12.示儿-【小瓶盖儿】2025-2026学年五年级语文上册精品课件+教案（统编版）

《古诗三首之示儿》——教案 教学目标： 1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。 教学重点： 1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 教学难点： 体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。 谈话导入 1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。 2.板书：陆游 《示儿》 3.学古诗四步骤你还记得吗？ 解诗题、知作者、懂诗意、悟诗情 （一）解 诗 题 1.“示儿”是什么意思：“示”：给···看， “儿”：儿子 “示儿”是写给儿子看的诗。 （二）知作者 （1）指名学生介绍作者，教师补充。 （2）陆游：南宋诗人。字务观，号放翁。其诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等传世。 （三）懂诗意 1.学生自由朗读，小组交流。教师提出阅读交流的要求。 ①读准字音，识记生字。 ②圈出不理解的词语，小组交流。 ③检查交流情况，重点识记、书写生字。 ④教师示范写生字，学生进行书写练习，教师巡视指导。 ⑤教师示范朗读，学生尝试划分节奏，吟诵诗歌。 《示儿》 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。 2.小组合作 ①自由诵读古诗，采用合适的方法理解字词及古诗的意思，不懂的地方做出标记。 ②小组成员相互交流自己理解字词意思的方法，讨论诗句意思。 3.你还记得哪些理解诗句字词的方法? 换词法、组词法、联系上下文、联系实际 4.理解古诗的内容。 死去元知万事空 ①元：同“原”，本来 知：知道 空：表明诗人早已看透生死 ②译文：（我）本来知道死去之后人间的一切都与我无关了。 但悲不见九州同 ①但：只，仅 悲：悲伤 九州：九个州，代指全国 同：统一 ②译文：只是感到悲伤，没能见到祖国统一。 ③诗人为什么而“悲”？悲的又是什么？ 陆游出生后不久，金人占领了北宋的都城汴京，北宋灭亡。宋徽宗的儿子赵构逃到南方，在临安建立了南宋，他不但不思收复失地，反而向金人屈膝求和。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望收复中原。 北方的土地被金国占领，北方的人民被金人奴役，掌权者贪生怕死，这让诗人怎能不“悲”呢？（领土被占、人民被奴役、掌权者怯懦） 王师北定中原日 ①王师：南宋朝廷的军队 定：收复 中原：被占领的地区 ②译文：等大宋军队收复失地的那一天 家祭无忘告乃翁 ①家祭：家中祭祀先人 无：不要 乃翁：你们的父亲 ②译文：举行家祭时不要忘了告诉你们的父亲 ③讨论：诗人既然知道死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？ “万事空”和“告乃翁”是否矛盾？ 诗人一颗炽热的爱国心 ④写作背景：陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。他一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷，直到临终时，还记挂着故土没有收复，国家没有统一。 （四）悟诗情 1.死去元知万事空， 但悲不见九州同。 ①写了作者的遗憾、悲愤，没有看到祖国统一 ②用叙事的写法：以万事之空衬托一事不能忘怀 2.王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 ①写了作者的坚信、胜利，希望收复失地 ②用抒情的写法，表达了诗人对儿子的嘱托和殷切期盼 3.你怎样理解“但” ？ 使意思一转，指出唯一事不空。诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。 4.走进陆游的一生 ①早在陆游年轻的时候，就曾立下这样的豪言壮语——上马击狂胡，下马草军书。 ②中年时期，朝廷的昏庸无能，让陆游陷入绝望，写下这样的无奈——天下可忧非一事，书生无地效孤衷。 ③陆游有心报国却遭朝廷排斥，一腔热血只能入住梦境——僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ④一生渴望报国的陆游，到82岁还把自己喻为一匹老马，等待祖国的征召——一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。 5.写作背景：《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 小结：《示儿》是诗人临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗主要写了诗人毕生的心事和希望，表达了对收复失地、统一祖国的无比渴望，表现了诗人深沉的爱国之情。 学科网（北京）股份有限公司 $ 爱国情怀 1.结合资料 2.列提纲，分段叙述 示 儿 学古诗方法 壹 解诗题 贰 知作者 叁 懂诗意 肆 悟诗情 壹 解诗题 示 儿 给…看 儿子 给儿子看 【解诗题】 壹 贰 知作者 【知作者】 陆游 南宋诗人。字务观，号放翁。其诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等传世。 贰 叁 懂诗意 叁 【懂诗意】 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 [宋] 陆 游 《示儿》 jì nǎi 叁 【懂诗意】 小组合作 自由诵读古诗，采用合适的方法理解字词及古诗的意思，不懂的地方做出标记。 小组成员相互交流自己理解字词意思的方法，讨论诗句意思。 你还记得哪些理解诗句字词的方法? 换词法 组词法 联系上下文 联系实际 死去元知万事空 同“原”，本来 知道 表明诗人早已看透生死 译文 （我）本来知道死去之后人间的一切都与我无关了。 但悲不见九州同 只，仅 悲伤 译文 只是感到悲伤，没能见到祖国统一。 九个州，代指全国 统一 诗人为什么而“悲”？悲的又是什么？ 南宋临时都城 陆游出生后不久，金人占领了北宋的都城汴京，北宋灭亡。宋徽宗的儿子赵构逃到南方，在临安建立了南宋，他不但不思收复失地，反而向金人屈膝求和。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望收复中原。 北方的土地被金国占领，北方的人民被金人奴役，掌权者贪生怕死，这让诗人怎能不“悲”呢？ 领土被占 人民被奴役 查阅资料 掌权者怯懦 王师北定中原日 南宋朝廷的军队 收复 译文 等大宋军队收复失地的那一天 被占领的地区 家祭无忘告乃翁 家中祭祀先人 不要 译文 举行家祭时不要忘了告诉你们的父亲 你们的父亲 统一 诗人既然知道死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？ 讨论 “万事空”和“告乃翁”是否矛盾？ 诗人一颗炽热的爱国心 陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。他一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷，直到临终时，还记挂着故土没有收复，国家没有统一。 肆 悟诗情 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 遗憾、悲愤 【没有看到祖国统一】 坚信、胜利 【希望收复失地】 叙事： 以万事之空衬托一事 不能忘怀 抒情： 诗人对儿子的嘱托和殷切期盼 “但” 你怎样理解 ？ 使意思一转，指出唯一事不空。诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。 早在陆游年轻的时候，就曾立下这样的豪言壮语—— 上马击狂胡，下马草军书。 中年时期，朝廷的昏庸无能，让陆游陷入绝望，写下这样的无奈—— 天下可忧非一事，书生无地效孤衷。 陆游有心报国却遭朝廷排斥，一腔热血只能入住梦境—— 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 一生渴望报国的陆游，到82岁还把自己喻为一匹老马，等待祖国的征召—— 一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。 《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 《示儿》是诗人临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗主要写了诗人毕生的心事和希望，表达了对收复失地、统一祖国的无比渴望，表现了诗人深沉的爱国之情。 $