第四单元写作：学习缩写 课件-2025-2026学年九年级语文上册同步备课优选课件（统编版）

该初中语文课件聚焦“学习缩写”核心写作技能，通过海明威《老人与海》创作案例导入，系统讲解缩写的概念、原则（尊重原作、保留主干、语言流畅）与方法（摘录、删减、概括），结合《敬业与乐业》《故乡》等不同文体缩写示例及练习，构建从理解到实践的学习支架。 其亮点在于以经典文学案例激发兴趣（文化自信），分文体训练（记叙文、议论文）结合具体缩写实例（如《我的叔叔于勒》情节提炼），培养学生概括能力（思维能力）与规范表达（语言运用）。学生提升概括与表达能力，教师获得系统教学资源，助力高效教学。

九上第四单元 写作：学习缩写 【学习重点】 1.掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力 2.激发对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行 缩写训练。 3.关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生 活，学以致用，解决生活中的实际问题。 2 【导入】 海明威在谈《老人与海》的创作时曾说：“《老人与海》本来可 以写成一部长篇巨著，可以将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、出生、受教育和养育儿女的过程全部写进去。”然而事实上，《老人与海》中人物少得不能再少，除了一个孩子，就是老 渔夫桑地亚哥一个，情节主要围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼的搏斗，既单纯又集中。 3 《老人与海》开篇就与道：”他是一个独自驾着渔船在墨西哥湾暖流上捕鱼的老人，他到那儿接连去了八十四天，一条鱼也没有捉到。”语言简洁朴实，一笔就触及主人公这个失败的英雄，用最简洁的词语表达了最复杂的意义： 老渔夫孤独，境遇窘迫，却仍然有着坚强的意志。 海明威曾经对这篇小说进行了两百多次的校阅，然而在实际创作中“凡是那个渔村听来的故事都避而不谈”。正是这些见闻构成了冰山隐藏在水下的部分。他砍伐了所有的冗语，删去了所有别人写过的东西，使文章不落俗套。全文只是通过老人和孩子两个人物，将海明威对整个人类命运的思考表现出来。这部作品一问世，就相继获得了1953 年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。这部作品之所以获得巨大成功，就是因为海明威在创作中惜墨如金，前后经过两百多次的校阅，删去所有无关的枝节。有句幽默的小品语言是“浓缩的都是 精华”,今天就让我们一起来学习如何缩写。 4 【明确概念】 缩写，就是在保持主题思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。 5 一、把握原则和方法，初步学会缩写。 1.基本原则： （1）尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。 缩写必须尊重原作，保持原文的基本面貌。因此，缩写前要把握原文的主要内容。 思考：如何把握文章的主要内容? 明确： ①抓住题目。文章的题目一般都是文章的文眼，透过题目可以窥探文章的中心内容。因此缩写时要紧紧围绕题目 来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。②着眼于重复出现的词句或抒发情感、发表议论的词句，归纳文章主旨;在缩写时要抓住中心去安排材料。③通过对行文思路的把握来归纳主旨。 6 缩写练习： 请按照上述要求缩写《敬业与乐业》。 缩写示例： 敬业与乐业(缩写) “敬业乐业”是人类生活的不二法门。 孔子说：“饱食终日，无所用心，难以哉!”“群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉!”唐朝名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子：“一日不做事，一日不 吃饭。”儒门、佛门这两段话，证明了有业之必要。 7 那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢?第一要敬业。凡做一件事，尽力做到 “忠实”,从心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去做，做到忠实，就都是神圣的。第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自己的职 业中领略出趣味，才能做到“乐业”,生活才有价值。 “敬业即是责任心，乐业即是趣味。”我深信只要发扬“敬业”“乐业”的精神，就定能过上“人类理想的生活”。 8 一、把握原则和方法，初步学会缩写。 1.基本原则： （2）保留主干，去其枝叶，确定取舍详略。 思考： 如何确定取舍详略? 明确：“保留主干，去其枝叶”,是重要原则。 思考：如何判定文章的“主干”和“枝叶”?试结合文体加以阐述。 9 明确：依据文章体裁，分辨哪些内容与文章主旨相关，不可或缺，这部分就是主干;哪些部分删除也不影响主旨的表达，这些就是枝叶。具体来说： 叙事性文章，主要人物和主要情节就是主干。因此要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，因此，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他可以删去或者略写。为便于读者理解，可以适当保留解释性和描述性的内容。议论性文章，要提取论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例可以删去。 10 思考：是不是所有保留的主干都要均匀用墨? 明确： 保留的主干也有重点与次重点之分。对主旨表现有推进作用的部分需要详写，而那些与主旨关系不太密切，删去也不影响叙事或表达的部分则可以略写。 思考：缩写时着重用墨、突出重点的好处是什么? 明确： 着重用墨，突出重点，可以保证缩写后的文字不会头重脚轻，详略不当，缺乏逻辑，还能体现出原文的风貌。 11 缩写练习： 请运用此方法，尝试对《故乡》进行缩写(400字左右)。 缩写示例： 故乡(缩写) 深冬前节，我冒了严寒，四到相隔二干亲里，别了二十余平的故乡。 眼前的故乡全然不是我记忆中的美好。它荒凉、萧索，没有一丝活气，我的心也禁不住悲凉起来。 回到家，母亲很高兴，和我坐着谈家事，因为要搬家去外地，不免都有些凄凉，我们谈到当年的好朋友闰土，勾起了我很多美好回忆。突然“豆腐西施”杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通，说我贵人眼高等。离开时顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。 12 一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”,可是他却恭敬地叫我“老爷”,还叫儿子水生给我磕头。我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我问闰土的景况，他只是摇着头说非常难。九天后，我离开了故乡。 我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。 13 一、把握原则和方法，初步学会缩写。 1.基本原则： （3）缩写要做到语言流畅，文意通达。缩写不但要忠实于原文的主题，保持原文的风貌，更要做到语言流畅，文意通达。 思考：缩写时如何做到语言流畅，文意通达? 明确： 要做到语言流畅，文意通达，首先要做到语言简洁凝练，有高度的概括性。所以， 在缩写时要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修辞、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或者词语。 14 思考：缩写时除了要求语言流畅，文意通达，还有哪些需要注意的问题? 明确： 缩写不但要求语言流畅，文意通达，上下文的过渡、衔接也要顺畅，并且要具备结构的完整性和行文的逻辑性。也就是缩写时要保留原文的行文脉络与结构。 15 小结 16 二、学习缩写的方法。 练习缩写，可以采用摘录法、删减法、概括法等方法。同学们可以根据这几种方法的名称，想想不同文体的文章怎么具体操作。 (1)摘录法。 通常情况下，抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等的重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据;次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。 17 (2)删减法。 原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。缩写段落可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、 次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。 说明文，可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些 不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文，可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 18 (3)概括法。 用简练的语言概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分 可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细 的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些最能体现事物特征、本质的文字。议论文，可将道理论据由具体引用压缩 成概括引用，将事实论据由具体详细叙述压缩成概括略述，有的 论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还 可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。 19 三、写作实践 1.写作实践 （1）从学过的小说里选择一篇，进行缩写(不超过800字)。 提示： (1)抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。 (2)概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 (3)语言要简明扼要，流畅通顺;不需要做评论或者补充解释。 20 缩写示例 1: 故乡(缩写) 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。我这次回乡心情本来就很差，因为我是专为了别他而 来的。 到了家，母亲出来迎接我。见了我，母亲很高兴。说着说 着，就说到了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。母亲说，知道我回来了，闰土要来。 21 正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声，一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人走了进来，她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的“豆腐西施”杨二 嫂。杨二嫂见我居然不记得她，愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。 22 我很兴奋，叫他“闰土哥”,可是闰土却恭敬地叫我“老爷”,我似乎打了一个寒噤，我知道 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 闰土叫他的儿子水生给我磕头，说起他的景况，他只是摇着头，说非常难。最后只是默 默地吸烟。多子、饥荒、兵、匪、官、绅，都苦得他像个木偶人了。 离开故乡的时候，闰土来送我。我们始终没有说上几句话。走前，我们把不用的东西尽量送给了闰土，他还特意要走了香炉和烛台。 坐在船上，故乡的山水渐渐远离了我。我却只觉得气闷，又觉得非常的悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;走的人多了，也便成了路。 23 缩写示例2: 我的叔叔于勒(缩写) 我家在勒阿弗尔。我们不是有钱人家，生活刚刚过得去。母亲对我们的拮据生活感到 非常痛苦，样样她都要精打细算。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散 步。看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!” 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当 初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我 父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美州去。 24 于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱。有一位船长 又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信， 信上说发了财就会回勒阿弗尔的，可以和我们一起快活地过日子了。 后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，父母决定在婚礼后，全家一起到哲尔赛岛去作一次小小的旅行。 我们终于动身去哲尔赛旅行了。我们上了轮船，感到快活而骄傲。 25 在船上，父亲看见一个卖牡蛎的，忽然变得很是惊惶。他低声对我母亲说：“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”父亲很不甘心，便去询问船长，确认这个人就是于勒，是船长从美洲把他带回国的。得知真相的父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”全部希望落空的母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” 我看了看于勒叔叔的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 从此以后我们就再没见到过于勒叔叔。 26 写作实践 （2）从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。 提示： (1)突出原文的论点，包括主论点和分论点。 (2)用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 (3)可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或者介绍性成分。 27 缩写示例： 谈骨气(缩写) 我们中国人是有骨气的。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，在今天就叫做有骨气 自古以来，有很多有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。 骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。 28 南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”另一位古人宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻，仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄气概。 孟子的话，至今仍有积极意义。我们无产阶级的英雄气概和骨气，在今天说来就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。 29 小结： 议论文缩写应该注意的几个方面： (1)缩写议论文时，要以提供文章的内容梗概为目的，不需要加以评论和补充解释。 (2)要深入理解文章内容，把握议论文的主要观点。如果有分论点，也要把握文章的分论点。 (3)要理清文章的论证思路，用简洁的语言将文章的论证 过程概述清楚。 30 三、写作实践 （3）班上计划编一本“班级读书档案”,邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文，题目自拟。600字左右。 提示： (1)要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况， 如书名、作者、出版社、出版年月等。 (2)文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要先拟写比较详细的缩写提纲。 (3)可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。 31 缩写示例： 老人与海(缩写) 桑地亚哥是古巴的一个老渔夫，有一段时间，他的运气很不 好，他接连出海打了84 天鱼，但一条也没有捕到。 当晚老人做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到在海滩上嬉戏的狮子。 第85天一早，老人又出港捕鱼。天还没有亮，老人已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。经过几番搏斗，大鱼终于露出水面，它足有18 英尺长，比他的船还要大。老人和大鱼一直相持到日落，双方已搏斗了两天一夜。 老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后 开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。鱼最终被他捕获了。 32 老人把大鱼绑在船边胜利返航。但是海中的鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老人与鲨鱼又展开了殊死搏斗，杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无力对付它们了，最后大鱼被鲨鱼吃得只 剩下一副骨架。老人带着鱼的骨架回到了渔港。船驶进小港时，人们看见船旁硕大无朋的白色 鱼脊骨。望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。” 第二天早上，孩子来看望老人。老人醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡，两人 相约过几天一起去打鱼。孩子离去后，老人睡着了，他又梦见非洲的狮子。 33 推荐理由： 本书塑造了一位老人桑地亚哥的形象。他虽然年老，且运气不好，不断遭遇挫折失败，但他仍旧坚持努力，和大鱼搏斗，和鲨鱼搏斗。尽管最后他只带回一副大鱼的骨架，但是他能正视失败甚至死亡，他是一位失败的英雄，从他的身上我们看到了无畏的勇气和硬汉的奋斗精神。他展现了人类最宝贵的精神力量。 这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得 到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。 本书值得大家一睹为快。 34 小结缩写的基本技巧： 1.选择原文，读懂内容。同时弄清楚哪些是主要内容，哪些是次要内容。 2.抓住重点，适当改写。缩写时或去掉一些描写内容，或把一些事例、过程概括起来综 合叙述，或删去次要内容等。缩写时，不要加入主观的评价和抒情。 3.保持原貌，基本完整。缩写要体现原文的主要内容和中心思想，也要保持故事情节的 相对完整，保持原文的层次结构、表现手法等。 4.对照原文，细心修改。 35 36 感谢您的观看 Thanks 37 $