2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二课探究世界的本质 2.2运动的规律性 统编版必修4 课标要求 素养解读 1.理解物质和运动的关系； 1.政治认同：通过对运动现象的分析，把握运动的哲 学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学 性。 2.理解规律的客观性与普遍性 2.科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规 3.如何正确发挥主观能动性； 律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性， 不断提高自身能力。 4.坚持一切从实际出发、实事 求是的态度。 3.公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服 主观想象，坚持无神论，坚持一切从实际出发，脚踏 实地，实事求是。 学习目标 规律是客观的 壹 新课探究 2024年8月10日巴黎奥运会乒乓球项目结 束，马龙这位三十六岁老将结束了最后一节 奥运会征程。共获得六枚奥运金牌、三十个 世界冠军、150个赛事冠军，成为最全大满贯。 而张继科则于2012年用时244天成为最快大满 贯。二人都在乒乓球运动中创造了历史， 一 并荣获“国家体育健将”荣誉。 思考：这里所说的“运动”是哲学上 所说的运动吗?它们有什么关系? (抽象、一般、共性) (具体、特殊、个性) ①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。 ②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。 哲学上的运动≠运动的具体形态(共性与个性) 世界上一切事物都处于运动和变化中，运动是绝对的，永恒的、无条件的 新课教学 1.运动的含义： 哲学上所讲的运动， 指一切事物、现象 的变化和过程。 运动的具体形态： 机械运动、化学运动 生物运动、物理运动 社会运动、思维运动 ● ● ● ● ● ● 概括和总结 载体 宏观物体 原子、分子等生命有机体 生产方式 人脑 物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。 反对离开物质谈运动的唯心主义(如仁者心动) 新课教学 2.物质和运动的关系： (1)运动是物质的运动 (强调物质) 物理运动 社会运动 化学运动 意识运动 生物运动 新课教学 2.物质和运动的关系： (2)物质是运动的物质 ( 强 调 运 动 ) 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。 本身就有的而不是外部强加于它的，是事物与生俱来的 区 分 ： 物质的唯一特性：客观实在性 物质固有的根本属性：运动( 绝对的、无条件的、永恒的) 注：静止是事物运动的特殊状态。指事物的性质和位置暂时 相对未变的状态。是相对的、有条件的、暂时的。 新课探究 思考：如果把物质和运动割裂开，离开运动谈物质，或者离开物质 离开运动谈物质，是一种形 而上学的静止观。 离开物质谈运动，是一种唯 心主义观点。 谈运动会怎样? 新课教学 2.物质和运动的关系 原 理 内 容： 1. 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世 界上不存在脱离运动的物质。 2.运动是物质的运动，物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本 不存在的 。 方法论 ： 要用运动、变化、发展的眼光看问题。反对两个错误倾向：离开运 动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点。 新课探究 ●思考：在乒乓球运动中，需要掌 握一定的运动要领，才能打出精髓， 帮助我们运动成长。生活中还有其 他要领、技巧增益生活吗? 艾宾浩斯遗忘曲线 100 50 9 hours=358% 1 day=33.7% 2 days=278% 6 days=25.4% 31 days=21.1%一 时间(天) 固有的 ——不是主观臆造或是上帝创造 本质的——不是表面的、现象的、外在的 必然的——不是偶然的，是确定不移的 稳定的 ——不是多变易逝的，具有重复性 能量守恒和转化规律 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 水往低处流 万有引力规律 守株待兔 生产关系一定要适应生产力 油价调整 价值规律 新课教学 3.规律的含义： 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 现象 规律(本质联系) 苹果落地，水往低处流 必须通过抽象思维 概括出现象中本质 的、必然的、稳定 的联系 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆 人类社会由低级向高级发展 新课教学 注意：规 律 ≠ 规 律 性 现 象 ≠ 规 则 注意：看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而是规律的现象。 ●思考：乒乓球运动中的物 理规律和肌体规律可以随个 人喜好而随意违背、变更吗? 4.规律的特点： (1)规律是客观的，是不以 人的意志为转移的，既不能 被创造，也不能被消灭。 Pis.PNw OIu YUN TIONGi CUI LU 乒 兵 球遥劲規律 新课教学 主编： 鄭偉张博 新课教学 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广 ——荀子 注意!与“规律”搭配的动词： “ 创造、消灭、改 变、发明” 等 ；X “认识、利 用、揭示、发现、尊重”等。 新课教学 spring summer winter autumn 自然界的运动 都是有规律的 4.规律的特征： (2)规律具有普遍性 自然界、人类社会、人的思维都有其固有的规律。 20Minutes=58.2% 1Hour=44.2% 9Hour=35.8% 1Day=33.7% 2Days=27.8%6 Days=25.4% 31 Days=21.1% 艾宾浩斯遗忘曲线 头条@小智保说教育 人的认识运动 也是有规律的 社会主义和共产主义 资本主义社会 高 封建社会 发展道路 人类社会 人类社会的运动 也都是有规律的 奴隶社会 原始社会 低 生产关系一定要适应 生产力状况规律 50 0L 忆 保 留 比 率 100 记 新课教学 4.规律的特点 原理内容： (1)规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也 不能被消灭； (2)规律是普遍的。 自然界，人类社会和人的思维 (万事万物 ) ,在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 方法论 ： ①必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律； ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件 和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 正确发挥主观能动性 贰 规律是客观的，是不以人的意志为转移的， 那是不是意味着人们在规律面前无能为力? 发挥主观能动性 新课教学 ●运动员都受着乒乓球物理运动规律和肌体运动规律的制约， 但为何打法却各有不同呢? 张继科，先天身体素质好， 反手旋转强。 专注旋转摩 擦，正反两面弧圈打法。 许昕，身高臂长， 主 动 发挥退台正手大跑动优 势。正手弧圈打法。 马龙，机能平均， 有 意识地练习乒乓球各 项技能。六边形打法 新课探究 (1)人能够能动地认识世界： 目 的 性 (关键词： 目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等) 为国争光 区别于动物纯粹、无目的的本能活动不同。 意识活动 的特点 自觉选择性 (反映是主动的、有选择的)因人而异、仁者见仁智者见智 因人而异， 有目的择取 (侧重于“认识事物的本质和规律”: 抽象、归纳、总结、 能动创造性 提升、追溯过去、预见未来等 ) 总结优势，提炼打法 意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性， 能够把握事物内部的本质和规律。 新课教学 1.意识的能动作用 (2)人能够能动地改造世界： 经验指导实战，打法创造成绩。 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世 界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的 的客观事物。 注 意 ： 1.意识不具有直接现实性。 【实践具有直接现实性】 2.正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 意识 指导 人的实践 变成 现实的东西 新课教学 观念的东西 把 原理内容： (1)人能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和 主动创造性。 ( 2)人能动地改造世界。意识可以指导人们改造世界，即通过 实践把观念的东西变成现实的东西。 新课教学 1.意识的能动作用原理 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动作用是巨大的，是不是无条件的 ? ? ? 当 新课教学 2.意识能动作用的前提条件 当 新课教学 2.意识的能动作用的前提条件： 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动性受到客观规律的制约 ①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确 指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发 展产生阻碍作用。 一切从实际出发，实事求是 叁 新课探究 林高远：我能取得成绩的原因在于保 持每天9小时的睡眠和三小时的锻炼， 并且时常拼魔方锻炼自己的左脑思维。 ●林高远的这种学习方法适用于所有人吗? ●我们能不能直接套用这种学习方法? 1.怎样坚持一切从实际出发，实事求是? (1)要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经调查研究， 找出事物本身固有的规律，作为行动依据 (含义) 尊重客观 (2 )充分发挥主观能动性。要求：不断解放思想，与时俱进，以求真务 实的精神探求事物的本质，用科学的理论武装头脑、指导实践 发挥主观 ( 3)把主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情回严谨 踏实的科学态度结合起来。 主客观相结合 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件， 安于现状、因循守旧、 无所作为的思想。 反对主观主义、反对形而上学 新课教学 新课教学 物质和意识的辩证关系 原 理内 容： ①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映； ②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界： ●符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的 预期目标； ●错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。 方法论 ： ①一切从实际出发，实事求是； ②重视意识的作用，重视精神力量。树立正确的意识，克服错误的意 识。 尊重规律、按规律办事 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 一切从实际出发， 实事求是 ( 意 识的能动作用) 物质是 运动的 运动是有 规律的 课堂总结 世界是 物质的 1.近年来，随着气候的变暖，甘肃河西走廊地区春小麦生长期缩短，产 品和品质都有所下降，而冬小麦则更加适宜种植了。气候变化还适宜棉 花、葡萄等喜温作物的生长，而对马铃薯等喜冷作物却不利。这就使农 民不得不对原来的种植结构进行调整。该地区种植结构的调整( ) ①从根本上说是由农民的主观愿望决定的 ②从根本上说是由当地政府的政策决定的 ③是建立在变化了的实际基础上的 ④是按客观规律办事的体现 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 课堂练习 2.林则徐是清朝的治沙名臣，在西北地区推广以草方格固沙为核心的技 术，通过网格化种植耐旱植物来固定流沙。针对“河西走廊”因过度开 垦导致“沙进人退”的现象，他提出“还地于沙”,主张“退耕还草，沙 患自减”的理念。林则徐治沙的实践启示我们( ) ①传统治沙方法源于经验积累，但对现代生态保护已无价值 ②需科学调整人类活动方式，促进生态修复与民生协调发展 ③应强行改变自然规律，通过技术手段彻底消除沙漠化问题 ④要尊重自然规律，在保护生态的基础上合理利用自然资源 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 课堂练习 课堂练习 3.习近平总书记在谈到生态文明时强调，要保护眼睛一样保护生态 环境，像对待生命一样对待生态环境。为此必须( ) A. 尊重客观规律，严格按客观规律办事 B.承认人类社会的客观性，学会与人类社会和谐相处 C. 要学会创造和改变规律 D. 树立正确的生态观，发挥生态观对生态文明建设的决定作用 $