16.太阳-【小瓶盖儿】2025-2026学年五年级语文上册精品课件+教案（统编版）

null 说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶 语文要素 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 太 阳 这…这是什么？ 队长，前方发现不明物体阻挡！ 你前去查探，查清楚底细，我们再来决定是否进行攻击！ 收到！ 情境任务 查探前方“不明星体”，查清楚特点及作用，看能否进行爆破，清楚路碍。 任务一：走进说明文 1.通读全文，读准字音，读通句子，说说课文围绕“不明星体”写了哪些内容？ 2.课文都使用了哪些说明方法？ 我会读 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 杀菌 治疗 tàn zhí shè liáo 多音字 qiē （ ） 切 qiè （ ） 切开 一切 jùn （ ） 菌 jūn ( ） 菌子 细菌 chà （ ） 差 chā （ ） 差不多 差别 mán （ ） 埋 mái （ ） 埋怨 埋头 cī （ ） chāi ( ） 参差 出差 我会写 shè shì zhí liánɡ tàn qū shā jūn liáo 炭 区 杀 菌 疗 粮 殖 氏 摄 原来，“不明星体”叫太阳！ 特点 作用 说明文 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，其内容具有高度的科学性，结构具有清晰的条理性，语言具有严密的准确性。 说明方法 举例子 作比较 列数字 打比方 下定义 作假设 举例子 作比较 列数字 打比方 作假设 下定义 举出实际事例来说明事物 进行比较说明特征，起突出强调作用 用具体的数据使说明更有说服力 运用比喻使特征生动形象 作假设说明能增强说服力 对本质特征作规定性说明 任务二：侦查“不明星体”特点 1.课文描述的太阳的特点有哪些？ 2.课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的? 课文描述的太阳的特点有哪些？ 太阳距离地球远 太阳体积大 太阳温度高 课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的? 例句：______________________________ 分析：句中运用了（说明方法）的说明方法，（作用）地写出了（太阳的某个特点）。 列数字 例句：太阳离我们约有一亿五千万千米远。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 列数字 准确具体 太阳距离地球远的特点 如果我们把这句话换成“太阳离我们很远”，你觉得好不好？为什么？ 用“一亿五千万千米”这样一个巨大的数字直接说明了太阳离我们很远，使太阳“远”的特点更加直观具体，让人有了鲜明的感受，这种用数字说明事物特点的方法，我们叫它列数字。 列数字 例句：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 列数字 准确具体 太阳距离地球远的特点 举例子 例句：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 举例子 生动形象 太阳距离地球远的特点 日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年 为了让我们感受到一亿五千万公里有多远，作者不仅用上了列数字的说明方法，还列举了“步行”“坐飞机”这样的具体实例，把太阳离我们远的特点说得更清楚了，让人有了鲜明的感受,这种说明方法叫作举例子。 。 列数字 例句：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 列数字 准确具体 太阳体积大的特点 作比较 例句：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 作比较 突出强调 太阳体积大的特点 地球 太阳 用人们熟悉的事物地球与不熟悉的太阳作比较说明，能更好地突出太阳大的特点，给我们留下深刻的印象。这种说明方法叫作比较。 打比方 例句：太阳会发光，会发热，是个大火球。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 打比方 形象生动 太阳温度高的特点 “打比方”和“比喻”都是把一种事物比作另一种有相同特点的事物，用以突出事物的特点。不过，“比喻”是修辞手法，“打比方”是说明方法。 列数字 例句：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会变成气体。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 列数字 准确具体 太阳温度高的特点 举例子 例句：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会变成气体。 分析： 句中运用了（ ）的说明方法，（ ） 地写出了（ ）。 举例子 生动形象 太阳温度高的特点 钢铁的熔点是1500℃ 运用多种不同的说明方法，能凸显事物的特点，比简单的表述“太阳的温度很高”效果要更加明显。 任务三：侦查“不明星体”作用 太阳对人类有哪些作用？借助思维导图梳理太阳对人类的作用。 课文4-7段分别写了什么？ 与动植物、人类生活、矿物关系密切 与云、雨、雪形成关系密切 与风形成关系密切 防治疾病 与动植物、人类生活、矿物关系密切 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 动植物生长需要太阳 人类生活需要太阳 矿物能源需要太阳 与云、雨、雪形成关系密切 地面上的水 水蒸气 云 雨或雪 吸热 遇冷凝成小水滴 融化 积聚 与风形成关系密切 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 地面 太阳 空气热 空气冷 风 防治疾病 ◎杀菌 ◎预防和治疗疾病 哪句话高度概括了太阳与人类的关系密切？ 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 中心句 太阳真是太重要了，我得赶紧回去汇报！ 太阳对人类生活如此重要，我们还是绕路而行吧！ 本文是一篇科普短文，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳与人类之间有着非常密切的关系。 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $46亿年前，在银河系的一个小角落里，漂浮着早期无数恒星的灰烬。前代恒星的死去留下了一团气体和尘埃，外表虽然绚丽，却只有嘈杂和混乱。这便是太阳星云，太阳的孕育之地。突然，附近一颗恒星点燃了死亡的烟火，超新星爆发，炙热的气体从恒星四周喷薄而出，以每小时1亿公里的速度射向太空。爆发的冲击波引发太阳星云的收缩，气体和尘埃间的距离越来越近，收缩开始无可避免的加速，最终星云的中心凝聚成了一个致密的天体，原恒星，这便是最初的太阳，接着，混乱的星云变得井然有序，围绕着原恒星形成一个圆盘，太阳系悄然诞生。在太阳系中，太阳是最大的天体，也是唯一的恒星，占太阳系总质量的99.86%，直径是地球的109倍。如果你和太阳一样高，那就看下你的大拇指指甲盖，那个就是地球。此外，太阳很热，表面温度达到了5500摄氏度，核心温度更是高达1500万摄氏度，并且核心拥有极高的密度和强大的引力。在超高温度的加持下，太阳核心成为完美的核聚变反应堆，所有的光合能量都源自这360亿亿亿焦耳。这是太阳一秒释放的能量，足够现代人类使用72万年。不可思议的是，太阳已经以这种方式燃烧了数十亿年，这些巨大的能量就来自于太阳核心。关于核心，还有一个秘密要告诉你。我们知道太阳距离我们1点5亿公里，光从太阳表面出发，要经过八分钟的时间才能到达地球，所以人们看到的是八分钟以前的太阳。但实际上你眼前的这一缕阳光竟诞生于100万年前，甚至早于人类的祖先。由于太阳核心密度极大，那缕阳光自诞生后要经过百万年的艰难跋涉才能冲出太阳来到你的面前。太阳虽然温暖，但也十分暴躁，它的磁场敏捷弯曲。这种变形造就了太阳黑子耀斑，还有太阳系中最剧烈的爆发太阳风暴，时速160万公里的致命辐射风暴席卷太阳系。幸好有地球磁场的保护，将太阳风引到两级，带来绚烂夺目的极光。如果没有磁场，我们的下场可能和荒芜的火星一样。但神奇的是，太阳风形成的泡泡又将太阳系保护起来，免受宇宙射线的伤害，让我们可以毫无顾忌的跟随太阳在银河系遨游。自宇宙诞生以来，已有数万亿颗恒星生而覆灭，可我们的太阳却孕育出了真正神奇的事物生命，这使太阳成为了一颗神奇的恒星。自上古时代起，我们就崇拜他，供奉他，神话它。因为我们的存在，乃至人类在宇宙间短暂的历史，都要归功于这颗恒星。我们爱的每一个人，我们所珍视的一切人类文明的最高成就，都源于其创造者和雕琢者太阳。 《太阳》教案 单元导学： 本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。 本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。 本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。两篇课文的课后题都与细作要求紧密联系，为单元习作作准备。 学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。 课前解析： 关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。 从结构上来看，第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。其中第4自然段主要介绍了太阳对地球上动植物生长的影响，从而影响人们的生活。太阳甚至还能影响煤炭的形成。第5、6自然段介绍了太阳对气候的影响，包括云、雨、雪、风的形成。第7自然段介绍了人们可以利用太阳光的杀菌作用，从而预防和治疗疾病。第8自然段概括了太阳与地球的密切关系。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。 关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。如，“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、举例子、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。 教学目标： 1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学重难点： 1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。 2.体会作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。 3.体会作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。 情景任务： 查探前方“不明星体”，查清楚特点及作用，看能否进行爆破，清楚路碍。 创设情境，走进太阳 1.（出示课件）这是什么？ 2.探险员：队长，前方发现不明物体阻挡！ 队长：你前去查探，查清楚底细，我们再来决定是否进行攻击！ 探险员：收到！ 3.领取情景任务： 查探前方“不明星体”，查清楚特点及作用，看能否进行爆破，清楚路碍。 3.板书课题——太阳。 任务一：走进说明文 （一）布置任务： 1.通读全文，读准字音，读通句子，说说课文围绕“不明星体”写了哪些内容？ 2.课文都使用了哪些说明方法？ （二）字词识记 1.初读课文，识写字词。 （1）学生默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子，圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。 （2）教师检查初读情况，学生交流自己读不准的字音，共同正音。 2.学习生词。 （1）我会读 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 杀菌 治疗 （2）多音字 （3）我会写 （三）整体感知 1.原来，“不明星体”叫太阳！ 2.说明文：说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，其内容具有高度的科学性，结构具有清晰的条理性，语言具有严密的准确性。 3.说明方法：举例子 作比较 列数字 打比方 作假设 下定义 举例子：举出实际事例来说明事物 作比较：进行比较说明特征，起突出强调作用 列数字：用具体的数据使说明更有说服力 打比方：运用比喻使特征生动形象 作假设：作假设说明能增强说服力 下定义：对本质特征作规定性说明 任务二：侦查“不明星体”特点 （一）布置任务： 1.通读全文，读准字音，读通句子，说说课文围绕“不明星体”写了哪些内容？ 2.课文都使用了哪些说明方法？ （2） 找特点 1.课文描述的太阳的特点有哪些？ 太阳距离地球远 太阳体积大 太阳温度高 2.课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的? 例句：______________________________ 分析：句中运用了（说明方法）的说明方法，（作用）地写出了（太阳的某个特点） （二）查探太阳的特点 1.列数字 （1）例句：太阳离我们约有一亿五千万千米远。 ①分析：句中运用了（ 列数字）的说明方法，（ 准确具体 ）地写出了（太阳距离地球远的特点）。 ②用“一亿五千万千米”这样一个巨大的数字直接说明了太阳离我们很远，使太阳“远”的特点更加直观具体，让人有了鲜明的感受，这种用数字说明事物特点的方法，我们叫它列数字。 ③如果我们把这句话换成“太阳离我们很远”，你觉得好不好？为什么？ （2）例句：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 ①分析： 句中运用了（ 列数字）的说明方法，（ 准确具体）地写出了（ 太阳距离地球远的特点 ）。 2.举例子 （1）例句：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 ①分析：句中运用了（ 举例子）的说明方法，（生动形象）地写出了（ 太阳距离地球远的特点）。 A日夜不停，差不多要三千五百年 B坐飞机，也要飞二十几年 ②为了让我们感受到一亿五千万公里有多远，作者不仅用上了列数字的说明方法，还列举了“步行”“坐飞机”这样的具体实例，把太阳离我们远的特点说得更清楚了，让人有了鲜明的感受,这种说明方法叫作举例子。 。 3.列数字 例句：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 分析：句中运用了（列数字）的说明方法，（准确具体）地写出了（太阳体积大的特点）。 4.作比较 例句：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ①分析：句中运用了（ 作比较）的说明方法，（突出强调）地写出了（太阳体积大的特点 ） ②什么是作比较？ 用人们熟悉的事物地球与不熟悉的太阳作比较说明，能更好地突出太阳大的特点，给我们留下深刻的印象。这种说明方法叫作比较。 5. 打比方 例句：太阳会发光，会发热，是个大火球。 ①分析： 句中运用了（打比方）的说明方法，（形象生动）地写出了（ 太阳温度高的特点）。 ②“打比方”和“比喻”有什么区别？ 打比方”和“比喻”都是把一种事物比作另一种有相同特点的事物，用以突出事物的特点。不过，“比喻”是修辞手法，“打比方”是说明方法。 6.列数字 例句：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 分析：句中运用了（列数字）的说明方法，（准确具体）地写出了（太阳温度高的特点）。 7.举例子 例句：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 分析：句中运用了（举例子）的说明方法，（生动形象）地写出了（太阳温度高的特点）。 小结：运用多种不同的说明方法，能凸显事物的特点，比简单的表述“太阳的温度很高”效果要更加明显。 任务三：侦查“不明星体”作用 （一）布置任务： 太阳对人类有哪些作用？借助思维导图梳理太阳对人类的作用。 （二）查探太阳的作用 1.课文4-7段分别写了什么？ · 与动植物、人类生活、矿物关系密切 · 与云、雨、雪形成关系密切 · 与风形成关系密切 · 防治疾病 （1）与动植物、人类生活、矿物关系密切 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。——动植物生长需要太阳 如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。——人类生活需要太阳 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。——矿物能源需要太阳 （2）与云、雨、雪形成关系密切 ①地面上的水吸热变成水蒸气 ②水蒸气遇冷凝成小水滴 ③小水滴积聚变成雨或雪 ④雨或雪融化变成地面上的水 （3）与风形成关系密切 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 （4）防治疾病 ①杀菌 ②预防和治疗疾病 2. 哪句话高度概括了太阳与人类的关系密切？ 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ——中心句 3.观看视频 任务总结报告 探险员：太阳真是太重要了，我得赶紧回去汇报！ 1. 知识框架 2. 本文主题：本文是一篇科普短文，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳与人类之间有着非常密切的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $