专题10 作文（期中真题汇编，陕西专用）八年级语文上学期

专题10 作文 1．（24-25八年级上·陕西安康·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生毫无民族偏见的大爱，让鲁迅收获了满满的感动；母亲的勤劳与仁慈，让朱德不忘满满的恩情；我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，让我们感到了满满的自豪……在你的生命历程中，肯定也有这一刻，充盈着难以遏制的情感。 请以“这一刻，满满的______________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 2．（24-25八年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“______的风景”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 3．（24-25八年级上·陕西延安富县·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说，我们这个时代不缺机会、所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 4．（23-24八年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的文字，完成写作任务。 生命像一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。在一天又一天中，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕在你的心间？ 请以“那天，如果__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 5．（23-24八年级上·陕西西安西咸新区·期中）作文。 古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思。古人笔下美不胜收的三峡风光、气势宏伟的钱塘江潮、奇丽的雪后西湖、承天寺的月夜小景……为我们展现了一幅幅或清新，或淡雅，或壮观，或雄伟的画面，置身于美丽的自然图景中，令人不禁也想进行一次山水之旅。你见过的最美的地方是哪里？江南、塞北、草原，还是生养我们的故乡？ 请以“__________，我心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。 6．（23-24八年级上·陕西咸阳彬州市·期中）根据要求写作。 我们长着同样的眼睛，却看到了不一样的风景。你看到的是白云，我看到的是白云的泪；你看到的是山，我看到的是山的倒影；你看到的是落日的余晖，我看到的是旭日的圣洁。 这种看见没有高下之分，无论看到的是什么，都比什么也没看见要好。你看见你所看见的，我看见我所看见的。 请以“看见风景”为题作文。 ①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名。 1．（24-25八年级上·陕西西安市新城区西光中学·期中）生活中，“美”无处不在。《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《三峡》中，郦道元笔下展现的是三峡江水之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“这，也是一种美”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭。 2．（24-25八年级上·陕西西安交通大学附属中学·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军，孙颖莎登顶世界冠军宝座，她的成功并非偶然，正如她在采访中说的那样：“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”。正是这样日复一日，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章，讲述你的成长经历，或谈谈你的看法，体现你对“困难”和“荣誉”的理解。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关信息；④不少于600字。 3．（23-24八年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）人在旅途，最美的状态是追赶。有了追赶，不安分的心就有了可牵挂的念想，情感的波涛就有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，你追赶着，也被追赶着。 请你以“追赶”为题目写一篇作文。 要求：内容具体，情感真挚，积极向上；不少于600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得泄露个人信息。 4．（23-24八年级上·陕西西安长安区·期中）按照要求作文。 请以《印在心底的画面》为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 5．（23-24八年级上·陕西西安鄠邑区·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要______”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 1．（24-25八年级上·陕西宝鸡陇县·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 母亲勤劳补实的品质，影响了朱德的成长历程，成就了他的革命之路。在成长历程中，一个人一件事、一片树叶、一缕夕阳、甚至一个瞬间，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们成长之路。 请以《就这样，你影响了我》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③书写工整，卷面干净。 2．（24-25八年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）作文。 生活中有些人让我们难忘，让我们牵挂，让我们欣赏，让我们心存感激…… 请以“你是我最 的人”为题写一篇作文。 要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）文章不少于600字。 3．（24-25八年级上·陕西渭南临渭区校联考·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有很多遇见。与自然遇见，就是一次诗意的旅程；与他人遇见，就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“我遇见了______”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 4．（23-24八年级上·陕西渭南蒲城县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已；走进影视，你会了解许多鲜为人知的故事，感触良多；走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体，你会感到温暖无比；走进大自然，你会感叹大自然景致美不胜收；走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪…… 请以“走进 ”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 5．（23-24八年级上·陕西渭南韩城市·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 局促一室，愁闷于怀。推开窗户，风景无限。生活不可能事事如意，天天快乐。喜怒哀乐、穷困挫折皆属人生常态。难过时敞开心扉，与人交流后便欣然释怀。推开窗户，放眼到外面的世界去，就会豁然开朗。窗外的人、事、物……都会给你的生活以启迪和感悟。 请以“推开窗户的那一刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 6．（23-24八年级上·陕西西安五环中学·期中）按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文 1．（24-25八年级上·陕西安康·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生毫无民族偏见的大爱，让鲁迅收获了满满的感动；母亲的勤劳与仁慈，让朱德不忘满满的恩情；我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，让我们感到了满满的自豪……在你的生命历程中，肯定也有这一刻，充盈着难以遏制的情感。 请以“这一刻，满满的______________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 这一刻，满满的幸福 那一刻，花儿会静静绽放；那一刻，鹰会在天空翱翔；那一刻，鸟儿会高声歌唱；那一刻，我感受到了幸福…… 一个风和日丽的下午，阳光温柔地洒在大地上，微风抚摸着我的脸庞，仿佛在诉说着一个个动人的故事。我与妈妈一同漫步在公园的小路上，享受着这份难得的宁静与和谐。 突然，我的目光被一群孩子吸引住了。他们穿着五彩斑斓的衣服，手里拿着各式各样的风筝，在草地上奔跑、嬉戏。风筝在空中翩翩起舞，如同一个个快乐的精灵，将天空点缀得更加美丽。我看着他们，心中涌起一股莫名的冲动，仿佛也被这份快乐所感染。 “妈妈，我也想放风筝！”我转头看向妈妈，眼中闪烁着期待的光芒。妈妈微笑着看着我，点了点头。于是，我们买了一个风筝，加入了孩子们的行列。 刚开始，我并不熟练，风筝总是飞不起来，或者飞了一会儿就掉下来。我有些沮丧，想要放弃。但妈妈一直在旁边鼓励我，耐心地教我如何控制风筝的线，如何调整风筝的角度。在她的帮助下，我渐渐掌握了技巧，风筝也越飞越高，越飞越远。 这一刻，我紧紧握着风筝的线，仿佛也握住了幸福。我看着风筝在天空中自由飞翔，心中充满了喜悦和满足。我感受到了风的力量，感受到了与妈妈之间的默契和亲情。我知道，这一刻的幸福是无比珍贵的，它将永远留在我的记忆中。 随着时间的推移，太阳渐渐西下，天空也慢慢暗淡下来。我们收起了风筝，踏上了回家的路。虽然身体有些疲惫，但我的心情却异常轻松和愉悦。我紧紧依偎在妈妈的怀里，感受着她的温暖和关爱。我知道，这一刻的幸福不仅仅来自于放风筝的快乐，更来自于妈妈的陪伴和鼓励。 这一刻，我感受到了满满的幸福。这份幸福如同温暖的阳光洒在我的身上，如同微风拂过我的脸庞，让我感受到了生命的美好和希望。我会珍惜这份幸福，让它成为我前进的动力和勇气。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题与立意。这是一道半命题作文。首先填充文题，从题干中可知，题目可补充为“满满的感动”“满满的愧怍”“满满的自豪”等；再分析题目中的关键词，“满满的”是形容词，后面所填的词是表示心理活动、思想情感的词语，此外还可以填入“幸福”“充实感”“意气风发”等，可以在题目中鲜明地体现出自己的感情；关键词“这”是一个近指代词，“这一刻”是对时间的限定，是眼前、较近的时刻，提示要写事件或片段，需要记叙和描写；文题中没有明确文章的写作对象，但我们可以发现，既是要用真情打动人心，写“我”才最真实，最能够做到以情动人。 二、选材与构思。这个题目适合写记叙文。“这一刻”，“我”经历了什么呢？可以是看见一幅画，听到一首歌，关注到一个细节，发现了一个真相，学会了一项技能，经受了一次打击，看到了一句或一段让人深有感触的文字等等；我内心是什么样的感受？可以是看到了祖国的强大，看清了自己的内心，确定了下一步的目标，获得了知识，懂得了道理，收获了亲情等。构思好“这一刻”的经历，你的感悟“满满的……”才能顺理成章。所以，要有意识地选择好角度，写出自己成长过程中独特的体验与深刻的思考，不落俗套。可采用慢镜头推进，反复回放，迁移联想等方法，突出这一刻带给我心灵的触动。注意写作的过程中，这个瞬间及你受到的触动、思想认识提升的过程，要写详细写具体。特别注意做到让感人的瞬间细节化，这样以小见大，更有表现力。 2．（24-25八年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“______的风景”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 心中的风景 在每个人的内心深处，都藏着一片独特的风景，它或许是一幅如画的景致，或许是一段难忘的经历，又或许是一种深刻的感悟。对我而言，心中的风景是那一段与爷爷共度的时光，它如同一幅温馨而又略带忧伤的画卷，永远镌刻在我的记忆深处。 那是一个夏日的傍晚，夕阳的余晖洒满了整个小院，给一切镀上了一层金黄。爷爷坐在那把旧旧的摇椅上，手里拿着一把大蒲扇，轻轻地摇着，脸上洋溢着满足和宁静的笑容。我坐在爷爷旁边的小板凳上，手里捧着一本故事书，偶尔抬头看看爷爷，又低头继续沉浸在书的世界里。 爷爷是个爱讲故事的人，他的故事里总是充满了智慧和哲理。那天，他给我讲了一个关于坚持和梦想的故事，他说：“人生就像爬山，有时候你会遇到陡峭的山路，会累，会想放弃，但只要你坚持下去，就一定能看到山顶的美景。”爷爷的话，像一股暖流，温暖了我的心房，也让我对未来充满了希望。 夕阳渐渐西沉，天边的云彩被染成了绚丽的红色，小院里的一切都变得柔和而宁静。爷爷轻轻地拍了拍我的头，示意我该回家了。我依依不舍地告别了爷爷，踏上了回家的路。回望小院，爷爷的身影在夕阳的余晖中显得格外高大，他的笑容仿佛定格在了那一刻，成为了我心中最美的风景。 岁月流转，如今爷爷已经离开了我们，但那段与爷爷共度的时光，却永远留在了我的心中。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起爷爷的话，想起那个夏日的傍晚，想起爷爷那温暖的笑容。这些记忆如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我学会了坚持和勇敢。 心中的风景，是那段与爷爷共度的美好时光，它教会了我许多人生的道理，也让我明白了珍惜眼前人的重要性。虽然爷爷已经不在身边，但他的爱和教诲，却像那幅永不褪色的画卷，永远珍藏在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目“______的风景”是一个半命题作文，关键在于补充完整横线部分的内容。风景可以是自然景观，如山川、河流、日月星辰；也可以是人文景观，如城市风貌、乡村风情、校园景色；还可以是抽象的概念，如心灵的风景、人生的风景、记忆的风景等。因此，审题时要明确自己所选的风景类型，确保作文内容符合题目要求。 立意：立意是作文的灵魂，决定了文章的高度和深度。对于本题，可以从多个角度立意。例如，可以赞美大自然的壮丽景色，表达对自然的敬畏和热爱；可以描绘乡村或城市的独特风貌，表达对家乡或城市的深厚情感；可以挖掘风景背后的故事或寓意，表达对人生、社会、自然的深刻思考。无论选择哪种立意，都要确保积极向上，传递正能量。 选材构思：选材：根据立意选择具体的素材。如果选择自然景观，可以描绘山川的雄伟、河流的清澈、日月星辰的璀璨；如果选择人文景观，可以讲述城市的历史变迁、乡村的民俗风情、校园的青春记忆；如果选择抽象概念，可以回忆过去的经历、感悟人生的哲理、抒发内心的情感。选材要真实、典型，能够凸显主题。构思：构思时可以采用多种结构方式。例如，可以采用总分总的结构，先总述风景的特点或意义，然后分点描述具体景色或故事，最后总结全文，升华主题；也可以采用并列式结构，分别描述不同时间、不同地点、不同角度的风景，形成对比或呼应；还可以采用递进式结构，从表面风景逐渐深入到内在寓意，层层递进，揭示主题。 3．（24-25八年级上·陕西延安富县·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说，我们这个时代不缺机会、所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 我的选择，我不后悔 在青春的十字路口，我们总会面临无数的选择。每一次选择，都是命运的一次转折，而那一次的选择，至今仍熠熠生辉，照亮我前行的道路。 记得那是初中二年级的时候，学校组织了一场英语口语比赛。一直热爱英语的我，满心欢喜地报了名。然而，当准备工作真正开始时，我才发现这并非易事。 每天清晨，我都要早起背诵大量的英语文章和单词，晚上做完作业后，还要对着镜子反复练习口语发音和演讲技巧。随着比赛日期的临近，压力也越来越大，我开始变得焦虑和疲惫。 就在这时，我得知隔壁班的一位同学在初赛中就因为压力太大而退赛了。这件事让我不禁有些动摇，心中仿佛有两个小人在争吵。一个小人说：“放弃吧，这只是一场比赛，何必这么辛苦呢？” 另一个小人则反驳道：“不行，你一直都很喜欢英语，这么轻易放弃，你会后悔的！” 我陷入了深深的纠结之中。那天晚上，我躺在床上翻来覆去难以入眠。我想起了自己当初报名时的热情与决心，也想到了这段时间付出的努力。如果现在放弃，之前的一切都将付诸东流。而且，我真的甘心就这样退缩吗？ 最终，我心中的天平倾向了坚持。我告诉自己，无论结果如何，我都要勇敢地走下去。于是，我调整了学习计划，更加合理地安排时间，在保证不影响学业的前提下，全力以赴地准备比赛。 比赛的那天终于到来了。站在舞台上，看着台下的评委和观众，我的心中充满了紧张。但当我开口说出第一句话时，所有的紧张都消失了，我仿佛进入了一个只属于自己的英语世界，尽情地展示着自己的风采。 虽然最终我没有获得冠军，但我赢得了台下观众热烈的掌声和评委们赞许的目光。那一刻，我知道自己的选择是正确的。 这次经历让我明白，在面对选择时，我们或许会迷茫、会动摇，但只要遵从自己的内心，坚持下去，无论结果如何，都不会后悔。因为每一次勇敢的选择，都是成长的见证，都能让我们在未来的人生道路上走得更加坚定、自信。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。对于初中生而言，“选择”意思是挑选，选取；指为某人做的决定。这一话题可引导他们思考在成长过程中的诸多抉择。立意可侧重于在面对学业压力、人际关系、兴趣爱好培养等方面，如何做出正确且不后悔的选择，强调选择对个人品德塑造、自我成长和未来发展的重要性。例如，选择勇敢面对学习上的困难，是走向知识积累与能力提升的关键；选择真诚对待朋友，有助于构建健康积极的社交环境，促进心灵成长。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可从校园生活、家庭生活以及社会见闻等方面入手。如在校园里，可写在班级竞选班干部时，是选择退缩还是勇敢参与，通过参与竞选锻炼自己的领导能力与责任感；或者在小组合作学习中，选择积极承担任务还是敷衍了事，展现积极选择对团队协作和自身学习效果的影响。家庭生活中，比如在与父母产生分歧时，是选择任性争吵还是冷静沟通，体现不同选择对家庭关系的作用。社会见闻方面，可写看到有人在公共场合破坏环境时，选择视而不见还是上前劝阻，以此反映个人在社会道德层面的选择对社会风气的细微改变，从而让文章贴近初中生生活实际，富有生活气息与教育意义。 4．（23-24八年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的文字，完成写作任务。 生命像一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。在一天又一天中，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕在你的心间？ 请以“那天，如果__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那天，如果我懂得珍惜 风，吹过窗外的树枝，沙沙作响。一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在课桌上，温暖而明亮。我坐在教室里，看着手中的照片，思绪渐渐飘远……照片上，是我和我的好朋友小敏。我们手牵着手，笑容灿烂，身后是一片美丽的花海。那是我们在去年春天一起去郊外游玩时拍的。那时的我们，无忧无虑，一起欢笑，一起玩耍，度过了许多美好的时光。   然而，不知从什么时候起，我们之间的关系开始变得微妙起来。我们不再像以前那样无话不谈，而是常常因为一些小事而争吵。我觉得小敏变得越来越不可理喻，而小敏也觉得我变得越来越自私。我们的友谊，在一次次的争吵中，渐渐出现了裂痕。   直到有一天，我们又因为一件小事而大吵了一架。这次，我们吵得很凶，谁也不肯让步。最后，小敏哭着跑开了，留下我一个人站在那里，不知所措。从那以后，我们再也没有说过话，见面也只是尴尬地擦肩而过。我以为，我们的友谊就这样结束了。我虽然有些难过，但也没有想过要去挽回。毕竟，我觉得自己没有错，错的是小敏。可是，那天，当我在整理旧物时，无意中发现了我们曾经一起写的日记。翻开日记，里面记录了我们一起度过的点点滴滴：一起看日出，一起数星星，一起分享彼此的秘密……看着这些熟悉的文字，我的眼泪不由自主地流了下来。我这才发现，原来我们之间有那么多美好的回忆，而我却因为一时的冲动，差点失去了这份珍贵的友谊。   那天，如果我懂得珍惜，我就不会和小敏争吵；那天，如果我懂得珍惜，我就会在小敏跑开后，追上去向她道歉；那天，如果我懂得珍惜，我们的友谊就不会出现裂痕。可是，一切都已经太晚了。   如今，小敏已经转学了，我们再也没有见过面。我不知道她是否还记得我，是否还记得我们曾经的友谊。但我知道，我会永远记住她，记住我们一起度过的美好时光。我也会从这次的经历中吸取教训，学会珍惜身边的人，珍惜每一份友谊。   风，依旧吹过窗外的树枝，沙沙作响。我轻轻地合上照片，把它放在心里最柔软的地方。我知道，有些东西，一旦失去了，就再也无法挽回。但我也相信，只要我们懂得珍惜，未来的日子里，我们一定会收获更多的美好。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：“那天”：明确了时间范围，限定所写事件发生在特定的一天，需要把事件聚焦在这一具体的时间点上。“如果”：表示假设，意味着要对已经发生的事情进行一种假设性的设想，引发对过去事件的反思和重新思考。 3. 题目整体要求写一篇记叙文，需要有具体的人物、事件、情节等要素，通过叙述故事来表达主题。 立意:成长与反思：可以通过回忆“那天”的一件事，如果当时做出了不同的选择，可能会带来不同的成长和收获。例如，“那天，如果我勇敢一点”，可以讲述在面对挑战时的犹豫，假设自己勇敢面对后的成长感悟；珍惜与遗憾：对过去的某个时刻进行假设，表达对当时没有珍惜某些人或事物的遗憾之情。比如“那天，如果我懂得珍惜”，讲述因为自己的不懂珍惜而失去了宝贵的友谊或机会，通过假设来强调珍惜的重要性；品德与价值观：以“那天，如果我更诚实”等为题，反思自己在道德品质方面的不足，通过假设来表达对正确价值观的追求。 选材构思：选取典型事件：可以从自己的生活经历中选取一件具有代表性的事件，这件事要有一定的情感冲突或矛盾点，能够引发读者的共鸣。例如，在一次比赛中因为自己的紧张而发挥失常，如果当时能够克服紧张，可能会取得更好的成绩；或者在与朋友的争吵中，如果自己能够冷静处理，就不会伤害到彼此的感情；设置情节起伏：在叙述事件时，要注意情节的起伏，避免平铺直叙。可以通过设置悬念、转折等手法，增加故事的吸引力。比如，先描述“那天”事情的糟糕结果，然后引出“如果”的假设，再回忆事情的经过，最后回到现实，表达自己的感悟；突出人物心理：在故事中要注重对人物心理的描写，尤其是在“如果”的假设下，人物的内心感受和变化。通过细腻的心理描写，展现人物的成长和反思。例如，在“那天，如果我选择了坚持”中，可以描写自己在面对困难时的犹豫和动摇，以及假设坚持后的坚定和自信；结尾深化主题：结尾部分要对文章的主题进行深化，可以通过议论、抒情等方式，表达自己对过去事件的反思和对未来的期望。 5．（23-24八年级上·陕西西安西咸新区·期中）作文。 古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思。古人笔下美不胜收的三峡风光、气势宏伟的钱塘江潮、奇丽的雪后西湖、承天寺的月夜小景……为我们展现了一幅幅或清新，或淡雅，或壮观，或雄伟的画面，置身于美丽的自然图景中，令人不禁也想进行一次山水之旅。你见过的最美的地方是哪里？江南、塞北、草原，还是生养我们的故乡？ 请以“__________，我心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。 【答案】例文： 后院，我心中最美的风景 我心中最美的风景，是我家的后院。 后院虽小，但是里面的东西摆放的很整齐，一丝不苟。现在我就带你们来参观一下。 刚踏进后院，小小的花园里迎面扑来一阵清香，这清香纯净疏淡，像是桂花香又像是兰花香，我想你们也应该猜到了，是腊梅花。这时候腊梅花已经开的很旺盛了，但是还有一些羞怯的花朵含苞欲放，像极了“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的小姑娘。梅飘香而送暖，梅花开的时候表示春天就要到来了。二十四番花信风，一候是梅花。高洁孤傲的梅花，在冰雪中孕蕾、在寒风中怒放的品格，“俏也不争春，只把春来报”的内敛，时时提醒着我的成长。 春天，桃花开了，有粉红色的，淡红色的，个个都换上了新衣裳，像一个个羞红了脸的小姑娘。杏花开了，像一个个红扑扑的开怀大笑的娃娃的脸庞。我突然注意到那几棵海棠树上面开满了密密层层的淡红色的花，从里到外几乎没有一点空隙，阳光下就像几座开满花的大伞。那斑斓的色彩，那勃勃的生机，让你不爱都难。 夏天，后院里桃子成熟了，杏子也成熟了，果子都把枝头给压弯了。西瓜地里也长满了大大小小的西瓜。每当我满头大汗时，总会吃掉一个来解暑，凉丝丝的舒服极了！ 秋天，是收获的季节，许多的水果都成熟了。看着一个个红通通的苹果和黄橙橙的梨，我口水都快要流下来了！我摘了一个红通通的苹果咬了一口，啊，甜甜的，嚼一嚼，真好吃。吃完苹果，我觉得还不解馋，于是又摘了一个梨子，咬一口，发出细细的小小的声音，梨子的水分真多呀，真爽，用来解渴是最好不过了！ 啊！多彩的、丰饶的、富有生机的后院，你是良师，你是母亲，你是益友，你是我心中最美的风景！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，这个题目需要我们补充一个名词或名词短语，作为我们心中最美的风景的描述。“风景”可以从自然景观、人文景观、历史遗迹、城市风光等方面进行考虑。如，“家乡的小河”、“草原上的日出”、“长城上的日落”、“城市的夜景”等作为文章的主题。在写作过程中，需要重点描述这个风景为什么最美，写出其特点和美感，描述自己的感受和体验，阐述其对自己的意义和启示。观点要积极向上，传递正能量。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文，或者写景散文。结合自己的生活经历，选择感触最深的地方作为写作对象，写出其感动自己的特点和美感。如，描述小河的清澈见底、流淌不息，草原日出的壮丽景象，长城日落的历史感等。写作时，要描述出自己的感受和体验，以突出主题：如，描述自己在小河旁散步时的轻松愉快，观看日出时的震撼感动，站在长城上观看日落时的历史感和自豪感等，还要阐述风景对自己的意义和启示：如，我们可以说小河教会我们要保持清澈透明、勇往直前，日出让我们感受到生命的无限可能和积极向上的态度，长城日落让我们感受到历史的厚重和国家的伟大等。在结构安排上，可以采用“总-分-总”的结构，即在开头总述风景的美妙之处，然后在中间详细描述风景的特点、感受和启示，最后在结尾进行总结和点题。 6．（23-24八年级上·陕西咸阳彬州市·期中）根据要求写作。 我们长着同样的眼睛，却看到了不一样的风景。你看到的是白云，我看到的是白云的泪；你看到的是山，我看到的是山的倒影；你看到的是落日的余晖，我看到的是旭日的圣洁。 这种看见没有高下之分，无论看到的是什么，都比什么也没看见要好。你看见你所看见的，我看见我所看见的。 请以“看见风景”为题作文。 ①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 看见风景 童年的梦，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——题记 打开窗户，院落里有一棵桂花树，那是我看见的最美的风景。 小时候，院落中的桂花树静静的伫立在晨光中。枯瘠的树干支撑着如盖般的树冠。碧绿的树叶，密匝匝的，阳光下油的发亮。淡黄的小花零星的散落在树叶间。一阵微风吹过，树叶发出沙沙的声音，洒落一地金黄。整个院落氤氲着幽幽的桂花香，秋天是甜味的。 噔噔噔，我飞快的跑下楼。桂花树下有一个慈祥的老人，正远远地张开双臂。我加快了脚步，一头栽进了老人的怀里。老人总会一把抓起我的书包，背在自己的肩上，腾出手来，便在裤兜里不停地摸索着，有时是几颗糖，有时是一个还带着余温的鸡蛋，有时是几个枣，我会欣然的接过，放进嘴里，细细品味。这时爷爷便会用他那粗糙的大手牵起我的小手。我们踩踏着一地金黄，向学校走去。一路上我们说说笑笑，小鸟也在树上叽叽喳喳的，忽然有一群鸽子扑棱扑棱着翅膀从我们头顶掠过，惊起我的一片笑声。爷爷慈祥的笑着问道：“天上有几只鸽子呀？”我睁大眼睛看了看，用心数了数，“一共是八只！”我雀跃地回答着，爷爷笑得眼睛都眯成一条缝。 傍晚时，余晖洒满天际时，我正与小伙伴在庭院中嬉戏，欢腾。爷爷总会搬把小椅子坐在树下，静静的看着，即使有人找他聊天，他眼睛的余光也会追随着我，生怕我摔倒。回眸时，苍桑的桂树下，爷爷成了我最温柔的记忆。 到夜幕降临时，爷爷才会牵起我的小手，回到那弥漫着花香与饭香的家。 童年的梦，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“看见”是看到，见到的意思；“风景”含义可分为两类，一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从“风景”的本义来写；二是指“人间真情，生活场景”，二者是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。“看见风景”是要发掘这些“风景”背后的故事、情感、态度、精神等。 第二，立意。通过看见风景，发掘风景背后的故事、情感、态度、精神，表达自己对自然、社会、人生的独特感悟与体会。 第三，选材。写作本文，主要是把握看见的“风景”是哪一种风景，可以选取自然风景，也可以选取人文风景；可写与城市不一样的风光，如学校图书馆中与校园里操场上的喧哗不一样的宁静，旅游中所见的山之雄奇、海之壮阔等等。也可以写生活中的“风景”，如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等。可以突出看见的风景的“不一样的”，就是发掘与众不同的，有积极意义的“风景”。也可以从寻常的美景中悟出深刻的哲理，抒发感人的情怀。我们要想一想，在什么样的情况下，看见了什么样的 “风景”，这样的“风景“有什么魅力、震撼力或现实意义。文章适合写成记叙文或散文。 1．（24-25八年级上·陕西西安市新城区西光中学·期中）生活中，“美”无处不在。《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《三峡》中，郦道元笔下展现的是三峡江水之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“这，也是一种美”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 这，也是一种美 在城市的喧嚣与忙碌中，人们往往忽略了身边的另一种美——平凡之美。这种美，不张扬，不炫耀，却在不经意间触动人心，让人感受到生活的温暖与希望。 那天，我走在回家的路上，夕阳的余晖洒在柏油路上，金黄一片。街角的一家小面馆吸引了我的注意。店面不大，招牌上“老李家面馆”几个字已经有些褪色，却透出一股岁月的沉淀。我推门而入，铃铛声清脆地响起，店内弥漫着面香与家的温馨。 店主老李正忙碌着，额头上的汗水在灯光下闪烁。他见到我，露出憨厚的微笑，那笑容里藏着对生活的热爱与对顾客的真诚。我点了一碗牛肉面，不多时，一碗热腾腾的面端到了我面前。汤色浓郁，面条劲道，牛肉炖得恰到好处，每一口都是家的味道。我边吃边观察着周围，墙上挂着几幅老照片，记录着这家面馆的变迁，也见证了老李与顾客们的故事。 这时，一对母子走了进来，小男孩大概五六岁，手里紧紧攥着几枚硬币。他抬头望向老李，眼中满是期待。老李微笑着接过钱，从柜台下拿出一袋饼干，递给了小男孩，还多给了几颗糖。小男孩高兴地跳了起来，母亲也露出感激的笑容。这一幕，让我心中涌起一股暖流。在这座快节奏的城市里，老李的善良与慷慨，就像一道光，照亮了人们的心灵。 吃完面，我走出面馆，回头望了一眼，那招牌在夕阳下显得格外温馨。老李家面馆，不仅仅是一家面馆，它是城市中的一处避风港，是平凡生活里的一抹亮色。在这里，我看到了另一种美，它不在于外表的华丽，而在于内心的善良与对生活的热爱。这，也是一种美，平凡而真实，温暖而动人。 生活中的美，往往藏在这些不起眼的角落，等待着我们去发现。当我们放慢脚步，用心感受，就会发现，平凡之中，也有不平凡的美。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这，也是一种美”为题进行创作。首先需要理解“美”的多维性和包容性。题目中的“这”指向的是非传统意义上被广泛认可的美，强调的是发掘那些容易被忽视的、独特的、甚至是非主流的美的存在。文章可以立意为：发掘平凡之美，寻找日常生活中的小确幸，比如老街的晨雾、雨后的清新空气、陌生人之间的善意微笑，这些都是容易被忽视的美；习作还可以写探索缺陷之美，不完美也是一种美。如断臂的维纳斯、残缺的古建筑，甚至人内心的脆弱和成长的痕迹，都能展现出独特魅力。另外习作还可以展现内心之美，比如，善良、坚韧、无私奉献等品质，这些内在美往往比外在更持久和深刻；习作还可以写社会和谐之美，比如，社会的多元包容、人与人之间的理解与尊重、不同文化之间的交流与融合，都是构建社会和谐之美不可或缺的元素。 第二，文体及选材。习作可以写成记叙文。通过讲述一个或多个故事，展现特定情境下的美，比如一个普通人的不平凡事迹，或者普通人生活中的感人瞬间，或是名人背后的艰辛与坚持，展现人性的光辉。文章也可以写成散文。以抒情或哲思的方式，描绘自然风光、人文景观或内心世界的美，自然景观可以是壮丽的山川、宁静的湖畔，或是城市的日落，甚至是不起眼的街角一隅。人文场景可也写老街小巷的历史韵味、市井生活的热闹喧嚣、艺术作品中的情感表达等。习作也可以写成议论文。分析和论证美的不同层面，比如，对比传统美学与现代美学的差异，或是探讨在现代社会中，什么是真正的美。文章的开头可以通过一个引人入胜的小故事或场景，来引入对美的独特理解。中间段落可以选择两到三个角度，分别深入阐述，每个角度可以是一个小故事、一次经历或一个观点的分析。结尾部分，可以总结全文，升华主题，强调“这，也是一种美”的普遍性和重要性，鼓励读者以更开放的心态去发现和欣赏生活中的美。 2．（24-25八年级上·陕西西安交通大学附属中学·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军，孙颖莎登顶世界冠军宝座，她的成功并非偶然，正如她在采访中说的那样：“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”。正是这样日复一日，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章，讲述你的成长经历，或谈谈你的看法，体现你对“困难”和“荣誉”的理解。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 风雨过后，荣耀绽放 人生之路，从来都不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难。然而，正是这些困难，磨砺了我们的意志，让我们在战胜困难后赢得荣誉，绽放出属于自己的光彩。   东京奥运会女单银牌得主孙颖莎，在巴黎奥运会上成功登顶混双冠军宝座。她的成功并非偶然，而是源于日复一日的辛勤耕耘和对困难的勇敢挑战。“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”，正是这种坚持不懈的努力，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。   回想起自己的成长经历，我也深刻地体会到了困难与荣誉之间的关系。在学习书法的道路上，我曾遇到过许多困难。刚开始学习时，握笔不稳，笔画歪歪扭扭，怎么也写不好。看着别人的作品那么漂亮，而自己的却不堪入目，我心里充满了沮丧和失落。但是，我并没有放弃，而是迎难而上。我每天坚持练习，一遍又一遍地临摹字帖，不断地纠正自己的笔法和结构。在这个过程中，我的手磨出了茧子，眼睛也因为长时间的专注而感到酸痛，但我依然咬牙坚持着。   经过长时间的努力，我的书法水平逐渐提高。我开始参加各种书法比赛，虽然有时候会失败，但我从不气馁。每次失败后，我都会认真分析自己的不足之处，然后更加努力地练习。终于，在一次重要的书法比赛中，我获得了一等奖。那一刻，我感受到了前所未有的荣耀和喜悦。这份荣誉，是我用无数个日夜的辛勤付出换来的，是我战胜了无数困难后得到的回报。   困难是人生的试金石，只有勇敢地面对它，才能在磨砺中不断成长。而荣誉，则是对我们努力的肯定和激励，它让我们更加坚定地前行。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们有坚定的信念和不屈不挠的精神，就一定能够战胜困难，赢得荣誉。   正如孙颖莎所说：“没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。”让我们勇敢地面对困难，努力拼搏，在风雨过后，绽放出属于自己的荣耀之花。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料以孙颖莎从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军的成功经历为例，强调了她的成功并非偶然，而是源于每天的辛勤耕耘和加练，从而引出“没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹”的观点。要求考生围绕材料引发的思考和感悟来写一篇文章，可以讲述自己的成长经历，也可以谈谈自己的看法，并且要体现对“困难”和“荣誉”的理解。立意：可以从努力克服困难才能赢得荣誉的角度立意，强调只有付出辛勤的努力，勇于面对困难，才能收获成功的荣耀。也可以从困难与荣誉的辩证关系入手，探讨困难是通往荣誉的必经之路，而荣誉又能激励人们更好地面对困难。还可以从孙颖莎的精神品质中汲取力量，如坚持不懈、勤奋刻苦、勇于挑战等，阐述这些品质在追求梦想和获得荣誉过程中的重要性。 第二、选材构思。如写成记叙文，可以写自己在学习某一门学科时遇到的困难，如数学难题总是解不出来、英语语法总是记不住等，然后通过自己不断努力、请教老师和同学、参加课外辅导班等方式，逐渐克服困难，最终在考试中取得好成绩，获得荣誉和成就感。还可讲述自己在参加社会实践活动、志愿者活动或者家庭生活中遇到的困难，如组织活动时遇到人员协调问题、帮助贫困家庭时面临的各种困难等，通过努力解决这些问题，获得成长和荣誉。如写成议论文，开头：提出中心论点，可以用开门见山的方式直接引出论点，也可以通过引用名言、讲述故事等方式引出论点。例如，“困难是通往荣誉的阶梯，只有勇敢地面对困难，才能登上荣誉的巅峰。”中间：分论点论述。可以从不同角度设置分论点，如“困难能磨砺人的意志，为赢得荣誉奠定基础”“荣誉是对克服困难的回报，能激励人们继续前行”“正确看待困难与荣誉，才能不断进步”等。每个分论点可以通过举例论证、道理论证、对比论证等方法进行阐述。结尾：总结全文，强调论点。可以用简洁的语言再次强调困难与荣誉的关系，呼吁人们在面对困难时勇敢前行，追求荣誉。如“让我们以困难为磨刀石，以荣誉为动力，在人生的道路上披荆斩棘，创造属于自己的辉煌”。 3．（23-24八年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）人在旅途，最美的状态是追赶。有了追赶，不安分的心就有了可牵挂的念想，情感的波涛就有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，你追赶着，也被追赶着。 请你以“追赶”为题目写一篇作文。 要求：内容具体，情感真挚，积极向上；不少于600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得泄露个人信息。 【答案】例文： 追赶 初春的早晨，公园里的树木和小草上还滚动着露珠，空气中弥漫着一股泥土和青草的气息。为了体育达标，我一大早来到公园跑步。 此时，公园里已经聚集了很多晨练的人，打太极的、跳舞的、遛冰的、跑步的，一派生气勃勃的景象。 我刚起跑，就见一支老年跑步队伍从我身边跑过。这个老年跑步队有男有女，年纪大概都在六七十岁上下。其中最引人注目的是一位头发花白、七十多岁的老人。别看他已经年逾古稀，但依然容光焕发，脚步依旧沉稳。他穿着一件绿色的运动衣，上面印着“跑吧”两个字，非常醒目。 我心想：“我总不能跑不过老人吧？我一定能超过他们的！” 于是，我加快了步伐，很轻松地超过了老人们，并且一口气就把他们甩开几百米远。但没过一会儿，我就感到体力不支，脚步也渐渐地慢了下来。就在我放慢速度的时候老人们追了上来，并且把我甩在了后面。我非常想追上他们，但感到力不从心，反而越跑越慢。看着老人们越来越远，我开始失去了信心，不想再追赶他们了。 望着老人们渐渐远去的背影，我不禁陷入了沉思：我一个少年，为什么被这些年迈的老人甩在后面了呢？按理说，老人们跑步的速度并不快，短时间内远远赶不上我的速度。那为什么时间久了，我就跟不上他们了呢？ 我眼前似乎又看到了老人们晨练的情景：无论严冬酷暑，每天清晨都能看到老人们在公园跑步的身影。正是这样日复一日、持之以恒的坚持才使他们拥有了这样旺盛的体力和持久的耐力。 是的，是坚持的力量。我忽有所悟。 古人云：“绳锯木断，水滴石穿。”坚持才是最强大的力量呀！反观我的表现，三天打鱼两天晒网，不能每天坚持跑步。即使来到公园晨跑，也是跑跑停停，不能坚持下去，缺少毅力和持之以恒的精神，这才是我赶不上老人们的真正原因啊！ 想到这些，我的内心似乎升起了一个信念，腿上似乎也增添了力量。迎着朝阳，我迈着坚定的步子向老人们赶去！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本篇习作要求以“追赶”为题创作；“追赶”指追击，追捕，也指加快速度赶上前面的人或者物。文章中我们既可以写人的追赶，也可写动物的追赶，也可写一个国家的追赶。这里的“追赶”应是积极向上的力量。“追赶”意味着对过去的告别，代表着对未来充满了向往和期待，同时也是一种生活的态度，随时保持追赶的姿态，战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸。可以从人的一生就是在追赶中致力于一个目标，一种观念，一种理想，一种憧憬来立意；可以从一个人的追赶是无止境的，确切地说，这种追赶实际上是在追求进步，给自己不断充电来立意；可以从追赶没有智慧不行，没有勇气也不行来立意；可以从人生就像马拉松运动员，无论愿不愿意，都必须一次次地追赶，一次次冲向新的目标等角度来立意。 2.文体及思路。适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事；如：和父母比赛登山，追赶父母；和同学制定学习计划，共同追梦；见贤思齐，向优秀者学习，超越自我等，事件围绕追赶的意义展开，体现自我的成长，最后通过议论兼抒情的语言表述“追赶”的感受或号召大家一起加入“追赶”的行列来深化主题。如写成议论文，应先明确中心论点，如不断追赶才能不断超越，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 4．（23-24八年级上·陕西西安长安区·期中）按照要求作文。 请以《印在心底的画面》为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 印在心底的画面 我上学的必经之路是一条热闹的商贸街。 每天早晨，我闻着“鸡蛋大饼”的淡淡清香，听着炸油条的“砰砰”作响，穿过买早餐、吃早餐的熙熙攘攘，快步走向校园。然而，那一天，那幅极不和谐的画面绊住了我的脚步，永远地定格在我的记忆中。 那是一个头发乱蓬蓬的老头，肤色黑得像山顶洞人，身上居然披着一件破旧的大棉袄，穿着好久没有洗过的很短的裤子，脚上拖着一双露脚趾的破布鞋，背上背着两个黑乎乎的包袱，他被压得像一张没有弹性的弓……大家围在他的四周，你一言我一语，有的指手画脚；有的捂着鼻子快步走开；还有的像躲避瘟疫似的，闪得远远的；也有人流露出一丝同情和怜悯，却不知如何是好。 此时，老人走到一个馒头摊儿前，直愣愣地瞅着雪白的馒头，喉头动了动，他应该是饿了吧？只见他哆哆嗦嗦地拿出了一个皱皱巴巴的钱包，伸手在里面摸索了一阵，掏出来一张纸币——五角钱！他把口袋翻出来，里面却空空如也……无奈，他在摊儿前徘徊着，徘徊着，眼睛始终紧盯着那一个个雪白的馒头！馒头摊主用眼角的余光扫了老人一眼，便瞥向别处去了，装作什么也没有看见，继续着他的生意。 这幅画面狠狠拽着我的心弦，很疼。我呆愣了几秒后，悄悄走上前去，掏出口袋里的五元钱，攥在手心，想要替老人买下馒头。然而，这时众人的目光忽然齐刷刷地都看向我。我的脸“腾”地一下红到了脖根，我赶忙背过身去。但是老人那衣着褴褛的样子、佝偻的身躯、饥饿的表情、摸索的双手，牢牢定格在我的那儿，脸上因汗水的浸泡像糊了一层泥，简直就是一个没人要的脏兮兮的孩子。 我手中的钱已被汗水浸湿，时间飞快流逝，不能再犹豫了，要不然上学要迟到了。 终于，我径直走过去，伸平那攥皱的五元钱，快速塞到老人手里。老人先是愣了一下，随即又笑了，露出快要掉光的参差不齐的牙齿。 每当遇到需要帮助的人，我总会毫无顾虑地走上前。因为曾经的那幅画面牢牢定格在我的记忆，激励着我勇敢地伸出援手。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。此题是命题作文，要求以“印在心底的画面”为题，写一篇作文。“印在”二字强调的是给“我”留下深刻印象，影响深远；“心底”则告诉我们应该是过去发生的事；“画面”可指美好、动人的场景。“印在心底”与“画面”，这两个词强调了文章的主要描写对象与突出的重点应该是一幅瞬间的画面，这一画面必须是令人震撼的，因为只有这样具有冲击力的画面才会在“印在心底”；这一画面必须是触及灵魂的，因为只有这样对价值观、人生观等形成冲击的画面才足以令人震撼。立意可以体现亲情的珍贵、友情的难忘、感恩等。 二、构思选材。此题最好写记叙文或散文，表达方式上以记叙为主，加以适当的描写和抒情。并且要充分调动起自己的生活积累，回忆曾经令自己感动、给自己启示的人或事、景或情，以小见大。例如可以写夏天睡觉时奶奶为我驱赶蚊虫的画面，可以写回到家乡看到农民挥汗如雨劳作的画面，可以写老师夜晚等下批改作业的背影等等。写作时，画面要有特定的情境背景，也要有浓墨重彩的真实的细节，通过着重描写某一场景的细节，来达到加深“印在心底”的作用。所以我们要尽力挖掘出那些给自己带来精神震撼、情感享受、思想感悟的镜头，以此来带出自己想表达的刻骨铭心的幸福温暖、成长感悟等。 5．（23-24八年级上·陕西西安鄠邑区·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要______”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 【答案】例文： 生活需要宽容 生活需要宽容。记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是源于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始急躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，我总算挤到了水池边，顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。 三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。 突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀。 那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑。“来，我帮你洗吧！”我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。 回到教室，作业做得出奇的顺利。这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！ 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题要求以“生活需要______”为题目，写一篇文章。以“生活”为写作素材，以“需要”为写作目的，当然最重要的还是我们填进去的那个词语。文章应围绕你所选择的生活所必需的一种品质或精神或事物来说明生活为什么需要它，或者是有了它会使生活怎么样。提示语“生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情”给我们提供了四个角度：奋斗、挫折、宽容、关爱。对填进去的一些词语要有深刻而全面的理解。比如，生活需要掌声，生活需要阳光，生活需要亲情，生活需要友谊等。“为什么需要”是文章的中心问题，整篇文章都要回答这个问题。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度，可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）构思选材。应先根据对题意的理解，补全题目，如生活需要微笑、生活需要鼓励、生活需要不忘初心等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，例如，写“生活需要微笑”，文首点明微笑对于生活的重要，文中则写人记事，围绕自己的生活中因为有了微笑而产生的正面、积极的变化来展开。可以恰当地运用细节描写，刻画人物形象，表现人物心理或情感。又如，写“生活需要温馨的话语”，可以记叙自己因为某次事件而受挫，垂头丧气甚至失去自信心，但老师或亲人温馨的话语，带给自己极大的鼓舞，使自己重燃斗志，并最终走向成功。也可写成议论文。应先确定中心论点或把题目作为中心论点，如生活需要掌声，先思考掌声在这里代表的是什么？为什么生活需要掌声？生活需要理智，为什么生活需要理智？哪些事例与理智有关？然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 1．（24-25八年级上·陕西宝鸡陇县·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 母亲勤劳补实的品质，影响了朱德的成长历程，成就了他的革命之路。在成长历程中，一个人一件事、一片树叶、一缕夕阳、甚至一个瞬间，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们成长之路。 请以《就这样，你影响了我》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③书写工整，卷面干净。 【答案】例文： 就这样，你影响了我 在人生的长河中，有许多人、许多事都在潜移默化地影响着我们，让我们在成长的道路上不断前行。对我而言，是母亲那温柔而坚定的身影，就这样，无声无息地影响了我。 母亲是一位普通的教师，她有着一头乌黑的短发，眼中总是闪烁着智慧的光芒。在我心中，母亲不仅是我的亲人，更是我人生路上的导师。她的言传身教，让我明白了许多做人的道理，也塑造了我坚韧不拔的性格。 记得小时候，我因为一次考试的失利而沮丧不已，整个人陷入了低谷。那时的我，仿佛失去了前进的动力，对未来充满了迷茫。母亲见状，没有过多的责备，而是耐心地陪我一起分析失败的原因，鼓励我重新振作起来。她告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。只有不断总结经验，才能迎接下一次的挑战。”母亲的话语如同一束温暖的阳光，照亮了我心中的阴霾，让我重新找回了自信。 母亲不仅在我遇到挫折时给予我力量，还在我迷茫时指引方向。有一次，我因为对未来的规划感到困惑，不知道该如何选择自己的道路。母亲知道后，没有直接给我答案，而是引导我自己去思考、去探索。她告诉我：“人生就像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。你要学会倾听内心的声音，找到真正属于自己的道路。”母亲的话让我豁然开朗，我开始尝试着去发现自己的兴趣和优势，为未来的规划打下了坚实的基础。 就这样，母亲用她的智慧和爱，无声无息地影响着我。她教会了我如何面对挫折、如何规划人生、如何成为一个有担当的人。在她的影响下，我逐渐成长为一个勇敢、自信、有责任感的人。 母亲，谢谢你！是你用你的言行举止，让我明白了许多人生的真谛。就这样，你影响了我，让我在成长的道路上越走越远、越走越坚定。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求以“就这样，你影响了我”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“我”提示我们作文应以第一人称的口吻进行创作。“这样”“影响”提示我们应该围绕一件事或几件事展现他人对自己的影响。联系材料“母亲勤劳朴实的品质，影响了朱德的成长历程，成就了他的革命之路。在成长历程中，一定有一个人，一些人，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们成长之路”可知，作文中的“你”应该是和我们的生活密切相关的人，可以是含辛茹苦的母亲，稳重的父亲，慈祥的奶奶，和蔼的爷爷，循循善诱的老师等。立意可为：在母亲的影响下我变得勇敢而坚强；在父亲的影响下我变得处事不惊；在老师影响下我变得积极进取等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 2.选材构思。本篇习作适合写记叙文或叙事散文。记叙时结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：幼时生活艰苦，母亲积极乐观地面对生活的态度影响我不惧苦难；朋友对待学习认真刻苦的态度，影响我端正对学习的态度；老师利用课下时间辅导基础薄弱的我，影响我变得执着进取等，事件内容要详略得当，体现自我的成长变化。 2．（24-25八年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）作文。 生活中有些人让我们难忘，让我们牵挂，让我们欣赏，让我们心存感激…… 请以“你是我最 的人”为题写一篇作文。 要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）文章不少于600字。 【答案】你是我最牵挂的人 记得那年夏日，我还能被您放进自行车兜里时，您在夏日的傍晚带着我出去吹风，您费力的蹬着车子，晚风拂过您两鬓的白发，掠过您额头上的汗滴，而我在车兜里迎着软软的晚风熟睡了。 那年我还是一个头上长不齐毛的孩子，两眼望着您，您便会向我微笑。在两只大手里摊出几颗糖果，我伸出手去捏起你那双被风雨淋过的手里的糖。剥开糖纸，举到你嘴边，让你先舔一口，你总会用那“比较”光滑的手背蹭蹭我的脸蛋，说：外公不吃，蛮儿吃，蛮儿嘴甜了，外公心里就甜了! 我的记忆里从来没有您老去的过程，似乎只有您陪我溺爱我的身影。您从来在我童年时扮演着“慈母”一样的角色，记得贪玩的我一人独自在家时就会把床下的煤圆，铗子，板凳…….我总是调皮完了就跑，等你回来时总会笑着向我叹一口气“呀!蛮儿又不听话了啊!”我在一旁呵呵的看着您笑，你用慈祥的眼光看了我一眼，摸了摸我扎着两条辫子的头，再慢慢地蹲下去收拾我搞成的“残局”看着您的背影就好像是把我的快乐一点一点的装在心里。 我从小由您带大，记得我被父母接走的那天，您给我准备了很多的糖果，外婆看见了指责您：“买那么多糖干啥。”您却不顾的往包里塞糖：“娃娃喜欢吃!”外婆只好摇摇头叹气着说“唉!孩子吃那么多糖不好，真是不会带孩子啊!”离开时我隔着厚厚的玻璃用懵懂眼神看着您，看到您眼角晶莹的泪珠，却没有流下来，你在车窗外挥着手微笑的目送我离开。 离开您时我才3岁，再见您时都已经6年之久，看到您时便不敢像小时候那样调皮了。那时，我和您分别在两个城市，再见您时您实在是苍老了很多，毕竟您以年过花甲。只是每次见您，您除了关心我，我却没有问过你的情况。在您走之前每个清晨您都会有哀苦的声音呻吟着“哎呦” 在我上课时，老师跟我说您已经走了，回到家，外婆说您走之前一直张着嘴巴，模糊的念叨着我的名字。 外公，皱纹早已如蛛网般吞没了您。 外公，牙床何时松动以至于嚼不动您爱吃的糖果。 外公，肺疼得整夜整夜地睡不着觉时，想到过叫醒我来陪陪您打发疼痛吗? 可是爱一直是单向流淌啊，我究竟关心过您多少呢?在您的记忆里，是否永远停留的是我调皮的身影呢。 【详解】这是一道半命题作文题，这类作文题既创设了写作情境，又限定了写作范围；比全命题作文题灵活，比话题作文更具约束性，具有收放自如的特点。半命题作文比较突出地考查了学生的审题、构思及语言表达等多方面的能力。写作时应注意以下几点： 审题： 题目中的关键词“最”体现出这个人与生活中其他人的区别，在审题中尤其要注意“最”字。同时，题目中使用的人称是“你”是第二人称，所以你在作文的行文中，也需要灵活的处理人称，最好使用第二人称写作。 构思： 首先根据题目，要突出人物是的“最”，选择记叙文比较恰当，其次就要根据所给的词语，构思事件。 贴心：老师、父母、同学等，在生活中非常的理解你…… 感激：在你的学习生活中，给予你帮助的人(具体的帮助、精神上的支持)…… 牵挂：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而牵挂…… 欣赏：某个人身上闪光的品质，让你敬佩(可以选择身边的小人物)…… 结构： 在行文的过程中，要控制开头和结尾的字数，不能过多也不能过少，100 字左右为佳。中间部分不建议用一大段， 可以分成几个部分叙述，整个文章段落在四到六段为佳，可以加入线索，使用倒叙，改变人称为文章增色。 3．（24-25八年级上·陕西渭南临渭区校联考·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有很多遇见。与自然遇见，就是一次诗意的旅程；与他人遇见，就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“我遇见了______”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 我遇见了那束光 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。在漫长的成长路上，我曾迷失在黑暗中，直到我遇见了那束光。 那是一段学业压力巨大的日子，考试的失利、同学间的竞争、老师和父母的期望，像一座座大山压得我喘不过气来。我开始怀疑自己，觉得自己仿佛陷入了无尽的黑暗深渊，无论怎么努力，都找不到出口。 那是一个普通的傍晚，我独自一人在校园的角落里徘徊。夕阳的余晖洒在身上，却无法温暖我冰冷的心。我望着远方的天空，心中满是迷茫。就在这时，我看到了他 —— 学校的一位清洁工爷爷。 他正弯着腰，认真地清扫着操场边的落叶。他的动作很熟练，也很有耐心，一片又一片的落叶被他扫进簸箕里。他的脸上布满了皱纹，那是岁月留下的痕迹，但他的眼神却格外清澈，透着一种坚定和满足。 我走上前去，和他聊了起来。我问他：“爷爷，您每天这样辛苦地工作，不累吗？”他笑了笑，说：“累啊，但每一片地方扫干净了，看着就舒服。我虽然没什么文化，但我知道，把自己的活儿干好，就有价值。”他的话很朴实，却像一道光，照进了我的心里。 我看着他继续劳作的身影，心中豁然开朗。他在如此平凡的岗位上，都能找到自己的价值和快乐，我又有什么理由因为一点挫折就放弃呢？与他的相遇，让我明白了，每个人都有自己的价值，只要坚持做好自己该做的事，就一定能走出黑暗，遇见光明。 从那以后，我重新振作起来。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那位清洁工爷爷，想起他眼中的光。那束光，照亮了我前行的路，让我在成长的道路上不再迷茫。它是我生命中最珍贵的遇见，永远闪耀在我的记忆深处。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题是半命题作文，“遇见”是关键词，强调的是不期而遇的相逢。题目需要我们补充一个对象，这个对象可以是人、事、物、景等。从给出的提示“与自然遇见，就是一次诗意的旅程；与他人遇见，就是一次心灵的碰撞”可以看出，遇见的对象应该对自己有着特殊的意义，能给自己带来深刻的影响。立意上，可以是积极向上的情感体验，比如遇见温暖、遇见希望、遇见美好等，通过描述遇见的过程和对自己内心世界的触动，传达出对生活的热爱、对人性的赞美等主题；也可以是从遇见中获得成长和启示，如遇见挫折后懂得坚强，遇见失败后学会反思等。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。如写“我遇见了那束光”，开头可以采用抒情式或悬念式开头。比如，“在黑暗的长夜里徘徊太久，直到那一天，我遇见了那束光，它如利剑般穿透阴霾，照亮了我的世界。”或者“那是一次平常又不平常的经历，我遇见了一个神秘的身影，从此我的生活有了不一样的色彩。”中间详细描述遇见的过程。如果写遇见一个人，要通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象，展现这个人的独特之处以及和自己相遇的场景。例如，写遇见一位街头艺人，描述他弹奏音乐时专注的神情、破旧却整洁的衣着，以及他的音乐如何打动自己。如果写遇见一件事，可以包括事情的起因、经过和结果，如遇见一次班级组织的困难挑战活动，同学们如何齐心协力克服困难。若是写遇见一处景，要对景色进行细腻描绘，像遇见海边日出，描写天空颜色的变化、太阳升起的动态等。结尾总结这次遇见给自己带来的影响或感悟。可以呼应开头，如“那束光一直留在我心中，在我迷茫时为我指引方向”；或者升华主题，“这次遇见是命运的馈赠，它让我明白，每一次相遇都可能是改变人生的契机”。 4．（23-24八年级上·陕西渭南蒲城县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已；走进影视，你会了解许多鲜为人知的故事，感触良多；走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体，你会感到温暖无比；走进大自然，你会感叹大自然景致美不胜收；走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪…… 请以“走进 ”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文 走进自然 走进自然，这个既熟悉又陌生的词汇，在我心中唤起了无尽的思索与遐想。自然是万物之母，是生命的摇篮，也是我们人类赖以生存的家园。然而，在快节奏的现代生活中，我们似乎逐渐疏远了这位伟大的母亲，以至于有时甚至会忘记她的存在。于是，我决定重新走进自然，去感受她的韵律，去领略她的风采。 初秋的一个清晨，我踏上了这段回归自然的旅程。阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。空气中弥漫着泥土和青草的清新气息，仿佛是大自然对我这个久违的游子的热情拥抱。我深深地吸了一口气，感受到了那种久违的宁静和安详。 漫步在林间小径上，耳畔传来阵阵鸟鸣和虫叫，这些声音交织在一起，形成了一首美妙的自然交响曲。我抬头望去，只见树梢间露珠晶莹剔透，宛如一颗颗璀璨的珍珠。一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳，露珠纷纷滚落，溅起一圈圈涟漪。这一幕幕美景让我陶醉不已，我仿佛置身于仙境之中。 沿着小径继续前行，我来到了一片开阔的草地。这里的天空格外湛蓝，飘浮着几朵洁白的云彩。草地上野花竞相开放，五彩斑斓，犹如一块绚丽的地毯。我躺在草地上，仰望天空，感受着阳光的温暖和微风的轻拂。在这一刻，我仿佛与大自然融为一体，忘却了尘世的烦恼和喧嚣。 在返回的路上，我不禁陷入了沉思。这次走进自然的经历让我深刻地认识到，我们人类与自然是息息相关的。自然是我们的根，是我们的源泉。只有走进自然，感受她的韵律和风采，我们才能真正理解生命的真谛和意义。 走进自然是一次深刻而难忘的体验。通过这次旅程，我不仅领略了大自然的美丽和神奇，还重新认识了自己与自然的关系。我相信，只要我们用心去感受用爱去呵护大自然，她会以更加丰富多彩的姿态呈现在我们面前，让我们的生活更加美好和充实。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“走进______”为题写一篇作文。题目“走进……”，学生在审题时应正确理解“走进”一词。“走进”是写一个渐进的过程，是本文写作的重点，可以通过详细描写自己的经历、体验、见闻，达到使自己的内心受到强烈震撼的情感变化。同时，文章要写出自己的独特感受，这就是需要补出个性。如可以写“走进名著”，谈一谈你对名著的理解和感受，也可以谈谈自己对名著的独特见解。可以写“走进自然”，写一写大自然的美好等等。也可以写人，“走进友谊”，写一写你与好友难忘的故事。可以写“走进亲情”，写一写你的亲情故事……立意上，要积极向上，写出“走进……”带给你的收获和启发等情感体悟。 2.构思选材。本题可写记叙文，也可写抒情散文。“走进”意为接触与了解，通过接触某种事物、了解某种环境，人们会根据自身的观察体验产生某些感受和认识。针对这一经历过程，结合自己的生活体验展开叙写。要注意表达清晰，感情真实，主题深刻。例如：补充题目为“走进科学”，“我”一直觉得科学是一种很深奥、很遥远、很无趣的东西。但一次爸爸带“我”走进了科技馆，在那里“我接触到了很多新鲜有趣的东西，发现了科学的奥秘，并渐渐对之产生了浓厚的兴趣，不断加以接触，大有收获，再也不认为科学是无趣的了。写作过程中，要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具有吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。 5．（23-24八年级上·陕西渭南韩城市·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 局促一室，愁闷于怀。推开窗户，风景无限。生活不可能事事如意，天天快乐。喜怒哀乐、穷困挫折皆属人生常态。难过时敞开心扉，与人交流后便欣然释怀。推开窗户，放眼到外面的世界去，就会豁然开朗。窗外的人、事、物……都会给你的生活以启迪和感悟。 请以“推开窗户的那一刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 推开窗户的那一刻 推开窗，此刻，阳光正好，微风不燥。 狭长的老街，铺着厚厚的青石板，街的两侧种满了高大的梧桐树。每当五月，梧桐花盛开的季节，总有许多人慕名前来欣赏。而我却偏偏喜欢在梧桐花花期已过的夏天来到这里。那时，人很少，梧桐树树叶很大很绿，阳光很好，一缕缕地透过枝叶间的缝隙。夏天的风暖暖地吹过，梧桐叶子颤动了起来，地面的圆形影子精灵们也你簇着我、我拥着你地轻轻摆动，看得我如痴如醉。我忙拿起相机，按下了快门。 放眼望去，两排的梧桐树在阳光下显得格外有精神，气势不凡。街上人很少，偶尔有人骑着灰色的单车匆匆路过，消失在梧桐的幽深巷子深处，留下一串声响回荡。谁都不知风吹过的小巷，会带走什么，留下什么，但我依稀记得那天，阳光正好，清风徐来，一个人的风景，一个的世界，一个人的时光更静谧安详。 或许多年以后，我还会来到这里，脚下的青石板斑驳了流水的岁月，站在小巷的尽头，回眸着身后的一切，在烟云中追溯着自我。我还会来到梧桐树下，阳光透过树梢，照在脸上，抬头看天，天空依旧很蓝，仿佛多年前的模样，只是，在我们脸上，早已留下了岁月的痕迹，恍然间明白，原本马不停蹄的我们应该停下了，不辜负正拥着的一点一滴的美好。 在拼搏的路上，我们总会失去很多，但我们始终不会丢下的，是温暖的记忆，那个清风徐来的晴天。未来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在，那些影子也徘徊。流年似水，似水流年。不改初心，不忘来路，不乱去向，不负流年！ 推开窗户的那一刻，阳光正好，微风不燥，风吹过的小巷，无论带走什么，留下什么，都是美好。这是属于一个人的风景，一个人的阳光灿烂。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“推开窗户”指具体动作；“那一刻”是一个时间节点。“推开窗户的那一刻”你发现了什么？你有什么体验和感悟，这才是本文要写的内容。局促一室，愁闷于怀。推开窗户，风景无限。窗外的人、事、物……都会给你的生活以启迪和感悟，因此这篇文章重点要写出“推开窗户”后自己的所见所闻和所感。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。如推开窗户的那一刻，我们会感到清风扑面，令人心情气爽。这里的“风”可以是自然界的风，也可以理解为表达一切美好事物的意象。美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。题目在一定程度上决定了本文应以写人记事为主，当然也可以写景抒情，记叙一件在阳光正好、微风不燥的情况下发生的事，描写清风下的美好景物，表现自己的某种情感。需从生活中取材，写出真情实感。 6．（23-24八年级上·陕西西安五环中学·期中）按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。 初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。 你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。 你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。 你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？ 你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。 【详解】此题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的过程中有几件让我倍感幸福的事。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $