2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，阐述个体从自然生物人转化为社会人的过程，明确成长是不断社会化的过程。通过问题导入结合学生成长经历，以“狼孩”案例、活动体验（学习技能、规范、角色）构建从生活经验到理论认知的学习支架。 其亮点是案例教学与活动体验融合，融入传统节日、孝悌忠信礼义廉耻等文化内容，培养道德修养（感恩他人、遵守规范）、健全人格（自我认知）、责任意识（角色责任）。采用情境模拟、自我反思等方法，小结清晰，助力学生理解社会化，提升社会适应力，教师可借助丰富资源高效教学。

第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 第一课时 人的社会化 1 方法：问题导入 探究新课堂 一、导入设置，启动思维 结合你的生活经历，说说你从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生离不开什么。 父母的悉心呵护。 老师的耐心教导。 朋友的真挚帮助。 2 大家的回答其实就是人的社会化的过程，今天我们就来学习有关“人的社会化”的知识。 探究新课堂 人的社会化 3 探究新课堂 二、自主探究与分享 ★活动1：我们的成长是不断社会化的过程。 1920年,在印度一个名叫米德纳波尔的小城，人们常常见到一种“神秘的生物”出没于附近森林,一到晚上,就有两个用四肢走动的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来，人们打死了大狼,在狼窝里终于找到了这两个“怪物”:原来是两个女孩,大的年约七八岁,小的约两岁。人们把她俩送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,大的取名卡玛拉,小的取名阿玛拉。第二年，阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩” 据研究,七八岁的卡玛拉刚被发现时,她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事花了很大力气都不能使她适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走,但快跑时还得四肢并用。到她死也未能真正学会讲话:四年内只学会6个词,听懂几句简单的话,七年后才学会45个词并勉强学会了几句话在最后的三年中,卡玛拉终于学会在晚上睡觉,也不怕黑暗了。很不幸,就在她开始朝人的方向“进化”时,早早地死去了。据“狼孩”的喂养者估计,卡玛拉死时已16岁左右,不过,她的智力只及一个三四岁的孩子。 4 探究新课堂 这个故事说明了什么？ 这说明一个人如果被剥夺成长所需的必要条件，就无法顺利实现社会化，就难以成为合格的社会成员。 这说明个人的成长是离不开社会的。 我们只有学习知识、提升能力，才能成为合格的社会成员。 5 探究新课堂 这个故事还说明我们的成长离不开社会，在你的成长过程中，哪些人给予了你帮助，让你成为合格的社会成员？我们是不是应该感谢一下他们。 我要感谢________ 因为：____________________________________________________ __________________________________________________________ 我要感谢________ 因为：____________________________________________________。 __________________________________________________________ 我要感谢______________ 因为：____________________________________________________ __________________________________________________________ 同学和朋友们 不仅给予了我生命，还给予了我无尽的关爱。他们教会我如何做人，如何与他人相处，如何面对困难与挑战。 父母 老师 他们是我成长道路上的伙伴，他们鼓励我面对困难与挫折，给予我信心和力量。 我要感谢老师，因为他们不仅传授我知识，还用他们的智慧和经验，帮助我成长。 6 探究新课堂 的确，我们应该感谢父母、老师、同伴和朋友，因为他们的爱，为我们提供了必要的支持。同学们，我们还应该感谢社会上的许多人，如警察，他们努力工作，守护四方，为我们筑起安全屏障；边防战士，他们用忠诚和奉献守护着祖国的安宁与繁荣等。有了许许多多人的付出，我们才能长大成人，才能从一个生物学意义上的人变为社会意义上的人。 7 探究新课堂 什么是社会化呢？请同学们阅读教材P10“相关链接”，寻找答案。 8 探究新课堂 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在此过程中离不开父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等。在社会生活中，我们学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成为一名合格的社会成员。所以，我们的成长是不断社会化的过程。 9 探究新课堂 ★活动2：在社会生活中，我们学习生活技能。 人生路上，我们会遇到各种各样的人，但最终陪伴我们走完全程的，只有自己。《老子》中有这样一句话：“知人者智，自知者明。”你认为自己具有哪些生活技能和道德品质？请将关键词写在下面“夸夸自己真棒”相应的地方。 10 探究新课堂 夸夸自己真棒！ 生活技能 道德品质 11 出生后，我在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人的抚育和指导下，逐步拥有了这些生活技能和道德品质。 探究新课堂 我的这些生活技能和道德品质并不是与生俱来的，而是不断学习积累而来的。 你的这些生活技能和道德品质是与生俱来的吗？说明理由。 12 探究新课堂 拥有这些生活技能和道德品质，有何作用？ 有了这些生活技能，我们可以照顾好自己。 有了这些道德品质，可以更好地与人交往。 13 我们的这些生活技能和道德品质其实都是在社会生活中学习的。在社会生活中，我们学习生活技能。这是我们社会化的一个表现。 探究新课堂 14 探究新课堂 ★活动3：在社会生活中，我们学习行为规范。 “人不学，不知义”出自《三字经》，指一个人如果不学习，就无法理解礼仪规范和道德准则，更难以成为品德高尚的人。这句话强调了学习对个人道德修养和价值观形成的重要性。你知道哪些风俗习惯和行为规范呢？现在老师考考你们。 15 探究新课堂 一、传统节日及其习俗 春：农历正月初一，俗称“过年”，习俗包括贴春联、吃年夜饭、放鞭炮、拜年等，起源于古代祭神祭祖活动。 元宵节：农历正月十五，又称“上元节”，主要活动有吃汤圆、赏花灯、猜灯谜。 清明节：公历4月5日前后，习俗有扫墓、踏青、植树等，与祭祖和缅怀先人有关。 端午节：农历五月初五，习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，与纪念屈原有关。 中秋节：农历八月十五，习俗有赏月、吃月饼等，象征团圆和丰收。 重阳节：农历九月初九，习俗有登高、赏菊、饮菊花酒等，与敬老有关。 16 探究新课堂 二、孝悌忠信礼义廉耻 孝：是孝顺。孝顺父母，报答父母养育之恩。 悌：是悌敬。兄弟姊妹之间，应该友爱，相互帮助。 忠：是尽忠。就是要忠于祖国和人民。 信：是诚信。要求对人守信，对事负责。 礼：是礼节。要道德兼和，用语文明；要仪表整洁，举止端庄等。 义：是义气。人应该有正义感，无论谁有困难，要尽力去帮助。对朋友要有道义，绝不损人利己之心。当然这不是那种狭隘的“哥们儿义气”，那不是义，是愚昧而已。 廉：是廉洁。无论见到什么，不起贪求之心，没有想占便宜的心，而培养坚守节操、不贪不占的品德。 耻：是羞耻。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 17 探究新课堂 这些行为规范是我们在与他人交往互动的过程中，逐步了解的。了解这些风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，懂得礼义廉耻，是为了更好地认识和参与社会生活。这也是人的社会化的表现：在社会生活中，我们学习行为规范。 18 探究新课堂 ★活动4：在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 “猜一猜”活动 指定某个学生，在所有场景中，扮演学生小明，其他学生分别扮演网约车司机、老师、妈妈等。 场景三： 小明：妈妈，我回来了。 妈妈：洗洗手，准备吃饭。 …… 场景二： 小明：老师，这道题我不明白，您能给我讲一讲吗？ 老师：好的，哪一道啊？ 学生：这道。 场景一： 网约车司机：你好，请问要去哪里？ 小明：去XX商场。 司机：好的。 19 场景一，小明的角色是乘客。 场景二，小明的角色是学生。 探究新课堂 学生3：场景三，小明的角色是儿子。 20 探究新课堂 在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在家庭中，我们是子女；在学校，我们是学生；在国家中，我们是公民……在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 21 三、精讲点拨，知识整合 1.我们的成长是不断社会化的过程。 2.人的社会化的表现： (1)在社会生活中，我们学习生活技能； (2)在社会生活中，我们学习行为规范； (3)在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 探究新课堂 22 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们能（ ） ①学习社会知识 ②了解和认识社会 ③获得社会经验 ④形成社会认可的思维和行为方式 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 四、典型题目分析 探究新课堂 D 23 一、单项选择题 1.父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，有助于我们（ ） ①学习知识 ②提升能力 ③锤炼品格 ④一定成为优秀的人 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 随堂练习 B 24 2.行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。下面属于行为规范的有( ) ①风俗习惯 ②法律法规 ③伦理道德 ④宗族观念 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 随堂练习 D 25 3.社会化伴随我们一生。下面有关社会化的说法，正确的是（ ） ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②在社会生活中，我们学习行为规范 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 ④人的成长是不断社会化的过程 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 随堂练习 A 26 4.在社会生活中，我们学习生活技能的目的有（ ） ①照顾自己 ②为他人做力所能及的事情 ③为将来服务社会打下基础 ④成为名人 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 随堂练习 C 27 随堂练习 二、材料分析题 5.每个人在社会中扮演不同的角色，这些角色是社会对个体在特定位置上的行为期望和规范集合。个体通过学习和内化这些期望与规范，在社会互动中表现出相应的行为。个体在社会情境中依据角色期望展现行为，这有助于我们更好地理解不同角色在社会互动中的作用和影响。 根据材料，回答问题。 28 随堂练习 在家庭中，扮演着子女的角色。作为子女要孝敬父母，做力所能及的家务，为父母分忧等。 在学校中，扮演着学生的角色。作为学生要上课认真听讲，认真完成作业，尊重师长，团结同学等。 在国家里，扮演着公民的角色，需要遵守法律法规，参与社会活动，维护国家利益等。 请列举你在社会中扮演的角色及责任。 29 课堂小结 今天，我们认识了人的社会化，知道了我们的成长是不断社会化的过程，明确了人的社会化的表现有三点：一是在社会生活中，我们学习生活技能；二是在社会生活中，我们学习行为规范；三是在社会生活中，我们学习扮演社会角色。社会化伴随我们一生，我们要通过持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 30 板书设计 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 第一课时 人的社会化 人的社会化 在社会生活中，我们学习生活技能 在社会生活中，我们学习扮演社会角色 在社会生活中，我们学习行为规范 我们的成长是不断社会化的过程 人的社会化的表现 31 $