5.1 质量 2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

第五章 质量与密度 第一节 质量 1 核心 知识梳理 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 素养 拓展延伸提升练 2 1.质量 （1）定义:在物理学中，把物体所含______的多少叫做物体的质 量，用符号___表示； （2）特点:质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、 所处空间位置的变化无关. 物质 分层训练 构建学科思维 3 2.质量的单位:在国际单位制中，质量的基本单位是______，用符 号____表示.其他单位吨、 克、毫克；换算关系: _____，_____，_____ . 千克 分层训练 构建学科思维 4 知识点1 质量 1.（2025·畅行原创） 年6月2日，我国发射的“嫦娥六号”探 测器成功着陆在月球背面南极，并采集月球土壤样品 .这 些土壤样品从月球被带回地球的过程中，质量______ （选填“变大”“变小”或“不变”），这说明_____________________ _________________. 不变 物体的质量不随空间 位置的改变而改变 分层训练 构建学科思维 5 2.的棉花和 的铁块相比较,所含的物质( ) C A.棉花较多 B.铁块较多 C.一样多 D.无法比较 3.（2024·贵阳期末）下列物体的质量发生了变化的是( ) A A.一块橡皮被用掉了一半 B.实心球从空中落到地面 C.一张 纸被搓成纸团 D.一杯水结成冰 分层训练 构建学科思维 6 4.下列物体的质量与一瓶矿泉水质量相近的是( ) D A.一本物理课本 B.一枚一元硬币 C.一块橡皮擦 D.十个鸡蛋 分层训练 构建学科思维 7 知识点2 质量的单位 5.完成下列单位换算： （1）________ _____ ； （2） __________ ； （3） __________ ； （4） __________ . 400 0.5 700 分层训练 构建学科思维 8 6.请为以下的数据填写适当的单位： （1）一枚大头针的质量约为80____； （2）一位初中生的质量约为50____； （3）一个苹果的质量约为150___； （4）一辆家用小轿车的质量大约为1.2__; （5）一瓶矿泉水的质量约为500___. 分层训练 构建学科思维 9 易错易混 对物体质量的理解不透彻 7.用力挤压一个密闭的空矿泉水瓶,在不断增大压力的过程中,瓶 内密封空气的质量变化情况是( ) B A.一直变小 B.一直不变 C.先变大再变小 D.先变小再变大 [解析] 点拨：根据质量定义分析,封闭气体的质量不变；气体被 压缩之后,体积减小,气体的质量不变. 分层训练 构建学科思维 10 8.（2025·贵阳一模）“掬手为升”是我国古代的计量方法之一， 掬即为双手捧.如图，人双手捧起的米质量约为( ) B A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 11 9.（跨学科·日常生活）小军在住宅 楼里乘电梯时，看到了一张限乘说 明，如图所示.其中表示该电梯最大 限乘质量的“载重”栏数字后面的单 位很模糊，该电梯的最大限乘质量 “1 000”的单位应该是( ) B A.吨 B.千克 C.克 D.毫克 分层训练 构建学科思维 12 10.（2025·畅行原创）跟随“嫦娥六号”一起登月 的五星红旗（以玄武岩超细纤维纺丝制成）具有 耐高低温、防静电、不褪色、不变形等特点 （如图）.下列说法正确的是( ) D A.五星红旗从地球带到月球，其质量减小 B.五星红旗展开的过程中，其质量也会随之改变 C.五星红旗的质量会随着月球表面温度的变化而变化 D.这面“石头版”的五星红旗，在制作过程中，质量会发生变化 分层训练 构建学科思维 13 11.爷爷生病了,医生给他开了药,小明在爷爷服药前仔细阅读了说 明书,其中“用法用量”上注明“按体重一日 ”.爷爷的体重 是,每粒药的规格是,则爷爷一日应服药 _______ ,一 日服药三次,每次服用 ___粒. 1 200 2 分层训练 构建学科思维 14 12.国际上流行“磅”这种质量单位,1磅 ,一名重量级拳击 运动员的质量为250磅,那么他的质量等于______ .在贵金属中常 用“盎司”这种质量单位,1盎司 ,一块奥林匹克运动会的金牌 含有黄金5.2盎司,这块金牌中含有黄金的质量为__________ . 113.4 分层训练 构建学科思维 15 13.某厂家现有一批立方体水泥块，已知这种水泥块每块的质量 为，合____ ，某工地需要100块这种水泥块，要求厂家 运到工地，厂家只有一辆限载 的货车，则货车需要运送的次数 最少为____次. 2.5 34 分层训练 构建学科思维 16 14.（核心素养·科学探究）学习了《质量》一节的知识后,小明产 生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动 手的他设计了一个实验来探究这个问题.他选用了一块橡皮泥作 为材料,将橡皮泥捏成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据 记录在下表中. 橡皮泥形状 长方体 圆柱体 饼状 球状 碎块 橡皮泥质量/ 28 28 28 28 28 分层训练 构建学科思维 17 （1）由小明的实验,你得出的结论是：______________________; （2）小明实验时选用橡皮泥作为探究的材料,你认为这种材料对 他的实验操作有什么好处？答：______________________; 物体的质量与其形状无关 方便改变橡皮泥的形状 （3）用形状不同的积木来做实验行吗？为什么？答：_________ ________________________________________________________ _____. 不行,形 状不同的积木是不同物体,不能用来研究同一物体质量与形状的 关系 分层训练 构建学科思维 18 （4）小明所列的表中,并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状 都列出,但他仍然由此得出结论,并且我们认为这个结论是可靠的, 这种研究问题的方法叫做___. C A.类比法 B.综合法 C.归纳法 D.等效法 核心素养解读：在课本知识的基础上提出新的问题，并设计实验 进行验证，培养学生科学探究的意识，让学生能发现问题、提出 问题，形成猜想与假设，具有初步的观察能力和提出问题的能力. 分层训练 构建学科思维 19 $