6.1 正视发展挑战（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦人口、资源、环境发展挑战及国家应对政策，以财政部900亿育儿补贴案例导入，引发对人口问题的思考，进而衔接资源环境危机，构建“问题认知-政策理解-行动导向”的学习支架。 该资料特色在于融合时政热点与数据案例，如人口负增长数据、张家界溶洞污染视频，通过“材料分析+视频情境”深化政治认同（理解生育支持政策）与责任意识（环保行动），助力教师将抽象政策具象化，提升学生家国情怀与社会责任感。

6.1 正视发展挑战 教学设计 课题 6.1正视发展挑战 课时安排 1课时 教材分析 本课是第三单元的第一课。中国在快速发展、经济腾飞的同时，人口、资源、环境问题成为制约发展的重要因素。面对挑战，中国坚持计划生育基本国策，积极调整人口政策;坚持节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路，建设生态文明。 学情分析 本课的知识点都是比较现实的问题，但是课堂的教学要注意把握度，不能过度的夸大发展存在的问题，要保持客观理性的角度，既要肯定这些年我国在新能源等领域取得的成就，也带领学生找到我国在发展过程中遇到的问题，同时也要引导学生分析怎么办! 核心 素养目标 政治认同:了解发展中存在的问题，为建设美丽中国贡献自己的力量，增强责任感和使命感，以实现中华民族伟大复兴为已任。 道德修养:树立坚持计划生育、节约资源、保护环境的意识，积极践行文明发展之路。 法治观念:正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。 健全人格:在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。 责任意识:敬畏自然，初步形成环保意识和生态文明观念。 重点 正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策。 难点 敬畏自然，形成环保意识和生态文明观念，以实际行动践行。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 财政部社会保障司司长郭阳说，按照部署，中央财政将设立共同财政事权转移支付项目“育儿补贴补助资金”， 今年初步安排预算900亿元左右。对于发放国家基础标准补贴所需资金，中央财政按照一定比例对地方予以补助，中央总体承担约90%。 思考:国家多次强调政府要坚持过“紧日子”但政府仍拿出“真金白银”补贴育儿家庭，这是为何? 引入课题: 6.1 《正视发展挑战》 思考问题，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会我国经济社会发展的面临的问题与挑战。 讲授新课 目标导学一：发展中的人口问题 (一)为什么要重视人口问题? (PPT图片+材料呈现) 教师总结：①人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。 ②人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。 ③我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事。 (二)我国人口问题面临怎样的新形势? (PPT图片+材料呈现) 材料一：国家统计局数据显示：2024年末中国总人口为140828万人，较上年减少139万人，连续3年负增长，人口自然增长率降至-0.99‰。 材料二：国家统计局数据显示：2024年全年出生人口954万人，人口出生率为6.77‰，相比2023年，去年我国出生人口增加了52万人，自2017年以来首次回升，主要受近几年生育意愿累积、各地生育支持政策逐渐落实以及龙年生肖偏好等因素影响，但也要看到育龄妇女特别是生育旺盛期育龄妇女仍在减少，对我国下阶段出生人口依然存在影响。 材料三：《中国人口报告2024》：中国的老龄化速度和规模前所未有，2021年中国开始进入深度老龄化，预计在2030年左右进入占比超20%的超级老龄化社会，2084年之后中国老年人口约占总人口的一半。 材料四：截至4月2日，23个省（区、直辖市，下称“省份”）公布了2024年出生率、人口自然增长率等详细数据。从人口数据变化来看，区域人口的增减进一步分化。分省份看，自2021年以来，仅广东、广西、福建、贵州、青海、新疆六省份的人口自然增长率每年均为正增长。过去十年，东北三省的人口负增长现象越发突出，常住人口数累计下降超过1200万人。 思考：从中我们能够得到那些信息？ 教师总结：随着经济社会发展和人口年龄结构变化，我国总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现①少子化、②老龄化、③区域人口增减分化等明显的趋势性特征。 (三)为解决我国的人口问题，党和国家采取了哪些措施？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频：育儿补贴申领正式全面开放 国家卫生健康委9月8日举行的新闻发布会上表示：从8日开始，育儿补贴申领正式全面开放，可通过支付宝、微信和各省份政务服务平台线上申领，也可到婴幼儿户籍地的乡镇政府、街道办事处现场申领。 为解决我国的人口问题，党和国家采取了哪些措施？ 教师总结：①党和国家始终坚持人口与发展综合决策，立足人口基本国情，科学把握人口发展规律，不断完善人口发展战略和政策。 ②党的十八大以来，党和国家高度重视人口问题，针对人口数量和人口结构出现的新变化，及时优化生育政策，完善生育支持政策体系，促进人口长期均衡发展。 目标导学二：资源环境面临危机 (四)我国的资源问题？ (PPT图片+材料呈现) 思考一:我国的资源开发利用存在什么问题？ 思考二：粗放型的开发利用资源带来了什么影响? 思考三：结合材料，谈谈我们应该如何实现高质量发展？ 教师总结：（1）现状：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。P78-1 （2）形成原因：我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。P78-1 （3）危害：对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小。P78-2 （4）对策：我国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。P78-2（坚持节约资源基本国策） (五)我国环境问题？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频：湖南张家界 溶洞清污记 遭人为排污 溶洞内堆积大量垃圾 据6月9日央视新闻报道，近期，湖南省张家界市慈利县生态环境突出问题被曝光—— 在网友拍摄的视频中，溶洞中的垃圾堆了七八层楼高，多处钟乳石被污水染黑，生活垃圾与畜禽粪水混合在一起，有些包装甚至能看到十年前的产期标志。此事因不久前当地下暴雨导致垃圾污水外溢而被关注。 思考一:材料及视频说明了什么问题? 思考二:什么原因导致溶洞内垃圾堆积?环境恶化后产生什么影响? 教师总结：（1）现状：①当前我国生态环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。②大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民生之患、民心之痛。 P79-1 （2）形成原因：由于一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。P79-1 （3）危害：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。P79-2 （4）警示：①生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。②人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。P79-2（坚持保护环境基本国策） (六)我国面对突出的人口、资源、环境问题，应该怎么办？ (PPT图片+材料呈现) 从“雾里看花”到“蓝天常在”——被联合国环境署点赞的“北京奇迹” 2025年初夏时节，一张2024年美丽北京建设“成绩单”新鲜出炉：2024年，北京PM2.5年均浓度为30.5微克每立方米，同比下降6.2%。北京空气质量优良天数为290天，与2013年相比增加了114天，为历年最多。重污染天由2013年的58天减少到2024年的2天，降幅达96.6%。 北京这座超大型城市用十几年如一日的攻坚克难与开拓创新，为全球大气污染治理贡献了全新方案。 思考：“北京奇迹”给我们带来什么启示？ 教师总结：转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 观看视频 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 正确认识为什么要重视人口问题的原因。 正确认识我国人口问题面临怎样的新形势。 了解为解决我国的人口问题，党和国家采取了哪些措施。 全面认识我国的资源问题（现状、形成原因、危害及其对策）。 全面认识我国的环境问题（现状、形成原因、危害以及警示）。 了解我国面对突出的人口、资源、环境问题，应该怎么办。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 $