专题05 成长的空间02（期中真题汇编，重庆专用）七年级道德与法治上学期

专题05 成长的空间02 4大高频考点概览 考点01 友谊的真谛 考点02 交友的智慧 考点03 集体生活成就我 考点04 共建美好集体 地 城 考点01 友谊的真谛 单项选择题 1．（24-25七年级上·重庆梁平·期中）友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。这说明我们要（   ） A．与朋友共同分享，相互分担 B．包容朋友的所有过失 C．敢于为朋友做任何事 D．正确处理与朋友之间的矛盾 2．（24-25七年级上·重庆石柱·期中）“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（   ） ①朋友对一个人的影响很大 ②结交朋友时不能以物质条件作为标准 ③随着年龄的增长，友谊会发生变化 ④友谊有甜蜜也有苦涩，交朋友要谨慎选择 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ 3．（24-25九年级下·重庆大足·期中）某校初三学生小浩在物理竞赛失利后情绪低落，好友小轩主动分享自己曾三次落选的经历：“每次挫折都是认识自己的机会，我们可以一起分析错题，下次再战！”小浩听后重新振作，两人每天放学后互相抽查知识点，共同进步。从小轩的行为可以看出，友谊能够（   ） A．帮助我们管理生活中所有的情绪 B．让我们在失败时获得物质上的支持 C．给予我们精神鼓励，激发向上的力量 D．确保我们在每次的竞争中战胜所有对手 4．（24-25九年级下·重庆云阳·期中）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”传递着诗仙李白对友谊的理解。下列诗句中与其寓意不一致的有（   ） ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天         ②云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂         ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 地 城 考点02 交友的智慧 1、 单项选择题 1．（24-25七年级上·重庆·期中）春秋时，鲍叔牙和管仲同做买卖，管仲分利多，鲍叔牙知其家境贫寒，从不计较；打仗时，管仲躲在后边，别人不满，鲍叔牙说，管仲家有老母要养。管仲感慨：“生我者父母，知我者鲍子也。”“管鲍之交”成佳话。对此典故解读不合理的是（   ） ①朋友间应当宽容相待，理解朋友的难处 ②交友要以自我为中心，不用在乎他人感受 ③真正的友谊可以让人深刻体悟到人生的美好 ④只有与不在乎功利的人交朋友，我们才能受益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（23-24七年级上·重庆沙坪坝·期中）如今在很多校园暴力事件中，施暴的多数人不知道为什么要去打人，只是出于朋友的义气而“帮忙”，却给自己惹下了无端的麻烦。这告诫我们（   ） A．友谊是双向、平等的 B．朋友之间要加强沟通交流 C．交朋友一定要有原则 D．朋友要有福同享、有难同当 二、非选择题 1．（24-25七年级上·重庆酉阳·期中）老师和朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，在与良师益友的交往中，我们学会人与人之间的相处之道。某校七年级（2）班针对本班学生的人际交往展开了研究。请阅读下列材料，回答问题。 【材料一  交友状况引人思】 为了更好地了解本班学生的交友现状，该班进行了一次调查，以下是整理出来的部分调查结果。 七年级（2）班交友状况调查分析表（节选） 1.你希望交到好朋友吗?   希望（100%） 2.你交朋友最看重什么? 兴趣爱好一致（43%） 品行端正（37%） 性格友善（15%） 其他：如成绩、家庭情况等（5%） 3.你维系友情最主要的方式是? 互相关心、帮助（51%） 经常交流、玩耍（30%） 送对方礼物（13%） 其他：如网上聊天等（6%） 【材料二  人际困惑待解答】 关于“如何与他人和谐相处”，有两位同学分享了自己的人际交往困惑： 林昱：最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快，上周二我忘带饭卡，于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了，本想过后把钱还给她，但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了，结果今天她就不理我了。对此，我很苦恼。 邓清：前两天我和同桌晚自习传纸条，不小心被语文王老师看到，王老师严厉批评了我们俩，还让我们写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师，因为李老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢? (1)请根据材料一，总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。 (2)请结合材料二，运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。 2．（24-25七年级上·重庆江津·期中）以幼儿园3年，小学6年，高中3年，大学4年为例来计算，从幼儿园到大学，我们每个人一生大约将在学校度过19年的时间。在学校生活中，与老师和身边的同学和谐相处是一门需要学习的学问。阅读下列材料，并回答问题。 材料一  小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿...... (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 材料二  “冬冬的烦恼”：我的好朋友最近上课总是心不在焉，我想关心一下，可他却支支吾吾什么也不肯说。我觉得他没有把我当成朋友，他又约我去网吧玩游戏，我们一起去过几次。慢慢地，我意识到这种行为是错误的，开始拒绝他的邀请，结果他和我大吵了一架，然后再也不理我了。是我做错了吗？ (2)请你帮助冬冬解惑并说明理由。 3．（23-24七年级上·重庆綦江·期中）阅读材料，回答问题。 杨某某（已判刑）多次在漳平市菁城街道实施盗窃，共计价值人民币16204元。后来，杨某某找到朋友林某某，告知自己因偷东西被警方通缉，要暂住他家；林某某在明知对方已是在逃嫌犯的情况下，仍将位于漳平市桂林街道的家中一房间提供给杨某某居住，让其逃避警方的查处。几个月后，林某某被警方抓获。漳平市人民法院以窝藏罪判处被告人林某某有期徒刑一年二个月。 (1)杨某某与林某某之间是不是真的友谊？ (2)如果你是林某，你该怎么做？为什么？ 地 城 考点03 集体生活成就我 单项选择题 1．（24-25七年级上·重庆江津·期中）如表是某班生活中的一些情境及对该情境作出的分析，其中分析正确的是（   ） 序号 情境 分析 ① 小红不小心将墨水洒到了小霞的新衣服上，她连忙道歉，小霞接受了小红的道歉 我们在集体生活和交往中，要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 ② 本学期转学而来的丽丽主动承担班级板报设计工作，得到全班同学的赞扬，这让丽丽很开心 我们都有过集体生活的需要，希望被认可和接纳 ③ 小渝一心只读他的“圣贤书”，连他应该做的值日也经常不做，同学们都对他很不满 在学校学习就是为了提升自己的成绩，小渝的做法无可厚非 ④ 我们的班级活动组织得有声有色，平时胆小的君君也加入进来，变得越来越活泼 在某种程度上，集体决定了我们的个性 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 2．（24-25九年级下·重庆大足·期中）某校初一(6)班在“班徽设计大赛”中因创意不足获得优秀奖，同学们有些失落。班主任说：“从小组讨论到修改方案，我们尝试了12种不同的设计思路，这本身就是成长的收获。集体的意义，在于我们一起为热爱的事情全力以赴！”班主任的话旨在告诉同学们（   ） A．集体荣誉只能通过比赛获奖来体现 B．面对失败，唯一的办法是争取下次获得冠军 C．珍惜青春时光就是要在各类比赛中追求第一 D．集体生活能培养我们的实践能力和抗挫折心态 3．（23-24七年级下·重庆·期中）小张原本在班上性格内向，不善与同学交流，绘画特长也无处施展，自从担任班级黑板报主编后，小张主动与同学交流合作，变得更加开朗。凭借精美的排版和巧妙的设计，小张班级最终获得了学校板报评比的一等奖。小张的成长是因为他（   ） ①在集体中涵养了品格，也学会了包容 ②在和同学的交流中发展了自己的个性 ③在集体生活中增强了人际交往的能力 ④在承担责任的过程中体现了自身价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 地 城 考点04 共建美好集体 2、 单项选择题 （24-25七年级上·重庆石柱·期中）某校七年级（1）班即将参加校乒乓球联赛，在队长小静的带领下，队员们积极投入赛事......请依据材料，完成下面小题。 1．在排球赛来临之际，对队员们的心理疏导工作正在有序开展。以下是队员景烁与队长梓恒的对话。 景烁：队长，临近比赛，我越发担心自己打球时的发球不够利落，在很多次练习中，我一紧张就容易出错。 梓恒：景烁，你应该放松心情，马睿在发球方面很优秀，你们可以相互请教，取长补短。加油！ 从他们的对话中，我们可以看出（   ） ①在集体中我们可以相互促进，共同发展 ②集体生活让我们相互竞争，限制个人发展 ③梓恒作为队长给队员传递温暖与关爱 ④投入集体生活让我们实现独立成长 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2．在下半场比赛中，轮到雨涵上场，因为对手是自己的好朋友，雨涵内心非常矛盾。可面对队友的期望，面对台下观众的欢呼和助威，他摆正心态，认真对待比赛。小艳的做法告诉我们（   ） ①要发扬集体主义精神 ②应把集体利益放在个人利益之上 ③要树立正确的竞争观念 ④要充分重视和保障个人的正当利益 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3．（24-25八年级上·重庆荣昌·期中）国无德不兴，人无德不立。以下情境不符合新时代公民道德规范的是（   ） A．阳阳拾到了小琴的饭卡，去食堂刷了一顿美味的午餐后还给了小琴 B．沫沫在校外碰到了老师，微笑着向老师问好 C．小米今天忘了带饭卡，没吃早餐，同桌涵涵悄悄地买面包请她吃 D．子睿羽毛球比赛输给了浩浩，但浩浩代表班级参加学校的比赛时，子睿仍然给他加油打气 二、非选择题 1．（24-25七年级上·重庆酉阳·期中）某校七（1）班开展了一次以“美好集体有我在”为主题的班会，围绕以下两个环节，探讨如何更好地建设班集体，邀请你一同参与。 环节一：感受集体温暖围绕“集体生活成就我”的话题，同学们畅所欲言。小元说：“老师让我做班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，生活过得更加充实。”小明说：“我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”小榕说：“我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。”…… (1)请你结合以上三位同学的发言，分析集体生活是如何成就我们的。 环节二：共建美好集体 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 (2)请你描述：你心目中的美好集体是什么样的? (3)提建议：我们应如何建设美好集体? 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 成长的空间02 4大高频考点概览 考点01 友谊的真谛 考点02 交友的智慧 考点03 集体生活成就我 考点04 共建美好集体 地 城 考点01 友谊的真谛 单项选择题 1．（24-25七年级上·重庆梁平·期中）友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。这说明我们要（   ） A．与朋友共同分享，相互分担 B．包容朋友的所有过失 C．敢于为朋友做任何事 D．正确处理与朋友之间的矛盾 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质。 A：题干中的话，启示我们对于朋友的分享，可以让快乐加倍、烦恼减半，说明我们要与朋友共同分享，相互分担，共同成长，故A符合题意； B：“所有过失”说法太绝对，包容是有原则的，有些错误不能包容，故B说法错误； C：友谊不能没有原则，敢于为朋友做任何事违背了交友原则，故C说法错误； D：题文没有涉及到正确处理与朋友之间的矛盾，故D不符合题意； 故本题选A。 2．（24-25七年级上·重庆石柱·期中）“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（   ） ①朋友对一个人的影响很大 ②结交朋友时不能以物质条件作为标准 ③随着年龄的增长，友谊会发生变化 ④友谊有甜蜜也有苦涩，交朋友要谨慎选择 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的力量。 ①④：题文内容意思是同有品德的人相处久了，就像进入了散发着芬芳馥郁之气的兰花房间一样，虽然呆久了就闻不到香味了，其实是已经和它合为一体了。和品德不好的人相处，就像进入卖咸鱼的店铺，呆久了就闻不到臭味了,其实也是已经和它合为一体了，这说明朋友对一个人的影响很大，友谊有甜蜜也有苦涩，交朋友要谨慎选择，避免不良朋友的消极影响，我们应该慎重交友，故①④说法正确； ②③：说法正确，但在题文中未涉及，故②③不符合题意； 故本题选C。 3．（24-25九年级下·重庆大足·期中）某校初三学生小浩在物理竞赛失利后情绪低落，好友小轩主动分享自己曾三次落选的经历：“每次挫折都是认识自己的机会，我们可以一起分析错题，下次再战！”小浩听后重新振作，两人每天放学后互相抽查知识点，共同进步。从小轩的行为可以看出，友谊能够（   ） A．帮助我们管理生活中所有的情绪 B．让我们在失败时获得物质上的支持 C．给予我们精神鼓励，激发向上的力量 D．确保我们在每次的竞争中战胜所有对手 【答案】C 【详解】本题考查友谊的重要性。 A：管理所有情绪，夸大了友谊的作用，故A说法错误； B：友谊能够让我们在失败时获得精神支持，故B说法错误； C：小轩在好友小浩物理竞赛失利情绪低落时，主动分享自己落选经历并给予朋友鼓励，表明友谊能够给予我们精神鼓励，激发向上的力量，故C说法正确； D：确保我们战胜所有对手，夸大了友谊的作用，故D说法错误； 故本题选C。 4．（24-25九年级下·重庆云阳·期中）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”传递着诗仙李白对友谊的理解。下列诗句中与其寓意不一致的有（   ） ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天         ②云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂         ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 描绘的是庐山瀑布雄伟壮观的景象，主要是对自然景观的赞美，未涉及友谊 ，故①说法错误； ②：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉” 营造了孤寂清冷的氛围，借景抒情，抒发的不是友谊之情 ，故②说法错误； ③：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” 体现的是在清明时节，人们对逝去亲人的思念之情，和友谊无关 ，故③说法错误； ④：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 表达了诗人王维对友人远行的依依惜别之情，与友谊相关，故④说法正确； 本题为逆向选择题意，故本题选A。 地 城 考点02 交友的智慧 1、 单项选择题 1．（24-25七年级上·重庆·期中）春秋时，鲍叔牙和管仲同做买卖，管仲分利多，鲍叔牙知其家境贫寒，从不计较；打仗时，管仲躲在后边，别人不满，鲍叔牙说，管仲家有老母要养。管仲感慨：“生我者父母，知我者鲍子也。”“管鲍之交”成佳话。对此典故解读不合理的是（   ） ①朋友间应当宽容相待，理解朋友的难处 ②交友要以自我为中心，不用在乎他人感受 ③真正的友谊可以让人深刻体悟到人生的美好 ④只有与不在乎功利的人交朋友，我们才能受益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：朋友间应当宽容相待，理解朋友的难处，与鲍叔牙对管仲的宽容与理解相符合，故①说法正确； ③：真正的友谊可以让人深刻体悟到人生的美好，这与管鲍之交成为佳话、管仲感慨“知我者鲍子也”相符，故③说法正确； ②：交友要以自我为中心，不用在乎他人感受，这种说法与管鲍之交中的包容与理解精神不符，故②说法错误； ④：只有与不在乎功利的人交朋友，我们才能受益，这种说法过于绝对，与实际情况不符，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 2．（23-24七年级上·重庆沙坪坝·期中）如今在很多校园暴力事件中，施暴的多数人不知道为什么要去打人，只是出于朋友的义气而“帮忙”，却给自己惹下了无端的麻烦。这告诫我们（   ） A．友谊是双向、平等的 B．朋友之间要加强沟通交流 C．交朋友一定要有原则 D．朋友要有福同享、有难同当 【答案】C 【详解】本题考查对友谊的认识。 C：题干中，施暴的多数人不知道为什么要去打人，只是出于朋友的义气而“帮忙”，这种做法是不对的，交朋友一定要有原则，故C符合题意； ABD：选项说法正确 ，但是与题干无关，故ABD不符合题意； 故本题选C。 二、非选择题 1．（24-25七年级上·重庆酉阳·期中）老师和朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，在与良师益友的交往中，我们学会人与人之间的相处之道。某校七年级（2）班针对本班学生的人际交往展开了研究。请阅读下列材料，回答问题。 【材料一  交友状况引人思】 为了更好地了解本班学生的交友现状，该班进行了一次调查，以下是整理出来的部分调查结果。 七年级（2）班交友状况调查分析表（节选） 1.你希望交到好朋友吗?   希望（100%） 2.你交朋友最看重什么? 兴趣爱好一致（43%） 品行端正（37%） 性格友善（15%） 其他：如成绩、家庭情况等（5%） 3.你维系友情最主要的方式是? 互相关心、帮助（51%） 经常交流、玩耍（30%） 送对方礼物（13%） 其他：如网上聊天等（6%） 【材料二  人际困惑待解答】 关于“如何与他人和谐相处”，有两位同学分享了自己的人际交往困惑： 林昱：最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快，上周二我忘带饭卡，于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了，本想过后把钱还给她，但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了，结果今天她就不理我了。对此，我很苦恼。 邓清：前两天我和同桌晚自习传纸条，不小心被语文王老师看到，王老师严厉批评了我们俩，还让我们写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师，因为李老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢? (1)请根据材料一，总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。 (2)请结合材料二，运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。 【答案】(1)现状：①学生们普遍渴望交到好朋友；②他们重视朋友的兴趣爱好一致性和品行端正；③维护友情的方式主要是互相帮助和交流。 原因：①友谊是一种亲密的关系，所有同学都渴望交友，建立亲密的关系；②友谊是一种心灵的相遇。大部分同学都希望能找到兴趣一致，品行端正的朋友。③友谊是平等、双向的。所以大部分同学会通过关心帮助、交流等方式维系友谊。 (2)对林昱：①交友需要学会关心和尊重对方。林昱应当尊重好友晓鸿的个人财物，避免未经允许使用他人东西；②交友需要讲原则。晓鸿想抄作业是不正确的，林昱应当坚持正确立场，并积极地予以规劝，帮助晓鸿及时改正错误；③交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。林昱应该找晓鸿一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 对邓清:①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 帮助我们反省自己、完善自我。邓清应当正确对待王老师的批评，把注意力放在批评的内容上，理解王老师的良苦用心。 ②邓清上语文课不想听是错误的，他应该真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流; ③由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，虽然王老师和李老师风格不同，但都有值得我们学习的地方，邓清应当尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：交友的智慧、正确对待老师的表扬与批评，尊重不同风格的老师的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的真谛的有关知识，从总结、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：100%的人希望交到好朋友→学生们普遍渴望交到好朋友+友谊是一种亲密的关系，所有同学都渴望交友，建立亲密的关系。 关键词②：交朋友最看重兴趣爱好一致和品行端正的占多数→他们重视朋友的兴趣爱好一致性和品行端正+友谊是一种心灵的相遇。大部分同学都希望能找到兴趣一致，品行端正的朋友。 关键词③：维系友情最主要的方式中互相关心帮助、经常交流玩耍占多数→友谊是平等、双向的。所以大部分同学会通过关心帮助、交流等方式维系友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧、正确对待老师的表扬与批评、尊重不同风格的老师的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：林昱不经晓鸿同意刷她的饭卡→交友需要学会关心和尊重对方。 关键词②：晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了→交友需要讲原则。 关键词③：结果今天她就不理我了→交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 关键词④：晚自习和同桌传纸条被王老师批评了→正确对待老师的批评。 关键词⑤：现在一上语文课我就不想听→错误+应该真诚接受老师的引领和指导，尊重老师。 关键词⑥：相比之下我们都更喜欢英语李老师→不同风格的老师都有值得我们学习的地方，应当尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（24-25七年级上·重庆江津·期中）以幼儿园3年，小学6年，高中3年，大学4年为例来计算，从幼儿园到大学，我们每个人一生大约将在学校度过19年的时间。在学校生活中，与老师和身边的同学和谐相处是一门需要学习的学问。阅读下列材料，并回答问题。 材料一  小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿...... (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 材料二  “冬冬的烦恼”：我的好朋友最近上课总是心不在焉，我想关心一下，可他却支支吾吾什么也不肯说。我觉得他没有把我当成朋友，他又约我去网吧玩游戏，我们一起去过几次。慢慢地，我意识到这种行为是错误的，开始拒绝他的邀请，结果他和我大吵了一架，然后再也不理我了。是我做错了吗？ (2)请你帮助冬冬解惑并说明理由。 【答案】(1)①我会感谢语文老师的鼓励和支持，这会激励我更加努力地学习文学创作，我会认真对待数学老师的批评，不再在课堂上做与学习无关的事情，我会找合适的机会向数学老师解释我的错误，并承诺改正，希望得到老师的理解，我会平衡好兴趣爱好与学习之间的关系，确保两者都能得到良好的发展。 (2)①你没有做错，当朋友的行为对你产生负面影响时，及时指出并拒绝是正确的做法。②真正的友谊应该建立在相互尊重和理解的基础上，如果对方不能接受你的观点，那么这段友谊可能并不健康。你可以尝试与这位朋友深入的沟通，表达你的担忧和想法，看看是否能找到解决双方矛盾的方法。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、交友的智慧的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小奇经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬→可链接感谢语文老师的鼓励和支持。 关键词②：上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿→可链接认真对待数学老师的批评，找合适的机会向数学老师解释我的错误，并承诺改正。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法、理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：是我做错了吗→可链接你没有做错，当朋友的行为对你产生负面影响时，及时指出并拒绝是正确的做法。 关键词②：慢慢地，我意识到这种行为是错误的，开始拒绝他的邀请→可链接真正的友谊应该建立在相互尊重和理解的基础上。 关键词③：他和我大吵了一架，然后再也不理我了→可链接与朋友沟通，试着找到解决矛盾的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24七年级上·重庆綦江·期中）阅读材料，回答问题。 杨某某（已判刑）多次在漳平市菁城街道实施盗窃，共计价值人民币16204元。后来，杨某某找到朋友林某某，告知自己因偷东西被警方通缉，要暂住他家；林某某在明知对方已是在逃嫌犯的情况下，仍将位于漳平市桂林街道的家中一房间提供给杨某某居住，让其逃避警方的查处。几个月后，林某某被警方抓获。漳平市人民法院以窝藏罪判处被告人林某某有期徒刑一年二个月。 (1)杨某某与林某某之间是不是真的友谊？ (2)如果你是林某，你该怎么做？为什么？ 【答案】(1)杨某某与林某某之间不是真正的友谊。 (2)①他应该劝林某去自首，或向公安机关报告，并结束这段友谊。②友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查： 友谊讲原则 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊讲原则的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：林某某在明知对方已是在逃嫌犯的情况下，仍将位于漳平市桂林街道的家中一房间提供给杨某某居住，让其逃避警方的查处→杨某某与林某某之间不是真正的友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊讲原则的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杨某某找到朋友林某某，告知自己因偷东西被警方通缉，要暂住他家→应该劝林某去自首，或向公安机关报告，并结束这段友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊讲原则的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：杨某某找到朋友林某某，告知自己因偷东西被警方通缉，要暂住他家→友谊不能没有原则。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点03 集体生活成就我 单项选择题 1．（24-25七年级上·重庆江津·期中）如表是某班生活中的一些情境及对该情境作出的分析，其中分析正确的是（   ） 序号 情境 分析 ① 小红不小心将墨水洒到了小霞的新衣服上，她连忙道歉，小霞接受了小红的道歉 我们在集体生活和交往中，要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 ② 本学期转学而来的丽丽主动承担班级板报设计工作，得到全班同学的赞扬，这让丽丽很开心 我们都有过集体生活的需要，希望被认可和接纳 ③ 小渝一心只读他的“圣贤书”，连他应该做的值日也经常不做，同学们都对他很不满 在学校学习就是为了提升自己的成绩，小渝的做法无可厚非 ④ 我们的班级活动组织得有声有色，平时胆小的君君也加入进来，变得越来越活泼 在某种程度上，集体决定了我们的个性 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①②：小红不小心将墨水洒到了小霞的新衣服上，她连忙道歉，小霞接受了小红的道歉，体现了我们在集体生活和交往中，要学会尊重，包容，学会友好相处；本学期转学而来的丽丽主动承担班级板报设计工作，得到同学的赞扬，这让丽丽很开心，这说明我们在集体生活中，希望被认可和接纳，故①②说法正确； ③：小渝一心只读他的“圣贤书”，不做值日，是不负责任的表现，并不是无可厚非的，故③说法错误； ④：在班级活动中，平时胆小的君君也加入进来，并变得越来越活泼，说明集体生活有助于我们发展个性，并不是决定个性，故④说法错误； 故本题选A。 2．（24-25九年级下·重庆大足·期中）某校初一(6)班在“班徽设计大赛”中因创意不足获得优秀奖，同学们有些失落。班主任说：“从小组讨论到修改方案，我们尝试了12种不同的设计思路，这本身就是成长的收获。集体的意义，在于我们一起为热爱的事情全力以赴！”班主任的话旨在告诉同学们（   ） A．集体荣誉只能通过比赛获奖来体现 B．面对失败，唯一的办法是争取下次获得冠军 C．珍惜青春时光就是要在各类比赛中追求第一 D．集体生活能培养我们的实践能力和抗挫折心态 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用。 D：班主任强调，虽然班级未获冠军，但同学们通过小组合作、反复尝试（如尝试12种设计思路）的过程已体现了成长的意义。这表明集体生活的价值不仅在于结果，更在于过程中培养的实践能力、团队合作精神及面对挫折时的积极心态。故D符合题意； A：“只能”表述过于绝对，体现集体荣誉的方式有很多，故A说法错误； B：“唯一”的说法过于绝对，这是过于强调比赛结果的表现，故B说法错误； C：题干中班主任鼓励重视过程而非单纯追求荣誉，故C说法错误； 故本题选D。 3．（23-24七年级下·重庆·期中）小张原本在班上性格内向，不善与同学交流，绘画特长也无处施展，自从担任班级黑板报主编后，小张主动与同学交流合作，变得更加开朗。凭借精美的排版和巧妙的设计，小张班级最终获得了学校板报评比的一等奖。小张的成长是因为他（   ） ①在集体中涵养了品格，也学会了包容 ②在和同学的交流中发展了自己的个性 ③在集体生活中增强了人际交往的能力 ④在承担责任的过程中体现了自身价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①：学会包容在题文中没有体现，故①不符合题意； ②③④：依据教材知识，小张自从担任班级板报主编后，主动与同学交流合作，变得更加开朗等，表明在和同学的交流中发展了自己的个性，在集体生活中增强了人际交往的能力；凭借精美的排版和巧妙设计获得一等奖，表明在承担责任的过程中体现了自身价值，故②③④说法正确； 故本题选D。 地 城 考点04 共建美好集体 2、 单项选择题 （24-25七年级上·重庆石柱·期中）某校七年级（1）班即将参加校乒乓球联赛，在队长小静的带领下，队员们积极投入赛事......请依据材料，完成下面小题。 1．在排球赛来临之际，对队员们的心理疏导工作正在有序开展。以下是队员景烁与队长梓恒的对话。 景烁：队长，临近比赛，我越发担心自己打球时的发球不够利落，在很多次练习中，我一紧张就容易出错。 梓恒：景烁，你应该放松心情，马睿在发球方面很优秀，你们可以相互请教，取长补短。加油！ 从他们的对话中，我们可以看出（   ） ①在集体中我们可以相互促进，共同发展 ②集体生活让我们相互竞争，限制个人发展 ③梓恒作为队长给队员传递温暖与关爱 ④投入集体生活让我们实现独立成长 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2．在下半场比赛中，轮到雨涵上场，因为对手是自己的好朋友，雨涵内心非常矛盾。可面对队友的期望，面对台下观众的欢呼和助威，他摆正心态，认真对待比赛。小艳的做法告诉我们（   ） ①要发扬集体主义精神 ②应把集体利益放在个人利益之上 ③要树立正确的竞争观念 ④要充分重视和保障个人的正当利益 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】1．C 2．A 【解析】1．本题考查集体生活的作用。 ①：在对话中，梓恒建议景烁向马睿学习发球技巧，这体现了在集体中成员之间可以相互学习、取长补短，从而共同进步，故①符合题意； ③：梓恒作为队长，在对话中给予景烁鼓励和建议，传递了温暖与关爱，故③符合题意； ②：集体生活有助于个人的发展，故②说法错误； ④：题文未涉及独立成长，故④不符合题意； 故本题选C。 2．本题考查正确对待竞争、坚持集体主义原则。 ①②④：依据教材知识，分析题文，雨涵在比赛中摆正心态，认真对待比赛，启示我们要发扬集体主义精神，应把集体利益放在个人利益之上，要树立正确的竞争观念，故①②④符合题意； ③：题文未涉及要充分重视和保障个人的正当利益，故③不符合题意； 故本题选A。 3．（24-25八年级上·重庆荣昌·期中）国无德不兴，人无德不立。以下情境不符合新时代公民道德规范的是（   ） A．阳阳拾到了小琴的饭卡，去食堂刷了一顿美味的午餐后还给了小琴 B．沫沫在校外碰到了老师，微笑着向老师问好 C．小米今天忘了带饭卡，没吃早餐，同桌涵涵悄悄地买面包请她吃 D．子睿羽毛球比赛输给了浩浩，但浩浩代表班级参加学校的比赛时，子睿仍然给他加油打气 【答案】A 【详解】本题考查诚实守信、尊重、关爱他人、竞争与合作。 A：阳阳拾到饭卡后并未立即归还，而是先用于自己的消费。这种行为违反了诚实守信和尊重他人财产的原则，属于不道德行为。故A说法错误； B：沫沫的行为体现了对老师的尊重和礼貌，符合新时代公民道德规范。故B说法正确； C：涵涵的行为体现了乐于助人的精神，符合新时代公民道德规范。故C说法正确； D：子睿的行为体现了公平竞争和团队精神，即使个人比赛输了，也能以大局为重，为班级加油，符合新时代公民道德规范。故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 二、非选择题 1．（24-25七年级上·重庆酉阳·期中）某校七（1）班开展了一次以“美好集体有我在”为主题的班会，围绕以下两个环节，探讨如何更好地建设班集体，邀请你一同参与。 环节一：感受集体温暖围绕“集体生活成就我”的话题，同学们畅所欲言。小元说：“老师让我做班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，生活过得更加充实。”小明说：“我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”小榕说：“我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。”…… (1)请你结合以上三位同学的发言，分析集体生活是如何成就我们的。 环节二：共建美好集体 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 (2)请你描述：你心目中的美好集体是什么样的? (3)提建议：我们应如何建设美好集体? 【答案】(1)①集体生活提供了锻炼和展现自我的机会；②促进了个体之间的相互学习和成长；③通过参与集体活动，提升了个人的社交能力和团队合作精神。 (2)①成员之间相互尊重和支持；②拥有共同的目标和价值观。 (3)①每个成员都应积极参与集体活动，贡献自己的力量；②建立良好的沟通机制，确保信息透明；③培养团队精神，强调合作而非竞争。 【分析】考点考查：集体生活对涵养品格和发展个性的作用、美好集体的特征、在集体共建中尽责的要求、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我主动与同学交流、合作，生活过得更加充实→链接促进了个体之间的相互学习和成长。 关键词②：我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了→链接集体生活提供了锻炼和展现自我的机会。 关键词③：我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步→链接提升了个人的社交能力和团队合作精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查美好集体的特征，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $