫，生女多不举。淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给，全活无数”可知，张淳尽力帮助贫困百姓解决养育女婴的难题，还稳定地方秩序保障百姓生活安稳。体现张淳心系百姓。 ④由原文“进浙江副使。时浙江有召募兵，抚按议散之，兵皆汹汹。淳曰：‘是骄悍者，留则有用，汰则叵测。不若汰其老弱，而留其壮勇，则留者不思乱，汰者不能乱矣。’从之，事遂定”可知，张淳对处理浙江召募兵一事能提出合理有效的解决办法，看清留存与裁汰人员的利弊所在。体现张淳能洞察事理。 参考译文： ①张淳，字希古，是桐城人。隆庆二年进士，被授予永康知县一职。（永康）吏民大都一向狡猾，接连上告罢免了七位县令。张淳到任后，日夜批阅案卷。诉讼告状的有好几千人，他都能判决如流，吏民非常惊骇佩服，因此告状的慢慢的减少了。凡是来告状的，张淳就告诉他审理的时间，双方都能按时来到，张淳很快的就把事情审理清楚，不拖泥带水。乡民准备一包饭就可等待官司结束，于是人们称呼他为“张一包”，说他就像包拯一样断案迅速明白。 ②大盗卢十八盗窃了官库的钱财，十多年没抓到，御史把这件事交给张淳办理。张淳约定期限，三个月内一定抓到他，要求御史每月下十几道命令。等到命令经常下达后，张淳假装笑着说：“强盗逃跑已经很久了，上哪里去抓捕呢？”把檄文放置一边不去执行。有个官吏的妻子与十八私通，这个官吏经常给他通风报信，听到张淳的话后就把它告诉了卢十八，十八思想上于是就放松了。张淳于是就让差役诬告那个县吏欠了钱财，把那个县吏关到监狱里。然后偷偷地喊来那个县吏，以他私通强盗应判死罪来责问他，又指示他可以请求用自己的妻子代替自己被关押，而自己可以出去筹集钱财赎回。十八听说后，急忙去看望小吏之妇，于是官府趁着他喝醉了酒抓住了他。等到上报御史，才仅仅过了两个月罢了。 ③老百姓之间有一点小小的过节怨恨，常常夸大到人命来诉讼。张淳查证不符合实情就定诬告人的罪，从此没有诬陷诉讼的。永地人贫穷，生了女孩大都不抚养。张淳努力认真规劝，无力养活的，张淳就捐给自己的俸禄，保全救活的人数也数不清。年成不好，天下大旱，抢劫掠夺的事公然盛行，张淳下令抢劫掠夺的人将被处死。有个抢了别人五斗米的人，张淳假装着取来死囚用棍棒打死了他，却榜示他的罪说“这是抢劫米的人”，众人都被震慑畏服。过了一段时间，因为政成绩第一前往应召离开永康，刚刚上车，却回过头来对他的下属说：“某某强盗已经来了，距离这里有几里路，可以给我绑来。”手下人依据他的话去查办，强盗正在河里洗脚，捆绑来后，强盗服罪。永人对这件事感到惊骇，认为是有神明指点。张淳说：“这些强盗，追捕他们急了，他们就逃跑，如今听说我要离开此地，他们就回来了。我是依据道理来推测，哪里有什么神明呢。” 　　 ④张淳被提拔为礼部主事，担任郎中，他称病离开。后来担任建宁知府，升为浙江副使。当时浙江有招募的士兵，巡府考虑要解散他们，这些士兵都怒气汹汹。张淳说：“这些士兵都是非常剽悍的，留下他们就有用处，解散他们就会闹事。不如淘汰那些年老体弱的，留下那些年轻体壮的，那么留下的也不再想着叛乱，解散的也不能制造祸乱了。”巡抚听从了他的意见，事情于是安定下来。后来做官做到陕西布政。 (24-25高一上·上海第八中学·期中)阅读下文，完成小题。 徐奕传 ①徐奕，字季才，东莞人也。避难江东，孙策礼命之。奕改姓名，微服还本郡。太祖为司空，辟为掾属，从西征马超。超破，军还。时关中新服，未甚安，留奕为丞相长史，镇抚西京，西京称其威信。转为雍州刺史，复还为东曹属。丁仪等见宠于时，并害之，而奕终不为动。或谓奕曰：“夫以史鱼之直，孰与蘧伯玉之智？丁仪方贵重，宜思所以下之。”奕曰：“以公明圣，仪岂得行其伪乎！且奸以事君者，吾所能御也，子宁以他规我。” ②出为魏郡太守。太祖征孙权，徙为留府长史，谓奕曰：“君之忠亮，古人不过也，然微太严。昔西门豹佩韦以自缓，夫能以柔弱制刚强者，望之于君也。今使君统留事，孤无复还顾之忧也。”魏国既建，为尚书，复典选举，迁尚书令。 ③太祖征汉中，魏讽等谋反，中尉杨俊左迁。太祖叹曰：“讽所以敢生乱心，以吾爪牙之臣无遏奸防谋者故也，安得如诸葛丰者，使代俊乎！”桓阶曰：“徐奕其人也。”太祖乃以奕为中尉，手令曰：“昔楚有子玉，文公为之侧席而坐；汲黯在朝，淮南为之折谋。诗称‘邦之司直’，君之谓与！”在职数月疾笃乞退拜谏议大夫卒。 （选自《三国志》） 1．解释下列加点字 （1）超破，军还（       ） （2）复典选举（       ） 2．第③段画波浪线句，断句正确的一项是（   ） A．在职/数月/疾笃乞退/拜谏议大夫卒。 B．在职数月/疾笃/乞退拜/谏议大夫卒。 C．在职/数月疾笃乞/退拜谏议大夫/卒。 D．在职数月/疾笃乞退/拜谏议大夫/卒。 3．将第③段画线句翻译成现代汉语。 讽所以敢生乱心，以吾爪牙之臣无遏奸防谋者故也，安得如诸葛丰者，使代俊乎！ 4．第①段画横线句表现了徐奕 和 的特点。 【答案】1．（1）被打败 （2）掌管 2．C 3．魏讽之所以萌生叛乱的心思，是因为作为我的爪牙的大臣们没有能遏制内奸防备阴谋的人。怎样能得到像诸葛丰那样的人，让他们替代杨俊呢？ 4．忠诚   自信。 【导语】这篇《徐奕传》展现了三国时期名臣徐奕的刚直品格与政治才能。文章通过三个典型场景：镇守西京显威信、拒附权贵显刚正和出任中尉显才干，层层递进地塑造了一位忠亮严明、不畏权贵的清官形象。文中曹操“西门豹佩韦”的劝诫和“邦之司直”的赞誉，既体现统治者对刚正之臣的复杂态度，又暗含对徐奕过刚易折的担忧。史笔简练而人物鲜活，尤其通过语言描写凸显徐奕“以公明圣”的政治操守，堪称《三国志》中刻画刚直臣子的典范片段。 1．本题考查学生理解文言字词在文中的意义的能力。 （1）被打败。句意：马超被打败，太祖军返回。 （2）掌管。句意：又掌管选举事宜。 2．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：徐奕任中尉职几个月，病重请求退职，被授为谏议大夫，不久去世。 “数月”是“在职”的时间，关系紧密，中间不能断开，排除AC； “谏议大夫”作“拜”的宾语，中间不能断开，排除B。 故选D。 3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “乱”，叛乱；“以”，因为；“遏”，遏制；“安”，怎样；“代”，替代。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合“以公明圣，仪岂得行其伪乎”可知，徐奕对太祖的忠诚； 结合“且奸以事君者，吾所能御也，子宁以他规我”可知，徐奕的自信。 参考译文： ①徐奕传，徐奕字季才，东莞人。曾经到江东避难，孙策以礼聘任他。徐奕更名，身着平民服装回到原郡。太祖任司空，征召徐奕为掾属，随从西征马超。马超被打败，太祖军返回。当时关中刚刚被征服，还不很安定，太祖留下徐奕任丞相长史，坐镇管理西京，西京人称颂他的威信。后转任雍州刺史，又恢复为东曹掾。丁仪等人在当时很受宠信，都设法陷害徐奕，而徐奕的地位始终不为其所动。有人对徐奕说：“用史鱼的正直，与蘧伯玉的智慧相比，哪个更好？丁仪正位尊任重，应该考虑用什么方法贬谪他。”徐奕说：“凭借太祖的明达圣哲，丁仪怎么能够表现他的虚伪呢！况且侍奉君主的奸人，我是能够抵挡的，您怎么用其他的方法来规劝我。” ②出任魏郡太守。太祖征讨孙权，调徐奕为留府长史。太祖对他说：“您的忠贞亮节，古人也不能超过，但稍微过于严峻了。过去西门豹佩带皮绳以缓解自己的性急，能以柔弱克制刚强的策略，是我们希望于您的。现在让您统管留守大事，我就不再有后顾之忧。”魏国建立之后，徐奕任尚书，又掌管选举事宜，调任尚书令。 ③太祖征讨汉中时，魏讽等人谋反，中尉杨俊因此被降职，太祖叹息说：“魏讽之所以萌生叛乱的心思，是因为作为我的爪牙的大臣们没有能遏制内奸防备阴谋的人。怎样能得到像诸葛丰那样的人，让他们替代杨俊呢？”桓阶说：“徐奕就是这样的人。”太祖于是用徐奕为中尉，手书令文说：“过去楚国有子玉在，晋文公为此席不安坐；汉朝有汲黯在，淮南王因此不敢谋反。《诗经》有‘国家的正直之士’的说法，说的就是您啊！”徐奕任中尉职几个月，病重请求退职，被授为谏议大夫，不久去世。 (24-25高一上·上海进才中学·期中)阅读下面的文章，完成下面小题 项羽本纪（节选） 司马迁 ①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 ②于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。 ③项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中，以故汉追及之，项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围。斩将刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” ④于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！” ⑤于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。” ⑥乃令骑皆下马步行，持短兵接战。项王身亦被十余创，乃自刎而死。 【注】①赤泉侯：汉骑将杨喜，后因功封赤泉侯。②舣：使船靠岸。 5．解释下面加点的字。 （1）项王军壁垓下 （2）骑能属者百余人耳 6．为下列句中加点字选择释义正确的一项。 （1）歌数阕，美人和之( ) A和缓    B．喜悦    C．答应    D．应和 （2）问一田父，田父绐曰“左” ( ) A缓慢    B．欺骗    C．疑惑    D．倦怠 7．下列加点字不存在古今异义的一项是（   ） A．左右皆泣，莫能仰视 B．于是项王乃悲歌慷慨 C．江东虽小，地方千里 D．麾下壮士骑从者八百余人 8．翻译第⑤段画线的句子。 且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 9．用“/”为第③段画线句断句。 今 日 固 决 死 愿 为 诸 君 快 战 必 三 胜 之 为 诸 君 溃 围 10．请分析作者是如何塑造项羽的人物悲剧形象的？请结合全文加以分析。 【答案】5．（1）（扎营）驻军、安扎营垒 （2）跟随、随行、跟从 6． D B 7．D 8．况且我项羽和八千个江东兄弟渡过长江向西作战，如今没有一个人生还，即使江东父老同情我拥戴我为王，我又有什么脸面去面对他们？ 9．今日固决死/愿为诸君快战/必三胜之/为诸君溃围 10．作者首先描写了项羽和虞姬的诀别，在霸王别姬的悲歌慷慨中，体现了英雄末路、有情有义的末路英雄特点；随后写项羽陷于大泽中，杀出重围，证明自己的作战实力，通过一系列的语言和动作描写，体现其英勇无畏但刚愎自用的特质；最后写项羽于乌江自刎，亭长请其渡江但项羽拒绝。同样通过语言和动作描写，进一步体现了项羽自尊不辱的特征；结尾写项羽将马匹赠给亭长等人，通过语言和动作描写进一步体现了项羽的情义深重。 【导语】《项羽本纪》节选通过细腻的笔触，展现了项羽在垓下之战中的悲壮形象。司马迁通过项羽的悲歌、突围、决战及自刎等情节，刻画了其英雄末路的无奈与悲凉。项羽的豪情与悲剧命运交织，凸显了个人英雄主义与历史必然性之间的矛盾。文章语言简练，情感深沉，既展现了项羽的勇猛与气概，又揭示了其命运的不可逆转，成功塑造了一个复杂而深刻的悲剧英雄形象。 5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：项王的军队在垓下扎营驻守。 （2）句意：能够跟从的骑兵只有一百多人了。 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意： 唱了几遍，美人虞姬应和着他一同唱歌。 故选D。 （2）句意：（项羽）问一个农夫，农夫欺骗他说“往左走”。 故选B。 7．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“左右”，古义指身边的侍从；今义指方位，左边和右边。 句意：身边的人都哭了，没有人能抬起头来看（项羽）。 B.“慷慨”，古义指情绪激昂；今义指大方，不吝啬。 句意：在这种情况下，项王就悲壮激昂地唱起歌来。 C.“地方”，古义指土地方圆；今义指处所。句意：江东虽然小，但土地方圆千里。 D.“麾下”，古今都指部下，不存在古今异义。句意：部下骑马跟从的壮士有八百多人。 故选D。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “江东子弟八千人”，定语后置，正常语序“八千人江东子弟”；“西”，向西（作战）；“还”，生还；“怜”，同情；“王”，使动用法，使我为王；“面目”，脸面。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：今天本来就必定要死，我愿意为各位痛快地打一仗，一定能多次战胜他们，为各位冲破包围。 “今日”是时间状语，“固”表示“本来”，加强语气，“决死”是谓语，表示必死的状态，表达一个完整的意思，“死”后应断开。 “愿”是谓语动词，“为诸君”是介宾短语作状语，“快战”是中心语，意思完整，所以“快战”后断开。 “必”是“一定”的意思，作状语，“三胜”是谓语，“之”指代汉军，是完整的动宾结构，独立成句表意清晰，故“之”后需断开。 10．本题考查学生分析塑造人物形象方法的能力。 首先描写了项羽和虞姬的诀别，在“于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！’歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”中，霸王别姬的悲歌慷慨，体现了英雄末路、有情有义的末路英雄特点。项羽面对绝境，仍对虞姬和骏马充满深情，他的哭泣也表现出他内心的痛苦和无奈。 随后写项羽陷于大泽中，杀出重围，“项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里”，通过一系列的语言和动作描写，如“大呼驰下”“嗔目而叱之”等，体现其英勇无畏但刚愎自用的特质。他认为“此天之亡我，非战之罪也”，将失败归咎于天，而不反思自己的问题。 最后写项羽于乌江自刎，亭长请其渡江但项羽拒绝。“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”同样通过语言和动作描写，进一步体现了项羽自尊不辱的特征。他觉得无颜见江东父老，放弃了逃生的机会。 结尾写项羽将马匹赠给亭长等人，“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公”，通过语言和动作描写进一步体现了项羽的情义深重，他不忍心杀死自己的骏马，将其赠给亭长 。 参考译文： 项王的军队在垓下驻扎，士兵稀少，粮食也快吃完了，汉军和诸侯的军队把他们重重包围起来。夜里，听到汉军从四面唱起了楚地的歌，项王于是大为吃惊地说：“难道汉军已经完全占领了楚地吗？怎么楚人这么多呢！”项王就连夜起来，在帐中饮酒。有一位美人名叫虞，一直受宠跟随着他；有一匹骏马名叫骓，项王一直骑着它。在这种情况下，项王就悲壮激昂地唱起歌来，自己作诗道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善！”项王唱了几遍，美人虞姬应和着一同唱歌。项王眼泪一道道流下来，身边的人也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。    于是项王跨上战马，部下骑马跟从的壮士有八百多人，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶他们。项王渡过淮河，能够跟从的骑兵只有一百多人了。    项王到达阴陵，迷失了道路，向一个农夫问路，农夫欺骗他说“往左走”。项王往左走，就陷入了一大片低洼地里，因此汉军追上了他们。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵们说：“我起兵至今已经八年了，亲身经历七十多次战斗，抵挡我的敌人都被打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天本来就必定要死，我愿意为各位痛快地打一仗，一定能够多次取胜，为各位突破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让各位知道是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”    于是项王大声呼喊着，纵马冲了下去，汉军都纷纷溃败，项王就斩杀了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜是骑兵将领，负责追击项王，项王瞪大眼睛呵斥他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王又对他的骑兵们说：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样！”    于是项王想要向东渡过乌江。乌江亭长停船靠岸等待着他，对项王说：“江东虽然小，但土地方圆千里，民众有几十万人，也足够称王了。希望大王赶快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，他们也无法渡过。”项王笑着说：“上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢！况且我项羽当初和江东的子弟八千人渡过长江向西进军，如今没有一个人生还，即使江东的父老兄弟同情我，让我做王，我又有什么脸面去见他们呢？即使他们不说什么，我项羽难道内心就不感到惭愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚的长者。我骑着这匹马已经五年了，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”    于是命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。项王自己也受了十多处伤，最后就自刎而死了。 (24-25高一上·上海松江一中·期中)阅读下文，完成下列小题。 ①宋弘字仲子，京兆长安人也。少而温顺，哀、平间作侍中，王莽时为共工。赤眉①入长安，遣使征弘，逼迫不得已，行至渭桥，自投于水，家人救得出，因佯死获免。光武即位，征拜太中大夫。建武二年，代王梁为大司空，封栒邑侯。所得租奉分赡九族，家无资产，以清行致称。徙封宣平侯。 ②帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及扬雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每宴，辄令鼓琴，好其繁声。弘闻之不说，悔于荐举伺谭内出正朝服坐府上遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声以乱《雅》《颂》，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而今朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊、桓梁三十余人，或相及为公卿者。 ③弘当宴见，御坐新屏风，图画列女，帝数顾视之。弘正容言曰：“未见好德如好色者。”帝即为彻之。笑谓弘曰：“闻义则服，可乎？”对曰：“陛下进德，臣不胜其喜。” ④时帝姊湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言贵易交，富易妻，人情乎？”弘曰：“臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。” ⑤弘在位五年，坐考上党太守无所据，免归第。数年卒，无子，国除。 （节选自《后汉书》） 【注】①赤眉：王莽新朝末年，樊崇等率领农民军起义，号为赤眉。 11．写出下列加点词在文中的意思。 （1）不与席而让之曰( )      （2）而今朝廷耽悦郑声( ) 12．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）帝即为彻之( ) A．彻底    B．减少    C．撤去    D．撤退 （2）将令相举以法乎( ) A．检举    B．举起    C．全    D．攻克 13．第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 悔于荐举伺谭内出正朝服坐府上遣吏召之 14．把第②段画线的句子翻译成现代汉语。 帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及扬雄、刘向父子。 15．第②段和第③段中宋弘对光武帝两次劝谏的方式和语气有所不同，请加以分析。 16．小松同学准备在班级语文学习共同体活动中以“忠正之臣”为题目介绍宋弘，请结合本文内容，分析小松如此概括的原因。 【答案】11． 责备 沉迷 12． C A 13．悔于荐举/伺谭内出/正朝服坐府上/遣吏召之 14．光武帝曾经向宋弘了解国内通达渊博的士人，宋弘便推荐了沛国的桓谭，称他才学广博，几乎可以赶上扬雄与刘向父子。 15．第②段中，宋弘对光武帝的劝谏方式较为直接严肃。他当面指责桓谭的行为不当，并以自身举荐之责为由请求惩罚，如此干脆的劝谏显示出对国家大义的坚定。 第③段中，宋弘则采用较为委婉间接的方式，通过对屏风画的批评来劝谏光武帝，显示出对帝王感受的考量与巧妙的劝诫艺术。 16．宋弘之所以被称为“忠正之臣”的原因有以下三个方面： ①推举贤士。光武帝曾经向宋弘了解国内通达渊博的士人，宋弘推荐了沛国的桓谭； ②直言进谏。他不满桓谭擅长音乐而非才德，对其进行严厉的指责和纠正，维护了朝廷风气； ③恪守道德。他委婉指出光武帝喜好女色而不如追求美德的问题，表现出他对皇帝真诚的关心和对品德的珍视。 【导语】本文通过记述宋弘的生平事迹，刻画了一位忠正清廉的贤臣形象。他清廉自持，不谋私利，并且通过举荐贤才为国家贡献力量，展现出高尚的道德品质和正直不阿的精神。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）责备。句意：桓谭进来后宋弘并不请他入座，责备道。 （2）沉迷。句意：现在他叫朝廷沉迷于郑卫淫乐。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）彻，同“撤”。句意：光武帝听后，当即令人撤去了屏风。 故选C。 （2）举，检举。句意：还是叫我依法检举呢？ 故选A。 13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后悔当初推荐了桓谭，（有一次，）宋弘等到桓谭从宫中退出，自己则把朝服穿戴整齐，坐在大司空府堂上，便派一名属吏去传唤桓谭。 “悔于荐举”是状语后置句，：是谓语部分，“悔于荐举”表示“对推荐感到后悔”，之后即转向具体的下一步行动，“举”后应断开； “伺谭内出”是时间状语，习惯上独立断开； “正朝服”是“坐府上”的伴随状语，之间不断开，“府上”后应断开； “遣吏召之”是兼语短语作谓语的句子，独立断开。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “通博”，（知识）通达渊博；“荐”，推荐；“洽闻”，多闻博识；“及”，赶上，比得上。 15．本题考查学生理解文章内容的能力。 第②段中，“弘乃离席免冠谢曰：‘臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而今朝廷耽悦郑声，臣之罪也。’帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中”宋弘在光武帝面前揭露自己对桓谭的不满，因为直接涉及到朝廷的风气问题，宋弘表现得直言不讳，甚至以个人责任为代价来反映问题。 第③段中，“弘当宴见，御坐新屏风，图画列女，帝数顾视之。弘正容言曰：‘未见好德如好色者。’帝即为彻之”宋弘以屏风画为切入口，寓意深刻地批评对颜色之物的偏好，相比先前含蓄却不失警示，符合与帝王谈论私事的场合和身份差异。 这样不同的方式和语气反映了宋弘根据具体情境选择适合的劝谏策略，以达成最好的效果。 16．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 宋弘作为光武帝的臣子，多次在关键时刻展现出其忠诚和正直的品质。 ①由第②段“帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及扬雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中”概括出：他善于推举人才，向光武帝推荐了沛国才学广博的桓谭； ②由第②段“弘闻之不说，悔于荐举，伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声以乱《雅》《颂》，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？’”概括出：他直言进谏。他不满桓谭擅长音乐而非才德，对其进行严厉的指责和纠正，维护了朝廷风气； ③由第③段“弘当宴见，御坐新屏风，图画列女，帝数顾视之。弘正容言曰：“未见好德如好色者。’帝即为彻之”概括出：他不惧权贵，敢于在光武帝面前指出不当之处，如劝谏帝王不要沉迷于艺术奢华，并在桓谭行为失当时当面指责并要求改正。 总之，他对国家大事有着高度的责任感和忠诚心，且坚守正直的德行，因此被称为“忠正之臣”。 参考译文：     宋弘，字仲子，京兆郡长安县人。宋弘年轻时便很温顺，在哀帝、平帝朝中做过侍中，王莽当朝时他还当过共工。赤眉军攻入长安，派来使者征辟宋弘，宋弘受逼迫，不得已只好从命。行至渭桥时，他便跳了河。家里人把他救了起来，他便装死，这样才免于治罪。光武帝即位，授予宋弘太中大夫的职务。建武二年，宋弘代替王梁担任大司空，并被封为栒邑侯。他把所得到的租俸都分送给了远近亲族，家中却没有一点积蓄，这种清廉的风格受到了世人的好评。后来又改封为宣平侯。     光武帝曾经向宋弘了解国内通达渊博的士人，宋弘便推荐了沛国的桓谭，称他才学广博，几乎可以赶上杨雄与刘向、刘歆父子。光武帝于是任命桓谭为议郎、给事中。此后光武帝每次宴会，总是叫桓谭弹琴，因为他很喜欢那种美妙的轻音乐。宋弘知道后，心中便不高兴，后悔当初推荐了桓谭，（有一次，）宋弘等到桓谭从宫中退出，自己则把朝服穿戴整齐，坐在大司空府堂上，便派一名属吏去传唤桓谭。桓谭进来后宋弘并不请他入座，责备道：“我推荐您的原因，是希望您以道德辅佐君王，但你现在几次向皇上演奏郑卫淫声，损害了《雅》《颂》正音，这不是忠正之士应当做的。你能够自己改正吗？还是叫我依法检举呢？”桓谭一再叩头认错，过了好久，宋弘才让他离开。后来光武帝大会群臣，又叫桓谭弹琴，桓谭看见宋弘也在座，便显得非常不安。光武帝奇怪，便问其中的缘故。宋弘便离开座位，摘下官帽，向光武帝认错：“臣下推荐桓谭的原因，是希望他能够以忠正之节引导君王，可是现在他叫朝廷沉迷于郑卫淫乐，这是为臣的罪过。”光武帝一听，表情发生了变化，马上向宋弘道歉，让他重新戴上官帽，此后便不再让桓谭担任给事中的职务了。宋弘共推荐贤士冯翊、桓梁等三十余人，其中有一些人相继担任了公卿大臣。     有一次，宋弘适逢光武帝设宴会集群臣，席间，他看到皇帝御座旁边有幅新屏风，上面画着许多美女，光武帝几次回头去欣赏它。宋弘便严肃地说：“没有看见好德像好色一样深的人。”光武帝听后，当即令人撤去了屏风，并笑着对宋弘说：“我听了你的道义就服从，还可以吧？”宋弘答道：“陛下道德进步，臣高兴得不得了。”     那时光武帝的姐姐湖阳公主刚刚死了丈夫，光武帝便与她一起谈论朝廷群臣，悄悄地揣摩公主的想法。公主说：“宋公的威容与道德，所有的朝臣都比不上。”光武帝说：“待我想一个办法。”后来宋弘被光武帝引见，光武帝便叫公主坐到屏风后面，于是对宋弘说：“谚语讲人升了官就换朋友，发了财就换老婆，这是人之常情吗？”宋弘答道：“我听说贫贱时的朋友不能遗忘，贫穷时共患难的妻子不能抛弃。”光武帝便回头对公主说：“事情不好办了。”     宋弘在位五年，因为拷讯上党太守没有什么证据，便被免去了司空的职务，回到了自己的邸舍。几年以后去世，没有儿子，封国被取消了。 (23-24高一上·上海东华大学附属奉贤致远中学·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌，既启之而复卷之，谓禹锡，曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆总之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。 17．写出加点词在句中意思 （1）文章冠世（________） （2）不跻大位（________） 18．下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（   ） A．刘禹锡大和中为宾客时 B．所以不欲观览 C．衣冠之士 D．阡陌交通 19．将下列句子翻译成现代汉语 累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。 20．从刘禹锡、李德裕的对话中，可以看出刘禹锡的意图是 ，李德裕的态度是 。 21．文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。 【答案】17．居于首位    晋升 18．B 19．有人屡次把他的文章给我看，我另外让人收藏起来，但没有读过，今天因为你我看看他的文章。 20． 向李德裕推荐白居易 委婉拒绝 21．文中将两人相比，是为了强调白居易和贾谊一样，虽然才能出众，却因遭人贬抑，未能充分施展其才能。 【导语】这篇文言文通过对白居易生平的记述，揭示了他虽文采斐然却未能跻身高位的命运。文章以刘禹锡与李德裕的对话为中心，展现了因政治因素而导致的才学不被重视的社会现实。白居易的才华如同贾谊般被埋没，因而引发读者对贤才屈于权势的惋惜。李德裕对其文章不予观览的态度，反映出政治环境对文人影响之深。整体上，文章突出表现了人才被埋没的无奈与不公。 17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）冠，动词，居于首位；句意：文章在当时位居第一。 （2）跻，动词，晋升；句意：没有晋升重要官职。 18． 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.宾客：古义，官名，太子宾客的省称；今义，客人。句意：唐文宗大和年间刘禹锡担任太子宾客时。 B.观览：观看，阅览，无古今异义。句意：所以不想读了。 C.衣冠：古义，缙绅，名门世族；今义，衣服和帽子。句意：士大夫、官绅这些人。 D.交通：古义，交错相通；今义，铁路、邮政、电信、航空等公用事业的总称。句意：田间小路交错相通。 故选B。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “累”，屡次，多次；“收贮”，收藏；“披”，打开。 20．本题考查学生分析和概括文中观点的能力。 首先按题干内容，对应找到原文内容，“禹锡谒于德裕曰：‘近曾得白居易文集否？’”可知，刘禹锡与李德裕谈到白居易的文集的目的是想通过白居易的文章向李德裕推荐白居易；根据李德裕的话“‘吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。’”可知李德裕告诉刘禹锡不想看白居易的文章，他的态度是委婉拒绝。 21．本题考查学生理解文章内容的能力。 抓住题干中“将白居易与贾谊相比”，在原文中找到对应内容，“识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。”意思是人们都感到惋惜，因为他们都才能出众，却因遭人贬抑，未能充分施展其才能，强调他们的相同遭遇，虽然才能出众，却因遭人贬抑，未能充分施展其才能。 参考译文：     少傅（官名）白居易，他的文章在当时位居第一，却没有晋升重要官职。在这之前，唐文宗大和年间刘禹锡担任太子宾客时，太尉李德裕与刘禹锡一同在分司东都（洛阳）。刘禹锡拜访李德裕说：“近来是否看过白居易的文集？”李德裕说：“有人屡次把他的文章给我看，我另外让人收藏起来，但没有读过，今天因为你我看看他的文章。”等到取白居易的文章来看，白居易的文章装满了他的书箱，却被灰尘覆盖。李德裕打开白居易的文章后却又卷起来，对刘禹锡说：“我对这个人，不满意已经有很长时间了，他的文章精绝，又何必要看呢！但我担心改变对他的看法，所以不想读了。”他就这样被官员们压制。士大夫、官绅这些人，全妒忌他，都说：“他有学士的才能，没有担任宰臣的本领。”有见识的人从他们的答对中可以看出如何对筹划国家大事的官员的任用，白居易被官员排挤，同汉朝以文著名的贾谊类似，不被卿相知遇，人们都为他感到惋惜。 (23-24高一上·上海松江区华东师范大学松江高级实验中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 陈汝咸为好官 ①鄞陈莘学，名汝成。随父讲学证人社中，专力于“慎独”之旨。 ②康熙辛未成进士，散馆，改知县。宰漳浦十三年，循绩惠政，不可殚纪。调南靖，浦人相率赴会城吁留，不可，归，收田器，塞县门，昼夜环守。去之日，民扶老携幼，环跪街巷，泣曰：“公毋去，活我百姓。”拥扇與，不得行。陈下與，步入李太学家，夜半，假城守二骑，作巡逻者，间道从北门逸去。民追思不已，即于北门构月湖书院塑像瞻拜，世称月湖先生。 ③内召，由主事擢御史。疏言闽海挂号之弊，圣祖嘉纳，赏费食物。时海贼陈尚义乞降，自请入海抚之。陛辞，温谕曰：“汝乃近御之臣，风涛不测，不必亲下海。”后随行之千总果遇飓风。事竣，复命，圣祖又谕曰：“汝若同入海，不受惊耶？” ④明年，甘肃报荒，复奉使出抚。临行，圣祖谕曰：“穷边恐不得食彼所出内苁容②土参朕亦尝之颇美可啖也。”顿首谢。入境，见野有饿莩，即不复御酒肉，抚慰饥民，尝步行一日喻九岭，至平凉，发贮谷，并移镇原仓米赈之。以劳卒于固原，有司检视其囊，仅衣一袭，钱一缗而已。讣闻，圣祖悯悼，称好官可惜者再。 ——选自《清稗类钞·吏治类》 [注释]①鄞yín：浙江鄞县 ②肉苁容：名贵药材和食物。 22．写出下列加点词在句中的意思。 （1）宰漳浦十三年( ) （2）公毋去，活我百姓( ) 23．为下列句中加点字释义正确的一项 （1）假城守二骑（   ） A．假的   B．虚假     C．借用   D．假托 （2）间道从北门逸去（   ） A．逃跑   B．放任   C．悠闲   D．奔跑 24．第（4）段划线句断句正确的一项是（   ） A．穷边恐/不得食彼所出内苁容/土参朕亦尝之/颇美可啖也。 B．穷边/恐不得/食彼所出内苁容/土参朕亦尝之/颇美/可啖也。 C．穷边恐不得/食彼所出内苁容/土参/朕亦尝之颇美/可啖也。 D．穷边恐不得食/彼所出内苁容/土参/朕亦尝之/颇美/可啖也。 25．把第一段划线句翻译成现代汉语。 随父讲学证人社中，专力于“慎独”之旨。 26．根据第②、④两段的内容分别概括陈汝咸的形象特点。 相关段 陈汝咸的形象特点 第（2）段 第（4）段 【答案】22． 做县令 使……活下来 23．（1）C  （2）B 24．D 25．（陈汝咸）跟随父亲在证人社中讲学。专门致力于“慎独”理论（思想）的研究。 26．答案： 相关段 陈汝咸的形象特点 第②段 善于理政，政绩突出； 深受百姓爱戴。 第④段 勤政爱民，鞠躬尽瘁； 清廉无私，一贫如洗。 【导语】这篇文章描绘了清代官员陈汝成的高尚品德和卓越政绩。通过对他担任漳浦县令和出使甘肃的细节刻画，展现出其忠诚、廉洁和为民着想的精神。文章中多次提到百姓的感激与追思，说明陈汝成在民众中享有盛誉。此外，圣祖对陈的嘉奖与关怀，也反映了其在朝廷中的地位。这些叙述构成了一个爱民如子的好官形象，让读者感受到陈汝成无私奉献的崇高品质。 22．本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。 （1）宰，做县令。句意：担任漳浦县宰十三年。 （2）活，使……活下来。句意：公不要离去，好让我等百姓活下去。 23．本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。 （1）这里“假”的语境是“假城守二骑，作巡逻者”，借助守城的两匹马，假装巡逻者，推测应翻译为“借用”，而“假”本身就有借用的意思。 故选C。 （2）这里“逸”的语境是“作巡逻者，间道从北门逸去”，他伪装成了巡逻的人，就可以抄小路从北门大摇大摆的离开，所以“逸”可翻译为“放任”。 故选B。 24．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：穷苦的边境恐怕没什么吃的，但那边所出产的名贵药材和食物比如土参，我尝了下，味道很不错，你可以吃点。 “恐”的宾语是“不得食”，应在“食”后断句；“苁容”“土参”为“出内”的并列宾语，中间可以断开；“朕亦尝之”的主语是“朕”，“颇美”的主语是“苁容”“土参”，应在“土参”后和“之”后分别断句；“颇美”是“可啖也”的原因，中间断开。 故选D。 25．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “随父讲学证人社中”，省略句兼状语后置句，“随父于证人社中讲学”；“专力于”，专门致力于。 26．本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。 第②段写到“循绩惠政，不可殚纪”，说明他政绩出色，善于理政。正是因为这样的原因，后面写到“浦人相率赴会城吁留，不可，归，收田器，塞县门，昼夜环守。去之日，民扶老携幼，环跪街巷，泣曰：‘公毋去，活我百姓’”“于北门构月湖书院塑像瞻拜”，可见他深受百姓爱戴，还为他塑像。 第④段写到“入境，见野有饿莩，即不复御酒肉，抚慰饥民，尝步行一日喻九岭，至平凉，发贮谷，并移镇原仓米赈之”，可见其勤政爱民，与百姓同甘共苦；“以劳卒于固原，有司检视其囊，仅衣一袭，钱一缗而已”可见他因太过劳累而去世，鞠躬尽瘁，死而后已，廉洁，死后仅衣一件，钱一缗罢了。 参考译文： 浙江鄞县人陈莘学，名叫汝成。（陈汝咸）跟随父亲到证人社讲学，专门致力于“慎独”理论的研究。 康熙辛未年，成为进士，从庶常馆出来后，改任知县。担任漳浦县宰十三年，政绩出色不可胜记。即将调到南靖任职，漳浦人一起到城里请求（陈莘学）留下，没成，这些人回去后，收拾田器，阻塞县门，昼夜守在周围。（陈莘学）离开之日，老百姓扶老携幼，团团跪在街巷，哭泣说：“公不要离去，好让我等百姓活下去。”追着车驾，车子不能动。陈莘学下车，步行来到李太学家，夜半时分，借用守城的两匹马，假装巡逻者，抄小路从北门门离去。老百姓追思不尽，就在北门建月湖书院塑像瞻仰跪拜，世人称之为月湖先生。 被召到朝中，由主事一职升任御史。上疏向皇帝报告福建沿海挂号之弊端，圣祖称赞并听从他，赏给很多食物。这时适逢海盗陈尚义向朝廷乞求投降，陈汝咸就自己向朝廷请求前去招降。向皇帝辞行时，皇帝告诉他：“你是我身边亲信之臣，海上常有不可预测的风浪，你不必亲自下海。”后来随行的千总果然遇上飓风。事情结束后，向皇帝复命，皇帝又问他：“你若跟千总一同入海，难道不怕吗?” 第二年，甘肃上报边境饥荒之事，他又奉命出去安抚。临行前，圣祖下令：“穷苦的边境恐怕没什么吃的，但那边所出产的名贵药材和食物比如土参，我尝了下，味道很不错，你可以吃点。”（陈莘学）磕头感谢。来到边境，见野外有饿死之人，他就不再喝酒吃肉，到处抚慰饥民，曾步行一天内越过九岭，到达平凉，打开贮谷粮仓并搬来原仓之米赈灾。因为辛劳过度，死于固原。有关部门检查他的行囊，仅衣一件，钱一缗罢了。讣告传到朝廷后，皇帝哀悯痛悼，连称好官，可惜。 (24-25高一上·上海七宝中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 杨万里传 ①杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 ②浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中民欢趋之赋不扰而足县以大治。 ③淳熙十二年五月，应诏上书曰：金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道？愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。 ④十四年夏旱，万里复应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职①，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。 ⑤韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。 （选自《宋史·杨万里传》，有删节） [注]①馆职：指在昭文馆、史馆、集贤院等处担任修撰、编校等工作的官职。②掖垣：唐代门下、中书两省，后指重要部门。这里代指高官。 1．写出下列加点词在句中的意思。 万里服其教终身( )          姑置不急之务( ) 2．为“戢追胥不入乡”该句中加点词选择释义正确的一项（   ） A．追缴 B．阻止 C．收藏 D．隐藏 3．为“吾头颅如许”该句中加点词选择释义正确的一项（   ） A．称赞 B．应允 C．地方 D．这样 4．第②段画线部分有三处需加句读，以下选项中划分正确的一项是（   ）。 A．民逋赋者揭其名/市中民欢趋之/赋不扰而足/县以大治。 B．民逋赋者揭其名市中/民欢趋之/赋不扰而足/县以大治。 C．民逋赋者揭其名/市中民欢趋之赋不扰/而足县以大治。 D．民逋赋者揭其名市中/民欢趋之赋不扰/而足县以大治。 5．把第⑤段画线句译成现代汉语。 韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣。 6．杨万里对于旱灾原因的分析是否有说服力？请根据第④段内容加以评析。 7．杨万里终身以“正心诚意”自勉，请以第⑤段为例，对此加以分析。 【答案】1． 服：遵从 姑：姑且、暂且 2．B 3．D 4．B 5．韩侂胄当权后，想要搜求各方知名人士辅佐他，曾经建造了南园，（韩）嘱咐杨万里为南园写一篇记，用高官许诺（他）。 6．“天地之气隔绝”指天旱时朝廷未及时把对百姓的关爱落到实处，也没有广泛地听从各方意见来减少旱情，杨万里的分析，从时间和范围两方面，强调人为因素导致因旱而灾，有说服力。 7．韩侂胄位高权重之时，以高官诱惑杨万里为南园写记，但杨以不合作态度回应，展现他不惧权威、不受诱惑的耿介与刚正。 【导语】这篇文章选自《宋史·杨万里传》，通过多个历史事件展现了杨万里作为南宋时期忠正谏臣的形象。文章突出他在政治上的直言敢谏和对国家忠诚的品质，从他对金人的防范建议到对旱灾成因和修正的意见，以及拒绝权臣韩侂胄诱惑的事例，都表现出杨万里不畏权势、忧国忧民的精神。结尾他以生命书写遗言，更彰显其坚定的气节和深刻的家国情怀。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“服”，遵从。句意：杨万里终身遵从他的教诲。 （2）“姑”，姑且、暂且。句意：暂时放置不急的事务。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 “戢”，阻止。句意：他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民。 故选B。 3．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 “许”，这样。句意：我的头在此。 故选D。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。 “民逋赋者”作为主语，谓语“揭”的宾语为“其名”，而“市中”为“揭其名”的后置地点状语，所以在“中”后断开，排除AC； “民欢趋之”是主谓宾结构，句意完整，“趋”的宾语为“之”，所以在“之”后断开，排除D。 故选B。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “用事”， 当权、掌权；“相”，辅佐；“羽翼”，像羽翼一样；“属”，通“嘱”，嘱咐；“许以掖垣”，状语后置句，即“以掖垣许”，用高官许诺杨万里。 6．本题考查学生理解文章内容的能力。 杨万里对旱灾的分析很有说服力。 针对旱灾原因，他重点从两方面进行了分析，一是进言时间上，“旱及两月，然后求言”，所以天旱时朝廷未及时把对百姓的关爱落到实处；二是进言的范围上，“上自侍从，下止馆职，不曰隘乎”，进言范围窄，没办法广泛地听从各方意见来减少旱情。所以“上泽不下流，下情不上达”“天地之气隔绝而不通”。由此看出他的分析，从时间和范围两方面，强调人为因素导致因旱而灾，有说服力。 7．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 第⑤段提到，“韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣”，万里却说“官可弃，记不可作也 ”，毅然拒绝了他，并且韩侂胄掌权期间，杨万里在家闲居了十五年。这体现了他不惧权威、不受诱惑的耿介与刚正。 参考译文： ①杨万里，字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍二十四年进士，任赣州司户官，调任永州零陵县县丞。这时张浚被贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用“正心诚意”之学勉励杨万里，杨万里终身遵从他的教诲，于是命名他读书的房间为“诚斋”。 ②张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。 ③孝宗淳熙十二年五月，杨万里应皇帝诏命上书说：金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么办法？希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。 ④淳熙十四年夏天发生旱灾，杨万里又应皇帝诏令上书，说：“旱灾已经两个月，然后才让大家进言，这难道不太迟了吗？（进言的范围）又只上自侍从官，下止馆职官吏，这难道不太狭隘了吗？今天之所以发生旱灾，是由于上面朝廷的恩泽不能施及下面，下面老百姓的苦情不能上达朝廷，所以天地之间的气隔绝而不能畅通。”于是疏列四件事情上奏，言词都很恳切。 ⑤韩侂胄当政，想多方搜求四方知名的人士做辅佐他的人。曾经修筑南园，嘱托杨万里做记，许以中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以抛弃，记也不可写。”韩侂胄非常生气，便改命他人做记。杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家，我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤！”又写了十四字告别妻子儿女，写完后就逝世了。 (24-25高一上·上海建平中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 ①张廷尉释之者，堵阳人也，字季。 ②上就车，召释之参乘徐行问释之秦之敝具以实言。至宫，上拜释之为公车令。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。 ③其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市①。上大怒曰：“人之无道，乃盗先帝庙器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。且罪等，然以逆顺为差。今盗宗庙器而族之，有如万分之一，假令愚民取长陵一抔土，陛下何以加其法乎？”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。 ④王生者，善为黄老言，尝召居廷中，三公九卿尽会立。王生老人曰：“吾袜解。”，顾谓张廷尉：“为我结袜。”释之跪而结之。既已，人或谓王生曰：“独奈何廷辱张廷尉？”王生曰：“吾老且贱，自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪结袜，欲以重之。”诸公闻之，贤王生而重张廷尉。 （节选自《史记·张释之冯唐列传》） 【注】①弃市：指死刑。 8．写出下列加点词在句中的意思。 （1）吾属廷尉者( )                   （2）自度终无益于张廷尉( ) 9．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 教儿子不谨（   ） A．重视 B．恭敬 C．严格 D．谨慎 10．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 然以逆顺为差（   ） A．程度轻重 B．叛逆臣服 C．逆境顺境 D．形势不同 11．下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A．上就车                   金就砺则利 B．欲致之族                 士大夫之族，曰师曰弟子云者 C．非吾所以共承宗庙意也     师者，所以传道受业解惑也 D．乃许廷尉当               所恨与子非亲属，当庭训之耳 12．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。   召释之参乘徐行问释之秦之敝具以实言 13．结合全文，分析张释之的人物形象。 【答案】8． 委托，交付 料想 9．C 10．A 11．C 12．召释之参乘/徐行/问释之秦之敝/具以实言 13．①刚正不阿，执法严明。 ②敢于谏言，有胆识。 ③谦逊有礼，顾全大局。 【导语】《史记·张释之冯唐列传》选段中，通过四个事件，展示了张释之的坚定法律信念、行事公正不阿的形象。他面对太子、梁王以及偷盗者时，坚持法律权威；在与君主的对话中，维护法治原则；即使在社会礼仪上也显现出谦逊。通过细致的描写，司马迁向读者呈现了张释之坚定持法的立场以及他不畏强权、廉洁自持的高尚品德。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 ①属：委托，交付。句意：我交给廷尉审理的目的。 ②度：料想。句意：自己料想最终不能给张廷尉什么好处。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 谨：严格。句意：怪我教导儿子不严。 故选C。 10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 逆顺：程度轻重。句意：也要区别犯罪程度的轻重不同。 故选A。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解的能力。 A.踏上，登上；/接近，靠近。句意：文帝上了车。/金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 B.灭族；/类。句意：想要给他灭族的惩处。/士大夫这类人，(听到)称老师称弟子的。 C.均为“用来……的”。句意：这不是我恭敬奉承宗庙的本意啊。/老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 D.判决；在。才同意了廷尉的判决。/句意：所遗憾的是我与你并无亲属关系，只能在大厅训斥你罢了！ 故选C。 12．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：让张释之陪乘在身旁，车慢慢前行。文帝问张释之秦政的弊端，张释之都据实而言。 “召释之参乘”，“释之参乘”主谓短语作“召”的宾语，故在“参乘”后断开； “徐行”，“车”作主语省略，“徐”作状语，“行”作谓语，句子结构完整，故在“行”后断开； “问释之秦之敝”，“释之”“秦之敝”作“问”的双宾语，故在“敝”后断开。 故断句为：召释之参乘/徐行/问释之秦之敝/具以实言。 13．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①对于有人盗高庙坐前玉环的案件，张释之依据法律条文，判定应“弃市”，即便文帝大怒，想要加重处罚至“族”，他也免冠顿首据理力争，认为应当依法判决，强调“法如是足也”，不能因个人情感或身份地位而随意更改法律，体现了他执法严明、刚正不阿，将法律的公正执行置于首位的特点。 ②“假令愚民取长陵一抔土，陛下何以加其法乎”，张释之指出如果因一时之怒随意加重对盗宗庙器者的处罚，那么日后面对类似但可能更轻微的冒犯先帝陵墓等情况时，法律将难以做到公平公正地量刑，这种在皇帝盛怒之下仍能清晰、有理有据地表达自己的看法，敢于谏言，说明他是一个有胆识的人。 ③王生让张释之为其结袜，在他人看来这是一种羞辱，但张释之却毫不犹豫地跪而结之。他并没有因为自己身为廷尉的高位而拒绝这一要求，表现出他谦逊有礼的一面。而从王生的解释“吾老且贱，自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使立名”可以看出，张释之明白王生此举的意图，他能够顾全这一局面，配合王生完成这一行为，从而赢得了更多人的敬重，也体现出他在为人处世方面能够从大局出发，不斤斤计较个人得失和荣辱的胸怀。 参考译文： ①廷尉张释之，是堵阳人，字季。 ②文帝上了车，让张释之陪乘在身旁，车慢慢前行。文帝问张释之秦政的弊端，张释之都据实而言。到了宫里，文帝就任命张释之做了公车令。不久，太子与梁王同乘一辆车入朝，到了皇宫外的司马门也没有下车，当时张释之迎上去阻止太子、梁王，不让他们进宫。并检举揭发他们在皇宫门外不下车犯了“不敬”罪，并报告给皇帝。薄太后知道了这件事，文帝摘下帽子陪罪说：“怪我教导儿子不严。”薄太后也派使臣带着她的赦免太子梁王罪过的诏书前来，太子、梁王才能够进入宫中。文帝由此更加看出了张释之的与众不同，任命他做了中大夫。 ③后来，有人偷了高祖庙神座前的玉环，被抓到了，文帝发怒，交给廷尉治罪。张释之按法律所规定偷盗宗庙服饰器具之罪奏报皇帝，判处死刑。皇帝勃然大怒说：“这人胡作非为无法无天，竟偷盗先帝庙中的器物，我交给廷尉审理的目的，想要给他灭族的惩处，而你却一味按照法律条文把惩处意见报告我，这不是我恭敬奉承宗庙的本意啊。”张释之脱帽叩头谢罪说：“依照法律这样处罚已经足够了。况且在罪名相同时，也要区别犯罪程度的轻重不同。现在他偷盗祖庙的器物就要处以灭族之罪，万一有愚蠢的人挖长陵一捧土，陛下用什么刑罚惩处他呢？”过了一些时候，文帝和薄太后谈论了这件事，才同意了廷尉的判决。 ④王生是喜好黄老学说的处士。曾被召进朝廷中，三公九卿全齐聚站在那里，王生是个老年人，说：“我的袜带松脱了。”回过头来对张廷尉说：“为我结好袜带！”张释之就跪下结好袜带。事后，有人问王生说：“为什么单单在朝廷上羞辱张廷尉，让他跪着结袜带？”王生说：“我年老，又地位卑下。自己料想最终不能给张廷尉什么好处。张廷尉是天下名臣，我稍微羞辱张廷尉，让他跪下结袜带，想用这种办法加强他的名望。”各位大臣们听说后，都称赞王生的贤德而且敬重张廷尉。 (24-25高一上·上海复旦大学附属中学·期中)阅读下面作品，完成下面小题。 ①霍王元轨，武德六年始王蜀，与豳、汉二王同封，后徙吴。多材艺，高祖爱之。 ②太宗尝问群臣曰：“朕子弟孰贤？”魏征曰：“臣愚不尽知其能，唯吴王数与臣言，未尝不自失。”帝曰：“朕亦器之，然卿以为前代孰比？”对曰：“经学文雅，汉河间、东平也。至孝行，曾、闵不能过。”帝由是遇益厚。诏纳征女为妃。尝从猎，遇群豕，帝使射之，筈不虚彀，豕为尽。帝抚其背曰：“尔艺过人，顾今无所施。方天下未定，得若岂不用乎？” ③贞观七年，为寿州刺史。高祖崩，去官，毁瘠甚，服除，遂菜食布衣终身，至忌日，辄累昼不食。十年，徙王，历绛、徐、定三州刺史，实封至千户。所至闭阁读书，以吏事委长史、司马。谦慎未尝与物忤。数引见处士刘玄平，为布衣交。或问王所长于玄平，答曰：“无长。”问者不解，玄平曰：“人有短，所以见长。若王无所不备，吾何以称之。” ④突厥寇定州，元轨令开城门，偃旗帜，虏疑，不敢入，夜遁。州人李嘉运潜结贼，诏穷诛支党，元轨以寇近且强人心危但杀嘉运余无所诘，因自劾。帝喜曰：“朕固悔之。非王之明，几失定州矣。” ⑤元轨每朝，数上疏陈得失，多所裨正，帝尊重之，有大事，常密驿咨逮。帝崩，与侍中刘齐贤同知山陵事。元轨淹练故事，齐贤叹曰：“是非吾等及已！”进司徒，出为襄、青二州刺史。越王败，坐尝通谋，徙黔州，槛车载至陈仓，薨。 ——节选自《新唐书》 14．写出下列加点词在句中的意思。 （1）帝由是遇益厚( ) （2）元轨淹练故事( ) 15．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）高祖崩，去官，毁瘠甚，服除( ) A.自残饿瘦    B.病重衰弱    C.哀恸瘦弱    D.失魂落魄 （2）谦慎未尝与物忤( ) A.不合    B.怨恨    C.攻击    D.违背 16．第④段中划线句需加句读，请用“/”标识出来。 元 轨 以 寇 近 且 强 人 心 危 但 杀 嘉 运 余 无 所 诘 17．把第⑤段中划线句翻译成现代汉语。 元轨每朝，数上疏陈得失，多所裨正，帝尊重之，有大事，常密驿咨逮。 18．第②段中，魏征回答李世民的问话明确而得体，请分析。 19．第③段中，刘玄平评价李元轨“无所不备”，结合全文简要分析。 【答案】14． 对待 广博；深入 15． C A 16．元轨以寇近且强/人心危/但杀嘉运/余无所诘 17． 元轨每次上朝，多次上疏陈述朝政得失，多有补益纠正之处，太宗很尊重他，有大事，常常通过密驿咨询他。 18． 态度明确：魏征态度明确地表达出对吴王李元轨的赞赏，让李世民能准确了解到他对吴王的肯定态度。 回答得体：魏征先谦逊低调地表示对诸皇子不完全了解，然后用吴王主动和他交谈烘托吴王的谦逊品质，再将吴王与前代贤王进行对比评价，这样既避免了直接夸赞的刻意，又能委婉、客观地表达对吴王的赞赏，自然而得体。 19． ①学识渊博，箭术高超，拥有多种才能技艺，文武兼备。 ②高祖去世而悲痛万分，品行纯孝。   ③合理用人，在管理地方事务上做到有条不紊。 ④为人谦逊谨慎，善于结交不同阶层的人，礼贤下士。 ⑤有智慧有谋略，能够灵活应对危机。 【导语】本文介绍了霍王元轨，先述其受高祖喜爱，太宗亦器重。展现其多才多艺、至孝、谦慎等品质，如射豕技艺高、守孝菜食布衣等。还提及他在定州智退突厥、处理李嘉运事件得当，朝中有作为，然最终因越王事受牵连遭徙，命运转折，体现其一生荣辱经历。 14．本题考查学生理解句中词语意思的能力。 （1）句意：太宗因此对他更加厚待。 （2）句意：元轨熟悉旧时的典章制度。 15．本题考查学生理解句中词语意思的能力。 （1）句意：高祖驾崩，他辞去官职，哀伤消瘦得很厉害，服丧期满后。 故选C。 （2）句意：他为人谦虚谨慎，不曾和人有冲突。 故选A。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：元轨因为贼寇临近而且强大，人心惶惶，只杀了李嘉运，其余的人不再追究。 “寇”是主语，“近且强”是谓语，故在“强”后断开。 “人心”是主语，“危”是谓语，故在“危”后断开。 “杀”是谓语，“嘉运”是宾语，“余”是后面句子的主语，故在“嘉运”后断开。 17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “朝”，上朝；“数”，多次；“裨正”，补益纠正；“咨逮”，咨询。 18．本题考查学生分析文本语言特色的能力。 明确的态度倾向： 魏征虽然一开始表示自己愚笨不完全了解各位皇子的才能，但随后通过将吴王与前代贤王对比等方式，清晰地表达出吴王贤能这一态度倾向。他从多方面肯定了吴王的优秀品质，让李世民能明确知晓他对吴王贤能的认可态度。 得体的回答方式： 谦逊开场：魏征回答伊始说“臣愚不尽知其能”，这是一种非常得体的自我谦称方式。在面对皇帝询问如此重要且敏感的话题时，先表明自己见识有限，并非对所有皇子情况都了如指掌，既体现了对皇帝的尊重，也给自己的回答留有余地，避免因可能的片面了解而给出不准确或不恰当的评价，同时也降低了因评价皇子可能引发的不必要风险，这种谦逊的开场为整个回答奠定了一个恰当的基调。 侧面烘托：他接着说“唯吴王数与臣言，未尝不自失”，通过描述自己与吴王交流时吴王的表现来侧面展现吴王的优点。这种方式不是直接生硬地夸赞吴王，而是以一种相对委婉、客观的角度让李世民了解到吴王具有谦逊的品质，使评价更具说服力，也显得更加自然、得体，不会给人以刻意讨好吴王或强行推荐吴王的感觉。 对比评价：在回答中，魏征进一步通过与前代贤王的对比来评价吴王，如“经学文雅，汉河间、东平也。至孝行，曾、闵不能过”。这种对比的方式一方面借助了前代贤王在人们心中已有的贤能形象，使吴王的贤能更加具体化、形象化，让李世民能够更直观地理解吴王的优秀之处，是一种很得体且能清晰表明观点的回答方式。 19．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①文中“多材艺”“经学文雅”“筈不虚彀，豕为尽”等说明他拥有多种才能技艺，文武兼备， 这是其“无所不备”在才能方面的体现。    ②品德修养方面：当高祖崩后，李元轨“去官，毁瘠甚，服除，遂菜食布衣终身，至忌日，辄累昼不食”，充分展现了他悲痛之情，这体现了他至情至孝的品德。    ③在担任寿州、绛、徐、定等州刺史期间，李元轨“以吏事委长史、司马”，这显示出他懂得合理用人，地方长官不需事必躬亲，使得他在管理地方事务时能够做到有条不紊，这是其“无所不备”在治理与用人层面的体现。    ④文中提到李元轨“谦慎未尝与物忤”，他在为人处世方面一贯保持谦逊谨慎的态度，这种平和的处世态度非常难得的。他还“数引见处士刘玄平，为布衣交”，能够多次接见并与处士刘玄平结为平民之交，他能够跨越阶层结交不同阶层的人，对于像刘玄平这样贤能的人，能够以礼相待、平等相交，体现了“无所不备”在人际交往方面的特点。    ⑤在突厥寇定州时，李元轨没有采取常规的紧闭城门、加强防御等做法，而是通过大开城门、放倒旗帜的巧妙策略，使敌军心生疑虑而不敢进城，这充分展示了他在军事上具有独特的谋略智慧。此外，在州人李嘉运潜结贼的事件中，他只诛杀了李嘉运，对其余党羽未作追究，体现了他在处理复杂军事事件时的灵活决策，这都是他“无所不备”在军事谋略层面的体现。 参考译文：     霍王元轨，武德六年开始在蜀地封王，和豳、汉二王一同受封，后来迁徙到吴地。他多才多艺，高祖很喜爱他。     太宗曾经问群臣说：“我的子弟中谁贤能？”魏征说：“臣愚昧，不完全了解他们的才能，只有吴王多次和臣交谈，不曾不流露出自我谦逊之意。”太宗说：“我也器重他，然而你认为他和前代的谁能相比？”魏征回答说：“论经学文雅，可比汉朝的河间王、东平王。论至孝的品行，曾参、闵子骞也不能超过他。”太宗因此对他更加厚待。下诏纳魏征的女儿为吴王的妃子。吴王曾经跟随太宗打猎，遇到一群野猪，太宗让他射箭，箭无虚发，野猪全被射死。太宗抚摸着他的背说：“你的技艺超过常人，只是现在没有施展的地方。在天下尚未平定的时候，得到你这样的人难道会不任用吗？”     贞观七年，元轨担任寿州刺史。高祖驾崩，他辞去官职，哀伤消瘦得很厉害，服丧期满后，就终身吃素、穿布衣，到了高祖的忌日，就接连白天不吃饭。贞观十年，他迁徙封王，历任绛、徐、定三州刺史，实际封邑达到千户。他所到之处都闭门读书，把官吏的事务委托给长史、司马。他为人谦虚谨慎，不曾和人有冲突。他多次引见处士刘玄平，和他结为平民之交。有人向刘玄平询问吴王的长处，刘玄平回答说：“没有长处。”询问的人不理解，刘玄平说：“人有短处，所以能显出长处。如果吴王什么都完备，我拿什么来称赞他呢。”     突厥侵犯定州，元轨命令打开城门，放倒旗帜，敌人疑惑，不敢进城，夜里逃走了。定州人李嘉运暗中勾结贼人，皇帝下诏彻底诛杀他的同党，元轨因为贼寇临近而且强大，人心惶惶，只杀了李嘉运，其余的人不再追究，并且自我弹劾。太宗高兴地说：“我本来就后悔了。如果不是吴王英明，几乎失去定州了。”     元轨每次上朝，多次上疏陈述朝政得失，多有补益纠正之处，太宗很尊重他，有大事，常常通过密驿咨询他。太宗驾崩后，他和侍中刘齐贤一同主持太宗陵墓的相关事宜。元轨熟悉旧时的典章制度，刘齐贤赞叹说：“这不是我们所能比得上的！”元轨晋升为司徒，出任襄、青二州刺史。越王谋反失败后，元轨因曾和他有过通谋而获罪，被迁徙到黔州，用囚车押送到陈仓时去世。 (24-25高一上·上海洋泾中学·期中)阅读下文，完成各题。 ①甫，字子美，少贫不自振。举进士不中第，困长安。 ②天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言以文章显。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事拔泥涂之久辱则臣之述作虽不足鼓吹《六经》先鸣数子先，至沈郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” ③会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。 ④时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省见。从还京师，出为华州司功参军。崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 （节选自《新唐书·杜甫传》） 20．写出下列加框字在句中的意思。 （1）迨审言以文章显( )    （2）自七岁属辞( ) 21．为下列加点词语释义选择正确的一项。 （1）少贫不自振( ) A．显扬    B．振作    C．整理    D．救济 （2）甫家寓鄜，弥年艰窭( ) A．鄙陋    B．拘谨    C．贫寒    D．狭小 22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．若令执先/臣故事拔泥涂之久/辱则臣之述作虽不足/鼓吹《六经》先鸣数子先 B．若令执先/臣故事拔泥涂之久辱/则臣之述作/虽不足鼓吹/《六经》先鸣数子先 C．若令执先臣故事/拔泥涂之久/辱则臣之述作虽不足/鼓吹《六经》/先鸣数子先 D．若令执先臣故事/拔泥涂之久辱/则臣之述作/虽不足鼓吹《六经》/先鸣数子先 23．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。 24．请结合文本相关内容，概括杜甫这一人物形象特点。 【答案】20． 等到 写作 21． D C 22．D 23．（杜甫）游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令亲自划船迎接他，才得回来。 24．①杜甫才华横溢，高度自信；忠直正义；命运坎坷。 【导语】这篇文本节选自《新唐书·杜甫传》，主要描绘了杜甫生活的时局动荡和个人坎坷的仕途经历。文章通过描述杜甫在天宝年间的求仕、安史之乱后的漂泊、家庭生活的困顿，以及他的去世，展现了杜甫身处困顿却不放弃理想、积极进取的人生态度。他对朝廷的忠诚，以及面对困厄时的坚定不移，突显了他作为诗圣的高尚情操和深刻的社会责任感。这不仅是对杜甫的个人传记描写，也是对时代的历史写照。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）迨：等到。句意：到杜审言时，以文章称显于世。 （2）属：写作。句意：从七岁起开始作诗。 21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）振：救济。句意：少时家贫不能够养活自己。 故选D。 （2）窭：贫寒。句意：杜甫的家人寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦。 故选C。 22．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果能让我操祖先的旧业，把我从长久屈辱的困境中解脱出来，那么我的文章，即使不足以宣扬《六经》，超过诸子。 “先臣故事”是“令执”的宾语，其后断开，排除AB； “久辱”是偏正短语，“则”领起假设复句的后句，其前断开，排除C。 故选D。 23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “遽”，突然；“旬”，十天；“具舟”，准备船，划船；“乃”，才。 24．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①从文中来看，杜甫在天宝年间因赋文被唐玄宗赏识，表明其才华横溢，而且他自称与古代文人如扬雄、枚皋齐肩，可以看出其对自己文学才华的自信。 ②尽管生活贫困，但杜甫仍努力创作，并多次上疏表达对国事的关心，表现出其忠直和正义感。 ③在安史之乱中，他辗转各地，生活艰难，甚至家人面临饥饿，这体现了其命运的坎坷。 参考译文： ①杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己。杜甫考进士考落榜，困处长安城中。 ②天宝十三载，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙，并到郊外祭天，杜甫献上赋颂三篇。皇上觉得他很有才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章，提拔杜甫为河西县尉，尚未到职，又改授右卫率府胄曹参军。杜甫多次献上赋颂，称扬自己，并且说：“从先臣杜恕、杜预以来，我家传承儒业保持官职已有十一代了，到杜审言时，以文章称显于世。我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，近四十年了，然而衣服不能遮盖身体，常依靠别人才有饭吃，暗想恐怕早晚弃尸山谷，伏拜恳请天子哀怜我。如果能让我操祖先的旧业，把我从长久屈辱的困境中解脱出来，那么我的文章，即使不足以宣扬《六经》，超过诸子，至于深沉蕴积、抑扬有致，顺应时势、思维敏捷，达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。有这样的臣子，陛下能忍心放弃吗！” ③恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从鄜州想要投肃宗所在之地，被叛军俘获。至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名贴，被任命为右拾遗。杜甫和宰相房琯是平民时的朋友，房琯因窝藏琴师董廷兰之故被撤了宰相职。杜甫呈上奏章说：“罪行轻微，不应该免去大臣的职务。”肃宗大怒，下旨让三司共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“杜甫要是拿来顶罪，就不会有人再提意见了。”肃宗才平息了怒气，不再追究。 ④当时叛军到处抢掠，杜甫的家人寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。崔旰等人内乱时，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是暂住耒阳。游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令亲自划船迎接他，才得回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上就去世了，享年五十九岁。 (24-25高一上·上海财经大学附属北郊高级中学·期中)阅读下文，完成下面小题。 ①晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 ②越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 ③晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 ——选自《史记·管晏列传》 25．解释加点词。 （1）事齐灵公、庄公、景公( ) （2）君语及之，即危言( ) （3）晏子于是延入为上客( ) 26．下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（   ） A．遭之涂 B．名显诸侯 C．妾是以求去也。 D．晏子荐以为大夫 27．翻译划线句。 吾闻君子诎于不知己而信于知己者。 28．本文是晏婴的传记，第②③两段在塑造人物形象方面有何不同？ 【答案】25． 侍奉 正直 邀请 26．C 27．我听说君子在不了解自己的人那里受到屈辱，但在了解自己的人面前受到尊重。 28．第②段通过晏婴解救并尊重越石父的故事，正面展现了晏婴识贤重才、知人待客的品格。第③段借助御者妻子的话，侧面反映了晏婴为相时的谦虚谨慎、自律自省的态度。 【导语】这篇文章选自《史记·管晏列传》，主要通过几个关键事件展示了晏婴的节俭、谦逊以及识人善任的品质。文章通过晏婴对越石父的态度体现其知人善用，对待御者的提拔展示其赏识人才和善于倾听的优点。整个叙述语言简练，通过人物对话和具体情节展现出晏婴的品德和智慧，反映出他在齐国政治舞台上显赫的原因，同时也传达了君子之道的核心价值。 25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）事：侍奉。句意：（他）侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三代。 （2）危：正直。句意：国君有话问到他，他就直言回答。 （3）延：邀请。句意：晏子于是就邀请他进来待为上客。 26．学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A．省略句和状语后置句，正常语序为“（于）涂遭之”。句意：在路上遇到了他。 B．省略句和状语后置句，正常语序为“（于）诸侯名显”。句意：在诸侯中扬名。 C．宾语前置句，应为“妾以是求去也”。句意：我因此要求离去。 D．省略句，正常语序为“晏子荐（之）以为大夫”。句意：晏子便推荐他做了大夫。 故选C。 27．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “诎于不知己”“信于知己”，都为状语后置句，正常语序为“于不知己诎”“于知己信”；“诎”，屈辱；“信”，信任，尊重。 28．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 第②段正面展示了晏婴赏识贤才、礼贤下士的品格，通过晏婴解救并尊重越石父的故事，反映晏婴的识才与仁爱，他能够接受指责并改正其待人的不足之处，突显出晏婴的识才、重才以及勇于纳谏的特点。 第③段通过御者妻子的眼光，揭示了晏婴虽然高位显达，但仍旧谦卑自持，事君尽心，而不骄傲自满，从侧面反映其谦虚谨慎、自律自省的一面。 参考译文： 晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三代，凭着他的节省俭朴、努力做事，为齐人所敬重。他当了齐国宰相以后，吃饭从来没有两盘有肉的菜，侍妾不穿绸缎衣服。他在朝上时，国君有话问到他，他就直言回答；无话问到他，他就正直地做事。国家的政治清明，他就遵从政令行事；国家的政治不清明，他就权衡利弊斟酌办事。因此，他能历仕灵公、庄公、景公三代，在诸侯中扬名。 越石父是个贤能的人，因犯罪而被绳索捆绑押送。晏子外出，在路上遇到了他，晏子就解下车子左边驾车的马将他赎回，同他一起坐车回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室。过了很长时间(也没出来)，越石父就请求同他绝交。晏子大吃一惊，急忙整好衣冠道歉说:“我虽然没有仁德，可是我把您从危难中解救出来，您为什么这么快提出绝交呢？”越石父说：“不是这样。我听说君子在不了解自己的人那里受到屈辱，但在了解自己的人面前受到尊重。我处在绳索捆绑之中，那些人是不了解我。你既然觉悟到了并赎我出来，你就是我的知己；知己而待我无礼，那我还不如被捆绑好呢！”晏子于是就邀请他进来待为上客。 晏子做齐国宰相，有一天坐车外出，他的车夫的妻子从门缝里偷看她的丈夫。只见她的丈夫给宰相驾车，支起车上的大伞盖，挥鞭赶着驾车的四匹马，神气十足，非常得意。不久，车夫回到家里，他的妻子要求离去。丈夫问她离去的原因，妻子说:“晏子身高不满六尺，却做了齐国的宰相，名扬诸侯。今天我看他外出，思虑深沉，常常表现出谦卑的神态。而现在你身高八尺，却给人家做车夫，可是你的心意反倒自以为满足了，我因此要求离去。”从此以后，她的丈夫就谦虚谨慎了。晏子觉得很奇怪，便问他，车夫如实相告。晏子便推荐他做了大夫。 ——选自《史记·管晏列传》 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $