2.6 战国时期的社会变革 导学案 2025-2026学年统编版七年级历史上册
第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第6课 战国时期的社会变革
班级: 姓名:
【学习目标】
1.了解战国七雄的形成及战国时期战争的特点,掌握商鞅变法的主要内容和影响。
2.理解战国时期经济发展(冶铁技术、牛耕推广、都江堰等)的状况,认识其对社会变革的推动作用。
3.分析战国时期社会变革的原因和影响,培养历史分析和归纳能力。
【学习过程】
(一)课前预习・自主学习
1.经过春秋近 300 年的纷争,我国历史进入了东周后期,即______时期,一般是指公元前______— 前 221 年。
2.战国时期,维系周王室统治的各种制度走向瓦解。晋国被______、______、______三家大夫所瓜分,齐国国君之位被大夫______所夺取。
3.战国时期,齐、楚、燕、______、赵、______、秦七国的势力较强,史称 “______”。
4.战国时期,诸侯们放弃了 “” 的旗号,公开提出自己的利益诉求,各自为政,发展实力,致力于拓展疆域。七国凭借强大的军力进行战争,战争的性质已由春秋时期的争霸转变为。
5.公元前 260 年,秦国和赵国双方主力在______地区进行战略决战,______指挥秦军一举全歼赵括所统率的赵军主力 40 余万人,打赢了战国时期最大规模的歼灭战,加速了日后秦统一中国的进程。
6.战国时期,魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革,确立新的政治经济秩序,以求______,为巩固统治、对外扩张积极创造条件。
7.在当时各国的变法中,秦国的______变法成效最大。公元前 356 年,______任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法,推行一系列改革措施。
8.商鞅变法在政治上确立______,由国君直接派官吏治理;废除贵族的______特权;建立______制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗。
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9.商鞅变法在经济上废除旧的______制度;鼓励______,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一______。
10.商鞅变法在军事上奖励______,对有军功者授予爵位并赏赐土地。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦______奠定了基础。
11.战国时期,中国开始进入______社会。
12.战国时期,冶铁技术迅速提高,铁器的种类和数量大幅增多,铁器的使用日趋普遍。与此同时,______得到进一步推广,耕作技术明显进步。
13.公元前 256 年,在蜀郡郡守______主持下,民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程______。它是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程,发挥出防洪、______、水运等多方面的作用,建成之后成都平原成为沃野。
(二)课中探究・合作学习
1.小组讨论:商鞅变法成功的原因
分组:将学生分成若干小组,每组 4 - 5 人。
任务:结合课前预习内容和课本资料,讨论商鞅变法成功的原因,从变法的内容、秦孝公的支持、商鞅的个人因素以及当时的社会背景等方面进行分析,并用简洁的语言总结观点。
展示与交流:各小组派代表展示讨论结果,如商鞅变法顺应了历史发展潮流,符合新兴地主阶级的利益;秦孝公的坚定支持为变法提供了保障;商鞅本人敢于改革、勇于创新且执法严明;战国时期社会大变革的环境也有利于变法的推行等。其他小组可补充或提问,教师进行总结引导。
2.分析探究:战国时期战争的影响
任务:小组内成员合作,分析战国时期战争的特点(规模、参战兵力、持续时间等),探讨战争对当时社会发展的影响,从消极和积极两方面进行阐述。
分享:各小组分享分析结果,如消极影响是战争频繁且残酷,给人民带来巨大灾难,破坏了社会生产;积极影响是促进了民族交融,一些强大诸侯国的疆域扩展有利于统一趋势的发展,同时战争也推动了军事技术和战略战术的进步等。教师点评,强调要全面认识战争的历史作用。
【课后巩固・达标检测】
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一、选择题
1.战国时期开始于()
A. 公元前 2070 年
B. 公元前 1600 年
C. 公元前 1046 年
D. 公元前 475 年
2.瓜分晋国的三家大夫是()
A. 韩、赵、魏
B. 齐、楚、燕
C. 秦、赵、魏
D. 韩、楚、燕
3.战国七雄中不包括()
A. 齐
B. 鲁
C. 楚
D. 秦
4.战国时期战争的性质是()
A. 争霸战争
B. 兼并战争
C. 民族战争
D. 反侵略战争
5.商鞅变法开始于()
A. 公元前 356 年
B. 公元前 221 年
C. 公元前 475 年
D. 公元前 256 年
6.商鞅变法中,加强对人民管理的措施是()
A. 确立县制
B. 废除贵族世袭特权
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