专题02 古诗文阅读鉴赏（期中知识清单）八年级语文上学期新教材统编版

专题02：古诗文阅读鉴赏 课标原文 1.课程目标（总目标）：能借助工具书阅读浅易文言文。 2.阶段目标（7～9年级）：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位和审美情趣。背诵优秀诗文80篇（段）。 3.评价建议：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。 课标解读 1.总体要求：学生通过诵读古代诗词和阅读浅易文言文，借助工具书和注释理解基本内容；在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣；考察记诵积累的过程和理解诗文大意的能力，而非单纯考察对词法、句法等知识的掌握。 2.能力目标 ⑴识记与积累：背诵优秀诗文，掌握重要的文学和文化常识。能默写规定范围内的古诗文；积累一定量的文言实词和常见的文言虚词。 ⑵理解与翻译：能借助注释、工具书理解浅易古诗文的内容，理解词句含义，能用现代汉语翻译文言句子。理解文言词语在具体语境中的含义；理解文章的主要内容和概括文章的中心；能理解诗词的基本内容和作者的情感倾向。 ⑶鉴赏与评价：能对古诗文的形象、语言、表达技巧、思想内容等进行初步的鉴赏和评价，表达自己的感受和见解。能把握古诗词中的形象；能简单地评析诗词的艺术手法；能用自己的话转述古诗词中的人生哲理与情感。 ⑷感悟与运用：在积累、感悟和运用中提高欣赏品位和审美情趣，受到情感熏陶，继承和弘扬中华优秀传统文化。能体会古诗词的意境美、语言美和情感美；能汲取古诗文中的精神养分，陶冶情操，激发对祖国传统文化的热爱之情。 主要考查点 （1）识记与积累：古诗文名篇的背诵默写能力、重要文学文化常识以及文言词汇的积累情况。 （2）理解与翻译：理解文言词语在具体语境中的含义；理解文言句子的基本意思；把握文言文段落的主要内容；能够用现代汉语准确翻译文言句子；理解古诗词的基本内容和情感倾向。 （3）鉴赏与评价：把握诗歌中的意象特征和意境氛围；赏析诗词语言的凝练性和韵律美；识别常见的表达技巧和修辞手法；体会作者的思想感情和观点态度；对作品内容或形式进行简单评价。 （4）感悟与运用：从古诗文中获得人生启示和情感共鸣；将古诗文学习与现实生活相联系；在具体情境中恰当引用古诗文名句；传承中华优秀传统文化中的精华部分；创造性地表达对古诗文的个性化理解。 常见题型 （1）识记与积累 ①直接型默写：给出诗文的上句或下句，要求补全空缺部分； ②理解型默写：提供情境或提示，要求写出符合要求的诗句； ③文学常识选择题：考查作家、作品、文体等基础知识； ④文言词语解释题：要求解释指定词语在文中的含义。 （2）理解与翻译 ①词语解释题：要求解释文中指定词语的含义； ②句子翻译题：将文言句子翻译成现代汉语； ③内容理解题：选择题或简答题形式考查对文意的理解； ④断句题：为文言文添加标点或划分朗读节奏。 （3）鉴赏与评价 ①意象意境题：分析诗词中意象的作用或意境的特点； ②手法赏析题：识别并分析表达技巧或修辞手法的运用效果； ③语言品味题：赏析精彩词句的表达效果； ④情感主旨题：概括诗词表达的情感或阐述的主旨； ⑤评价探究题：对作品内容或形式提出自己的看法。 （4）感悟与运用 ①阅读感悟题：结合自身经历谈阅读体会或收获； ②情境应用题：在特定情境中恰当引用诗文名句； ③比较阅读题：将不同诗文进行比较分析； ④创意表达题：改写、续写或仿写古诗文。 命题趋势 1.基础性与能力性并重：在考查积累的同时，更加注重理解、鉴赏等高层级能力； 2.课内与课外结合：以课内篇目为主，但逐渐向课外延伸，考查迁移能力； 3.传统文化渗透加强：更加注重对中华优秀传统文化的理解和传承； 4.综合性考查增加：单一知识点考查减少，综合性、应用性题目增多； 5.开放性试题增多：鼓励多元解读和创新思考，尊重个性化体验。 文言积累 （一）通假字 1.略无阙处（通“缺”,空隙、缺口） 2蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣） 3.窥谷忘反（通“返”，返回） （二）词类活用 1.虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马） 2.回清倒影（形容词用作名词，清波） 3.空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷） 4.晴初霜旦（霜：名词用作动词，将降霜） 5.素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流） 6.五色交晖（名词做动词，辉映） 7.夕日欲颓（形容词做动词，坠落） 8.相与步于中庭（名词做动词，散步） 9.负势竞上（名词做动词，向上生长） 10.互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展） 11.任意东西（名词做动词，向东或向西） 12.风烟俱净（形容词做动词，消净，散净） 13.横柯上蔽（方位名词做状语,在上面） 14.猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马） 15.望峰息心(动词使动用法，使……平息) （三）古今异义 1.或王命急宣（古义：有时。今义：或者。） 2.至于夏水襄陵 （古义：动词“到”和介词“于”；今义：常连在一起，表示另提一事） 3.虽乘奔御风 （虽 古义：即使；今义：虽然）　　 4.泪沾裳 （裳 古义：古人的下衣；今义：衣服） 5.四时俱备（古义：季节  今义：某个时候） 6.晓雾将歇（古义：消散  今义：停止、休息） 7.夕日欲颓（古义：坠落  今义：衰败，萎靡） 8.盖竹柏影也（古义：大概是  今义：器物上部有遮盖作用的东西） 9.但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人  今义：指与事无关的人，多含贬义） 10.念无与为乐者（古义：考虑，想到  今义：想念） 11.月色入户（古义：单扇的门  今义：主要指人家） 12.一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数。  今义：应允，或者，可能。） 13.鸢飞戾天者（古义：至，到达。  今义：罪过，乖张。） 14.经纶世务者（古义：筹划，治理。  今义：比喻规划、管理政治的才能。） （四）一词多义 1.自：自三峡七百里中（在） 自非亭午夜分（如果） 2.绝：沿溯阻绝（断绝）　　绝巘多生怪柏（极，最）　　哀转久绝（消失） 3.清：回清倒影（清波）　　清荣峻茂（水清） 4.与：未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）念无与为乐者（动词，和） 5.绝：猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙） 6.上：负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面） 7.直：直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直） 8.百：一百许里（数词，指十个十）猿则百叫无绝（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。） 9.无：直视无碍（副词，没有）猿则百叫无绝（副词，不） （五）特殊句式 1. 判断句： 盖竹柏影也（“……也”表判断） 2. 省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草） 有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”） 解衣欲睡（省略主语“余”） 从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”） 急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”） 3. 倒装句： 相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”） 鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”） 4.互文句：重岩叠嶂——重叠岩嶂 隐天蔽日——隐蔽天日 林寒涧肃——林涧寒肃 5.并提句： 自非亭午夜分，不见曦月——自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月。 素湍绿潭，回清倒影——素湍回清，绿潭倒影。 诗文翻译 1.《三峡》 在七百里长的三峡当中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。重重叠叠的岩石和山峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，顺流和逆流的船只都被阻断了。有时候皇帝有命令要紧急传达，早晨乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相隔一千二百里，即使骑上快马、驾着风，也没有船行得快。 在春季和冬季，就有白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，高处的泉水和瀑布在柏树间飞流冲荡。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。 每逢雨后初晴和下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静，经常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。空旷的山谷传来回音，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 2.《答谢中书书》 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 3.《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 4.《与朱元思书》 江面上的风和烟都消散了，天与山都显现着同样的颜色。（乘船）随水流漂浮游荡，任凭船儿时而向东，时而向西。从富阳到桐庐大约一百多里，奇特的山灵异的水，是天下独一无二的。 水都呈青白色，水深的地方也能见到底。（江底）游动的鱼儿和细沙碎石，可以看到底，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。 两岸的高山上全都生长着阴森森的树；山峦凭借着(高峻的)地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。（群山）笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水冲击着岩石，发出“泠泠”的声响。美丽的鸟相向和鸣，鸣声“嘤嘤”，就像一首歌。蝉长久不断的鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于经营世间政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时还可以看见太阳。 5.《唐诗五首》 《野望》：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 《黄鹤楼》 ：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！ 《使至塞上》：乘单车去慰问边关，路上的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。 《渡荆门送别》：（我）乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。 《钱塘湖春行》：行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。   名句名篇积累 （一）《三峡》 1.《三峡》中，侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 2.《三峡》中，写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。 3.《三峡》中，写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。 4.《三峡》中，引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 5.《三峡》中，总括三峡春冬之时景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。 6.《三峡》中，文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。 7.《三峡》中，描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。 8.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:虽乘奔御风，不以疾也。 9.“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”使我们想到《三峡》中句子:朝发白帝，暮到江陵。 10.《三峡》中，烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。 11.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水 315 米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元在《三峡》中描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。 12.分别写出《三峡》中描写的三季代表景色（每空四字），春冬：清荣峻茂，良多趣味；夏；夏水襄陵，沿溯阻绝；秋：晴初霜旦，林寒涧肃。 13.《三峡》中，与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 14.《三峡》中，从色彩的角度对三峡景色进行描写的句子是：素湍绿潭，回清倒影。 15.《三峡》中，“空谷传响，哀转久绝”与前文的“常有高猿长啸，属引凄异”相照应。 16.《三峡》中，描写山峰上生出许多怪树的一句是：绝巘多生怪柏。 17.《三峡》中，写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃。 18.《三峡》中，用比较的方法来表现夏水湍急的句子是：虽乘奔御风，不以疾也. 19.《三峡》中，三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。 20.《三峡》中，从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 21.《三峡》中，描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 22.《三峡》中，描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 23.《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是:自非亭午夜分，不见曦月。 24.《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 25.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是:有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （二）《答谢中书书、记承天寺夜游》 1.《答谢中书书》中总领全文的句子是:山川之美，古来共谈。 2.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是:高峰入云，清流见底。 3.文中的静景是：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。文中的动景是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4.文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：实是欲界之仙都。 5.文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者 6.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 7.《记承天寺夜游》中点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂又旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人耳。 8.《答谢中书书》中从听觉与视觉的角度来写一天中景物变化的句子是:晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 9.《记承天寺夜游》中贯穿全文的线索是“月色 ”，描写月夜庭中景色的句子是“庭下如积水空明绿中藻药交横，盖竹柏影也” （三）《与朱元思书》 1.文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。  2.文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。  3.文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 4.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 5.表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 6.写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。 7.总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。 8.描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 9.描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 10.从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 11.触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （四）《唐诗五首》 1.王维的《使至塞上》诗中，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”。 2.白居易《钱塘湖春行》中,描写春天鸟类活动的句子是:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 3.《渡荆门送别》中含蓄地抒发作者思乡之情的句子是:仍怜故乡水，万里送行舟。 4.《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。 5.《野望》中点明“望”的时间、地点的诗句是：东皋薄暮望，徙倚欲何依。 6.《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。 8.《野望》中描绘了恬静的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。 9.《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。 10.《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。 11.《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。 12.《野望》中描写秋天的静景的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。 13.《野望》中描写秋天的动景的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。 14.化用曹操《短歌行》中"月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依〞,表现了诗人孤独无依彷徨抑郁的心情的诗句：东皋薄暮望，徙倚欲何依。 15.《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说,又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 16.《黄鹤楼》中记述神话传说,描绘黄鹤楼远景,抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 17.《黄鹤楼》中融情于景,表达物是人非的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 18.《黄鹤楼》中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 19.《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮 乡关何处是？烟波江上使人愁。 20.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲,两句使用了叠词的修辞,描绘了江上美景,这繁荣之景也反衬出诗人清冷的思乡之情. 21.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 ,两句直抒胸臆,道出了心中深沉的思乡之感. 22.《使至塞上》中形容征程漫漫,艰苦行程的诗句是：单车欲问边，属国过居延。 23.《使至塞上》中暗示诗人政治生涯漂浮不定的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 24.《使至塞上》中抓住沙漠的典型景物进行刻画,描写塞外奇特壮丽的风光,被誉为"千古壮观〞的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 25.《使至塞上》中交代出使地点与目的的诗句是：单车欲问边，属国过居延。 26.《使至塞上》中最能表现王维的“诗中有画”特点的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 27.《使至塞上》中写作者轻车简从要前往边境慰问将士的诗句是：单车欲问边，属国过居延。 28.《使至塞上》中用比喻手法表现诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 29.《使至塞上》中既言事,又写景,在叙事写景中表明内心情感的句子是；征蓬出汉塞，归雁入胡天。 30.《使至塞上》中作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起,意境雄浑,视野开阔的千古壮观的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 31.《渡荆门送别》中直扣主题,交代此行目的的诗句是：渡远荆门外，来从楚国游。 32.《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。 33.《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。 34.《渡荆门送别》中表达游子对故乡思念依恋之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。 35.《渡荆门送别》中点明出发地、目的地的诗句是：渡远荆门外，来从楚国游。 36.《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。 37.《渡荆门送别》中反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的语句是：月下飞天镜，云生结海楼。 38.《渡荆门送别》中化静为动,表现诗人过##入楚地的壮阔景象,含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。 39.《渡荆门送别》中比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：月下飞天境，云生结海楼。 40.《钱塘湖春行》中点明春临西湖,并交代诗人游踪的诗句是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 41.《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息,并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 42.《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的句子是：乱花 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 43.《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 44.《钱塘湖春行》中表明作者看不足、赏不够,乐而忘返的留恋之情句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 45.《钱塘湖春行》中紧扣题目,表现诗人愉悦自得的情趣的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 46.《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 47.《钱塘湖春行》中描写春天草长莺飞、百花初绽的两组对偶句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 48.《钱塘湖春行》诗中从动物的变化写早春的景象的句子是:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （五）课外古诗四首 《庭中有奇树》 1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是:庭中有奇树，绿叶发华滋。 2.《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是:攀条折其荣，将以遗所思。 3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是:馨香盈怀袖，路远莫致之。 4.《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是:此物何足贵?但感别经时。 《龟虽寿》 1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句(运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移)是:神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 2.曹操的《龟虽寿》:最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感(用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存)的诗句是:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 3.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 4.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句:盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 赠从弟(其二)》 1.刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句(描写风狂的反复句)是:风声一何盛，松枝一何劲。 2.与陈毅诗中写道:“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是:风声一何盛，松枝一何劲。 3.《赠从弟》刘桢:诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是:冰霜正惨凄，终岁常端正。 4.诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句:冰霜正惨凄，终岁常端正。 5.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是(主旨句): 岂不罹凝寒 ? 松柏有本性。 6.《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是:岂不罹凝寒 ?松柏有本性。 《梁甫行》 1.《梁甫行》一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是:八方各异气，千里殊风雨。 2.《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子:剧哉边海民，寄身于草野。 3.《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是:妻子象食兽，行止依林阻。 4.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边淘人们的恐惧与凄楚的句子:柴门何萧条，狐兔翔我宇。 文言文阅读 《三峡》 （一）文章内容 1.先写山，再写水 ： （1）“峡“指”两山夹水“的地方，有山才有峡，所以文章先从山写起； （2）先写山，既可以揭示水流迅速的原因，也能使急流和峻岭相互映衬，展现三峡的奇绝。 2.按夏、春冬、秋的顺序写水： 三峡夏水最盛，最为凶险、迅疾，最有特点，所以先写夏水。 或：承水势的涨落而安排，夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空。 （二）景物描写 1.景物特点 （1）山：山峰高峻，连绵不断，江面狭窄 正面：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 侧面：自非亭午夜分，不见曦月。 （2）夏水暴涨，迅疾凶险 （3）春冬景美，清荣峻茂 （4）秋寒肃杀，凄凉悲寂 2.写景方法 （1）动静结合 ①写山为静，夏水为动 ②绿潭、倒影为静，素湍、回清为动 ③“绝巘多生怪柏”为静，“悬泉瀑布，飞漱其间”为动 （2）俯视仰视 俯视：素湍绿潭，回清倒影 仰视：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 （3）正面侧面结合 正面：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 侧面：自非亭午夜分，不见曦月。 （4）寓情于景：每至晴初霜旦……哀转久绝 抓住猿鸣这一三峡有代表性的景物，渲染了凄凉、悲寂、肃杀的气氛 （三）思想感情： 1.文章描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了对祖国壮丽山川的喜爱与赞美之情，也表达了对三峡渔民生活的同情。 2.结尾引用当地的渔歌，用猿的鸣叫渲染三峡秋景的凄凉，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫生活的悲惨。 （四）语言特点 1.语言精确凝练 （1）“隐天蔽日“的“隐”“蔽”，写出了群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形。 （2）用“素”形容湍急的水流，符合春天江水的特点； （3）用“绿”形容潭水的深和静； （4）“绝巘”写出高山的陡峭； （5）“林寒涧肃”，营造出秋天的肃杀氛围； （6）“哀转久绝”写空谷传来的猿鸣，撼人心魄，间接写出三峡山高岭连的特点。 2.句式骈散结合 本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变；在整齐华美、韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。 《答谢中书书》 （一）内容理解 1.总写山川自然之美 2.具体描绘山川之美 （1）四时之美： ①山水相映：高峰入云，清流见底。 ②色彩缤纷：两岸石壁，五色交晖。青林翠竹 （2）朝夕之美：晨昏变化、动静相衬 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.议论抒情：沉醉山水的愉悦，钦敬、追慕前贤，惋惜世人对秀美山水无动于衷，期与谢公比肩之意。 （二）景物描写 1.景物特点：景物秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机 （1）山水相映之美：山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 （2）色彩缤纷之美： 两岸石壁，五色交晖；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。 （3）晨昏变化之美：清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。 （4）动静相衬之美：高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交晖为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。 2.写景方法 （1）动静结合 ①动态：以山猿啼叫、林鸟相鸣、游鱼竞跃表现生机勃勃的景象。 ②静态：以青翠树木、五彩山石呈现多彩的气象。 （2）俯视仰视 俯视：清流见底 仰视：高峰入云 平视: 两岸石壁，五色交晖。青林翠竹 （3）视听结合 视觉：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，晓雾将歇，；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 听觉：猿鸟乱鸣 （三）思想感情： 1.本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 2.主旨句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰，这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。 3.尾句言外之意 （1）谢灵运能够欣赏这种奇丽的景色，表现出作者对谢灵运的钦慕； （2）自谢灵运后，不再有人能欣赏，惋惜世人对秀美山水的无动于衷； （3）为自己是继谢灵运之后，能够发现其中的乐趣而自许，也有期望与谢公比肩之意。 （四）语言特点 1.语言精确凝练 （1）山川之美，古来共谈：“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意。 （2）两岸石壁，五色交晖：石壁五彩斑斓，着一“交”字有目眩神迷之意。 （3）青林翠竹，四时俱备：竹树青翠欲滴，用一“俱”字则现终年常绿之色。 （4）高峰入云，清流见底：“入”“见”二字，以仰观、俯察两种视角，极力描写山之高，水之净。 （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃：“将”“欲”二字，赋景物以动态，动中有静；“乱”“竞”二字极写动态，使景物极具生命力。 2.句式骈散结合 本文带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，整齐中有变化；多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 《记承天寺夜游》 （一）内容理解 1.记叙：交待赏月散步的时间、地点、人物和夜游的起因。 2.写景：用比喻的方法描绘庭院月色，空明澄澈，清丽淡雅。 3.抒情：面对月光、竹柏疏影抒发感慨，惋惜无人赏月。 （二）景物描写 1.景物特点 （1）月光：皎洁空灵，清澈透明。 （2）树影：纵横交错，疏影摇曳。 （3）意境：空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 2.写景方法 （1）动静结合 ①“积水空明”给人一种静谧之感，“藻荇交横”则有水草摇曳的动态美。 ②整个意境静中有动，动中见静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 （2）正面侧面结合 ①“积水空明”正面描写月光的澄澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，侧面写出月光的澄澈明亮。 ②点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 （3）比喻 将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 （三）思想感情： 1.中心：本文记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境，表达了作者乐观豁达的人生态度，也隐含着被贬后的悲凉和自我安慰。 2.复杂微妙的心境 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 3.重点语句理解 （1）欣然起行：①兴奋喜悦之情；②无法入睡，便去赏月的无奈之情。 （2）尾句：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 （3）闲人： ①既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉均可诉说； ②又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。 ③既含有自嘲、自慰之意，又有自许的意味。表现出作者豁达乐观的人生态度。 （四）语言特点：散淡自然 1、自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。 2、句式以散句为主，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 3、品味炼字 遂：自然含蓄地点出二人的趣味相投。 亦：表面叙述怀民也没有睡的事实，其实饱含作者的既惊喜不已又似在意料之中的情感，表现出二人的知音关系。 但：将笔触从眼前景物转向观景之人，引出“闲人”。在两个“何”的发问后表明了他超拔不群、迥异流俗之意，显示出苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。 《与朱元思书》 （一）主要内容 1.总写从富阳到桐庐间的山水之美 “奇山异水，天下独绝”在结构上统领全篇，在内容上表达对富春江两岸山奇水异的赞叹之情。 2.具体写富春江水的特点“异水”——清澈湍急 （１）清澈“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”——静态 （2）湍急“急湍甚箭，猛浪若奔”——动态 3.具体描写两岸山的特点“奇山”——生机勃勃 （１）山势之奇：群峰寒树（视觉、远望） （２）山音之奇：泉鸟蝉猿（听觉、近观） （３）山意之奇：触景生情（联想） （４）山林之奇：林密阴暗（以景结情） 视野从低到高，从点到面。“负势竞上”，视线由低往高移动：“互相轩邈”，视线向远处发展，视线扩展到座座高山：“争高直指。千百成峰”，再从局部扩展到整体。 （二）思想感情 1.对富春江两岸秀美山水风光的喜爱与赞美：奇山异水，天下独绝。 2.抒发作者厌弃官场和寄情山水的思想感情：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3.有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有劝说朱元思放下繁杂公务，一同来欣赏美景的意味。 （三）艺术手法 1.动静结合 （１）写水：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”为静态描写，“急湍甚箭，猛浪若奔”为动态描写。 （２）写山：由静到动，“夹岸高山，皆生寒树”为静，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”化静为动。 2.借景抒情 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 以拟人的手法描绘了夹岸层峦叠嶂越来越高的景象，形象逼真地写出了两岸山势的特点，使人感到大自然的盎然生机。 3.衬托： （1）游鱼细石，直视无碍：衬托水的清澈。 （２）在昼犹昏，有时见日：衬托山林之密。 4.正面侧面结合： 正面：水皆缥碧，千丈见底。 侧面：游鱼细石，直视无碍。 5.比喻、夸张： 急湍甚箭，猛浪若奔：形象地突出描写了江水急速奔涌的状态。 （四）语言特点 1.语言简洁优美，清新淡雅，写景状物生动逼真，抓住景物特征。 （1）“急湍甚箭，猛浪若奔”写江水的动态美，运用比喻生动地突出了江水湍急奔腾的气势。 （2）夹岸高山，皆生寒树 夹：形象地写出两岸山势高峻，中间溪谷深幽，形成夹合之势。 寒：说明山势之高，所生皆为耐寒林木。 （3）负势竞上，互相轩邈，争高直指 竞、争：运用拟人手法，形容山峰相互依峙，竞相向上崛起的情状。 2.句式整齐，音韵和谐 本文句式以四字句为主，大量运用对偶，在整齐华美、韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。 古代诗歌鉴赏 《黄鹤楼》 （一）主要内容 1.首联扣题，神话起笔，吊古（仙人驾鹤经过）伤今（鹤去楼空）。 2.颔联承上，抚今（黄鹤不复返）追昔（白云千年飘），抒岁月易逝、怅惘之情。 3.颈联转写登楼所见明丽之景：历历树、萋萋草，境界阔大，色彩鲜明。 4.尾联抒情，描写夕阳西下、烟波浩渺之景，抒发思乡之情。 （二）艺术手法 1.虚实结合 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 前两联，先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。 2.用典：昔人已乘黄鹤去 由仙人乘黄鹤归去的传说引出黄鹤楼，为黄鹤楼增添了神秘色彩，吊古伤今，写出了无限怅惘之情。 3.寓情于景 （１）颔联：选取了悠悠千载的白云，描绘了一幅空寂寥落的画面，抒发了诗人的吊古伤今之感。 （２）颈联：描写了晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 （三）思想感情： 1.这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古伤今思乡之情。 2.作者情感与景象变化的特点。 （1）诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪。 （2）景象前后三变：先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 （四）语言赏析 1.颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （1）描绘画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 （2）运用手法：运用对偶手法，寓情于景，描写了晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 2.首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 运用典故，虚实结合，由仙人乘黄鹤归去的传说引出黄鹤楼，为黄鹤楼增添了神秘色彩，吊古伤今，写出了无限怅惘之情。 3.尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （1）描绘画面：烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已不知乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。 （2）写法角度：由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波浩渺之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。 4.炼字角度 （1）空：首联中的“空”指只、只有，表达了现在鹤去楼空，重在写景；颔联中的“空”指空空的，空荡荡，表达了诗人因仙人离去和自己漂泊在外而导致的内心孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。两个“空”字，抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 （2）历历、萋萋：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美，写出了树木葱翠、清晰可辨和草木茂盛的特点。 （3）“黄鹤”连用：诗歌前两联连用三个“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，尤其是二、三句两个“黄鹤”顶针连锁，一气呵成，读来毫无滞碍感。 （4）愁：准确地表达了诗人 在日暮时分登临黄鹤楼的心情，和开篇缥缈的意境相吻合，抒发了诗人思念家乡的愁绪。 《使至塞上》 （一）主要内容 1.记叙： （1）首联交待出使任务及所到地点；（形单影只，孤寂心境） （2）尾联途中得知军情，显示出对边疆战事的关心，呼应首联，暗示战争胜利，赞叹都护。（自豪达观） 2.写景： （1）颔联以蓬自比，以雁反衬（动态）；（激愤抑郁，飘零之感） （2）颈联描绘宏大苍凉的边塞风光图（静态）。（意境雄浑、壮阔深邃） 3.既言事，又写景，更寓情于景——征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （二）艺术手法 1.比喻：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边关，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 2.用典：都护在燕然。 以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对前方战事的关切，表达了自豪之情。 3.寓情于景：大漠孤烟直，长河落日圆。 以传神之笔刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。 （三）思想感情： 1.这首诗描写了奇美壮丽的塞外风光，委婉含蓄地表达了孤独、郁闷和失意、飘零之感。 2.作者情感变化。 （1）单车问边，形单影只，孤寂心境。 （2）看到蓬草、归雁，激愤抑郁，飘零之感。 （3）看到孤烟、落日，慷慨悲壮，苍凉孤寂。 （4）得知前方胜利，赞扬都护，自豪之情。 （四）语言赏析 1.颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。 （1）描绘画面：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。 （2）运用手法：运用对偶手法，寓情于景，以传神之笔刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。 （3）构图角度：直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案。一“直”一“圆”，描绘出在苍茫大漠背景下，塞外奇美壮丽的风光。 2.颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 运用比喻手法，寓情于景，诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边关，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 3.尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。 运用典故，以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对前方战事的关切，表达了自豪之情。 4.首联：单车欲问边，属国过居延。 首联点题，交待出使任务及所到地点，“单车”表达出诗人形单影只的孤寂心境，“过居延”表现关塞迢迢、山高路远，烘托诗人孤寂的心境。 5.炼字角度 （1）“单车”表达出诗人形单影只的孤寂心境。 （2）“过居延”表现关塞迢迢、山高路远，烘托诗人孤寂的心境。 （3）大漠孤烟直，长河落日圆。 “大”写出了沙漠的广阔无垠。 “孤”写出了边塞景物的单调，衬托大漠的雄浑。 “直”写出孤烟之高，于荒凉孤独中表现出孤烟直冲云霄的劲拔、坚毅，突出塞上景色苍凉雄浑壮阔的特点。 “长”写出大漠无边无际，黄河渺无尽头。 “圆”写出落日又大又圆，孤悬于地平线之上，表现塞上景色苍凉雄浑壮阔的特点。 《钱塘湖春行》 （一）主要内容 1.首联点题，交代游踪，大处落笔勾勒景色：春水初涨，云脚低垂。 2.颔联具体描写早春景色：早莺争树，新燕筑巢。 3.颈联具体描写早春景色：乱花初放，浅草初生。 4.尾联呼应首联，再点游踪，直抒胸臆，赞美早春美景。 （二）艺术手法 1.拟人：几处早莺争暖树。 形象地描写出早春时余寒未尽，黄莺争落向阳枝头的状态，突出了早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 2.动静结合：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 运用动静结合的手法，通过对莺燕动态化的描写和对花草静态化的描写，突出了早春的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 3.寓情于景：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 生动地描写了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和游春的喜悦之情。 4.俯视仰视：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 从仰视的角度来写高处争春的莺燕，从俯视的角度来写迎春的花草，从不同角度展现了春天的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 （三）思想感情： 1.这首诗描写了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和游春的喜悦之情。 2.尾联直抒胸臆：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 （四）语言赏析 1.颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （1）描绘画面：几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的枝头，不知谁家新来看燕子正啄呢衔草，营建新巢。 （2）运用手法：运用拟人、对偶手法，寓情于景，形象地描绘了早莺争树，新燕筑巢的早春画面，突出了早春的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 2.颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （1）描绘画面：湖边五颜六色的野花渐开渐多，让人目不暇接，马蹄在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意盎然的大自然里。 （2）运用手法：运用对偶手法，寓情于景，形象地描绘了乱花初放，浅草初生的早春画面，突出了早春的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 3.炼字角度 （1）“初平”准确地写出春水初涨，略与堤岸平齐的状态。 （2）“低”写出白云低垂，与湖水相接的情景，生动地勾勒出了西湖早春湖水初涨时的情形。 （3）颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 “争”运用拟人手法，形象地描写出早春时余寒未尽，黄莺争落向阳枝头的状态，突出了早春的生机活力。 “几处”“谁家”准确地写出了早春时节鸟儿还少，突出了早春的季节特点。 （4）颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 “乱”形象地写出早春时节各种花竞相开放的特点。 “渐欲”“才能” 形象地描绘了乱花初放，浅草初生的早春画面，突出了早春的季节特点和早春的生机活力。 文言文词语理解复习策略 1.先强化课内积累，牢记课下注释中实词（如古今异义、一词多义）与虚词（之、其、以等）含义，整理成笔记反复记忆。答题时联系上下文推断，如通过对称句式、语境逻辑猜测词义，或用组词法将单字转化为双音节词。 2.注意词类活用（名词作动词、形容词意动用法等）和通假字现象，结合语法结构分析。 3.多做真题归纳高频考点，总结错题规律，考试时冷静联想课内知识，规范书写答案，避免错别字。 名句名篇默写复习策略 “名句名篇默写”考点，需从记背与细节两方面发力。 1.首先扎实记背，分主题归类记忆（如边塞、送别、哲理句），结合注释理解诗意避免机械背诵，利用早晚碎片化时间反复诵读强化记忆。 2.其次注重细节，默写时警惕通假字、生僻难写字及同音易错字，尤其关注关键字形。 3.还要留意语境提示，审题时圈画出题中的提示性信息（如主题、情感、作者等），默写完逐字核对，避免漏字、添字或语序错误，确保书写规范工整。 文言文阅读复习策略 1.夯实基础积累：牢记课内实词与虚词，整理词类活用、通假字等现象。 2.强化阅读技巧：翻译时遵循“字字落实，直译为主”，注意特殊句式（如《记承天寺夜游》“相与步于中庭”为状语后置）；分析内容时结合语境，如通过《答谢中书书》“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的动静描写，理解作者对自然的热爱。 3.提升综合能力：对比篇目主旨，如《三峡》写山水之美与《与朱元思书》表达厌弃功名的差异；多做真题，总结“情感分析”“手法赏析”等题型的答题模板，强化文本细读能力。 古代诗歌鉴赏 1.抓意象悟情感：积累常见意象内涵，如王绩用“落晖”“采薇”传递归隐情怀，崔颢以“日暮”“烟波”烘托乡愁，通过意象组合把握诗人情感基调。 2.析手法明技巧：关注表现手法，如“大漠孤烟直”以白描勾勒边塞雄浑，“几处早莺争暖树”用拟人展现春之生机，结合诗句分析效果。 3.联背景解主旨：结合诗人经历与创作背景，如王维以“征蓬”“归雁”自比，暗写贬谪之愁；白居易通过“乱花渐欲迷人眼”的西湖春景，流露对自然的热爱与对民生的关注。答题时规范表述，先点明手法/意象，再结合诗句解析，最后归结情感。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $