专题03：表内乘法（解决问题讲义）数学沪教版二年级上册（新教材）

（新教材）沪教版二年级数学上册解决问题 专题03：表内乘法 （方法点拨+典例分析+变式训练+分层练习） 考点1：乘法的意义 1、考点解读：乘法的意义是表内乘法解决问题的核心基础，主要是让学生理解“求几个相同加数的和”可以用乘法简便计算，区别于加法（加法可用于不同加数求和）。通过该考点，学生需从“逐个相加”的思维过渡到“批量计算”的思维，为后续复杂乘法问题打下基础。 2、类型 （1）求相同加数的和（直接型）：已知每个部分的数量相同，求总数。 （2）求相同加数的和（隐含型）：相同加数的数量需要通过情境分析得出，而非直接给出。 3、核心思路 （1）先判断问题中是否存在“相同加数”（即每个部分的数量完全一样）。 （2）确定“相同加数的个数”（即有多少个这样的相同部分）。 （3）用“相同加数×个数”或“个数×相同加数”表示总数，体现乘法的简便性。 4、计算公式：总数=相同加数×相同加数的个数 【名师点拨】 （1）区分乘法与加法的适用场景：只有当加数“完全相同”时，用乘法更简便；若加数不同，只能用加法。 （2）找准“相同加数”和“个数”。 （3）理解乘法算式的含义：如“3×4”既可以表示“3个4相加”（4+4+4），也可以表示“4个3相加”（3+3+3+3），需结合具体情境判断。 考点2：乘法口诀及应用 1、考点解读：乘法口诀是快速计算表内乘法的工具，该考点要求学生熟练背诵并灵活运用乘法口诀，根据“相同加数”和“个数”快速得出结果，解决实际问题。核心是“口诀与算式的对应”和“口诀在具体情境中的应用”。 2、类型 （1）直接用口诀计算乘法算式：已知算式求结果。 （2）用口诀解决“求总数 问题：结合实际情境，先确定乘法算式，再用口诀计算。 （3）用口诀解决“够不够”问题：先计算总数，再与给定数量比较，判断是否足够。 3、核心思路 （1）分析问题，确定需要计算的乘法算式（明确两个乘数）。 （2）根据两个乘数，回忆对应的乘法口诀。 （3）用口诀得出算式结果，再根据问题要求（求总数、比多少等）完成解答。 【名师点拨】 （1）熟练背诵口诀，避免混淆易错题，可通过对比记忆强化。 （2）口诀与算式的对应：明确口诀的前两个字是乘数，最后一个字（或几个字）是结果。 （3）解决“够不够”问题时，需完整步骤：先算总数，再比较，最后明确回答“够”或“不够”，不能只算不比较。 考点3：表内乘加、乘减 1、考点解读：表内乘加、乘减是乘法的延伸，适用于“大部分数量相同，少部分数量不同”的情境，需要结合乘法（算相同部分）和加法/减法（算不同部分）解决问题。该考点能培养学生“先整体（相同部分）后局部（不同部分）”的分析能力。 2、类型 （1）乘加问题：相同部分用乘法，额外多的部分用加法。 （2）乘减问题：把不同部分“补成”相同部分（用乘法），再减去多补的部分。 3、核心思路 （1）观察情境，找出“相同部分”和“不同部分”。 （2）乘加：用“相同部分的组数×每组数量”算出相同部分总数，再加上不同部分的数量。 （3）乘减：把不同部分“凑成”和相同部分一样的数量（假设都是相同数量），用“总组数×每组数量”算出假设的总数，再减去多凑的数量。 4、计算公式 （1）乘加：总数=相同部分组数×每组数量+不同部分数量 （2）乘减：总数=总组数×假设的每组数量（与相同部分一致）-多凑的数量 【名师点拨】 （1）确定“相同部分”是关键：避免把“不同部分”纳入乘法计算。 （2）乘减计算时，准确算“多凑的数量”。 （3）验证结果：可通过加法验算（把所有部分的数量直接相加），确保乘加/乘减计算正确。 考点1：乘法的意义 【典型例题】下面可以用算式“”解决的实际问题是（     ）。 A．第一个鱼缸里有3条金鱼，第二个鱼缸里有6条金鱼，两个鱼缸里一共有多少条金鱼 B．丁丁家有3个鱼缸，每个鱼缸里有6条金鱼，一共有多少条金鱼 C．丁丁家养了6条金鱼，每个鱼缸里有3条金鱼，丁丁家有几个鱼缸 【答案】B 【分析】根据给定的算式“3×6”分析下面三个选项中，哪个题目可以列出正确算式，选择正确答案。 【详解】A．求两个鱼缸里一共有的金鱼数，应该用加法，即3＋6，所以不能用“3×6”解决。 B．求一共有多少条金鱼，就是求 3 个 6 是多少，用乘法，即3×6，可以用“3×6”解决。 C．求丁丁家有几个鱼缸，应该用除法，即6÷3，不能用“3×6”解决。 故答案为：B 【练习1】 根据上图写出的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。 【答案】 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35 5×7＝35 7×5＝35 【分析】根据图可知，每盘有5个苹果，一共有7盘，求一共有多少个，是求7个5的和是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 【详解】由分析可得：根据上图写出的加法算式是5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35，乘法算式是5×7＝35或7×5＝35。 【练习2】求一共有多少个樱桃，列式错误的是（     ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】每组3个，有这样的4组，也就是4个3的和。几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，写算式时两个乘数可互换位置。 【详解】A．3×4可以表示4个3的和，符合； B．4×4表示4个4的和，不符合； C．3＋3＋3＋3表示4个3的和，符合。 列式错误的是4×4。 故答案为：B 考点2：乘法口诀及应用 【典型例题1】二年级手工制作小组用易拉罐做小火车，每辆小火车需要4个易拉罐做车厢，每个车厢需要2个瓶盖做轮子。 （1）做1辆这样的小火车一共需要多少个瓶盖？ （2）做7辆这样的小火车需要多少个易拉罐？ 【答案】（1）8个   （2）28个 【分析】（1）根据题意可知：求1辆这样的小火车一共需要多少个瓶盖？用车厢数量乘每个车厢用的瓶盖数即可。 （2）求做7辆这样的小火车需要多少个易拉罐？用每辆小火车用的易拉罐数乘辆数即可。 【详解】（1）4×2＝8（个） 答：做1辆这样的小火车一共需要8个瓶盖。 （2）4×7＝28（个） 答：做7辆这样的小火车需要28个易拉罐。 【典型例题2】张大伯家种了2行西红柿和3行茄子，茄子每行有7棵，一共种了（     ）棵茄子。 A．14 B．21 C．7 D．35 【答案】B 【分析】用每行茄子的棵树乘茄子的行数，求出积，就是茄子一共的棵树。 【详解】7×3＝21（棵） 即，一共种了21棵茄子。 故答案为：B 【典型例题3】张老师带5个小朋友去植树，平均每人植6棵，他们一共植了多少棵树？ 【答案】36棵 【分析】先用加法计算出一共有多少人去植树，再用人数×每人植的棵树＝总棵树。 【详解】5＋1＝6（人） 6×6＝36（棵） 答：他们一共植了36棵树。 【练习1】每盒装9个球，用这样的6个盒子装50个球，结果这些盒子（     ）。 A．没有全部装满 B．正好装满 C．装不下这些球 【答案】A 【分析】先用乘法计算6个盒子能装下几个球，再与50个比较大小，即可解决此题。 【详解】9×6＝54（个） 54＞50，所以，每盒装9个球，用这样的6个盒子装50个球，结果这些盒子没有全部装满。 故答案为：A 【练习2】小明和小丽家相距多少米？ 【答案】20米 【分析】根据图片可以小明和小丽家中间有3棵树，3棵树有2个间隔，小明家到树有一个间隔，小丽家到树有一个间隔，一共也就是4个间隔，一个间隔是5米，也就是4个5相加，也可用乘法表示，列式为：5×4＝20。 【详解】5×4＝20（米） 答：小明和小丽家相距20米。 【练习3】李伯伯种了许多苹果树，每行种了8棵，种了4行，李伯伯一共种了多少棵苹果树？ 【答案】32棵 【分析】用每行的棵数乘行数即可求出李伯伯一共种了多少棵苹果树。 【详解】8×4＝32（棵） 答：李伯伯一共种了32棵苹果树。 考点3：表内乘加、乘减 【典型例题1】购物。 （1）王老师买了4个用了多少元？ （2）小明买了两辆和一架，一共用了多少元？ 【答案】（1）36元；（2）17元 【分析】（1）求王老师买了4个足球用了多少元，就是求4个9的和是多少，可用加法计算，相加加数是9，加数的个数是4个； （2）先用每辆玩具车的价钱×数量计算出两辆玩具车的总钱数，再加上一个玩具飞机的钱数，即可计算出一共用了多少元。 【详解】（1）9＋9＋9＋9＝36（元） 答：王老师买了4个用了36元。 （2）6×2＋5 ＝12＋5 ＝17（元） 答：一共用了17元。 【典型例题2】小新在广场上看到有人在卖带灯的头饰，头饰有6种颜色，每种颜色的头饰有8个。小朋友们买走了9个，还剩下多少个？ 【答案】39个 【分析】根据题意，头饰有6种颜色，每种颜色的头饰有8个，先用6乘8求出一共有多少个头饰，然后再减去小朋友买走的9个即可求解。 【详解】6×8－9 ＝48－9 ＝39（个） 答：还剩余39个。 【练习1】爸爸每天工作8小时，每星期工作5天，每周六加班4小时，爸爸每周工作了（     ）个小时。 A．40 B．28 C．44 【答案】C 【分析】爸爸每天工作的时间×每星期工作的天数＋加班的时间＝每周工作的时间。 【详解】8×5＋4 ＝40＋4 ＝44（小时） 爸爸每周工作44小时。 故答案为：C 【练习2】小红买了7束鲜花，每束8朵。送给小青23朵，还剩下多少朵？ 【答案】33朵 【分析】根据乘法的意义，先算出小红一共买了多少朵鲜花，再减去送给小青的鲜花，即可得出答案。 【详解】7×8－23 ＝56－23 ＝33（朵） 答：还剩下33朵。 夯实基础 1．一本5元，王阿姨买了6本这样的本子，一共花了（     ）元。 A．25 B．30 C．11 【答案】B 【分析】求一共花了多少钱，即6个5的和是多少，根据乘法的意义，每本的价格×数量＝总价格，由此解答。 【详解】5×6＝30（元） 一共花了30元。 故答案为：B 2．二年级一班种6行花，每行8棵；二班种8行花，每行6棵。哪个班种的棵数多？（     ） A．二年级一班多 B．二年级二班多 C．同样多 【答案】C 【分析】根据乘法的意义，先用6乘8，求出一班种花棵数；再用8乘6，求出二班种花棵数，最后将两个班种花棵数比较大小即可。 【详解】6×8＝48（棵） 8×6＝48（棵） 48＝48，所以两个班种的棵数一样多。 故答案为：C 3．典典有60元钱，他买了同一种商品，最多能买7件，他可能买了（     ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】在7的乘法口诀中，积最接近60，且又不超过60 的是“七八五十六”，所以60元最多能买7本练习本； 由口诀“六七四十二、七七四十九”可知，同样数量的剪刀或钢笔的总价都比练习本少，买剪刀和钢笔的话，不符合题意。 【详解】由题意得： 典典有60元钱，他买了同一种商品，最多能买7件，他可能买了练习本； 故答案为：C 4．有4盒乒乓球，每盒装8个，求一共有多少个乒乓球。正确的算式是（     ）。 A．4×8＝32（个） B．4＋8＝12（个） C．8÷4＝2（个） 【答案】A 【分析】已知有4盒乒乓球，每盒装8个，根据乘法的意义，用每盒乒乓球的个数乘盒数，即可求出乒乓球的总个数。 【详解】4×8＝32（个） 一共有32个乒乓球。 正确的算式是4×8＝32（个）。 故答案为：A 5．同学们去划船，每条船上坐4人，正好坐满8条船。________？请补充一个合适的问题。（     ） A．需要几条船 B．坐船的同学一共有多少名 C．还剩下多少名同学 【答案】B 【分析】本题的已知条件有每条船的载人量以及船数，根据“总人数每条船的人数船数”可以求出：坐船的同学一共有多少名，据此解答。 【详解】同学们去划船，每条船上坐4人，正好坐满8条船。坐船的同学一共有多少名？ 故答案为：B 6．先填空，再写乘法算式。 每盘有（     ）条，有（     ）盘，一共有（     ）条。 ×＝（条） 【答案】5；2；10 5；2；10 【分析】根据图片信息可以看出，一共两个盘子，一个盘子有5条鱼，问一共有多少条鱼？也就是2个5相加，也可根据几个相同数相加用乘法表示，可列式为：5×2＝10。 【详解】由分析可得： 每盘有（5）条，有（2）盘，一共有（10）条。 5×2＝（条） 7．4只小猪4张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 【答案】 8 16 【分析】根据生活经验可知，一只小猪2只眼睛，4条腿，求4只小猪有多少只眼睛和多少条腿，根据乘法的意义，用乘法解答。 【详解】2×4＝8（只） 4×4＝16（条） 所以，4只小猪有8只眼睛，16条腿。 8．飞飞看了一本故事书，看了7天，每天看了7页，第8天应从第（ ）页看起。 【答案】50 【分析】根据题意，用每天看的页数×看的天数＝已经看的页数，再用已经看的页数＋1就可求出第8天应该从哪一页开始看。 【详解】7×7＝49（页）；49＋1＝50（页） 第8天应从第50页看起。 9．每两棵树之间相距9米，第1棵树与第9棵树之间相距多少米？ （ ）×（ ）＝（ ）（米） 或（ ）×（ ）＝（ ）（米） 【答案】 8 9 72 9 8 72 【分析】第1棵树和第9棵树之间间隔了8个9米，即8个9的和是多少，用乘法列式时用加数乘个数或个数乘加数。 【详解】由分析列式为： 8×9＝72（米）或9×8＝72（米） 第1棵树与第9棵树之间相距72米。 10．看图填数。 （     ）×（     ）＝（     ）（顶） （     ）×（     ）＝（     ）（顶） 【答案】图见详解；5×4＝20；4×5＝20 【分析】根据题意，每组有4顶帽子，共有5组，求共有多少顶帽子，即5个4相加的和是多少，可用简便算法乘法计算，列式即可。 【详解】据分析得： 5×4＝20（顶） 4×5＝20（顶） 共有20顶帽子。 11．在解决问题“一本书有54页，小明每天看6页，看了8天，还剩多少页？”的算式中，6×8表示（ ）。 【答案】8天一共看了多少页 【分析】6表示6页，8表示8天，6×8表示每天看6页，8天看了多少页。据此解答即可。 【详解】6×8表示8天一共看了多少页。 12．一条裙子48元，小红有9张5元的人民币，要买这条裙子还差（ ）元。 【答案】3 【分析】根据乘法的意义，先求出9张5元人民币是多少，即求9个5的和是多少，用9×5或5×9进行解答即可。再用一条裙子的价钱减去小红的钱数，即可得出答案。 【详解】9×5＝45（元） 48－45＝3（元） 所以，要买这条裙子还差3元。 13．同学们去植树每4人一组，分了8组，还剩3人，植树的共（ ）人。 【答案】35 【分析】先用每组人数乘组数，得到的积再加上3人，即可得到答案。 【详解】4×8＝32（人） 32＋3＝35（人） 故：植树的共35人。 培优拔高 14．1盒水彩笔9元，买5盒水彩笔需要多少元？ 【答案】45元 【分析】由题意可知，1盒水彩笔9元，问题是买5盒水彩笔需要多少元，就是求5个9相加的和是多少，用乘法计算，列式为9×5＝45（元），据此解答即可。 【详解】9×5＝45（元） 答：买5盒水彩笔需要45元。 15．1把香蕉有4根，6把香蕉够20个小朋友每人吃一根吗？ 够；不够。 【答案】够 够 【分析】根据题意，先用每把的数量和把数相乘，求出一共有多少根香蕉，再和人数比较大小。香蕉的数量大于或等于人数够，小于人数不够。 【详解】4×6＝24（根） 24＞20 够；不够 答：6把香蕉够20个小朋友每人吃一根。 16．二（3）班小朋友做风车，送给二（4）班5个风车，他们还有几个风车？ 【答案】19个 【分析】先用乘法计算出二（3）一共做了几个风车，算出的结果再减去送给二（4）班的风车数量，结果就是剩下的风车数量。 【详解】4×6－5 ＝24－5 ＝19（个） 答：他们还有19个风车。 17．一根彩带，剪了5段，每段7米，还剩3米，这根彩带原来长多少米？ 【答案】38米 【分析】由题意，剪了5段，每段7米，根据乘法的意义，先求5段的长度，即5×7，再加上剩下的3米，即可解答。 【详解】5×7＋3 ＝35＋3 ＝38（米） 答：这根彩带原来长38米。 18．按要求解决问题。 （1）买8架飞机需要多少元？ （2）有元钱，买6辆小汽车，够吗？ （3）你还能提出什么数学问题？并解答。 【答案】（1）40元；40 （2）够 （3）买1辆三轮车和2辆小汽车，一共要多少钱？35元（答案不唯一） 【分析】（1）根据乘法的意义，用1架飞机的价钱×8即可求出买8架飞机需要花的钱数； （2）先根据乘法的意义，用1辆小汽车的价钱×6求出买6辆小汽车需要花的钱数，再与50元比较即可，若大于50元，则不够，反之，则够； （3）根据题中已有的信息提出合理的问题并解答即可，答案不唯一。例如可以提问：买1辆三轮车和2辆小汽车，一共要多少钱？先用乘法计算出2辆小汽车的价钱，再加上1辆三辆车的价钱即可。 【详解】（1）8×5＝40（元） 答：买8架飞机需要40元。 （2）6×8＝48（元） 50＞48，够。 答：够。 （3）买1辆三轮车和2辆小汽车，一共要多少钱？（答案不唯一） 19＋2×8 ＝19＋16 ＝35（元） 答：一共要35元。 思维拓展 19．57根香蕉至少拿走（     ）根后，可以平均分给6名学生。 A．2 B．3 C．4 【答案】B 【分析】想要香蕉能平均分给6名学生，香蕉的总数就要是6的乘法口诀中的积，即“六九五十四”，54＜57，57－54＝3（根），也就是至少要拿走3根香蕉，剩下的可以平均分给6名学生。 【详解】6×9＝54（根） 57－54＝3（根） 即，57根香蕉至少拿走3根后，可以平均分给6名学生。 故答案为：B 20．明明送给丽丽6支铅笔后，两人的铅笔数量同样多了，明明原来比丽丽多（     ）支铅笔。 A．3 B．6 C．12 【答案】C 【分析】根据题意，明明送给丽丽6支铅笔后，两人的铅笔数量同样多，也就是此时明明少了6支铅笔，丽丽多了6支铅笔，说明原来明明比丽丽多的是2个6支铅笔，用乘法计算即可。 【详解】2×6＝12（支） 所以明明原来比丽丽多12支铅笔。 故答案为：C 21．有一堆胡萝卜，不到30个，把这些胡萝卜平均分给6只小兔子，每只小兔子分到的个数都比3多，结果每只小兔子分到的个数与剩下的个数都不相等。这堆胡萝卜有多少个？ 【答案】这堆胡萝卜有25个、26个、27个或29个。 【详解】4×6＋1＝25（个） 4×6＋2＝26（个） 4×6＋3＝27（个） 4×6＋5＝29（个） 答：这堆胡萝卜有25个、26个、27个或29个。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ （新教材）沪教版二年级数学上册解决问题 专题03：表内乘法 （方法点拨+典例分析+变式训练+分层练习） 考点1：乘法的意义 1、考点解读：乘法的意义是表内乘法解决问题的核心基础，主要是让学生理解“求几个相同加数的和”可以用乘法简便计算，区别于加法（加法可用于不同加数求和）。通过该考点，学生需从“逐个相加”的思维过渡到“批量计算”的思维，为后续复杂乘法问题打下基础。 2、类型 （1）求相同加数的和（直接型）：已知每个部分的数量相同，求总数。 （2）求相同加数的和（隐含型）：相同加数的数量需要通过情境分析得出，而非直接给出。 3、核心思路 （1）先判断问题中是否存在“相同加数”（即每个部分的数量完全一样）。 （2）确定“相同加数的个数”（即有多少个这样的相同部分）。 （3）用“相同加数×个数”或“个数×相同加数”表示总数，体现乘法的简便性。 4、计算公式：总数=相同加数×相同加数的个数 【名师点拨】 （1）区分乘法与加法的适用场景：只有当加数“完全相同”时，用乘法更简便；若加数不同，只能用加法。 （2）找准“相同加数”和“个数”。 （3）理解乘法算式的含义：如“3×4”既可以表示“3个4相加”（4+4+4），也可以表示“4个3相加”（3+3+3+3），需结合具体情境判断。 考点2：乘法口诀及应用 1、考点解读：乘法口诀是快速计算表内乘法的工具，该考点要求学生熟练背诵并灵活运用乘法口诀，根据“相同加数”和“个数”快速得出结果，解决实际问题。核心是“口诀与算式的对应”和“口诀在具体情境中的应用”。 2、类型 （1）直接用口诀计算乘法算式：已知算式求结果。 （2）用口诀解决“求总数 问题：结合实际情境，先确定乘法算式，再用口诀计算。 （3）用口诀解决“够不够”问题：先计算总数，再与给定数量比较，判断是否足够。 3、核心思路 （1）分析问题，确定需要计算的乘法算式（明确两个乘数）。 （2）根据两个乘数，回忆对应的乘法口诀。 （3）用口诀得出算式结果，再根据问题要求（求总数、比多少等）完成解答。 【名师点拨】 （1）熟练背诵口诀，避免混淆易错题，可通过对比记忆强化。 （2）口诀与算式的对应：明确口诀的前两个字是乘数，最后一个字（或几个字）是结果。 （3）解决“够不够”问题时，需完整步骤：先算总数，再比较，最后明确回答“够”或“不够”，不能只算不比较。 考点3：表内乘加、乘减 1、考点解读：表内乘加、乘减是乘法的延伸，适用于“大部分数量相同，少部分数量不同”的情境，需要结合乘法（算相同部分）和加法/减法（算不同部分）解决问题。该考点能培养学生“先整体（相同部分）后局部（不同部分）”的分析能力。 2、类型 （1）乘加问题：相同部分用乘法，额外多的部分用加法。 （2）乘减问题：把不同部分“补成”相同部分（用乘法），再减去多补的部分。 3、核心思路 （1）观察情境，找出“相同部分”和“不同部分”。 （2）乘加：用“相同部分的组数×每组数量”算出相同部分总数，再加上不同部分的数量。 （3）乘减：把不同部分“凑成”和相同部分一样的数量（假设都是相同数量），用“总组数×每组数量”算出假设的总数，再减去多凑的数量。 4、计算公式 （1）乘加：总数=相同部分组数×每组数量+不同部分数量 （2）乘减：总数=总组数×假设的每组数量（与相同部分一致）-多凑的数量 【名师点拨】 （1）确定“相同部分”是关键：避免把“不同部分”纳入乘法计算。 （2）乘减计算时，准确算“多凑的数量”。 （3）验证结果：可通过加法验算（把所有部分的数量直接相加），确保乘加/乘减计算正确。 考点1：乘法的意义 【典型例题】下面可以用算式“”解决的实际问题是（     ）。 A．第一个鱼缸里有3条金鱼，第二个鱼缸里有6条金鱼，两个鱼缸里一共有多少条金鱼 B．丁丁家有3个鱼缸，每个鱼缸里有6条金鱼，一共有多少条金鱼 C．丁丁家养了6条金鱼，每个鱼缸里有3条金鱼，丁丁家有几个鱼缸 【练习1】 根据上图写出的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。 【练习2】求一共有多少个樱桃，列式错误的是（     ）。 A． B． C． 考点2：乘法口诀及应用 【典型例题1】二年级手工制作小组用易拉罐做小火车，每辆小火车需要4个易拉罐做车厢，每个车厢需要2个瓶盖做轮子。 （1）做1辆这样的小火车一共需要多少个瓶盖？ （2）做7辆这样的小火车需要多少个易拉罐？ 【典型例题2】张大伯家种了2行西红柿和3行茄子，茄子每行有7棵，一共种了（     ）棵茄子。 A．14 B．21 C．7 D．35 【典型例题3】张老师带5个小朋友去植树，平均每人植6棵，他们一共植了多少棵树？ 【练习1】每盒装9个球，用这样的6个盒子装50个球，结果这些盒子（     ）。 A．没有全部装满 B．正好装满 C．装不下这些球 【练习2】小明和小丽家相距多少米？ 【练习3】李伯伯种了许多苹果树，每行种了8棵，种了4行，李伯伯一共种了多少棵苹果树？ 考点3：表内乘加、乘减 【典型例题1】购物。 （1）王老师买了4个用了多少元？ （2）小明买了两辆和一架，一共用了多少元？ 【典型例题2】小新在广场上看到有人在卖带灯的头饰，头饰有6种颜色，每种颜色的头饰有8个。小朋友们买走了9个，还剩下多少个？ 【练习1】爸爸每天工作8小时，每星期工作5天，每周六加班4小时，爸爸每周工作了（     ）个小时。 A．40 B．28 C．44 【练习2】小红买了7束鲜花，每束8朵。送给小青23朵，还剩下多少朵？ 夯实基础 1．一本5元，王阿姨买了6本这样的本子，一共花了（     ）元。 A．25 B．30 C．11 2．二年级一班种6行花，每行8棵；二班种8行花，每行6棵。哪个班种的棵数多？（     ） A．二年级一班多 B．二年级二班多 C．同样多 3．典典有60元钱，他买了同一种商品，最多能买7件，他可能买了（     ）。 A． B． C． 4．有4盒乒乓球，每盒装8个，求一共有多少个乒乓球。正确的算式是（     ）。 A．4×8＝32（个） B．4＋8＝12（个） C．8÷4＝2（个） 5．同学们去划船，每条船上坐4人，正好坐满8条船。________？请补充一个合适的问题。（     ） A．需要几条船 B．坐船的同学一共有多少名 C．还剩下多少名同学 6．先填空，再写乘法算式。 每盘有（     ）条，有（     ）盘，一共有（     ）条。 ×＝（条） 7．4只小猪4张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 8．飞飞看了一本故事书，看了7天，每天看了7页，第8天应从第（ ）页看起。 9．每两棵树之间相距9米，第1棵树与第9棵树之间相距多少米？ （ ）×（ ）＝（ ）（米） 或（ ）×（ ）＝（ ）（米） 10．看图填数。 （     ）×（     ）＝（     ）（顶） （     ）×（     ）＝（     ）（顶） 11．在解决问题“一本书有54页，小明每天看6页，看了8天，还剩多少页？”的算式中，6×8表示（ ）。 12．一条裙子48元，小红有9张5元的人民币，要买这条裙子还差（ ）元。 13．同学们去植树每4人一组，分了8组，还剩3人，植树的共（ ）人。 培优拔高 14．1盒水彩笔9元，买5盒水彩笔需要多少元？ 15．1把香蕉有4根，6把香蕉够20个小朋友每人吃一根吗？ 够；不够。 16．二（3）班小朋友做风车，送给二（4）班5个风车，他们还有几个风车？ 17．一根彩带，剪了5段，每段7米，还剩3米，这根彩带原来长多少米？ 18．按要求解决问题。 （1）买8架飞机需要多少元？ （2）有元钱，买6辆小汽车，够吗？ （3）你还能提出什么数学问题？并解答。 思维拓展 19．57根香蕉至少拿走（     ）根后，可以平均分给6名学生。 A．2 B．3 C．4 20．明明送给丽丽6支铅笔后，两人的铅笔数量同样多了，明明原来比丽丽多（     ）支铅笔。 A．3 B．6 C．12 21．有一堆胡萝卜，不到30个，把这些胡萝卜平均分给6只小兔子，每只小兔子分到的个数都比3多，结果每只小兔子分到的个数与剩下的个数都不相等。这堆胡萝卜有多少个？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $