6.1 价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【教材总览】 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（唯物论） 第三课 把握世界的规律（辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 理 论 基 础 拓展和应用 1 6.1 价 值 与 价 值 观 第六课 实现人生的价值 01 人的价值 一、人的价值 营养价值 满足人的营养需要 满足人文学欣赏需要 满足人的健康需要 满足美好生活需要 环保价值 医疗价值 文学价值 思考：这些物品有什么样的功能，他们有价值吗？什么是价值？ 人的价值 一、哲学上的价值 【1.含义】：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 【2.特征】涵盖了不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 注意： “事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 “主体”一般指的是人。 “事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 一、人的价值 思考：是否任何事物都具有价值呢？ 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体——西红柿 主体——人 功能 需要 (观赏和食用) ※价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ★不是任何事物都具有价值。 一、人的价值 二、人的价值 【1.含义】人的价值在于通过自己的活动，满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 物的价值： 事物的属性 人的需要 满足 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人的价值： 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 一、人的价值 【2.人的价值的内容】 ①人是价值的创造者 个人对社会的责任和贡献。 用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要 ②人是价值的享受者 社会对个人的尊重和满足。 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 社会价值 自我价值 ——居于首位 ——居于从属地位 贡献 索取 人的价值是社会价值和自我价值的统一。 知 识 拓 展 社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于首位,是人生的真正价值 居于从属地位 联 系 人的价值是社会价值与自我价值的统一,社会价值是实现自我价值的前提和基础。个人只有在社会中才能真正实现自我价值。自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。 一、人的价值 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 思考：阅读并体味三位名人的语言，说说你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 一、人的价值 三、人的价值的评价标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 主要是精神贡献 主要是物质贡献 02 价值观及其导向作用 价值观及其导向作用 阅读与思考 在现实生活中，人们对不同事件和行为往往有不同的看法。例如，在经济活动中，人们会形成关于商品的价值和使用价值的不同认识;在政治活动中，人们会形成关于政治举措的成败功过的不同评价;在道德实践中，人们会形成关于人类言行的是非荣辱的不同认识;在科学活动中，人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的不同评价。 在上述实践活动中，导致人们形成不同的认识和评价的原因是什么? 价值观不同，价值观有主体差异性 价值观及其导向作用 一、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 注意： ①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，对社会存在具有反作用。 ②价值观有正确与错误之分。 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 价值观及其导向作用 长期以来片面追求经济增长，森林仅被看作是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。 价值观 认识与评价 片面追求GDP的发展观 价值观及其导向作用 近些年来开始意识到森林资源的综合利用,环境与保护问题以及森林的内在质量。森林除了被人们看作食品、原料和资本的源泉,还被认识到它可以防风固沙、蓄水、净化空气，是重要的旅游资源。因此颁布了《中华人民共和国森林法》,对森林实行依法治理和科学化管理.倡导义务植树活动,启动了“三北防护林”工程、荒山绿化工程等。 认识与评价 价值观 全面、协调、可持续的科学发展观 价值观及其导向作用 价值观 认识和评价 森林 森林仅被看作是食品、原料和资本的源泉 还认识到它可以防风固沙、蓄水、净化空气，旅游资源 片面注重 经济价值 科学生态价值观 结论1：价值观影响着人们对事物的认识和评价(认识世界) 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同 价值观及其导向作用 近些年来开始意识到森林资源的综合利用,环境与保护问题以及森林的内在质量。森林除了被人们看作食品、原料和资本的源泉,还被认识到它可以防风固沙、蓄水、净化空气，是重要的旅游资源。因此颁布了《中华人民共和国森林法》,对森林实行依法治理和科学化管理。倡导义务植树活动,启动了“三北防护林”工程、荒山绿化工程等。 认识与评价 价值观 作出的选择 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 价值观及其导向作用 价 值 观 价值观 片面注重经济价值 乱砍滥伐 生态系统衰退 科学生态价值观 植树造林 将会改善生态环境 价值观 正确 错误 成功 失败 结论2：价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 选择 结果 价值观及其导向作用 价值观及其导向作用的原理方法论 1.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。 一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 价值观及其导向作用 2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：”青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 思考：习近平总书记为什么要求青年“人生的扣子从一开始就要扣好”？ 价值观是人生的重要向导。一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 价值观及其导向作用 正确价值观 作出正确的人生选择 错误价值观 作出错误的人生选择 对社会作出贡献 价 值 观 人生误入歧途 一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 2.价值观是人生的重要向导 价值观及其导向作用 价值观及其导向作用的原理方法论 1.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。 一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 2.价值观是人生的重要向导 价值观及其导向作用 对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 价值观及其导向作用 价值观及其导向作用的原理方法论 【原理】1.价值观作为一种社会意识，对社会存在有反作用。 2.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 3.价值观是人生的重要向导。 4.价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】1.树立正确的价值观，反对错误价值观。培育和践行社会主义核心价值观。2.发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 03 培育和践行社会主义核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观 一、社会主义核心价值观的内容 国家层面：(价值目标) 富强、民主、文明、和谐 社会层面：（价值取向） 自由、平等、公正、法治 公民层面：（价值准则） 爱国、敬业、诚信、友善 培育和践行社会主义核心价值观 二、社会主义核心价值观的重要性 ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。 培育和践行社会主义核心价值观 三、坚持社会主义核心价值观的要求 （1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。（普遍性） （2）要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。( 指导生活 ） （3）要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 相关链接 培育和践行社会主义核心价值观对青年学生的要求 ①要勤奋，下得苦功夫，求得真学问。 ②要修德，加强道德修养，注重道德实践。 ③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 ④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 增强及时回顾意识 提高复习巩固效率 下节课再见 31 $