2026年中考复习课件：专题二 植物的生命活动

生 物 专题二 植物的生命活动 会考总复习 1 主题分值占比饼状图 销售额 健康的生活 生物技术 生物多样性 生物的生殖发育 动物的运动行为 生物圈中的人 绿色植物 生物与环境 生物的题结构层次 0.047 0.032 0.121 0.154 0.025 0.247 0.167 0.097 0.11 健康的生活 生物技术 生物多样性 生物的生殖发育 动物的运动行为 生物圈中的人 绿色植物 生物与环境 生物的题结构层次 考点统计:占有80%分数的考点及分值分布图 系列 1 果实和种子的形成 用药和急救 生物多样性的保护 生物的变异 心脏的结构和功能 鸟的生殖发育 神经系统的组成和功能 食物的营养成分及缺乏症 昆虫的生殖发育 人体的感知 传染病的预防 种子萌发 植物的蒸腾作用 血液循环的途径 神经调节的基 本方式 血液的组成和功能 人体需要的激素 发酵技术和食品保存 三大微生物 尿液的形成和排出 植物的主要类群 光合作用与呼吸作用对比分析 动物的主要类群 呼吸的过程 物质的消化吸收 植物的光合作用 性状的遗传 1.5 1.6 1.6 1.7 1.8 1.8 1.9 2 2.2 2.3 2.3 2.4 2.9 2.9 3 3 3.1 3.1 3.5 3.6 3.8 4.3 4.4 4.4 4.5 5.5 8 生物学考满分100分,统计分析发现, 近5年学考共考查69个考点, 占80%分数的考点共27个, 因此的出39%的考点占有80%的分数的结论。 销售额 80%分数 20%分数 分数 分数 0.8 0.2 专题知识梳理 经典题型训练 经典题型讲解 目录 4 植物的三大生命活动 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 5 蒸腾作用发生的场所 蒸腾作用意义 促进水循环 01 帮助植物散热 03 促进植物吸收水分 02 蒸腾作用只促进吸收水分,不促进无机盐的吸收 干旱环境中植物体内的水分绝大多数也以蒸腾作用散失。 例题一:如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下,绿色植物蒸腾作用强度变化的是( ) 答案:D 绿叶在光下制造淀粉 1、 选叶遮光 2、 3、 4、 5、 光照 6、 脱叶绿素 漂洗、滴加碘液 漂洗、观察 光合作用 呼吸作用 误区:木条熄灭只能证明没有氧气,不能证明产生了二氧化碳。 绿色植物的三大生理作用主要以探究性实验为纽带,辅以各种图示,将光合作用、呼吸作用及蒸腾作用联系在一起,使三者相互依存,相互影响,共同维持植物各项生命活动的正常进行。 知识链接 一、蒸腾作用 蒸腾作用是单独进行,植物吸收的水主要由蒸腾作用散失。蒸腾作用会考察到影响蒸腾作用的因素,最终落脚点还是在对照实验上。 二、光合和呼吸 有光情况下,光合作用和呼吸作用同时进行,相互转化,比如植物光合作用产生的氧气首先供呼吸作用去用,有剩余再释放到空气中。如果无光,只进行呼吸作用。 三大作用的关系 14 三大作用之间的关系和相互转化 三大作用在生活实践中的应用问题 经典曲线题型分析和做题技巧 15 例题二:如图表示白天发生在叶内的某些生理过程示意图,甲、乙表示生理过程,①表示某种气体,下列有关分析不正确的是( ) A.①表示二氧化碳,甲表示光合作用 B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的 C.植物吸收的水分主要用于甲过程 D.植株叶片相互遮挡,会影响植物的甲过程 答案:C 例题三: 下图是探究绿色植物进行光合作 用的实验装置(固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳)。下列相 关叙述错误的是( ) A.实验前需要将该装置放在黑暗处一昼夜 B.该装置可用于验证光合作用需要叶绿体 C.该装置可用于验证光合作用需要光照 D.该装置可用于验证光合作用需要二氧化碳 答案:C 光合作用和呼吸作用强弱关系的判断: 1、有氧气的释放、二氧化碳的吸收时,此时光合作用强于呼吸作用。 2、有二氧化碳的释放、氧气的吸收时,此时光合作用弱于呼吸作用。 注意:呼吸作用的强度跟温度有关,如果温度不变,我们默认呼吸作用不变。 呼吸作用和蒸腾作用一直存在,只有光照下才有光合作用。 18 例四:如图是玉米植株置于一定条件下,测定其叶肉细胞内二氧化碳(用CO2表示)利用情况的示意图(①、②表示细胞内两种能量转换器)。下列说法错误的是( ) A .图中①表示细胞结构中的线粒体,②表示细胞结构中的叶绿体 B .甲图表示细胞只进行呼吸作用,丙图表示细胞只进行光合作用 C .乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度 D .丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度 如图所示,植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图,下列叙述中错误的是( ) A.AB段植物只进行呼吸作用,不进行光合作用 B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 答案:D 状元手账P22 第2题 曲线题型做题步骤: 1、看清横纵坐标:表示的是光合作用还是呼吸作用 2、理解制造、释放、吸收、消耗四个词的含义 3、分析特殊的点:与纵坐标的交点、与横坐标的交点、两条线的交点、拐点、最点 4、分析光合作用和呼吸作用的强弱的关系 5、链接课本知识,回归题目,注意专业名词 例四:下图中,图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线请据图回答:(10分) (1)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是 ,该植物白天和晚上都能进行的生理活动 是 (填字母) (2)图乙中代表光合作用的曲线是 它与图甲中的 (填字母)生理活动相对应,进行此生理活动的场所是 。 (3)移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是降低图甲中 (填字母)生理活动 (4)在农业生产中,人们为了提高光合作用的效率通常采用 方法(答一种即可)。绿色植物的光合作用对维持生物圈的 平衡有重要的作用。 (1)氧气 AB (2)I C 叶绿体 (3)B (4)间作套种、合理密植等 碳—氧 (4)图丙是他们将一棵绿豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋中,将其产生的气体通入澄清的石灰水中,出现石灰水变浑浊的现象,该生理过程的实质是 。 如果某叶片的生理活动以该过程为主,此时,图己所示的叶肉细胞中不存在的气体的来源或去路是 (填数字)。 答案: (4)分解有机物,释放能量 ①②③ (5)图丁是他们将叶做成切片后,观察发现5处主要由 组织组成,进一步研究发现组成 的细胞以及叶肉细胞能发生图己所示的两种生理活动。 (6)图戊是一天中绿豆苗进行的生理活动的曲线图,12点左右,甲曲线bc段下降的主要原因是绿豆苗为了降低 作用而关闭部分气孔。对比图戊中a和e 两点含义,据此提出一条增加绿豆产量的措施。 答案:(5)输导 气孔 (6)蒸腾 适当增加光照强度(或适当延长光照时间、增加二氧化碳浓度、增加昼夜温差、施有机肥) 常考题型: 选择题和非选择题均有考查,属于必考重点模块! 常规考法: (1)综合考查光合作用和呼吸作用在生产上的应用 (2)以曲线图形式考查光合作用和呼吸作用的强度关系 (3)综合考查探究实验 备考方案: 熟练掌握课本各实验过程各光合作用和呼吸作用的反应式,并且理解二者发生的条件和原理过程,掌握强弱关系的各类情况。 模块总结 25 下 课 结 束 任何学习都不是一蹴而就的,所有的结果都源自于你的不懈坚持和努力。 致会考生们 会考 生物 26 $