13.少年中国说-【小瓶盖儿】2025-2026学年五年级语文上册精品课件+教案（统编版）

《少年中国说（节选）》教案 教学目标： 1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。 2. 正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学重难点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 2.学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 激趣导入 1.歌曲导入。 2.同学们，这首歌给你留下印象最深的是哪两个词语？ 青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。 3. 板书：少年中国说 4. 《少年中国说》全文共3805字，编者从中选取一部分，共184字，形成今天的课文，这叫节选。 5. “说”是古代一种文体，是对一事、一物或一种现象抒发自己的感想。 如，爱莲说、师说、马说 本文就是一篇文言议论文。它议论的对象就是——少年中国。 6.介绍作者 梁启超：1873年2月23日—1929年1月19日。号任公，清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。他倡导新文化运动，支持“五四”运动， 一生致力于中国社会的变革。 7. 写作背景：《少年中国说》写于1900年，那年是庚子年，戊戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。 而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超先生适时地写出这篇《少年中国说》。 8.提出疑问 （1）何为“少年中国”？ （2）“少年中国”具有怎样特点？ （3）梁启超为什么会提出“少年中国”这一论点? 任务一：感少年之责 （一）布置任务： 1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。 2.梁启超对中国少年提出了哪些要求？ （二）字词识记 1.提出要求：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。 （1）我会读 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆 美哉 （2）多音字 （3）我会写 （三）初读课文 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.本文采用了总分结构，运用了排比的修辞手法 3.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 （1）想一想，我们应该用怎样的语气去读这段话？ 每一句话都是“少年……则国……”的结构，相似句式的八个分句组成了排比句，而且由短到长，意思逐层递进，朗读起来富有鲜明的节奏与越来越磅礴的气势。 （2）中国少年应该肩负怎样的责任？ 层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球 4. 观看短片，了解历史 师总结：只有少年智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球，国家 才能雄于地球！ 任务二：赞中国之势 （一）布置任务： 1.理解句意，梁启超用哪些事物来赞美少年中国？ 2.梁启超心中的少年中国是怎样的？ （二）理解句意 1.红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。 2.潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 潜藏的巨龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，各种野兽都害怕惊慌。 3.鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。珍奇的鲜花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。 4.干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。我们少年头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 5.纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。 （三）深入学习 1.梁启超用哪些事物来赞美少年中国？ 红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 2.这些事物和少年中国有什么关系呢？ 红日：象征少年中国的前程灿烂 河流：象征少年中国发展无可限量 潜龙：象征少年中国的突然崛起 乳虎：象征少年中国的巨大声威 鹰隼：象征少年中国的冲天气势 奇花：象征少年中国的壮丽前景 干将：象征少年中国的奋发有为 这些事物展现了蓬勃的生机、磅礴的力量、无限的希望。用这些充满生命力的事物来赞美少年中国具有强大的生命力，有着光辉灿烂的前途。 3.梁启超先生描述了怎样的少年中国？ 生机勃勃、巍峨强大、朝气蓬勃、朝气蓬勃、富裕强盛、瑰丽无比 任务三：悟爱国之情 （一）布置任务： 1.少年中国和中国少年之间有什么联系？ 2.你还知道哪些为国家富强而奋斗的杰出人物？ （二）研读课文 1.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 译文：美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，他们的精神与胸襟将和祖国大地一样博大辽阔！ 2.少年中国和中国少年之间有什么联系？ 中华少年勇挑重担，是建设少年中国的主力军。少年中国能为中国少年的发展提供强有力的保障，少年中国和中国少年是相辅相成的关系。 3.课外拓展 课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，你都知道哪些这样的人物呢？ （1）地质学家李四光：创立地质力学理论，对中国第四纪冰川的研究作出重大贡献。 （2）核物理学家邓稼先：对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 （3）杂交水稻专家袁隆平：中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。 （4）钟南山：长期致力于重大呼吸道传染病及慢性呼吸系统疾病的研究、预防与治疗。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $出卖了中国，出卖了4万万中国人，出卖了公理和正义。不是打赢了吗？记得我打败了，今早该收回来了。何处风流？一泻汪洋。潜龙腾渊。林朝飞扬。如虎啸谷。白首成黄。少年自有少年狂，身似山河乐亭记。聊天将日月再丈量。今朝唯我少年郎。一世锋芒，披荆斩棘谁能挡？不负年少。少年强则国强，少年自由，自我自由。将发硎有作其芒。天戴起草。纵有千古。横有八荒。前途似。海，来日方长。何平凄凉，敢将日月再丈量。朝你我少年郎，敢问天地是锋芒。世人笑我，我自强不负年少。少年自有少年狂。那万难我去闯，今朝唯我少年郎。发放图强作栋梁。不负年少。 null 孙武 著 少 年 这首歌给你留下印象最深的是哪两个词语？ 中 国 孙武 著 少年中国说 节选 是古代一种文体，是对一事、一物或一种现象抒发自己的感想。 《少年中国说》全文共3805字，编者从中选取一部分，共184字，形成今天的课文，这叫节选。  说 《爱莲说》 《师说》 《马说》 本文就是一篇文言议论文。它议论的对象就是——少年中国。 孙武 著 1873年2月23日—1929年1月19日 号任公，清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。 他倡导新文化运动，支持“五四”运动， 一生致力于中国社会的变革。 作者简介 孙武 著 写作背景 《少年中国说》写于1900年，那年是庚子年，戊戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。 孙武 著 而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超先生适时地写出这篇《少年中国说》。 孙武 著 少年中国说 1.何为“少年中国”？ 2.“少年中国”具有怎样特点？ 3.梁启超为什么会提出 “少年中国”这一论点? 孙武 著 任务一 走进 少年中国 感 少年之责 1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。 2.梁启超对中国少年提出了哪些要求？ 任务一 孙武 著 我会读 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆 美哉 xiè lín huánɡ sǔn yù ɡān jiānɡ xínɡ lǚ · · · · · · · · · · · qián · shì · huánɡ · · jiānɡ zāi xiào zhǎo 孙武 著 多音字 zuò （ ） 作 zuō （ ） 作业 作坊 hèng（ ） 横 héng（ ） 强横 横竖 jiàng（ ） 将 jiāng（ ） 将领 将来 zhuǎ （ ） 爪 zhǎo （ ） 爪子 鳞爪 孙武 著 我会写 xiè qián shì tāi 潜 泻 试 胎 疆 履 皇 huánɡ lǚ zòng jiāng 纵 孙武 著 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 总分结构 排比修辞 孙武 著 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 每一句话都是“少年……则国……”的结构，相似句式的八个分句组成了排比句，而且由短到长，意思逐层递进，朗读起来富有鲜明的节奏与越来越磅礴的气势。 孙武 著 中国少年应该肩负怎样的责任？ 孙武 著 强 智 富 独立 自由 进步 胜于 欧洲 雄于 地球 孙武 著 孙武 著 只有少年智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球，国家 才能雄于地球！ 任务二 走进 少年中国 赞 中国之势 1.理解句意，梁启超用哪些事物来赞美少年 中国？ 2.梁启超心中的少年中国是怎样的？ 任务二 孙武 著 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 潜藏的巨龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，各种野兽都害怕惊慌。 孙武 著 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。珍奇的鲜花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。我们少年头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 孙武 著 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。 孙武 著 梁启超用哪些事物来赞美少年中国？ 奇花 干将 红日 河流 潜龙 乳虎 鹰隼 这些事物和少年中国有什么关系呢？ 孙武 著 红日 象征少年中国的前程灿烂 孙武 著 河流 象征少年中国发展无可限量 孙武 著 蛟龙 象征少年中国的突然崛起 孙武 著 乳虎 象征少年中国的巨大声威 孙武 著 鹰隼 象征少年中国的冲天气势 孙武 著 奇花 象征少年中国的壮丽前景 孙武 著 干将 象征少年中国的奋发有为 孙武 著 这些事物展现了蓬勃的生机、磅礴的力量、无限的希望。用这些充满生命力的事物来赞美少年中国具有强大的生命力，有着光辉灿烂的前途。  少年 中国 生机勃勃 巍峨强大 朝气蓬勃 前程灿烂 富裕强盛 瑰丽无比 梁启超先生描述了怎样的 孙武 著 任务三 走进 少年中国 悟 爱国之情 1.少年中国和中国少年之间有什么联系？ 2.你还知道哪些为国家富强而奋斗的杰出人物？ 任务三 孙武 著 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，他们的精神与胸襟将和祖国大地一样博大辽阔！ 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 孙武 著 少年中国和中国少年之间有什么联系？ 中国少年 主力军 有力保障 中华少年勇挑重担，是建设少年中国的主力军。少年中国能为中国少年的发展提供强有力的保障，少年中国和中国少年是相辅相成的关系。 少年中国 孙武 著 课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，你都知道哪些这样的人物呢？ 地质学家李四光： 创立地质力学理论，对中国第四纪冰川的研究作出重大贡献。 孙武 著 核物理学家邓稼先： 对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 孙武 著 杂交水稻专家袁隆平： 中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。 孙武 著 钟南山： 长期致力于重大呼吸道传染病及慢性呼吸系统疾病的研究、预防与治疗。 孙武 著 Lavf58.46.101 $