2.2 常见的动物（教学课件）科学大象版一年级上册（新教材）

2.常见的动物 大象版一年级上册第二单元 3. 反思与评价 2. 探究与结论 1. 问题与猜想 4. 应用与迁移 目录 5. 阅读与新知 核心素养 科学观念：知道牛、蝴蝶、蜗牛、鲫鱼等常见动物的外形、运动方式、食物特征，初步建立“动物按生活环境/饲养方式分类”的认知。​ 科学思维：能对比牛与蝴蝶的运动差异、蜗牛与鲫鱼的外形不同，初步培养“找差异、说特征”的对比分析思维。​ 探究实践：用“看外形、说运动、讲食物”的方法观察动物，参与动物扑克分类游戏，填写问题存取单，提升观察、分类与表达能力。​ 态度责任：乐于参与动物观察与互动，知道要爱护动物，愿意课后去海洋馆或动物园认识更多动物，养成主动探索的习惯。 01 问题与猜想 问题与猜想 说一说你都看到了那些动物？ 问题与猜想 它们有什么特征？ 02 探究与结论 探究与结论 观察并描述动物的特征 牛 蝴蝶 蜗牛 鲫鱼 小贴士： 可以从动物长什么样，怎样运动，吃什么等方面进行观察。 探究与结论 牛 头上有两个角 长着长长的尾巴 牛吃草，长着四条腿 牛在地上行走 观察并描述动物的特征 探究与结论 观察并描述动物的特征 蝴蝶 长着两对翅膀 翅膀上有美丽的花纹 吸食花蜜 在空中飞行 探究与结论 观察并描述动物的特征 蜗牛 背着一个螺旋形的贝壳 头顶长着一对触角，眼睛长在触角顶端 爬行得很慢 探究与结论 观察并描述动物的特征 鲫鱼 身上长鳞 摆着尾巴在水里游泳 探究与结论 玩动物扑克，认识更多的动物 动物扑克牌有象、狮、虎、豹、狼、鹿、熊等野生动物，也有家养动物猪、牛、羊、狗、猫、兔等，也有鸡、鸭、鹅等家禽动物。 探究与结论 玩动物扑克，认识更多的动物 游戏规则 ①甲乙两组间比赛。每组出一名主力队员。 ②甲组主力队员先出牌，乙方赢了，此牌归乙方且乙方开始出牌。 ③乙方输了，甲方继续出牌，直到乙方赢为止。 ④主力队员说出动物名称及特征为赢。小组其他成员可以替答或补充。 探究与结论 通过认识动物活动，你有什么发现？ 我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。 03 反思与评价 反思与评价 科学问题存取单。 对于多种多样的动物，我们还有什么问题呢？ 先把它们记录在科学问题存取单，以后再提取出来进行研究。 反思与评价 你还有什么问题？快来一起存入吧！ 反思与评价 给评价表涂上颜色吧。 评价表 老师 小组 自我 备注 红色：很好；蓝色：一般；绿色：较差 04 应用与迁移 应用与迁移 到海洋馆、动物园去认识更多的动物 应用与迁移 到海洋馆去认识更多的动物 应用与迁移 海洋馆里的动物 豹纹鲨，有豹子一样的花纹 海葵像一朵花，小丑鱼有白色条纹 应用与迁移 海洋馆里的动物 水母，像降落伞 珊瑚，像树枝，五颜六色 应用与迁移 到动物园去认识更多的动物 05 阅读与新知 阅读与新知 外形奇特的动物 鼻孔朝天的滇金丝猴 阅读与新知 外形奇特的动物 头顶红冠的丹顶鹤 阅读与新知 外形奇特的动物 形似枯枝的竹节虫 阅读与新知 外形奇特的动物 变色龙 企鹅 火烈鸟 阅读与新知 作业布置 回家和爸爸妈妈一起去动物园认识更多的动物。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $