第三单元 预测猜想（知识清单）语文统编版三年级上册（新教材）

第三单元知识清单

一、单元主题概述

本单元以 “猜测与推想” 为核心主题，通过《总也倒不了的老屋》《犟龟》《小狗学叫》三篇充满童趣的童话，引导学生在阅读中感受 “预测” 的乐趣。单元围绕 “一边读一边预测，学习预测的基本方法”“尝试续编故事” 展开，让学生在跟随角色经历（如老屋助人、陶陶赶路、小狗学叫）的过程中，掌握预测技巧，体会阅读的主动性，同时传递互助、坚持、自我探索等积极品质！

二、核心目标

阅读能力：学会结合文章题目、插图、内容线索及生活经验预测故事发展，能根据原文修正预测，粗知略读课文（标 * 篇目）大意。

字词积累：掌握本单元会写字、易错字的写法，理解多音字的不同读音及用法，积累重点词语并能运用。

口语交际：能清晰讲述自己或他人名字的含义、来历，倾听时礼貌回应，主动提问。

习作能力：根据给定情境（李晓明生日）续写故事，做到逻辑合理、细节生动，表达真情实感。

素养提升：体会童话中蕴含的互助、坚持、自我认同等品质，培养积极的生活态度。

三、字词积累

（一）重点字讲解

1.会写字

《总也倒不了的老屋》：板、准、备、等、暴、睡、洞、安、门、破、漂、亮、偶、尔、晒

《犟龟》：陶、迷、糊、途、障、碍、蜘、蛛、坚、持、暂

《小狗学叫》：孤、单、讨、厌、批、评、练、习、厉、害、汪、搞

语文园地：轴、基、础、阁、厘、帕、祥

2.易错字

暴：上下结构，下面是 “氺”（不是 “水”），易少写中间的点，如 “暴风雨”。

睡：右边是 “垂”，共 8 画，易多写中间的横，如 “睡觉”。

迷：结构为 “辶 + 米”，易把 “米” 写成 “木”，如 “迷糊”。

练：右边是 “东” 的变形（竖钩变撇），易写成 “东”，如 “练习”。

障：左边是 “阝”，易写成 “氵”，如 “障碍”。

3.多音字

假 jià 假期、假日 jiǎ 假扮、假装

中 zhòng 中枪、猜中 zhōng 中间、中断

弹 dàn 子弹、弹片 tán 弹琴、弹射

盛 shèng 盛开、茂盛 chéng 盛饭、盛水

（二）重点词分类积累

1.易考重点词及解释

自言自语：自己跟自己说话，如 “老屋自言自语着，准备往旁边倒去”。

安心：心情安定，没有顾虑，如 “小猫找不到一个安心睡觉的地方”。

偶尔：有时候，不经常，如 “小蜘蛛偶尔有虫子撞到网上”。

缺陷：欠缺或不够完备的地方，如 “不会叫其实是一种很大的缺陷”。

坚持：坚决保持、维护或进行，如 “陶陶一步一步坚持走，不放弃赶路”。

障碍：挡住道路、阻碍前进的东西，如 “陶陶越过种种障碍，穿过树林和沙地”。

 

 

2.重点四字词语

自言自语、吱吱呀呀（模拟声音）、哈哈大笑、日夜不停、百发百中（形容猎人枪法准）、七上八下（形容心情紧张，如 “蚂蚁队长的心七上八下”）。

3.特殊词语

AABB 式：吱吱呀呀（门板响）、结结巴巴（说话不流畅）

ABCC 式：喜气洋洋、生机勃勃

象声词：喵喵（猫叫）、叽叽（小鸡叫）、哞哞（牛叫）、汪汪（狗叫）、咕咕（杜鹃叫）、唰唰（树叶声，拓展）。

四、课文内容详解

8. 总也倒不了的老屋

写作背景

无明确具体写作背景，是当代儿童文学作家慈琪创作的温情童话，选作课文时有改动，旨在通过老屋的经历传递 “互助让生命更有意义” 的理念。

内容概括

活了一百多岁的老屋，窗户成了黑窟窿、门板破了洞，多次想 “倒下休息”，却先后被小猫（求躲暴风雨）、老母鸡（求孵小鸡）、小蜘蛛（求织网抓虫）请求帮助。老屋一次次答应留下，最后小蜘蛛用 “讲故事” 让老屋一直站在原地，边晒太阳边听故事，始终没有倒下。

课文主题

赞扬老屋无私奉献、乐于助人的善良品质，体现 “帮助他人能让生命更有价值” 的道理，传递人与人之间互助友爱的温暖。

 

 

 

9. * 犟龟（略读课文）