1.3 水果分享会（教学课件）科学大象版一年级上册（新教材）

该小学科学课件以“水果分享会”为主题，围绕观察、描述与应用展开，通过问题导入、感官探究、记录整理到动手实践的完整学习链条，构建了从生活经验到科学认知的学习支架，帮助学生逐步建立对水果特征的多维理解。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任三大核心素养，突出“观察—表达—创造”的递进式学习路径。例如在“探究与结论”环节中，学生运用多种感官填写表格并用句式表达发现，既强化了科学观念中的结构与功能认知，又锻炼了推理论证能力。在“应用与迁移”中制作水果拼盘，将知识转化为创意实践，体现技术与工程思维。此设计不仅提升学生的观察能力和表达能力，也增强他们对感官保护的意识，为教师提供可操作性强、贴近生活的优质教学资源。

3.水果分享会 大象版一年级上册第一单元 3. 反思与评价 2. 探究与结论 1. 问题与猜想 4. 应用与迁移 目录 5. 阅读与新知 核心素养 科学观念：知道苹果、香蕉等水果有颜色、形状、气味、味道等特征，初步建立 “水果具有多样可观察特征”的认知。​ 科学思维：能对比单一感官和多种感官观察水果的差异，发现多种感官能更全面了解特征，初步培养对比分析思维。​ 探究实践：用眼睛看、手摸、鼻子闻等多种感官观察水果，参与“猜水果”游戏和水果拼盘制作，提升观察、表达与合作能力。​ 态度责任：乐于分享自己的水果，感受合作制作拼盘的乐趣，知道要保护眼、耳等感官，养成“认真观察、友好分享”的习惯。 01 问题与猜想 问题与猜想 视频欣赏：秋天丰收季，硕果累累时 问题与猜想 同学们带来哪些水果？拿出来展示一下吧。 问题与猜想 怎样介绍自己的水果？ 02 探究与结论 探究与结论 运用多种感官观察自己的水果 一串香蕉，如果选择一种感官观察，你会怎么做？ 句式：我会选择______（器官），发现香蕉___________。 句式：我会选择______（器官），发现香蕉___________________。 探究与结论 运用多种感官观察自己的水果 眼 黄黄的、长长的 句式：我会选择______（器官），发现香蕉___________________。 探究与结论 运用多种感官观察自己的水果 皮肤 摸上去很光滑，有点软 句式：我会选择______（器官），发现香蕉___________________。 探究与结论 运用多种感官观察自己的水果 舌 吃着很甜 句式：我会选择______（器官），发现香蕉___________________。 探究与结论 运用多种感官观察自己的水果 鼻 闻着有点香 探究与结论 运用多种感官观察自己的水果 结论： 运用多种感官观察能更全面地了解事 物的特征。 探究与结论 向大家描述自己的水果的特征 探究与结论 向大家描述自己的水果的特征 观察记录 眼 鼻 皮肤 舌 葡萄 香蕉 梨 苹果 柠檬 探究与结论 游戏：猜水果 探究与结论 游戏：猜水果 结论： 描述的特征越多，越容易猜中是哪种水果。 03 反思与评价 反思与评价 我们观察到水果哪些特征？给他们涂上颜色吧。 反思与评价 我们观察到水果哪些特征？给他们涂上颜色吧。 04 应用与迁移 应用与迁移 把不同颜色、味道的水果切成不同形状制作水果拼盘 应用与迁移 把不同颜色、味道的水果切成不同形状制作水果拼盘 多种水果 盘子 水果刀 牙签 应用与迁移 把不同颜色、味道的水果切成不同形状制作水果拼盘 水果椰子树的制作方法： ①剥好的两个香蕉分别去掉头和尾，摆放在盘子中央，切成一块一块的。 ②香蕉底部放上橘子瓣，顶部放上切好的瓜瓣。 应用与迁移 把不同颜色、味道的水果切成不同形状制作水果拼盘 任选一个，动手做做。 05 阅读与新知 阅读与新知 保护感官很重要 读写姿势要正确 过亮过暗要提防 电视手机要少看 适时休息看远方 保护眼睛： 阅读与新知 保护鼻子： 不随意抠鼻孔 远离刺激气味 不用力擤鼻 保护感官很重要 阅读与新知 保护感官很重要 保护耳朵： 保持耳道干燥 不随意掏耳道 不长时间戴耳机 遇到巨响捂紧耳朵 阅读与新知 保护感官很重要 不明物体不要品尝 不要吃过热食品 不要随意咬舌头 保护舌头： 阅读与新知 保护感官很重要 保护皮肤： ①拿过热、过凉的食物或器皿，要戴隔热手套 ② 天冷，气温低，戴防冻手套 ③天气太热，穿防晒衣 阅读与新知 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $