第一单元走进化学世界测试卷-2025～2026学年九年级化学人教版（2024）上册

九年级上册化学

第一单元《走进化学世界》测试卷

班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________

一、选择题（每题 3 分，共 36分，每小题只有一个正确答案）

1.下列化学仪器中，可直接加热且常用于蒸发少量液体的是（  ）

A. 烧杯   B. 蒸发皿   C. 量筒   D. 集气瓶

2.生活中常见的下列变化，属于化学变化的是（  ）

A. 玻璃破碎   B. 纸张燃烧   C. 冰雪融化   D. 蔗糖溶解

3.实验室取用块状固体药品（如大理石）时，正确的操作是（  ）

A. 用手直接抓取                                                         B. 用镊子夹取后放入直立的试管

C. 用镊子夹取后放入横放的试管，再缓慢直立试管        D. 直接倒入试管内

4.某同学在探究 “蜡烛燃烧时火焰分层的原因” 时，提出 “火焰分层可能与氧气接触量不同有关”。该表述属于科学探究中的（  ）

A. 提出问题   B. 作出假设   C. 进行实验   D. 得出结论

5.给试管中的固体药品加热时，试管口应略向下倾斜，其主要目的是（  ）

A. 便于观察实验现象   B. 防止加热时试管炸裂

C. 让固体药品充分反应   D. 防止固体药品受热不均

6.下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（  ）

A. 铜用于制作导线   B. 干冰用于人工降雨

C. 天然气用于做饭   D. 金刚石用于切割玻璃

7.下列关于实验室倾倒液体药品的操作，错误的是（  ）

A. 倾倒前检查试剂瓶是否有破损   B. 试剂瓶瓶塞正放在桌面上

C. 倾倒时试剂瓶口紧贴试管口   D. 倾倒后及时盖好试剂瓶瓶塞

8.下列关于化学实验与科学探究的说法，错误的是（  ）

A. 科学探究需要严谨的态度和规范的操作   

B. 实验现象是科学探究得出结论的重要依据

C. 同一实验若多次进行，应确保实验条件一致 

D. 只要观察到实验现象，就能直接得出实验结论

 

9.某小组探究 “影响食盐溶解速率的因素”，设计实验：①取两份等质量的食盐，分别放入两个等体积的烧杯中；②向一个烧杯中加入搅拌，另一个烧杯不搅拌；③观察并记录食盐完全溶解的时间。该实验探究的变量是（  ）

A. 食盐的质量   B. 水的体积   C. 是否搅拌   D. 水的温度

10.某同学完成 “蜡烛燃烧实验” 后，反思：“实验中只观察到烧杯内壁有水雾，未检验是否生成二氧化碳，导致结论不够完整。” 该反思属于科学探究中的（  ）

A. 作出假设   B. 收集证据   C. 反思与评价   D. 表达与交流

11.下列实验操作的描述中，正确的是（  ）

A. 用胶头滴管滴加液体时，滴管伸入试管内 

B. 给试管中的固体加热时，试管口向上倾斜

C. 洗涤试管后，内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下，说明已洗净 

D. 用量筒量取 10mL 水时，俯视读数为 10mL

12.下列图示实验操作中正确的是(　　)

二、填空题（每空 2 分，共 34分）

13.化学实验需熟悉仪器用途与操作规范，请回答下列问题：

（1）写出下列仪器的主要用途：①试管夹：________；②玻璃棒：________（写一种即可）；③漏斗：________（写一种即可）。

（2）实验室取用药品时，若没有说明用量，液体药品一般取，固体药品只需________。

（3）用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应________（填 “垂直悬空于试管口上方” 或 “伸入试管内”），防止污染试剂。

（4）酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心，其中________温度最高，加热时应优先使用该部位。

14.生活中的小实验可体现科学探究思路，结合 “区分厨房中的白糖和食盐” 实验，回答下列问题：

（1）某同学发现厨房中有两袋无标签的白色固体，提出 “如何区分这两种固体”，这属于科学探究中的________环节；

（2）该同学回忆白糖和食盐的特性，认为 “可通过尝味道或溶解后测导电性区分”，这属于科学探究中的________环节；

（3）该同学进行实验：①取少量固体品尝，有甜味的是白糖，有咸味的是食盐；②取少量固体溶解，能导电的是食盐，不能导电的是白糖。这两步操作属于科学探究中的________环节；

（4）区分白糖和食盐时，“尝味道” 利用的是物质的________（填 “物理性质” 或 “化学性质”），“测导电性” 利用的是物质的________（填 “物理性质” 或 “化学性质”）。

15.某化学小组进行 “蜡烛燃烧的实验探究”，实验过程如下，请结合知识回答：

（1）实验前，小组同学检查蜡烛、烧杯、火柴等实验用品是否齐全，这是实验探究中的________（填 “准备工作” 或 “反思评价”）；

（2）点燃蜡烛后，观察到蜡烛火焰分为三层，将一根火柴梗平放入火焰中，约 1 秒后取出，发现火柴梗与外焰接触的部分最先炭化，由此可得出 “” 的结论；

（3）罩一个干冷的烧杯在火焰上方，一段时间后烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧生成了，该变化属于________（填 “物理变化” 或 “化学变化”）；

（4）熄灭蜡烛后，有白烟产生，用燃着的火柴靠近白烟，蜡烛重新燃烧，小组同学推测 “白烟可能是石蜡的小颗粒”，该推测属于科学探究中的________环节；若要验证该推测，可补充的实验操作是：________（合理即可，如 “收集白烟，观察其状态”）。

三、综合题（本大题共 2 小题，第 16题 12 分，第 17 题 14 分，共 26 分）

16.阅读材料，结合生活与实验场景，回答问题：

材料：厨房中有两瓶无标签的无色液体，分别是白醋（主要成分为醋酸，有刺激性气味，能与小苏打反应产生气泡）和白酒（主要成分为酒精，有特殊香味，易燃烧）。某同学计划通过实验区分它们，并记录了探究过程。

（1）该同学首先提出 “如何区分厨房中的白醋和白酒”，这一行为对应科学探究的哪个环节？（2 分）

（2）该同学想到 “可通过气味、能否与小苏打反应、能否燃烧” 区分两者，请分别说明这些区分方法利用的是物质的物理性质还是化学性质，并解释理由。（6 分）

（3）若在实验室中区分白醋和白酒，“尝味道” 的方法是否可行？为什么？（4 分）