第一周 自我诊断练习[诊断范围：《白鹭》《落花生》]-【培优名卷】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

参考答 第一周自我诊断练习 A卷 -、ldqiàn,xia zha shi liu 诚静超考蓝盟字空亩浇 【解题思路】根据形声字是由表示读音的声旁 和表示意义的形旁组成的特点，确定所给汉字 的声旁，然后逐项分析对比。 【试题精析】“鹭”的形旁是“鸟”，声旁是 路”，C项的声旁也是“路” 2.A【本题考点】字形。 【解题思路】逐项分析所给选项中的词语，注意 同音字、形近字的区别。 【试题精析】A项全部正确：B项中，“恩慧”的正 确写法为“恩惠”；C项中，“清辰”的正确写法为 “清晨”；D项中，“柞油”的正确写法为“榨油”。 3.C【本题考点】字义 【解题思路】先确定例句中加点字的意思，然后 逐项分析对比。 【试题精析】例句中“怪”的意思是很，非常 A、B、C、D四项中“怪”的意思分别是责备；奇 怪；很；妖怪，怪异的人或事物。 4.C 【本题考点】近义词。 【解题思路】明确题目的意思，逐项分析排除。 【试题精析】“替换句中加点词语，句意不变 所以括号里的词语必须是加点词语的近义词， C项“希望”和“渴望”不是近义词。 5.C【本题考点】修辞手法 【解题思路】明确题意，逐项分析 【试题精析】A、B、D依次运用了反问，比喻，对 比的修辞手法 6.B【本题考点】语句理解。 【解题思路】明确题干要求，注意否定词 试题精析】题干要求找出的是不能体现的 项，B项并未体现白鹭的精巧。 7.C【本题考点】课文内容。 【解题思路】结合课文逐项分析。 试题精析】《落花生》中，父亲将花生和桃子 石榴、苹果作比较的作用是突出花生朴实无 华、默默奉献的精神品质。 8.B【本题考点】课文理解 解题思路】结合所学内容逐项分析。 【试题精析】《落花生》讲述了种花生、收花生、 吃花生和议花生四部分内容。 四、1.一幅精美的山水画 2.梨花、牡丹、桃花那样，盛放在百花感开的春季 五、1.雪白流线型铁色脚嫌长嫌短嫌 白嫌黑 2.白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭低飞图 六、I.ABD【本题考点】检索与提取。 (解题思路】找到相关语句，提取信息 【试题精析】根据语段中“我们”的回答概括。 2.桃子石榴苹果地里枝上 3.我由蜜蜂想到了清洁工。每天天不亮，他们就 来到自己的工作岗位，穿梭于城市的大街小 巷，拿着工具清扫着垃圾，一直工作到天黑。 一年四季，无论何种天气状况，他们都坚守在 自己的工作岗位上，像蜜蜂一样辛勤地劳动 着，为城市的清洁作着自己的贡献。 七、1. 2.排比、拟人和对比突出梅花的特点，使梅花 的形象更加鲜明 培优名 【解题思路】结合语句和上下文判断 案与解析 【试题精析】根据语段“开过了，落在泥土里” 可知“过”在这里是超过的意思。 2.桂花的香气浓郁，邻居被桂花香包围了 3.枝直挺，花饱满，奔放、朴素、不修饰、不渲染 将无形的桂花香形象化，把人身心融入桂花香 先天下而春，热情奔放、不畏严寒、不折不挠 气之中的幸福感受描绘得生动、传神 有顶强的生命力 3.台风会吹落桂花 4.梅花在这百花凋零的寒冬，先天下而春，热情奔放 4.多香 不畏严寒、不折不挠，给大地增添了无限生机。 5.表达了作者摇桂花时的欢乐与兴奋。 5.C【本题考点】整合与解释。 八、1.枝 【解题思路】明确答案范围，概括对比。 2.B【本题考点】推论与判断 【试题精析】短文中“我”赞美梅花主要是因为 解题思路】找到相关语句，结合上下文以及 梅花的内在精神，C项与短文不符。 生活实际分析。 6.打发了自己对拥有和梅花一样精神的劳动人 【试题精析】由语句中的“花骨朵”“喜悦”可知正 民的赞美。 确答案，注意题干说的是“花骨朵”，不是“花朵”。 八、习作提示：本次习作要求我们介绍一种动植物。 3.D 【本题考点】整合与解释。 我们可以在作文的开头直接点明要介绍的动植 解题思路】联系上下文逐项分析排除。 物，然后介绍此物的特点，如颜色、外形、习性等， 【试题精析】根据上文可知，秋风吹来，紫荆花 最后用一两句话表达自己的情感。 飘落大地，所以这里的“大自然赋予的一切” B卷 指的应是紫荆花花瓣。 一、草长平湖白鹭飞漠漠水田飞白鹭 4.无私奉献，把美留在人间。紫荆花不论是盛开 刻成片玉白鹭鸶 白鹭行时散飞去 二、064② 还是调零，都有它独特的美，即使花朵调零，也 有新的生命在不断孕育，使我们更加了解生命 第二周自我诊断练习 的真谛，更加尊重和珍视生命。 A卷 5.三月紫荆开，我们共相聚 -、1.man2.iiǎnm6u 九、习作提示：本次习作是一篇半命题作文，要求写 一篇作文，介绍自己最喜欢的一种花。可结合自 己的生活实际先将题日补充完整，注意，一定要 解题思路】逐项分析排除，注意多音字在不同 选择自已最熟悉、最有话可写的花 词语中的读音。 B卷 【试题精析】A项，“雏鸟”的“雏”正确读音为 -、1.E2.A3.B4.D chd,不是chou。 二、调皮小可爱人与自然和谐相处的代表。 2.A【本题若点】多义词 尖尖的小红嘴像蜡笔，披在身上的羽毛柔顺 解题思路】逐项分析对比，找出不同的一项。 无比。 试题精析】A项中“姿态”的意思是姿势，样 调皮可爱，天真顽皮的小使者。 儿；B、C、D三项中“姿态”的意思是态度， 单元学习成果验收（一） 气度 A卷 3.D【本题考点】关联词语 一、1.嵌框韵味.2.箩筐糕饼茶 【解题思路】关联词语使用是否恰当，要看与分 二、1.D【本题考点】多音字 句间的关系是否对应。 【解题思路】逐项确定加点字读音，对比排除。 【试题精析】D项的两个分句间是让步关系， 【试题精析】A、B、C三项中“待”的读音为dài, 应用“即使…也… D项中“待”的读音为dai。 4.C【本题考点】描写方法 2.D【本题考点】字形 解题思路】逐项分析排除。 【解题思路】逐项分析排除，注意同音字 【试题精析】C项运用了心理描写的描写手法。 试题精析D项中，“萝”的正确写法为“箩”。 5.B【本题考点课文内容。 3.B【本题考点】近、反义词。 【解题思路】联系课文相关语句辨析。 【解题思路】逐项分析判断。 【试题精析】由课文《桂花雨》第1自然段的最 【试题精析】A、C、D三项中的词语都是近义 后一句“可是桂花的香气，太迷人了”可知 词，只有B项是反义词。 答案 4.A 【本题考点】多义词。 6.D【本题考点】课文理解 【解题思路】确定所给例句中词语的意思，然 【解题思路】结合所学知识，逐项分析 后逐项分析对比。 【试题精析】母亲说杭州小山的桂花没有家乡 【试题精析】例句中“开辟”的意思是开拓扩 院子里的桂花香，是因为家乡院子里的桂花已 展。A、B、C、D四项中“开辟”的意思分别是开 经成为母亲生命的一部分，寄托着母亲对家乡 拓扩展；开创：打开通路；开创，创立。 的一片深情，无可替代。 5.D【本题考点】四字词语的运用 四、1.(1)昆明气候温和，四季如春 【解题思路】词语使用是否恰当需要考虑： (2)李老师性格温和，我们很喜欢他 是词语的意义，包括原意和引申义：二是词语 2.（1)对比 的语体色彩（褒义词、贬义词、书面语、口头语 (2)当同学们还沉浸在睡梦中时，我已经在路 等)：三是词语和语句是否存在矛盾或重复。 灯下看书了。 【试题精析】“指手画脚”的意思是一边说话一 五、1.摇桂花忆桂花 边比画，也形容乱加批评或随意发号施令。用 2.垂委饮清露流响出疏桐 在这里不合适。 居高声自远非是藉秋风 6.D【本题考点】病句。 六、零钱、零食不进班按时值日要细心 【解题思路】判断病句的方法有：紧缩法，删去 七、1.B【本题考点】推论与判断。 附加成分，检查是否存在成分残缺：类比法：逻 卷 3 培优 辑分析法 【试题精析】运用紧缩法可知，D项的原意是邻 居都浸在桂花香里，这里少了一个“不”，原本 的双重否定句变为了否定句 7.A【本题考点】修辞手法。 【解题思路】结合各种修辞手法的特点逐项分 析排除。 【试题精】反问是借助疑问句来加强肯定或 否定语气的一种修辞方式；设问是故意先提出 问题，自问自答。A项运用了反问的修辞手 法，不是设问。 8.D【本题考点】对比。 【解题思路】对比手法，就是把事物、现象和过 程中矛盾的双方，安置在一定条件下 【试题精析】A、B、C三项分别将桂花树和梅 树，白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭，花生和桃子、石 榴、苹果进行对比。D项没有使用对比的修辞 手法。 9.B10.D 三、1.至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 2.仙人掌的生命力比玫瑰更强大。 四、1.白鹭的低飞一种恩惠清澄的形象化具 有生命了 2.有用只讲体面，而对别人没有好处 3.咏物 垂委饮清露居高声自远 非是藉 秋风 五、1.D【本题考点】检索与提取。 【解题思路】根据材料语句找出运用的说明方 法，对比排除。 【试题精析】材料二中，“新郑大枣甜似蜜“运 用了打比方的说明方法；引用了《本草纲目》中 的话，运用了作引用的说明方法；材料一中 “8000多年”，材料二中“18种氨基酸”运用了 列数字的说明方法。 2.D【本题考点】检索与提取。 【解题思路】逐项在材料中找到相关语句，对比 分析。 【试题精析】D项“新郑大枣是我国品质最优良 的枣”在材料中并未体现 六、1.(1)惊慌失措 (2)居高临下 2.小猫一入我家，便成了全家人的情感中心。 3.A 【本题考点】推论与判断。 【解题思路】根据相关语句概括即可。 【试题精析】由第1自然段中“怒气冲冲”可知 此时“我”对猫是十分讨厌的；由短文第4自然 段中的“情不自禁赶快把它捧在怀里”“爱抚 地赠”可知“我”对小猫的怜爱；最后一自然段 点明“我也是视猫如命了 4.表达了作者对小猫的喜爱之情。作者通过 具体的事例将这种感情写得具体感人。 5.在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部 分又都配合得最匀称、最优美的。因为，如果 我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比 就会发现，驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太 细太短，和它那粗大的身驱不相称，骆驼是畸 形的。 七、习作提示：本次习作要求我们写一篇话题作文 首先要明确作文的主要内容，即写人、写物还是 写景。根据题目可知，作文的主要内容是“我的 心爱之物”。先想好自己要写哪个事物，再抓住 这个事物的特点来描述，通过具体的事例说明它 为什么会成为你的心爱之物。注意用上本单元 学到的表达情感的方法，写出自己的真实感受。 B卷 一、A 二、第一幅图一居高声自远，非是藉秋风。 名卷 114培忧名卷 语文五年级上册 周练+单元+月评+期中+期末 ■ 第一周自我诊断练习 可 试题讲评 【诊断范围：《白鹭》 《落花生》】 时间：90分钟 满分：100分+20分 素养探究 A卷 精准练习 T 一、用“V”给加点字选择正确的读音。(6分) 白鹭（ùù） 镶嵌(jian gian) 镜匣(xia jia) 榨油(zhàzà) 嗜好(shiq) 石榴(iuniú) 二、看拼音，写字词。（(5分】 妈妈xidn qi( )那个zhu hong( )的玻璃kuang( )太丑，所 以fenfù( )我们把它放到后园的茅ting( )去。我们回来的时候，碰到了正 在那半mǔ( )地里jiāo( )水的大伯。 警 三、将正确答案的序号填在括号里。(16分】 1.“鹭”的读音与下列哪一项最相近？( A.鸟 B.鸳 C.璐 D.袅 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.适宜 生硬 寻常 B.黄昏 恩慧 播种 C.体面 清辰 深夜 D.悠然 忘却 柞油 3.下列句中加点字的意思与例句中加点字的意思相同的一项是() 探 例：这块地荒着怪可惜的。 A.是我没说清楚，你别怪他。 B.他这身打扮，洋不洋，土不土，怪怪的。 C.这箱子提着怪费劲儿的。 D.这世界上哪有什么妖魔鬼怪？ 4.用括号里的词语替换句中加点词语，句意改变的一项是( A.白鹭是一首精巧的诗。（灵巧） B.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（爱好〉 C.这是我对你们的希望。（渴望) D.花生的好处很多，有一样最可贵。（珍贵） 的 5.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( A.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 装 B.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 C.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 D.它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把果实高高地挂在枝上。 蝴容 6.下列不能体现“白鹭是一首精巧的诗”的一项是( 恐蚁饰图 A.白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。 B.白鹭是清澄的形象化，而且是具有生命的。 培优名卷 C.白鹭的蓑毛、结构、长喙和脚非常精巧、完美。 D.白鹭在清水田里、小树绝顶、黄昏的空中低飞的场景非常优美。 7.《落花生》将花生同桃子、石榴、苹果作比较的作用是( ) A.说明花生采摘的不方便。 B.增强文章的趣味性、可读性。 C.突显出花生的可贵品质。 D.说明父亲对桃子、石榴、苹果的厌恶。 8.下列对课文内容理解有误的一项是() A.《白鹭》一文表现了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求与向往。 B.《落花生》围绕“落花生”讲述了种花生、收花生和议花生三部分内容。 C.《白鹭》开头说白鹭是“精巧的诗”，结尾说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，首尾呼应。 D.《落花生》中，父亲借花生告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人。 四、按要求完成下列句子练习。(6分】 1.仿写比喻句。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 黄山实在是一幅画， 2.花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 梅花在冬天开放，不像 五、根据课文内容完成练习。(7分) 1.那 的蓑毛，那全身的 结构，那 的长喙，那青色的 ,增之一 分则 ,减之一分则 ,素之一忽则 ,黛之一忽则 。(4分)》 2.你能根据《白鹭》一课写出每幅图画的名称吗？试一试吧！(3分) 六、课内阅读。(12分】 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 培优名卷 2 1.从语段的对话可以看出，花生的特点是( )。(多选)(3分) A.价钱便宜 B.味道很美 C.营养丰富 D.可以榨油 2.父亲把花生和 作对比：花生的果实埋在 ,那些水果高 挂在 (5分) 3.看到花生我们会想起那些默默无闻作贡献的人…看到下面的事物，你会想起谁？任选一 个，写一段话。(4分) 园丁 路灯 竹子 菊花 蜜蜂 七、类文阅读。(18分】 梅花赞 梅花确实是不平凡的花，我赞美它！在寒风刺骨的严寒中，我独自走在公园的小路上，只见 一株梅花怒放着。它开得那么奔放，那么坚决，那么痛快它的枝直挺挺地向外伸展，对抗着 西北风。它的花饱满、奔放、朴素、不修饰、不渲染，却格外美丽！它是对严寒庄严宣战的勇士。 梅花虽然不及牡丹那么富丽，秋菊那么挺拔；虽然没有杨柳婆婆的姿态，没有龙爪槐那样 屈曲盘旋的虬枝，却拥有桃花的颜色，菊花的性格，松竹的风姿；虽然没有玉兰那股清香，却洋 溢着浓郁的战斗气息！它不但蕴藏着诗情画意，被人誉为“冰雪遍天涯，红梅雪上花”，而且还 有着一副凌寒傲骨。一阵西北风吹过，别的花枯的枯了，谢的谢了，花落花飞，想再见它们的容 貌，只有等待来年但在这百花调零的寒冬，梅花却先天下而春，热情奔放、不畏严寒、不折 不挠，给大地增添了无限生机。这些，哪种花能相比只有松竹才能和它媲美。 梅花确实是不平凡的花，它有顽强的生命力，在寒风刺骨的严冬，仍旧开出鲜艳的花朵，和 我国英勇的人民相像我赞美梅花，因为它不但象征了我国英勇的人民，尤其象征我们今天 社会主义建设中那种奋发图强、不怕困难、自力更生的精神和意志。 梅花是不平凡的花，我高声赞美梅花！ 1.在文中的“”里填入正确的标点符号。(2分) 2.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，作用是 (3分) 3.梅花的外部形态美体现在 梅花的内在气质 美体现在 。(4分) 4.画“”句子中的“这些”指的是什么？(2分) 培优名卷 5.下列哪一项不是“我”赞美梅花的原因？()(3分) A.梅花在严寒的冬季依旧开放，先天下而春。 B.梅花具有顽强的生命力，和我国英勇的人民相像。 C.梅花拥有桃花的颜色，玉兰的清香，菊花的性格，松竹的风姿。 D.梅花象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强、不怕困难、自力更生的精神和意志。 6.作者借助梅花这一具体事物，抒发了自己怎样的感情？(4分) 八、习作表达。(30分) 色素配合、身段大小适宜的白鹭令郭沫若记忆深刻，默默奉献的“落花生”让许地山深 有感触，有没有哪种动物或植物让你念念不忘呢？把这种动植物介绍给大家吧！ 要求：可以介绍这种动植物的外形、习性，还可以介绍自己与这种动植物之间的故事， 要表达出自己的感情。 开拓思维 B卷 能力提升 一、徜徉在古诗词海洋中的白鹭。(8分)】 花开红树乱莺啼 阴阴夏木啭黄鹂。 欲捉纤鳞心自急。 ,又如雪点青山云。 二、学习了《落花生》一课后，媛媛对花生的生长过程产生了浓厚的兴趣，于是，她在自家阳台 上种植了几颗花生，观察、拍照并记录其生长过程。可是，她不小心把照片弄乱了，你可以 帮帮她吗？试着将照片的编号填入记录表里吧！(12分】 ① ② ③ ④ 阶段名称 发芽出苗期 幼苗开花期 结荚期 饱果成熟期 花生长得很快， 花生发芽的棵数 花生长得太快 妈妈告诉我，花 有好几棵都发芽 越来越多，叶片 啦，水肥都要跟 生应该已经成熟 了，有的还长出 越长越多，今天 不上了。我一天 了，我要赶紧采 具体表现 了小叶子。 有一棵竟然开花 没浇水，花盆里 收，免得发芽了。 了，小小的黄色 就千了。 哈哈，我收获了 花朵，真可爱啊！ 好多的花生啊！ 对应照片 培优名卷