9 从百草园到三味书屋-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)

第三单元　学习生活 9　从百草园到三味书屋 1 积累与运用 目 录 阅读与理解 2 积累与运用 【主题情境】班级开展“童年”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（14分） 1.【童年记忆】百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的地方，下面是对百草园和三味书屋的描述，请你阅读后回答问题。（6分） 　　关于百草园和三味书屋的详细情状，在鲁迅《从百草园到三味书屋》一文中作了非常生动的描述。 百草园是一方被岁月偏爱的净土。阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下细碎的光影。轻捷的昆虫于草丛间灵动跳跃，不知名的野花肆意绽放，散发出迷人的芳香。置身其间，奔跑嬉闹，心中洋溢着幸福与快乐。而三味书屋则是另外一番景象，雕花木窗，古旧桌椅，处处弥漫着书香。和ǎi又博学的先生，满腹经纶，方正质朴。上课时，屋内人声鼎沸，诵读声似要直抵云xiāo。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 3 （1）根据拼音写汉字。（2分） 和ǎi__________ 　云xiāo__________ （2）给加点字注音。（2分） 轻捷__________ 　人声鼎沸__________ （3）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） _________________________________________ 蔼 jié dǐng 霄 将“在”与“鲁迅”互换位置。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 2.【可爱童心】下列哪幅作品更符合“童心未泯”的主题？小河和小北各抒己见。请你补全他们的对话。（2分） 小河：我认为第一幅更符合。这幅作品字形圆润可爱，笔画稚拙，更能体现出单纯质朴的童心。 小北：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 我认为第二幅更符合。这幅作品字体洒脱自由，自在随心，【1分】更能体现出孩子不受约束、充满童趣的特点。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 3.【童年启蒙】在三味书屋里，“我就只读书，正午习字，晚上对课”。“对课”其实就是对对子、拟对联。请你将下列词语组成一副对联。（2分） 花香　室雅　不在多　何须大 上联：___________________________________ 下联：___________________________________ 室雅何须大 花香不在多 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 4.【童年生活】下列两幅图是著名画家丰子恺所画的表现童年生活的漫画，小组成员想从中选择一幅作为黑板报“童年”专版的插图。你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。（4分） ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ （示例一）A。该图画的是一个坐在板凳上手拿肉粽的小男孩，因狗要吃他的肉粽而被吓哭的场景，画面生动真实，具有浓郁的生活气息，同时又让人忍俊不禁，能够形象地表现儿童的童真童趣。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例二）B。该图画的是一群小伙伴在玩捉迷藏的场景，观之如见其人、如临其境，能让人想到自己的童年，感受到童年的美好和温馨。【能够结合画面内容分析，言之成理即可。若只回答“A”“B”，则不得分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（13分） 5.［核心母题变式］儿时的“我”在百草园获得了哪些乐趣？文章又是如何表现出这些乐趣的？请结合文章内容，完成表格。（母题：《从百草园到三味书屋》课后第一题）（4分） 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 形状 听觉 由高到低 雪地捕鸟 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 6.［核心母题变式］语文课上，同学们就本文中寿镜吾先生的表现展开了讨论，请你补全对话。（母题：《从百草园到三味书屋》课后第三题）（5分） 小冀：本文中的寿镜吾先生有好多矛盾的地方。大家能具体说说吗？ 小语：可以。（1）______________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________这些都是他矛盾的地方。（3分） 小北：小语说得很全面。那寿镜吾先生到底是一个怎样的人呢？ 小河：寿镜吾先生是一个（2）_______________________________________的人。（2分） 他是一位渊博的宿儒，但对“怪哉”这种虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用；他有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。 方正、质朴、博学、严厉但又和蔼可亲 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 7.［核心母题变式］文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？如果说文章是以小鲁迅的视角写“乐”，那么又以“大”鲁迅的视角表达了怎样的情感？（母题：《从百草园到三味书屋》课后第五题）（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 文章开头与结尾分别以“大”鲁迅的视角写了百草园被卖以及儿时将在三味书屋里所画的绣像卖掉的事情。【1分】作者以“大”鲁迅的视角写“失”，【1分】表达了对失去童年美好、纯真生活的怅惘之情，【1分】从而表现了成长的甜蜜与苦涩，寄寓着对生活的无限慨叹。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（20分） 花　园 汪曾祺 　　①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 　　②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 　　③祖父年轻时建造的几进【注】，是灰青色与褐色的。我自小被养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至于被晒得那么多粉。 　　④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 　　⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 　　⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住巴根草的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 　　⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈，用 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“嘟溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意儿。想想我捉过多少“嘟溜”！ 　　⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本《秋虫谱》，上面除了苏东坡、米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它就立刻化成一摊水了。 　　⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有删改） 　　【注】几进：指旧式房院层次。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 8. 打开记忆之门，你能找到哪些令作者难忘的记忆片段？请根据文章内容，完成下面的思维导图。（6分） 红色 碰臭芝麻 逗弄土蜂 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 9.［核心母题变式］小语和小文就本文的语言风格展开了一次对话，请根据提示，补全对话。（母题：《从百草园到三味书屋》课后第四题）（4分） 小语：小文，我太喜欢本文的语言风格了，但我又说不出它好在哪里，你能从动作描写或句式的角度帮我分析一下吗？ 小文：没问题。第⑧段中，“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”这段话写得非常有趣。_________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （示例一）运用动作描写，【1分】用“掏”“扒”“灌”“扑”“追”等动词，【1分】生动形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程，富有童趣，【1分】表现了“我”童年生活的快乐与美好。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （示例二）运用短句，【1分】节奏短促，简洁明快，活泼有力，【1分】生动形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程，富有童趣，【1分】表现了“我”童年生活的快乐与美好。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 10.［核心母题变式］本文取题为《花园》，但第①～④段却写了整个家的情况，似与花园无关，这一部分能否删去？请说明理由。（母题：《从百草园到三味书屋》课后第二题）（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 不能删去。【1分】开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；【1分】家在“我”的记忆里颜色是深沉的，与花园给“我”的红色印象形成对比，【1分】突出花园给“我”的童年带来的快乐。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 11.［链接材料题］虽然《从百草园到三味书屋》和《花园》都写了童年生活的趣事，但两文作者对这些回忆的情感态度并不相同。请你阅读以下材料，结合两文内容，简要说明他们对童年生活的不同情感态度。（6分） 　　【链接材料一】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 　【链接材料二】汪曾祺曾这样谈散文：“我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、‘家常’一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 鲁迅的《从百草园到三味书屋》不只有对儿时有趣生活的怀念，也有对一去不复返的童年时光的伤感与慨叹。【3分】汪曾祺的《花园》对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美，如拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都写得富有生活情趣，表达了作者对生命的热爱，对平淡生活的向往之情。【3分】 目 录 导 航 2 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