精品解析：辽宁省阜新市实验中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

七年级（下）语文限时作业 （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 惶恐（huáng） 酒肆（sì） 震悚（shǒng） 锋芒必露（bì） B. 淳朴（chún） 亘古（gèng） 斑斓（lán） 契而不舍（qiè） C. 烦锁（suǒ） 深宵（xiāo） 糟糕（zāo） 九曲连环（qǔ） D. 峭壁（qiào） 蒙昧（mèi） 攀谈（pān） 言外之意（yì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。 A.震悚（shǒng）——sǒng，锋芒必露——锋芒毕露； B.亘古（gèng）——gèn，契而不舍——锲而不舍； C.烦锁——烦琐，九曲连环（qǔ）——qū； 故选D。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 爱国主义 是一种精神、一种 ，更是具体实际的自觉行动。广大青少年要坚持学习书本儿知识与投身社会实践相统一，在火热的实践锻炼中认识国情、了解社会，不断提升能力本领、综合素养，努力成为学识广博、 、身心健康、知行合一的新一代，自觉将个人的青春之力、奋斗之志转化为脚踏实地、不懈奋进的报国行动，在更广阔的天地中书写青春 。 A. 既 情怀 内涵丰富 乐章 B. 不仅 情结 积淀深厚 乐章 C. 既 情结 文化丰厚 华章 D. 不仅 情怀 底蕴深厚 华章 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关联词语和词义辨析。 结合“更是”可知，用表示递进关系的“不仅”； 情怀：含有某种感情的心境。情结：心中的感情纠葛；深藏心底的感情。这里写“爱国主义”，用“情怀”。 内涵丰富：内在的涵养种类多或数量大。积淀深厚：积累沉淀坚固结实。文化丰厚：指的是文化的广度和深度。底蕴深厚：用来形容某个事物或个体具有丰富、‌深厚的基础、‌内涵或积累。‌这里写广大青少年具有丰富、‌深厚的基础、‌内涵或积累，用“底蕴深厚”。 乐章：古代指配乐的诗词。后亦泛指能入乐的诗词。华章：华美的诗文（多用于称颂）。这里称颂广大青少年的青春，用“华章”。 故选D。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”阅读书籍，是一种对待生活的理念，也是一种精神幸福感的追求。②它能让人们收获“看清世界、参透生活、认识自己”的启迪，得到“认识过去、把握当下、面向未来”的滋养。③全民阅读，让人们时时处处接受文化熏陶，感知文化魅力，提升人文素养，不断坚定我们的文化自信。 A. “诗书”是名词，“一种”是数量词，“不断”是介词。 B. “看清世界”“全民阅读”“时时处处”分别是补充短语、主谓短语、并列短语。 C. 句②中的“它能让人们收获⋯⋯”中的“它”指代“阅读书籍”。 D. 句③中，划线部分有语病，修改方法是将“提升人文素养”放在“感知文化魅力”的前面。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法基础。 A.“不断”不是介词，是副词； B.“看清世界”是动宾短语，不是补充短语； D.画线句子没有语病； 故选C。 文学、文化常识和名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 魏巍的《谁是最可爱的人》是一篇通讯，本文真实而生动地记录了中国人民志愿军的英雄事迹，展现了他们的伟大胸怀，在国内外引起了强烈反响。 B. 司马光，北宋政治家、史学家，《资治通鉴》是他主持编纂的一部编年体通史。 C. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。如“沈阳”就地处沈水之北，而“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山之北。 D. 《朝花夕拾》中的《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”的故事，进而引发了对不顾人情的所谓“孝道”的批判。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“阴阳割昏晓”描绘的是泰山将山南山北的阳光分割，造成明暗不同的景象。句中“阳”指的是泰山之南（山南水北为阳），“阴”指泰山之北； 故选C。 5. 七年级要开展“走近经典——《骆驼祥子》阅读分享”读书活动，为了更好地认识祥子，希希同学做了一份人物档案，请你把横线上的内容补充完整。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼 职业 人力车夫 最大的梦想 ①______________ 主要经历 ②______________（不超过4个字） 性格变化 前期：自尊好强、吃苦耐劳、积极上进等 后期：③______________（至少填两个词语） 【答案】 ①. 拥有一辆属于自己的车 ②. 三起三落 ③. 麻木潦倒、狡猾自私、自暴自弃等 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 第一空：祥子来自农村，是个破产的青年农民；从农村来到城市的祥子，最大的梦想以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者，他通过做人力车夫省吃俭用，用了三年时间终于攒够了买车的钱。 第二、三空：从农村来到城市的祥子淳朴善良，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车；祥子在经历了人生的三起三落后（一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭；二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭；三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车），他开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”；最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。他以前老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，而后来变得麻木潦倒、偷奸耍滑、自暴自弃，成为了“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。可据此作答。 6. 古诗文默写。（请规范书写） （1）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，______________。（岑参《逢入京使》） （4）______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）古诗中关于边塞生活的描写，精彩纷呈。乐府民歌《木兰诗》“______________，______________。”两句写了边塞夜景和军营生活的苦寒。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、折柳、袖、榆荚、朔、柝”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】野望 唐·杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃②答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注释】①三城戍：指安史之乱时三城有重兵防守。②涓埃：本义指细流和轻尘，这里比喻微小。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗由近望之景起笔，自问自答写诗人乍见泰山时的惊叹、仰慕之情。 B. 【乙】诗首联由远及近描写所“望”之景，写野望时所见西山和清江。 C. 【甲】诗和【乙】诗都是杜甫所写的，都采用借景抒情的表现手法表达真挚的感情。 D. 【甲】诗勾画出泰山的雄姿，表达了诗人的雄心和壮志，【乙】诗由“望”引发了诗人的感慨和忧虑。 【答案】A 【解析】 【导语】杜甫两首“望”诗，意境与心绪迥异。《望岳》以“齐鲁青未了”绘泰山壮阔，“会当凌绝顶”抒少年壮志，满纸豪情；《野望》借“西山白雪”“清江万里”衬战乱之景，“涕泪一身遥”诉孤苦忧思，满含沉郁。一昂扬一悲怆，皆以景蕴情，尽显诗人不同人生阶段的心境与家国情怀。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.“由近望之景起笔”错误，【甲】诗首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中的“齐鲁青未了”描绘的是泰山横跨齐鲁大地，青色的山峦连绵不绝，一眼望不到尽头的景象，这是诗人站在较远视角看到的泰山整体风貌，属于远望之景，并非“近望之景”； 故选A。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】徐世隆，字威卿，陈州西华人。弱冠，辟①为县令。其父戒世隆曰：“汝年少，学未至，毋急仕进，更当读书，多识往事，以益智识，俟②三十入官，未晚也。”世隆遂辞官，益笃于学。壬子，世祖召见于日月山，时方图征云南，以问世隆，对曰：“孟子有言：‘不嗜杀人者能一之。’夫君人者，不嗜杀人，天下可定，况蕞尔③之西南夷乎！”世祖曰：“诚如卿言，吾事济矣。”既见世祖欲留之以母老辞。 （节选自《元史》，有删改） 【注释】①辟（bì）：征召。②俟（sì）：等待。③蕞（zuì）尔：小的样子。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 孰若孤 若屈伸呼吸 B. 更当读书 但当涉猎 C. 及鲁肃过寻阳 将复何及 D. 以问世隆 以我酌油知之 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）世隆遂辞官，益笃于学。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 既 见 世 祖 欲 留 之 以 母 老 辞 11. 甲文中孙权劝说吕蒙学习时，首先指出学习的必要性：“①______________”当吕蒙推辞时，孙权现身说法，以“②______________”回应了吕蒙的推脱。乙文中父亲劝徐世隆学习时，首先指出③______________，接着又指出学习的方法，最后告诉他④______________，言辞恳切。（①②空用原文回答，③④空用自己的话概括） 【答案】8. B 9. （1）我难道是要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？ （2）徐世隆就辞官，更加坚定于学业（在学业上更加坚定）。 10. 既见/世祖欲留之/以母老辞 11. ①. 卿今当涂掌事，不可不学！ ②. 卿言多务，孰若孤？ ③. 他身上存在的问题（让他辞官学习的原因） ④. 出仕做官的最佳时机（应该做官的具体时间） 【解析】 【导语】两则选文均围绕“劝学”展开，却各有章法与深意。甲文孙权劝学，以君臣对话为骨，先点明吕蒙“当涂掌事”的学习必要性，再以自身“多务仍读书”现身说法，语气恳切又不失君主分寸，最终以鲁肃“刮目相待”印证劝学之效，叙事完整且生动。乙文徐父劝学，以父子叮嘱为线，先点出徐世隆“年少学浅”的问题，再授“多识往事益智”之法，最后定“三十入官”之期，言辞温和却饱含期许，尽显长辈对晚辈成长的深思。二者一君臣一父子，一侧重“务实所需”一侧重“长远发展”，皆以质朴文字藏劝学名理，读来颇具启发。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，比得上/代词，你； B.都是助动词，应当； C.介词，到，等到/动词，来得及； D.介词，拿，把/介词，凭借； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）岂：难道；治：研究；博士：古代官职名，特指专掌经学传授的学官。 （2）遂：于是、就；益：更加；笃：坚定。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：后来又再次与世祖相见，世祖想要留下徐世隆在朝担任官职，可徐世隆以母亲年迈需要照顾为由推辞了。“既见”交代背景；“世祖欲留之”句意完整，写世祖的行为；“以母老辞”为徐世隆的举动； 故断句：既见/世祖欲留之/以母老辞。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权开篇直接针对吕蒙“当涂掌事”的身份，提出“不可不学”的要求，明确指出吕蒙因掌管政事，学习是必须要做的事，这正是学习的必要性体现。由此可知，①处应填：卿今当涂掌事，不可不学！ 结合甲文“蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？’”可知，吕蒙以“军中多务”为理由推辞学习，孙权随即用自己的情况反问，指出自己事务比吕蒙更繁忙却仍坚持读书，用自身经历反驳吕蒙的推脱。由此可知，②处应填：卿言多务，孰若孤？ 结合乙文“其父戒世隆曰：‘汝年少，学未至，毋急仕进，更当读书……’”可知，徐世隆父亲开篇便指出徐世隆“年少”且“学未至”，即年纪轻、学识不够深厚，这是不建议他急于做官、劝他读书的根本原因。由此可知，③处可填写“他身上存在的问题（让他辞官学习的原因）”，具体指的就是徐世隆年纪尚轻、学识未达成熟的状态，父亲以此为出发点劝其学习。 结合乙文“其父戒世隆曰：‘……多识往事，以益智识，俟三十入官，未晚也。’”可知，徐世隆父亲在劝其读书后，明确提出“俟三十入官”的建议，即等待到三十岁再做官，给出了具体的出仕时间。由此可知，④处“出仕做官的最佳时机（应该做官的具体时间）”，具体指的就是父亲建议的“三十岁”，父亲认为此时徐世隆学识足以支撑做官，是合适的时机。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务多，比得上我吗？我常常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与有志之士分别几天，就应当用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 【乙】徐世隆，字威卿，是陈州西华县人。他二十岁时，被征召担任县令。他的父亲告诫他说：“你年纪还轻，学识还不够深厚，不要急于追求仕途晋升，应当再努力读书，多了解历史往事，来增长智慧和见识，等到三十岁再做官，也不算晚。”徐世隆于是辞去官职，更加专心致志地学习。壬子年，元世祖在日月山召见（徐世隆），当时（世祖）正谋划征讨云南，就（这件事）询问徐世隆。（徐世隆）回答说：“孟子有句话：‘不喜欢杀人的人能统一天下。’统治百姓的君主，不喜欢杀人，天下就能平定，何况是小小的西南少数民族地区呢！”世祖说：“果真像你说的这样，我的事业就能成功了。”（徐世隆）拜见世祖后，世祖想留他（在身边任职），（他）因为母亲年老而推辞了。 三、现代文阅读（满分36分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 年龄范围 推荐的睡眠时间 学龄儿童 6—13 岁 9—11 小时 青少年 14—17 岁 8—10 小时 青年成人 18—25岁 7—9 小时 成人 26—64岁 7—9 小时 老年成人 65 岁及以上 7—8 小时 （选自《健康中国行动（2019——2030年）》） 【材料二】 ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用，因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试： ③（1）合理安排睡眠。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样规则以偿还 2小时的“睡眠债务”。补觉是偿还睡眠“债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④（2）繁忙的间隙短暂休息。美国NASA 曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究，结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%。 （选自公众号“健康河南”《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》） 【材料三】 ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过“静止”来恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②我们既可以选择由脑力劳动转入体力劳动，又可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就会感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我也能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自搜狐网《原来这才叫做休息》） 【材料四】 ①就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保获得足够的心智休息，就需要我们保持生活尽可能地井井有条、井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自腾讯网《越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》） 12. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ）。 A. 睡眠是一种有效的休息方式，主要对睡眠不足或脑力劳动者适用。 B. 自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于“睡眠负债”的状态 C. 脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D. 小明今年20岁，医生建议他每天睡8小时左右。 13. 为了帮助同学们尽快理解以上材料，小西同学制作了如下思维导图。请你根据材料内容，将其补充完整。 14. 临近期末考试，小西同学发现还有很多学习问题没有解决，因而心生焦虑。他将自己关在房间里努力刷题，每天只睡4、5个小时。一段时间后，他感觉疲惫不堪，学习效率反而更低了。请你结合以上材料给小西一些建议，帮助他走出眼前的困境。 【答案】12. D 13. （1）脑力劳动者；（2）合理休息；（3）交换活动内容 14. 示例：小西应首先制定一个合理的学习计划，合理分配时间给不同的科目和复习内容，避免在考试前临时抱佛脚。 要保证充足睡眠。睡眠是有效的休息方式，尤其对睡眠不足的人更为重要。这有助于他恢复精力，提高学习效率。 要学会休息与放松：小西还应学会在学习间隙进行短暂的休息和放松，比如进行深呼吸、伸展运动或简单的冥想。这些活动可以帮助他缓解紧张情绪，提高注意力和记忆力。 要调整好心态：面对中考的压力，小西需要调整自己的心态，保持积极乐观的态度。他可以尝试与家人、朋友或老师交流，分享自己的感受和困惑，寻求他们的支持和鼓励。同时，也要学会接受自己的不足，并努力改进。 要制定健康的生活习惯：除了学习，小西还应关注自己的身体健康。他应保持规律的作息时间，均衡的饮食和适当的运动。这些健康的生活习惯有助于他保持良好的身体状态和精神状态，从而更好地应对中考的挑战。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四个材料，全面探讨了不同人群的睡眠需求和休息方式。材料一提供了各年龄段的推荐睡眠时间，强调了科学睡眠的重要性；材料二分析了“睡眠负债”的概念及其偿还方法，提出了合理安排睡眠和短暂休息的建议；材料三针对脑力劳动者，提出了变换活动内容的积极休息方式；材料四则探讨了心智疲劳的成因及应对策略。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有理论支持，又有实际案例，为读者提供了科学的休息和睡眠指导。 【12题详解】 本题考查信息理解和筛选。 A.结合材料二第①段“ 睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用”可知，主要对睡眠不足或体力劳动者适用，题干“主要对睡眠不足或脑力劳动者适用” 错误； B.结合材料二第②段“在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”可知，关键词“相差2个小时及以上”，题干“自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”错误； C.结合材料三第①段“如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过‘静止’恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息”，第②段“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换”可知，这里指出了让脑力劳动者休息的方式，一种是体力劳动，一种是脑力劳动内部转换。并没有指出二者的优劣之分； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容概括。 结合题干可知，思维导图的第一层是“如何缓解疲劳”，由第二层的“体力劳动者”和“心智疲劳者”可知，这里是把缓解疲劳的对象进行了分类，材料二第①段“睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用”谈的是体力劳动者的相关内容，材料三第①段“如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大”谈的是脑力劳动者的相关内容，材料四第①段“就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳”谈的是“心智疲劳者”的相关内容，故第（1）空填“脑力劳动者”。 结合题干可知，第三个层次填写的是缓解疲劳的方法。结合题干“体力劳动者”和“合理睡眠”可定位到材料二，结合材料二第①段“睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用”和第③段“（1）有安排地多睡一会儿”，第④段“ （2）繁忙的间隙打个盹儿” 可知，不是一味多睡就是好的，而是要合理安排，短暂休息。故第（2）空可填写：短暂休息。 结合题干“交替解决不同问题”及第（1）空得出的“脑力劳动者”可知，这里填写缓解脑力劳动者疲劳的方法。结合材料三首段“如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过‘静止’恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息”、第②段“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换”“所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感”可知，缓解脑力劳动者的疲劳两个方法：变换活动内容和交替解决不同的问题。故第（3）空填写：变换活动内容。 【14题详解】 本题考查材料运用和表达。 结合题干可知，小西每天只睡4、5个小时，导致他疲惫不堪、学习效率低。这是他的情况和问题。针对这些情况和问题，要从他需要的睡眠时间、缓解疲劳的方法、调整心态的必要性和方法、学习具体有效的安排等角度进行劝解。 首先，结合材料一告诉小西，从科学角度看，他每天需要8-10小时睡眠，如何不能保证睡眠，那么就会陷入“睡眠债务”，会陷入疲劳。只有保证睡眠时间，才能精力充沛地进行学习活动。 接着，结合材料二第③、④段告诉小西，要通过有安排地多睡一会儿、 繁忙的间隙打个盹儿的方法补充睡眠。 结合材料三的第①段“ 如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过‘静止’恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式”可知，要在大脑疲惫时，变换活动内容，可以进行身体上的锻炼进行放松，做一做操、走动一下等。结合材料三第②段“ 所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感”可知，还可以通过转换学习的学科让大脑不同部位休息，也就是说要合理安排学习的时间和学习的科目。 结合材料四第②段“为了战胜心智疲劳，确保获得足够的心智休息，就需要我们保持生活尽可能地井井有条，井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态”可知，要合理有序地安排生活，工作与休息合理分配时间，不能时刻运转身体。 结合材料四第②段“减少自我攻击，自我批评自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻”可知，要调整内心，拒绝自我攻击和精神内耗，可以通过经常和朋友家人交流的方式进行放松，发现自己的优点和进步，调整自己的心态，接受不足，允许不断进步。 结合以上内容，组织语言，进行劝导即可。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说：“这个橙好吃，下次你带两棵橙苗过来。” ②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。 ③又三年，橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，像撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间是黄色的花蕊。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床后的第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。 ④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝的，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来：“是不是很酸啊。”我说：“牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。”母亲说：“没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。” ⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了，可父亲不死心，说：“还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。”过了冬至，剥橙子吃，还是酸。 ⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。 ⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来；没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝丫上，第二年又返青。 ⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说：“这棵橙子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。”我书读不好，母亲就以橙子树做例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。” ⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲不信：“哪有用酸橙子烧菜的？”表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说：“确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。” ⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说：“以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。” ⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说：“你这个病是不是好几年了。”父亲说：“是啊，大小医院看了十几家，没结果。”客人是个医生，他说：“有一样东西，可以断病根，只是很难找。”父亲说：“打嗝太难受了，难找也要找。”客人说：“用酸橙泡水喝，喝3个月，便好了。”我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。” ⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说：“这棵树要不要卖呢？我出好价钱。”父亲说：“收它干啥？”收木料的人说：“酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。”我父亲说：“钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。” （原文有删改） 15. 文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，这样写有什么作用？ 16. 按要求赏析文中画线句子。 （1）树冠伞形，圆圆的，像撑开的伞一样。（从修辞方法的角度赏析） （2）我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”（从描写的角度赏析） 17. 阅读全文，写出“我们”全家对酸橙的情感变化的过程，并简析这种写作手法的作用。 18. 文章借酸橙表达了什么深刻的思想？请写出两点。 【答案】15. （1）写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差，突出“我们”一家对酸橙的失望。（2）引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。 16. （1）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了树冠圆圆的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱和期待。 （2）“拉”是动作描写，表现了父亲听到酸橙可以治病后激动的心情，同时也流露出父亲急于向客人展示自家酸橙的自豪和急切之情；“惊喜”是神态描写，侧面展现了酸橙的难得，突出了酸橙的珍贵。 17. 情感变化过程：从期待到失望，再到绝望，而最终却是惊喜。作用：这是先抑后扬的写法，更能突出酸橙的珍贵价值，深化文章中心。 18. ①有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。②发现一个事物的价值要经历一定的过程。③要善于从多角度去认识一个事物的价值。④凡物皆有价值，不要轻易否定。 【解析】 【导语】《酸橙》以家常叙事铺展故事，从甜橙引入酸橙，借一家对酸橙“期待—失望—惊喜”的情感起伏，串联起生活细节。文笔质朴却藏巧思，如“树冠如伞”的比喻、“拉”与“惊喜”的描写，让场景鲜活。文章以小见大，借酸橙从“无用”到显价值的转折，道破“事物价值需细察”的深意，字里行间满是生活哲思，平凡叙事中透着温暖的人生感悟。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净”“父亲说：‘这个橙好吃，下次你带两棵橙苗过来’”可知，这段文字细致描写了甜橙的“甜”——汁液饱满、味道香甜，让“我们”连沾了橙汁的手都舍不得洗，父亲更是因觉得甜橙好吃，主动要求亲戚下次带橙苗，充分体现出“我们”对甜橙的喜爱和对种橙的期待。 结合第④段“我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦”“我说：‘牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸’”、第⑤段“皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了”可知，从甜橙期待中种出的果子，不仅未如母亲所说“皮黄熟透了，酸就变成甜了”，反而酸到让人“浑身哆嗦”“牙齿漂浮”，甚至让“我”彻底放弃期待。由此可知，开篇写甜橙的甜，与后文酸橙的酸形成鲜明反差，这种从“喜爱期待”到“酸涩失望”的心理落差，更突出了“我们”一家对酸橙的失望之情。 结合第①段“父亲说：‘这个橙好吃，下次你带两棵橙苗过来’”可知，正是因为亲戚送来的甜橙味道好，父亲才产生了种植橙苗的想法，这是后续种橙的直接起因。结合第②段“第二年，我家后院的空地上种上了橙苗”、第⑥段“金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗”可知，第①段父亲求橙苗的请求，直接引出了第②段种橙苗的行为；而最初想要种植的“甜橙苗”，最终因亲戚送错变成了“酸橙苗”，也交代了文中酸橙的由来——是亲戚送错的橙苗长成的。由此可知，从吃甜橙写起，既自然引出了下文种橙苗的情节，也为后文揭示“酸橙的来由”做了铺垫，让故事的发展更具逻辑性。 【16题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第③段“又三年，橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，像撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间是黄色的花蕊。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床后的第一件事，便是去看橙子花”可知，这句话出现在橙子树开花的阶段，此时橙子树已生长三年，“我”每天起床第一件事就是去看橙子花，可见对橙子树的关注与喜爱。句中把“树冠”比作“撑开的伞”，“撑开的伞”的核心特征是形状圆润、能覆盖一定范围，而文中明确提到树冠“伞形，圆圆的”，二者在形态上高度契合，通过这个常见的喻体，能让读者直观地想象出树冠饱满圆润的样子。由此可知该句运用比喻的修辞方法，不仅生动形象地还原了树冠的形态，还结合上下文“我”每天看橙子花的行为，体现出“我”对这棵即将结果的橙子树充满喜爱与期待的心情。 （2）结合第⑪段“后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住……客人是个医生，他说：‘有一样东西，可以断病根，只是很难找’……客人说：‘用酸橙泡水喝，喝3个月，便好了。’我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：‘这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果’”可知，父亲的打嗝病多年未愈，看了十几家医院都没结果，当医生客人提到酸橙能治此病时，父亲的反应是“把他拉到后院”。“拉”这个动作带有急切感，不同于平缓的“领”或“带”，能体现出父亲听到治病方法后，急于向客人证明自家有酸橙的激动与迫切；而客人看到酸橙后的“惊喜”是神态描写，医生客人此前说酸橙“很难找”，如今见到父亲后院就有，这种“惊喜”侧面说明酸橙的稀缺，也印证了它的珍贵。由此可知“拉”的动作描写，精准传递出父亲因酸橙能治病而产生的激动，以及急于展示酸橙的自豪；“惊喜”的神态描写，从侧面突出了酸橙的难得与珍贵，让人物情感和事物价值的表达更鲜活。 【17题详解】 本题考查情感理解及表现手法。 一问，结合第①段“父亲说：‘这个橙好吃，下次你带两棵橙苗过来’”、第②段“第二年，我家后院的空地上种上了橙苗”、第③段“我每天早上，起床后的第一件事，便是去看橙子花”可知，父亲因甜橙味美主动索要橙苗，全家在后院种下橙苗；橙子树开花后，“我”每天起床先去看橙花，这些行为都体现出“我们”对橙苗成长、未来结出甜橙的期待——期待它能像亲戚送的甜橙一样美味。由此可知此时“我们”对即将结果的橙子树（最初以为是甜橙树）满怀期待。 结合第④段“我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦”“我说：‘牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸’”、第⑤段“皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了”可知，橙子未黄时“我”摘来尝，发现极酸；等皮黄透（本应熟透），果子依旧酸得“牙齿漂浮”，“我”彻底放弃对它的期待，全家对果子的期待落空，心生失望。 结合第⑥段“金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津”可知，此前“我们”还抱有“果子没熟透才酸”的侥幸，而当知道亲戚送错苗，这棵树本就是结酸果的酸橙树时，“我们”意识到它永远结不出甜橙，便彻底死心，对酸橙不再有任何期待。此时“我们”因知晓树苗是错送的酸橙苗，对酸橙彻底绝望。 结合第⑨段“表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说：‘确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜’”、第⑪段“客人满脸惊喜：‘这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果’”可知，表哥发现酸橙可烧菜提鲜，母亲品尝后认可其美味；医生客人发现酸橙能治父亲的打嗝病，且酸橙“难得”，这些都让“我们”意识到酸橙并非“无用”，反而有珍贵价值，内心充满惊喜。 二问，结合第⑧段“我大哥不免叹气，说：‘这棵橙子树，像一个漂亮的女人却生怪胎’”“母亲就以橙子树做例子，教育我：‘你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的’”（抑：贬低酸橙“无用”），以及第⑨段“酸橙可烧鲜鱼、酸汤，味道极好”、第⑪段“酸橙能治父亲的打嗝病，且‘很难找’”、第⑫段“酸橙木能打防蚊木床，父亲拒绝卖树”（扬：凸显酸橙的食用、药用、木材价值）可知，前文通过“我们”的失望、死心，以及大哥、母亲对酸橙“无用”的评价，极力“抑制”酸橙的价值；后文则通过表哥、医生发现酸橙的多重用处，以及父亲对酸橙树的珍视，“扬起”酸橙的珍贵。由此可知，这种先抑后扬的写法，通过前后情感与认知的强烈对比，打破了“我们”最初对酸橙“无用”的偏见，更突出酸橙“看似无用却有珍贵价值”的特点，同时深化了“事物的价值往往需要深入发现，不能仅凭表面判断”的文章中心。 【18题详解】 本题考查情感理解。 结合第⑧段“我大哥不免叹气，说：‘这棵橙子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。’我书读不好，母亲就以橙子树做例子，教育我：‘你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的’”和第⑨段“表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说：‘确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜’”、第⑪段“客人是个医生，他说：‘有一样东西，可以断病根，只是很难找’”“客人说：‘用酸橙泡水喝，喝3个月，便好了’”可知，最初“我们”因酸橙味酸、无法直接食用，认定它“无用”，大哥叹气、母亲用它教育“我”“好看却难吃”；但后来发现，酸橙能烧出鲜美的鱼和酸汤，还能治好父亲多年不愈的打嗝病，这些都是此前未发现的珍贵价值。由此可见，酸橙看似“无用”，实则有独特且珍贵的价值，印证了“有些看似‘无用’的东西，却有特别珍贵的价值”这一思想。 结合第③段“我每天早上，起床后的第一件事，便是去看橙子花”（期待结果）、第④段“牙齿都酸痛了”、⑥段“我们全家彻底死心了”（认定无用）、第⑨段“酸橙可烧鲜鱼、酸汤”（发现食用价值）、第⑪段“酸橙能治打嗝病”（发现药用价值）、第⑫段“酸橙木打木床，蚊子不入屋”（发现木材价值）可知，“我们”对酸橙价值的认识并非一蹴而就：从最初期待它结甜橙，到因酸涩失望、绝望，再到表哥发现其食用价值、医生发现其药用价值、收木料人提及其木材价值，经历了从种植到后续多年的漫长过程。由此可见，对酸橙价值的发现，是随着时间推移、不同人参与才逐步完成的，体现了“发现一个事物的价值要经历一定的过程”这一思想。 结合第⑨段“我表哥来，他是镇里有名的厨师……烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜……做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了”（从烹饪角度发现酸橙的提鲜价值）、第⑪段“客人是个医生……用酸橙泡水喝，喝3个月，便好了”（从医学角度发现酸橙的药用价值）、第⑫段“收木料的人说：‘酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋’”（从木材用途角度发现酸橙木的防蚊价值）可知，不同身份的人从不同角度看待酸橙：厨师关注其烹饪价值，医生关注其药用价值，收木料人关注其木材价值，若只从“能否直接食用”这一个角度判断，便会忽略它其他方面的价值。由此可见，看待酸橙需从多角度出发，才能全面认识其价值，印证了“要善于从多角度去认识一个事物的价值”这一思想。 结合第⑥段“我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津”（因酸涩轻易否定酸橙价值）和第⑨段“我母亲不信：‘哪有用酸橙子烧菜的？’表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说：‘确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜’”、⑪段“他说：‘有一样东西，可以断病根，只是很难找。’父亲说：‘打嗝太难受了，难找也要找。’客人说：‘用酸橙泡水喝，喝3个月，便好了。’我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：‘这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果’”、⑫段“收木料的人说：‘酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋’”等内容可知，酸橙能烧菜、治病和防蚊，“我们”最初因酸橙无法满足“直接吃甜果”的需求，就轻易否定它，认为它“无用”；但后续事实证明，酸橙在烹饪、药用、木材等方面都有不可替代的价值，并非真的“无用”。由此可见，酸橙虽有“酸涩”的缺点，却仍有自身价值，说明“凡物皆有价值，不要轻易否定”这一思想。 阅读下面选文，完成下面小题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士，儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”。 ②“真是奇迹！”——这是王莉常挂在嘴边的一句话：“又是不及格。”王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就啥都不会了。”小时候沉迷在自己设想的网络游戏里，至今如此，这让王莉喟然长叹。 ③眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。”儿子抬头看一眼王莉，说：“看你认真的份儿上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。”王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？”儿子却理直气壮地说：“你不用担心我 ，我做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ④王莉顿时警觉起来，说：“虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是每一个民族的生存法则。”儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ⑤那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。”“好。”王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活儿很勤快，以后做点儿体力活儿也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？”儿子放下花盆说：“喜欢。”王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。”“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑦然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑧儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？”王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？”“当然想，”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” ⑨王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，它便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ⑩儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？”“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。”“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？”王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ⑪“好吧，我想想。”儿子道。 ⑫那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。”王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“爆”了。 （选自《羊城晚报》，有改动） 19. 结合文章内容，梳理补全故事情节。 儿子成绩差，王莉喟然长叹→①__________→母子养花比赛，儿子触动思考→②__________ 20. 请从人物描写的角度赏析文中第⑫段画线句。 王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 21. 请结合文中内容简要分析，王莉是一位怎样的母亲。 22. 文章以“爆花”为题，有什么妙处？ 23. 天下母亲的心都是相通的，《秋天的怀念》中母亲想和儿子看花，让你感悟到母亲对儿子坚强乐观生活的期盼，你从本文王莉和儿子养花的经历中又获得哪些新的感悟？ 【答案】19. ①. 母子对话冲突，王莉担忧不已； ②. 儿子努力奋进，王莉感动流泪。 20. 通过细节描写和夸张手法，生动地表现了王莉在看到儿子发来的微信后的激动和感动之情。她看到儿子考上了好高中，嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了出来，这种情感的爆发让读者感受到了她的内心激动和欣慰。 21. 王莉是一位关心孩子、注重教育、善于教育、聪明智慧的母亲。她非常关心儿子的学习和成长，并注重通过教育来帮助儿子成为更好的人。她善于利用生活中的实例来教育儿子，如通过养花比赛来引导儿子思考人生的意义和价值。同时，她也非常聪明智慧，能够用简洁明了的语言向儿子传达深刻的道理，帮助儿子走出迷茫，找到正确的方向。 22. 这个题目一语双关，吸引读者阅读兴趣。“爆花”的表面含义是指王莉打理的两盆三角梅开满了花；深层是指儿子从母亲打理的爆花三角梅中感悟到道理，开始努力学习，像三角梅一样给自己一次努力的机会，最后考上了重点高中。 23. 本文中，王莉和儿子养花的经历让我深刻感悟到：在成长过程中，我们应该珍惜每一个机会，努力追求自己的梦想和目标。同时，我们也应该学会接受挑战和困难，勇敢面对自己的不足和错误，努力改正并不断提高自己。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳健。此外，我也认识到母亲的爱是无私的，她们总是默默地为我们付出，希望我们能够健康快乐地成长。因此，我们应该感恩母亲的爱，珍惜与她们相处的时光，努力成为让她们骄傲的人。 【解析】 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“儿子成绩差，王莉喟然长叹”可定位到文章第②段“小时候沉迷在自己设想的网络游戏里，至今如此，这让王莉喟然长叹”，再结合第③④段“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会”“看你认真的份儿上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。”“虚度也许是人性的一部分，但不是全部……强大，才是每一个民族的生存法则。”“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。”可知，临近中考，王莉试图劝说孩子要多花心思在学习上，结果儿子毫不在意，甚至想当一个自由的乞丐，这让王莉十分忧心，最后不欢而散，据此可概括情节为：母子对话冲突，王莉担忧不已； 第②空：已知题干信息“母子养花比赛，儿子触动思考”可定位到文章第⑤—⑪段“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。”“儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。”“在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生”，再结合第⑫段“那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：‘妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。’”“王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时‘爆’了”可知，儿子在受到养花的启示后，努力奋进，最后终于考上的好高中，给妈妈说他爆花了，王莉也感动得流泪了。据此可概括为：儿子努力奋进，王莉感动流泪。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 嗓子“堵”和眼泪“暴”是两个动作，运用动作描写，生动形象的描绘出王莉在得知儿子竟然考上了重点高中后喜极而泣，兴奋到不能自已的状态，这能够表现出一位深深爱儿子的母亲在看到儿子终于长大成熟后的幸福喜悦的心情； 同时结合第③段“王莉非常认真地对儿子说：‘你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。’儿子抬头看一眼王莉，说：‘我不需要这种选择。我已经有了自己的选择’”以及第④段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说：‘我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着’”可知原来的儿子很叛逆，不求上进，而现在儿子终于认识到努力的重要，为了自己的人生奋力一搏，前后形成对比，看到儿子的改变，母亲打心眼里高兴，眼泪“暴”了，同时也表现出她内心的激动和欣慰。 【21题详解】 本题考查人物形象的分析。 根据文章第③段“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：‘你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。’”可知，王莉在儿子面临中考的关键时刻，认真地与儿子沟通，强调读书的重要性，并告诉儿子读书是为了自己的人生多创造选择。由此可以概括出王莉是一个关心儿子未来、注重教育的母亲。 根据文章第⑥段“但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：‘养花喜欢吗，儿子？’”可知，王莉在尊重儿子选择的同时，仍然希望儿子能够有更好的发展机会。她通过询问儿子是否喜欢养花，试图引导儿子走向更广阔的领域。由此可以概括出王莉是一个有远见、注重培养儿子多方面才能的母亲。 根据文章第⑨段“王莉说：‘三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期、形成懒花。在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花，在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。’”可知，王莉通过养花的经历，向儿子解释了三角梅在舒适区里会形成懒花，进而引申到人在舒适区里也会变得懒散。她以此为例，提醒儿子要勇于挑战自己、走出舒适区。由此可以概括出王莉是一个善于引导、富有智慧的母亲。 【22题详解】 本题考查标题的妙处。 这个题目一语双关，结合文章第⑧段“但第二年春季王莉打理的两盆三角梅，爆花了”可知，“爆花”的表面含义是指王莉打理的两盆三角梅开满了花；结合第⑩段“爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”，⑪段中“‘好吧，我想想。’儿子道”、第⑫段“那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：‘妈，我爆花了，没想到我居然也能考上好高中’”可知，深层含义是指儿子从母亲打理的爆花三角梅中感悟到自己不能再放纵下去，开始努力学习，像三角梅一样，他给自己一次努力的机会，奋斗了一次，不负家长所望，他考上了重点高中。标题也揭点明文章中心，人要努力的活着，不能放纵自己，文章启示我们要像三角梅学习，给自己一次美丽的机会，不负韶华，让人生像开花一样精彩。 【23题详解】 本题考查文章启示。 抓住文章的主旨、人物、某些句子，谈出自己的体悟、理解。 根据⑨段“在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的”可从花与人一样，都喜欢呆在舒适区虚度光阴，唯有面对生存危机时，才会激发斗志来谈；也可根据⑩段“已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉”从舍弃旁枝末节，朝着主要目标奋斗角度来谈。 示例：从王莉和儿子养花的经历中，我深刻体会到了母亲对子女深沉的爱以及教育的智慧。王莉通过养花这一生活小事，巧妙地引导儿子认识到努力与收获的关系，同时也传达了人生的哲理。她告诉儿子，三角梅在舒适区会“懒花”，但面临危机时会以爆花的方式来寻求新生。同样地，人也要走出自己的舒适区，不断挑战自己，超越自我，我们才能发现自身的潜力和价值，实现真正的自我成长。 四、写作（满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求完成作文。 24. 请阅读下面文字，完成写作任务。 开春的时候/一树繁花/到了夏天/我数了一数/才四个石榴 ——何小竹《一树繁花》 这首小诗耐人寻味：即使满怀希望，结果可能不尽如人意；即使结果不尽如人意，但过程也可能让人刻骨铭心；丰硕的果实固然可喜，花开的过程亦珍贵…… 请以“______亦珍贵”为题目，写一篇文章。 【答案】例文 失败亦珍贵 有人说：“失败就是不幸，就是可悲。”我却要说：“失败是人生珍贵的财产，因为它催我奋进，因为它让我懂得了人生的真谛。” 曾几何时，当我在人生路上攀爬，前进，一块又一块的巨石挡住我的去路，纵使用尽全力也不能将它推开；曾几何时，在我的学习过程中，一道又一道的难题出现在我眼前，纵使试过多次也终究未能将其解答。 面临了失败，就要学会接受失败。 还记得初二时的一次考试。考试前，我一直心存幻想，幻想着这次考试的题目大多是我会做的，不用任何复习便可以轻松搞定。于是就一直玩，就算把书摆到眼前也在想着别的。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”理所当然地，我那次败得很惨，甚至出乎了所有人的意料之外。因为出乎意料，所以我感到很沮丧，上课也无心听课，作业也草草了事。终于有一天，班主任将我叫到了办公室，他搬过一把椅子示意我坐下，开始与我长谈。 那一次，我们谈了许多，最后，他说：“失败了没关系，接受它，并为不再出现它而努力，我相信你！”一瞬间，阳光刺破黑暗，在我心中生根发芽。以后，我奋起直追，终于找回了令老师欣慰的成绩。 常言道：“失败乃成功之母。”但不学会接受失败，你能成功吗？如果一个人只是一味地想着这句话，而不对失败加以分析、总结，那么我想：他是不会成功的，爱迪生发明灯泡是众人皆知的事。有人说，他的成功源于他的坚持不懈，这点我不否认，但更重要的是，他能在一次又一次的失败中找出成功的关键。 小时候总喜欢对大人们说：“我长大了。”殊不知，不会接受失败根本不算长大。你想想，如果一个人一旦失败就一蹶不振，那么他就只有依赖别人生活，这不叫长大，不是吗？ 失败，就要会接受它，不让它成为人生路上的绊脚石，而应让它成为一块坚硬的垫脚石，才显出它的珍贵。那样，在你的人生路上，才能闲看庭前花开花落，坐观天上云卷云舒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“珍贵”是文章的题眼，意思是宝贵的，价值大或意义深刻的。“亦”字是“也”的意思，表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“珍贵”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的珍贵的事物、珍贵的精神之外，根据提示材料“开春的时候/一树繁花/到了夏天/我数了一数/才四个石榴”“即使结果未如意，但过程也可能让人刻骨铭心；丰硕的果实固然可喜，花开的过程亦珍贵”可知，开春时有很多花，但是仅有四个果子，运用对比手法，突出满树繁花，让人充满希望，但结果却出乎意外，不尽如人意，告诉人们收获果实固然很美好，但过程也很重要，让人刻骨铭心。写作前需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败亦珍贵”“离别亦珍贵”“遗憾亦珍贵”……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二、选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如过程亦珍贵、失误亦珍贵、批评亦珍贵等。写记叙文，我们可以从生活中选材，切入点要小，选取亲身经历的、感受深刻的场景，叙述具体的事件，运用恰当的描写方法，注意详略安排和流畅的语言表达。例如写“失败亦珍贵”，要把“为什么失败亦珍贵”的理由写清楚，也要描写动人的情景，把“失败如何亦珍贵”写细致。同时还要抒发真实的感情，如：通往梦想的路上有许多人，但实现梦想的人并不多。“我”就是失败的一员。虽然失败的结果没有成功的那么耀眼，但这个结果让“我”懂得“我”的不足，虽败犹荣，我会继续努力的。注意在使用人物描写时尽量注意细节描写，具体可学习《秋天的怀念》细节描写。写议论文，应先明确中心论点，如过程比结果重要，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 25. 阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 听见 手指间跳跃的音符，只有聆听才能感受到心灵深处的悸动。 ——题记 阳光的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹，日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落…… 揭开月考成绩序幕的那天，天气阴沉，黑压压的，如同大山般压得我喘不过气来……终于，那一个个鲜明的低分似乎要将我打入地狱一般。听着周围同学因考得好而发出的欢声笑语，心中不免升起几分忧郁。径直走出了教室，走在花坛边上，不觉听见一阵悦耳的音乐，那是钢琴声，这让自小酷爱音乐的我不经意地迈开脚步朝那音乐的发源地走去。 柔美的音乐时而轻快，时而舒缓，轻快时如同生机勃勃的春天，舒缓时又如同一股暖流深深流进你身体的每一个角落。他闭着眼睛，修长白皙的手指在琴键上自由轻快活跃地跳动，似乎有一群可爱活泼的小音符在他之间和琴键上穿行，这一祥和的美令我不仅陶醉其中，闭上了眼，静静地享受着这一份安逸。 “怎么？遇上麻烦了吗？”一个略带沙哑却又十分好听的男声响起。我吓了一跳，睁开眼，只见他早已睁开眼了，他笑嘻嘻的看着我。”其实困难并不可怕，只要你认真坦然的面对。看得出你很喜欢音乐，要不你唱一首，我用钢琴给你伴奏！“他用他那真诚的双眼看着我，不忍心拒接，便唱了首自己最爱的歌。那个的歌词正如我此时的心情。我用心的去唱，唱着唱着眼角便湿了，晶莹的泪珠从眼角溢出。那泪珠似乎带着考后的忧虑，难过，伤心一起逃离了我，似乎是被那好听的钢琴声给感化了，幸福，满足，快乐顿时充盈着我的躯体…… 一曲终了，耳边一阵掌声响起，依旧是他，“唱得不错嘛！很有感情，其实困难和挫折就如同音乐一般，只要你用心去聆听它的苦处，听见内心的困惑，才能对症下药，找到最适合自己的音符！怎么样，再听一首？“他坐在椅子上，如同一个知音般一次又一次地说中我的心。我点了点头，又继续沉浸在了那音符的海洋…… 夕阳的余晖洒下了最后一抹光华，聆听着心灵深处的悸动，听着听着，我的心舒缓了；听着听着，我的心舒畅了…… 听见内心中那旋律，升华起心灵深处的另一种美，夕阳下的我，懂了…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“听见”这个题目非常简洁，却又意蕴深长。我们可以通过“补充成分法”来构思这篇作文，即“谁在什么情况下听见了什么，带给他怎样的感触”。这个人可以是自己，也可以是他人。这篇作文用第一人称来写比较容易，如果用第二人称或第三人称来写比较新颖，但是写作难度较大。“在什么情况下”听见，为“听见”设置了背景，为整篇作文营造出一定的氛围。“听见了什么”是这篇作文的重点，可以是父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……正是因为听见的内容，才使主人公的心灵受到触动。 第二，构思选材。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。记叙文要在细节描写上创造亮点，在写作时，注意综合运用多种描写方法，从而使所描写的人物形象更加生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级（下）语文限时作业 （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 惶恐（huáng） 酒肆（sì） 震悚（shǒng） 锋芒必露（bì） B. 淳朴（chún） 亘古（gèng） 斑斓（lán） 契而不舍（qiè） C. 烦锁（suǒ） 深宵（xiāo） 糟糕（zāo） 九曲连环（qǔ） D. 峭壁（qiào） 蒙昧（mèi） 攀谈（pān） 言外之意（yì） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 爱国主义 是一种精神、一种 ，更是具体实际的自觉行动。广大青少年要坚持学习书本儿知识与投身社会实践相统一，在火热的实践锻炼中认识国情、了解社会，不断提升能力本领、综合素养，努力成为学识广博、 、身心健康、知行合一的新一代，自觉将个人的青春之力、奋斗之志转化为脚踏实地、不懈奋进的报国行动，在更广阔的天地中书写青春 。 A. 既 情怀 内涵丰富 乐章 B. 不仅 情结 积淀深厚 乐章 C. 既 情结 文化丰厚 华章 D. 不仅 情怀 底蕴深厚 华章 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”阅读书籍，是一种对待生活的理念，也是一种精神幸福感的追求。②它能让人们收获“看清世界、参透生活、认识自己”的启迪，得到“认识过去、把握当下、面向未来”的滋养。③全民阅读，让人们时时处处接受文化熏陶，感知文化魅力，提升人文素养，不断坚定我们的文化自信。 A. “诗书”是名词，“一种”是数量词，“不断”是介词。 B. “看清世界”“全民阅读”“时时处处”分别是补充短语、主谓短语、并列短语。 C. 句②中的“它能让人们收获⋯⋯”中的“它”指代“阅读书籍”。 D. 句③中，划线部分有语病，修改方法是将“提升人文素养”放在“感知文化魅力”的前面。 文学、文化常识和名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 魏巍的《谁是最可爱的人》是一篇通讯，本文真实而生动地记录了中国人民志愿军的英雄事迹，展现了他们的伟大胸怀，在国内外引起了强烈反响。 B. 司马光，北宋政治家、史学家，《资治通鉴》是他主持编纂的一部编年体通史。 C. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。如“沈阳”就地处沈水之北，而“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山之北。 D. 《朝花夕拾》中的《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”的故事，进而引发了对不顾人情的所谓“孝道”的批判。 5. 七年级要开展“走近经典——《骆驼祥子》阅读分享”读书活动，为了更好地认识祥子，希希同学做了一份人物档案，请你把横线上的内容补充完整。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼 职业 人力车夫 最大的梦想 ①______________ 主要经历 ②______________（不超过4个字） 性格变化 前期：自尊好强、吃苦耐劳、积极上进等 后期：③______________（至少填两个词语） 6. 古诗文默写。（请规范书写） （1）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，______________。（岑参《逢入京使》） （4）______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）古诗中关于边塞生活的描写，精彩纷呈。乐府民歌《木兰诗》“______________，______________。”两句写了边塞夜景和军营生活的苦寒。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】野望 唐·杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃②答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注释】①三城戍：指安史之乱时三城有重兵防守。②涓埃：本义指细流和轻尘，这里比喻微小。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗由近望之景起笔，自问自答写诗人乍见泰山时的惊叹、仰慕之情。 B. 【乙】诗首联由远及近描写所“望”之景，写野望时所见西山和清江。 C. 【甲】诗和【乙】诗都是杜甫所写的，都采用借景抒情的表现手法表达真挚的感情。 D. 【甲】诗勾画出泰山的雄姿，表达了诗人的雄心和壮志，【乙】诗由“望”引发了诗人的感慨和忧虑。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】徐世隆，字威卿，陈州西华人。弱冠，辟①为县令。其父戒世隆曰：“汝年少，学未至，毋急仕进，更当读书，多识往事，以益智识，俟②三十入官，未晚也。”世隆遂辞官，益笃于学。壬子，世祖召见于日月山，时方图征云南，以问世隆，对曰：“孟子有言：‘不嗜杀人者能一之。’夫君人者，不嗜杀人，天下可定，况蕞尔③之西南夷乎！”世祖曰：“诚如卿言，吾事济矣。”既见世祖欲留之以母老辞。 （节选自《元史》，有删改） 【注释】①辟（bì）：征召。②俟（sì）：等待。③蕞（zuì）尔：小的样子。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 孰若孤 若屈伸呼吸 B. 更当读书 但当涉猎 C. 及鲁肃过寻阳 将复何及 D. 以问世隆 以我酌油知之 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）世隆遂辞官，益笃于学。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 既 见 世 祖 欲 留 之 以 母 老 辞 11. 甲文中孙权劝说吕蒙学习时，首先指出学习的必要性：“①______________”当吕蒙推辞时，孙权现身说法，以“②______________”回应了吕蒙的推脱。乙文中父亲劝徐世隆学习时，首先指出③______________，接着又指出学习的方法，最后告诉他④______________，言辞恳切。（①②空用原文回答，③④空用自己的话概括） 三、现代文阅读（满分36分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 年龄范围 推荐的睡眠时间 学龄儿童 6—13 岁 9—11 小时 青少年 14—17 岁 8—10 小时 青年成人 18—25岁 7—9 小时 成人 26—64岁 7—9 小时 老年成人 65 岁及以上 7—8 小时 （选自《健康中国行动（2019——2030年）》） 【材料二】 ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用，因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试： ③（1）合理安排睡眠。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样规则以偿还 2小时的“睡眠债务”。补觉是偿还睡眠“债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④（2）繁忙的间隙短暂休息。美国NASA 曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究，结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%。 （选自公众号“健康河南”《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》） 【材料三】 ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过“静止”来恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②我们既可以选择由脑力劳动转入体力劳动，又可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就会感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我也能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自搜狐网《原来这才叫做休息》） 【材料四】 ①就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保获得足够的心智休息，就需要我们保持生活尽可能地井井有条、井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自腾讯网《越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》） 12. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ）。 A. 睡眠是一种有效的休息方式，主要对睡眠不足或脑力劳动者适用。 B. 自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于“睡眠负债”的状态 C. 脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D. 小明今年20岁，医生建议他每天睡8小时左右。 13. 为了帮助同学们尽快理解以上材料，小西同学制作了如下思维导图。请你根据材料内容，将其补充完整。 14. 临近期末考试，小西同学发现还有很多学习问题没有解决，因而心生焦虑。他将自己关在房间里努力刷题，每天只睡4、5个小时。一段时间后，他感觉疲惫不堪，学习效率反而更低了。请你结合以上材料给小西一些建议，帮助他走出眼前的困境。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说：“这个橙好吃，下次你带两棵橙苗过来。” ②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。 ③又三年，橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，像撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间是黄色的花蕊。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床后的第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。 ④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝的，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来：“是不是很酸啊。”我说：“牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。”母亲说：“没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。” ⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了，可父亲不死心，说：“还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。”过了冬至，剥橙子吃，还是酸。 ⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。 ⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来；没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝丫上，第二年又返青。 ⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说：“这棵橙子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。”我书读不好，母亲就以橙子树做例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。” ⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲不信：“哪有用酸橙子烧菜的？”表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说：“确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。” ⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说：“以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。” ⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说：“你这个病是不是好几年了。”父亲说：“是啊，大小医院看了十几家，没结果。”客人是个医生，他说：“有一样东西，可以断病根，只是很难找。”父亲说：“打嗝太难受了，难找也要找。”客人说：“用酸橙泡水喝，喝3个月，便好了。”我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。” ⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说：“这棵树要不要卖呢？我出好价钱。”父亲说：“收它干啥？”收木料的人说：“酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。”我父亲说：“钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。” （原文有删改） 15. 文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，这样写有什么作用？ 16. 按要求赏析文中画线句子。 （1）树冠伞形，圆圆的，像撑开的伞一样。（从修辞方法的角度赏析） （2）我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”（从描写的角度赏析） 17. 阅读全文，写出“我们”全家对酸橙的情感变化的过程，并简析这种写作手法的作用。 18. 文章借酸橙表达了什么深刻的思想？请写出两点。 阅读下面选文，完成下面小题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士，儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”。 ②“真是奇迹！”——这是王莉常挂在嘴边的一句话：“又是不及格。”王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就啥都不会了。”小时候沉迷在自己设想的网络游戏里，至今如此，这让王莉喟然长叹。 ③眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。”儿子抬头看一眼王莉，说：“看你认真的份儿上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。”王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？”儿子却理直气壮地说：“你不用担心我 ，我做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ④王莉顿时警觉起来，说：“虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是每一个民族的生存法则。”儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ⑤那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。”“好。”王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活儿很勤快，以后做点儿体力活儿也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？”儿子放下花盆说：“喜欢。”王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。”“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑦然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑧儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？”王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？”“当然想，”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” ⑨王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，它便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ⑩儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？”“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。”“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？”王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ⑪“好吧，我想想。”儿子道。 ⑫那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。”王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“爆”了。 （选自《羊城晚报》，有改动） 19. 结合文章内容，梳理补全故事情节。 儿子成绩差，王莉喟然长叹→①__________→母子养花比赛，儿子触动思考→②__________ 20. 请从人物描写的角度赏析文中第⑫段画线句。 王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 21. 请结合文中内容简要分析，王莉是一位怎样的母亲。 22. 文章以“爆花”为题，有什么妙处？ 23. 天下母亲的心都是相通的，《秋天的怀念》中母亲想和儿子看花，让你感悟到母亲对儿子坚强乐观生活的期盼，你从本文王莉和儿子养花的经历中又获得哪些新的感悟？ 四、写作（满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求完成作文。 24. 请阅读下面文字，完成写作任务。 开春的时候/一树繁花/到了夏天/我数了一数/才四个石榴 ——何小竹《一树繁花》 这首小诗耐人寻味：即使满怀希望，结果可能不尽如人意；即使结果不尽如人意，但过程也可能让人刻骨铭心；丰硕的果实固然可喜，花开的过程亦珍贵…… 请以“______亦珍贵”为题目，写一篇文章。 25. 阅读文字，按要求写作。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $