第二单元 金秋时节（知识清单）语文统编版三年级上册（新教材）

第二单元知识清单 一、单元主题概述 本单元是 “跟着课文找秋天” 的快乐学习之旅！我们会在古诗里赏 “洞庭秋夜”“霜叶红枫”，在散文里踩 “金色巴掌的水泥道”，在秋雨里看 “五彩缤纷的颜料盒”，还会在诗歌里听 “黄叶道别、蟋蟀唱歌”。同时，我们要学会 “查字典、联系课文” 读懂难懂的词，还要试着把 “玩得开心的事” 写清楚，让大家都能感受到秋天的美和写作的乐！ 二、核心目标 朗读背诵：能有感情读所有课文（读准 “螺、熨、喇” 等字音）；必背《古诗三首》（默写《山行》全文）、《秋天的雨》第 2 自然段，做到熟练不卡壳。 字词掌握：会认 32 个生字，正确书写 39 个会写字（分课文整理见下文）；分清 “磨、挑、扇、匙”4 个多音字的读音和用法；能用 “查字典、联系上下文、找近义词”3 种方法理解词语（如 “熨帖、叮咛”）。 课文理解：能结合注释说清古诗关键句意思（比如 “白银盘里一青螺”）；能找出《古诗三首》里的 “秋天线索”（如 “霜叶、秋风”）；能说清《秋天的雨》从 “颜色、气味、动物准备过冬” 三个方面写秋天。 表达写作：和同学交流时，能说清 “我是怎么理解这个词的”；能写 50 字左右的 “上学路上的秋景”；完成 “那次玩得真高兴” 习作，要写清 “玩的过程” 和 “开心的心情”，正确用逗号、句号、感叹号。 积累运用：记住 5 句秋天的谚语（如 “一场秋雨一场寒”）；会用 “秋高气爽、五彩缤纷” 等词形容秋天。 三、字词积累 （一）重点字讲解 1.会写字 《古诗三首》 望、洞、庭、相、镜、未、磨、遥、螺、径、斜、萧、挑、促 ①“庭”：广字头下是 “廷”（第 6 笔是横折折撇）；②“磨”：先写 “广”，再 “林”，最后 “石”（别漏 “林” 的撇）；③“斜”：右边 “斗” 要写扁（两点在横上） 《铺满金色巴掌的水泥道》 泥、朗、晶、蓝、粘、院、墙、印、案、列、规、则、乱、棕、靴 ①“晶”：三个 “日” 上下对齐（中间 “日” 略大）；②“粘”：右边 “占”（第 2 笔是横，不是竖）；③“靴”：左边 “革” 第 4 笔是竖，右边 “化” 的撇要穿过 “革” 《秋天的雨》 柔、银、夏、枚、票、哇、爽、柿、争、频、勾、鼠 ①“爽”：先写横，再写四个 “×”（每笔都要出头），最后 “人”（别漏 “人” 字头）；②“鼠”：共 13 画，“臼” 下是 “灬”（四点要均匀）；③“频”：左边 “步” 下是 “少”（有撇，别写 “小”） 《听听，秋的声音》 抖、振、韵、掠、吟、辽、阔 ①“振”：右边 “辰” 中间有横（别漏）；②“掠”：右边 “京” 是竖钩（不是竖）；③“阔”：“门” 字框要宽，里面 “活” 的 “口” 写在中间 2.易错字 未 vs 末：“未”（上短下长，如 “未磨”）；“末”（上长下短，如 “期末”）—— 记口诀：“未” 字出头短，“末” 字出头长。 凌 vs 陵：“凌”（两点水，和寒冷 / 杂乱有关，如 “凌乱”）；“陵”（左耳旁，和山 / 地方有关，如 “丘陵”）。 棕 vs 宗：“棕”（木字旁，和树木 / 颜色有关，如 “棕红”）；“宗”（无偏旁，如 “祖宗”）—— 记：“棕” 是树木的颜色。 爽 vs 大：“爽” 比 “大” 多了四个 “×” 和一横，别写成 “大” 加四点（如 “爽” 不能写成 “大灬”）。 3.多音字 磨 mó 镜未 磨 mò 磨坊 挑 tiǎo 挑促织 tiāo 挑水 扇 shān 扇哪扇哪 shàn 小扇子 匙 shi 钥匙 chí 汤匙 （二）重点词分类积累 1.易考重点词及解释 明朗：天气晴、光线足。（例：《铺满金色巴掌的水泥道》“啊！多么明朗的天空”，因为刚下过雨，天放晴了，所以 “明朗” 就是晴朗。） 凌乱：排列不整齐。（例：课文里说落叶 “排列得并不规则，甚至有些凌乱”，所以 “凌乱” 就是不整齐、乱乱的。） 五彩缤纷：颜色特别多、特别美。（例：《秋天的雨》“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，指雨带来了黄、红、金等好多颜色。） 叮咛：反复说关心的话。（例：大雁撒下 “暖暖的叮咛”，就像妈妈说 “路上小心” 一样，是关心的话。） 熨帖：平整、贴得紧。（例：梧桐叶 “熨帖地粘在水泥道上”，就是叶子平平整整，贴在地上不掉。） 2.重点四字词语 写秋景：秋高气爽、层林尽染、金桂飘香、果实累累、一叶知秋 写心情：兴高采烈、心花怒放、开开心心、喜笑颜开 写样子：五彩缤纷、闪闪发光、干干净净、平平整整 3.特殊词语 ABCC 式：秋风习习、硕果累累、波光粼粼、小心翼翼 AABB 式：明明白白、干干净净、开开心心、整整齐齐 比喻类（像……）：金色巴掌（落叶）、小扇子（银杏叶）、邮票（枫叶）、钥匙（秋雨）（例：我们也能说 “月亮像小船”） 四、课文内容详解 4. 古诗三首 写作背景 《望洞庭》：唐朝刘禹锡秋天夜晚坐船游洞庭湖，看到月光照在湖面上，像镜子一样亮，就写下这首诗夸洞庭湖美。 《山行》：唐朝杜牧深秋时爬山，看到枫叶比春天的花还红，特别喜欢，就停下马车欣赏，写下这首诗。 《夜书所见》：宋朝叶绍翁秋天晚上在外地，听到风吹梧桐叶的声音，又看到小孩捉蟋蟀，想起自己的家，就写下这首诗。 作者简介 刘禹锡（唐）：大家叫他 “诗豪”，写的诗又美又有道理，比如我们以后会学的《陋室铭》。 杜牧（唐）：和李商隐一起被称为 “小李杜”，他的诗很会写景色，比如《清明》“清明时节雨纷纷” 就是他写的。 叶绍翁（宋）：喜欢写田园和思乡的诗，他的《游园不值》“春色满园关不住” 特别有名。 内容概括 《望洞庭》：秋夜，洞庭湖的湖水和月光融在一起，湖面没风，像没磨过的镜子。远远看去，洞庭湖的山和水都是绿色的，君山就像白银盘子里放着的一颗青螺。 《山行》：深秋，沿着弯弯曲曲的石头路往山上走，白云飘起的地方有几户人家。因为喜欢傍晚的枫林，我停下马车，你看那经霜的枫叶，比二月的花还红呢！ 《夜书所见》：秋天的晚上，风吹梧桐叶 “萧萧” 响，带来寒意。江上的秋风让我想起家乡。忽然看到篱笆下有灯亮着，是小孩在拨弄蟋蟀呢！ 课文主题 三首诗都写了秋天的景色：《望洞庭》夸洞庭湖的静美，《山行》赞枫叶的红艳，《夜书所见》借秋景说自己想家，让我们知道秋天有不同的美。 5. 铺满金色巴掌的水泥道 写作背景 作者张秋生秋天早上上学，看到一场风雨后，法国梧桐叶落在水泥道上，像金色的小巴掌，觉得特别美，就把这个发现写成了文章。 内容概括 一夜秋风秋雨后，“我” 背着书包上学，天放晴了，天空很明朗。地面潮湿，法国梧桐叶金黄金黄的，粘在水泥道上像 “金色小巴掌”，水泥道整体像 “印着落叶的地毯”。“我” 穿着棕红色小雨靴走在上面，像两只小鸟蹦跳，要不是怕迟到，真想慢慢走。 课文主题 告诉我们：只要仔细看，家门口的水泥道也有秋天的美，生活里藏着好多小惊喜，要学会观察和发现。 6. 秋天的雨 写作背景 作者陶金鸿带小朋友在秋天的公园玩，遇到一场小雨，小朋友说 “秋雨像变魔术的”，作者就把秋雨带来的颜色、香味、小动物的变化写成了这篇文章。 内容概括 秋天的雨像一把钥匙，悄悄打开秋天的门。它有一盒颜料：给银杏树涂黄，给枫树涂红，给田野涂金，给果树涂橙红，还让菊花有好多颜色。它藏着香味：梨香、菠萝香勾住小朋友的脚。它还吹小喇叭，告诉松鼠存粮、青蛙挖洞、树木落叶，大家都在准备过冬。秋雨带来了丰收的歌和小朋友的快乐。 课文主题 从颜色、气味、动物准备过冬三个方面，写秋天的热闹和美丽，让我们知道观察秋天可以用眼睛看、用鼻子闻。 7* 听听，秋的声音（略读课文） 写作背景 作者毕国瑛秋天在田野里走，听到风吹树叶 “唰唰” 响、蟋蟀 “㘗㘗” 叫，觉得秋天像一个音乐厅，就用诗歌把这些声音写下来。 内容概括 诗歌让我们听秋天的声音：大树抖手臂，黄叶 “唰唰” 道别；蟋蟀振翅膀，“㘗㘗” 告别阳台；大雁撒下暖暖的叮咛；秋风送来丰收的歌吟。秋的声音藏在叶子、小花、汗水、谷粒里，来得匆匆，去得也匆匆，要认真听才能发现。 课文主题 本课课文引领我们捕捉秋的多样声音，勾勒秋之韵味，表对秋的喜爱，引导聆听观察自然之美。 五、重点句子分析 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（《望洞庭》） 分析：这句话用了两个比喻 —— 把 “洞庭湖” 比作 “白银盘”，把 “君山” 比作 “青螺”。“白银盘” 写出湖面又白又平，“青螺” 写出君山小小的、绿绿的，就像我们看到的小螺壳，一下子就能想到那幅美景，我们写句子也可以用 “像” 让画面更清楚。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（《山行》） 分析：“坐” 不是 “坐下”，是 “因为” 的意思，杜牧因为喜欢傍晚的枫林才停车。他还把 “霜叶” 和 “二月花” 比，说枫叶比春天的花还红，告诉我们秋天的枫叶特别美，不是只有春天才有好看的花。 “每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”（《铺满金色巴掌的水泥道》） 分析：把 “落叶” 比作 “金色小巴掌”，既写了叶子的形状（像我们的小巴掌），又写了颜色（金色），特别形象。“熨帖”“平展” 告诉我们叶子贴在地上很整齐，就像有人特意铺的，能看出作者很喜欢这片落叶。 “秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”（《秋天的雨》） 分析：把 “秋雨” 比作 “钥匙” 很新奇 —— 钥匙能开门，秋雨能 “打开秋天的门”。“轻轻地，轻轻地” 写出秋雨下得小、很温柔，“趁你没留意” 像秋天在和我们玩捉迷藏，让我们觉得秋天很亲切。 “秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。”（《听听，秋的声音》） 分析：用了四个 “在…… 里”，告诉我们秋的声音到处都有 —— 叶子里有风吹的声音，谷粒里有丰收的声音，让我们知道秋天是热闹又丰富的。 六、阅读与写作技巧 （一）阅读技巧 理解难懂词语的 3 个好方法（必学！）： · 查字典：遇到 “熨帖” 这样不认识的词，翻字典看拼音和意思（平整、贴合）。 · 联系上下文：想知道 “凌乱”，看课文 “排列得并不规则，甚至有些凌乱”，就能猜是 “不整齐”。 · 找近义词：“明朗” 可以找近义词 “晴朗”，因为课文里说 “天开始放晴了”。 读古诗的小技巧：先看注释（比如 “坐” 是因为），再把每句的意思连起来，就能读懂整首诗。 （二）口语交际 交流主题：分享 “我是怎么理解词语的”。 交流示例： “我用联系上下文的方法理解‘叮咛’，课文里说大雁撒下暖暖的叮咛，就像妈妈送我上学时说‘小心点’，所以‘叮咛’是关心的话。” “我查字典知道‘五彩缤纷’是颜色多，课文里秋雨带来黄、红、金等颜色，和这个意思一样。” 注意事项：说话要完整，让同学能听明白你的方法。 （三）习作 作文主题：那次玩得真高兴。 写作技巧： 先想清楚：玩的时间（周末）、地点（公园）、和谁（妈妈）、玩什么（放风筝）。 写清楚过程：怎么开始的（妈妈帮我举风筝）、遇到什么事（风筝线缠在一起）、怎么解决的（我们慢慢解开）、最后怎么样（风筝飞高了）。 写心情：用 “开心”“高兴得跳起来”“笑得合不拢嘴” 等词表达快乐。 习作范文： 那次玩得真高兴 去年暑假，爸爸妈妈带我去游乐园玩。一进门，我就被 “疯狂过山车” 吸引住了。只见轨道像巨龙一样盘旋在空中，车上的人们尖叫着俯冲而下，我的心也跟着怦怦直跳。 “要不要试试？” 爸爸笑着问。我咬咬牙，鼓起勇气坐上了过山车。系好安全带后，车子缓缓启动了。刚开始，我觉得没什么可怕的，还好奇地东张西望。突然，过山车 “嗖” 地冲上最高点，又像箭一样俯冲下来！我吓得闭上眼睛，双手紧紧抓住扶手，感觉风在耳边呼啸，身体好像要飞出去了。“啊 ——” 我忍不住大声尖叫起来，眼泪都快流出来了。 最惊险的是 “倒挂金钩” 环节。过山车突然头朝下翻转，我的头发都竖了起来，大脑一片空白。就在我以为自己要掉下去时，车子稳稳地回到了轨道上。 终于到站了！我摇摇晃晃地下了车，双腿发软，却开心得哈哈大笑。妈妈笑着说：“你看你的头发，都变成小刺猬啦！” 我对着镜子一照，也忍不住笑了。那次过山车体验虽然惊险，却让我感受到了前所未有的刺激和快乐，真是难忘的一天！​ 七、背诵与积累清单 （一）必背内容 古诗：《望洞庭》《山行》《夜书所见》（《山行》要默写）。 课文段落：《秋天的雨》第 2 自然段（“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料…… 频频点头”）。 （二）积累内容 秋天的谚语： 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $