海南省文昌市2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

2024一2025学年度第一学期 七年级语文科期中考试试题 (温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上)】 走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，开启薪新的语文学习之旅。为激发同学 一、积累与运用(25分) 们学习语文的兴趣，学校将开展以“沉浸文字·润泽心灵”为主题的系列活动，请你积极参 与并完成以下任务。 【活动一：赏书法之美，陶治心灵】 1.书法是中华民族的艺术瑰宝。对下面这幅书法作品的字体判断和评价正确的一项是 ()(2分) A.这是篆书，讲究“因形立意、体正势圆”。 B.这是隶书，讲究“蚕头燕尾、一波三折” 近 C这是楷书，讲究匀称端庄，形体方正。 思志 D.这是行书，讲究行云流水，疏密得体。 2.请将这幅书法作品中的内容用简体楷书正确、规范地写在米字格中。（2分) 【活动二：品历史之韵，启迪心灵】 3.请阅读下面语段，按要求答题。(8分) 儋州东坡书院位于海南省儋州市，它是中国古代文化遗产中具有重要历史价值的一座建筑。 东坡书院占地面积广阔，建筑规模宏大，整个院落充满了古朴和庄严的氛围。院子里立有苏东坡 的雕()像，形态逼真、①（惟妙惟肖B栩栩如生）。 东坡书院的建筑风格是典型的古代官府建筑，它的布局规划十分巧妙，它的外观从整体上看 显得②（从气势磅磷B.气势浩大），这些建筑都始建于唐朝，后经多次修革，如今已经历千 年风雨。在这里仿佛能感受到一股强烈的文化气息，不禁让人心生敬意。书院内的天章阁是研究 和储存珍贵文献的地方，进入这个安静的书库，满目皆是古j1（), 除了建筑和文物，还欣赏到了书院独特而美丽的自然风景.。书院周边环境优美，植被茂盛， 空气清新。沿着书院的小路漫步感受着大自然的美好，这让人更加喜欢这座古老的书院 放仰与缅怀是海南人对苏东坡最深沉的情感。他如腊梅，以不屈之志倾吐芬芳：他似航船， 以勇武之力破浪前行： (1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（2分) 雕()像古j1（) (2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（2分) (3)将文段中画曲线的陈述句改为反问句，意思要保持不变。(2分) (4)仿照画横线句再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。(2分) 【活动三：诵经典诗文，滋养心灵】 4.根据情境，填写合适的古诗文原句。(8分) 公外 七年级语文科期中考试试题第1页共6页 古人常将自己的情思寄托在景物之中，暮春时节，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪 ① ,闻道龙标过五溪”；年老多病的杜甫与故人重逢时，一句“ 落花时书又速君”的感慨。尽显深沉的悲哀还有孔子站在河边所发出的” ”一句，感叹时光如流水，一去不回，转眼到了秋日，满目凄凉，“ ⑤ ④ 小桥流水人家，古道西风瘦马”，是被誉为“秋思之祖”的马致远为之发出的断肠咏叹：而同是 写秋天，“峨眉山月半轮秋 ⑥ ”，秋夜行船，是映清江的明月，陪伴李白远行 秋去冬来，“ ① ⑧ ”，是李益夜晚登城远眺，见到“大漠似雪， 月华如霜”的边城夜色时所抒写的最真实的感受。 【活动四：寻交友之道，温暖心灵】 5.为引导同学们正确交友，你所在的七年级(1)班正在举行以“交友之道”为主题的专题 学习活动。请你积极参与并完成以下任务。5分) (1)班级将在本班教室召开以“交友之道”为主题的班会，想邀请学校心理咨询室的王老师参加， 班长陈华代表全班初拟了一则邀请函初，请你帮忙审核。(3分)】 邀请函画 尊敬的王老师： 我班拟定于2024年11月13日上午九，点举行“交友之道”主题班会，请您务必 前来参加。 2024年11月10日 七年级（1)班全体同学 ①这则邀请函在格式上有一处不规范，请提出修改意见。（1分) ②这则邀请函在内容上传达的信息不够明确，请提出修改意见。（1分)】 ③这则邀请函中有一处用语不得体，请提出修改意见。（1分) (2)请你仿照示例，为班级的“交友之道”专题学习活动设计两个活动形式。(2分) 示例：活动一：举办“交友之道”手抄报比赛 活动二： 活动三 二、品味与鉴赏(35分) (一)阅读下面这首诗，完成6~7题。(5分) 观沧海 曹操 东临喝石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙. 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 6. 整首诗以“ ”字统领全篇，将眼前的海上景色和诗人的志向巧妙地融合在一起， 并通过奇特的现象，写出了大海 的特征。 7. “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”历来为人们所称道。 析这几句诗的表达效果。(3分)】 请从修辞的角度赏 七年级语守 （二)阅读甲、乙两篇文言文，完成表格里的8-11题。(12分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟，”兄女曰： “未若柳絮因风起，”公大笑乐。即公大兄无夹女， 左将军王凝之妻也。 【乙】谢公与人国棋，俄而谢玄准上①信至，看书竟默然无言徐向局。客问淮上利害，答日： “小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 注：①淮上：即淮水上，这里指战场上 题项与题干 句子 可选答案 问题设置 8选出读音正确 (1)撒盐空中差可拟 A.cha B.cha (1)( 的项。(4分) (2)谢公与人围棋 A.yù B.yi (2)( A儿女，泛指小辈，包括侄儿侄女 (1)与儿女讲论文义 (1)() B.儿子和女儿C.青年男女 9.给下列加点 (2)( (2)未若柳絮因风起A.按照B.因为C.趁、乘 词语选择正确 (3)( ) C.等到 的义项。(4分) (3)俄而谢玄淮上信至A.然而B.不久 (4)() (4)看书竟默然无言 A.对、正确 B. 这样以后， 徐向局 C.…的样子 10.将下列句子 （1)公欣然日：“白雪纷纷何所似？” (1)译文： 翻译成现代汉 语。(4分) (2)意色举止，不异于常 （2)译文 11.两则选文均出 A.《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环 (1)【甲】文出自 自《世说新语》 境中，说的得体、巧妙的话。 (填字母)； 请根据内容判断 B.《世说新语·方正》：记述了魏晋时人表现出的行为、 理由： (2)【乙】文出自 其出处并阐述理 品性的正直。 C.《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名士表现出来 (填字母)； 由。（任选一题 作答)(2分) 的潇洒举止和处变不惊的气度。 理由： (三)名著阅读(5分) 12.学校文学社团想把《朝花夕拾》的相关内容排成话剧， 导演王小文根据名著内容选择了 以下三个片段来进行排练，请你完成相关任务。(5分) 名著文段 问题设置 【片段一】照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲此后便有人主张 (1)【片段一】中的人 打电报到北京，痛斥满政府的无人道。…这是一个高大身材，长头 发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大 物A指的是 抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人说这话 【片段三】的内容出自 的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫A,是徐伯荪的学生 《朝花夕拾》中的篇目 【片段二】第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼他是一个高而 》(2分) 瘦的老人须发都花白了，还就着大眼镜我对他很恭敬，因为我早听到， (2)小语同学从以上三 他是本城中极方正，质朴博学的人，“先生，怪哉这虫，是 个片段中选择了其中 怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道1 位人物来扮演，他领到的 他似乎很不高兴，脸上还有怒色了. 【片段三】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且 道具有戒尺、眼镜、“四 说。此后每一星期更送给地香日：我等下来打开看时，很吃了惊，同 书五经”读本等。你觉得 时也感到一种不安和感激原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过 小语扮演的是谁？这个人 了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一订正， 物是怎样的人？（3分) 七年级语文科期中考试试题第3页共6页 (四)文学类文本阅读：阅读下面文章，按要求完成13~17题。(13分) 三月的薄唇 路来森 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默 的怀想 国“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，不狂不骤，轻 轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的 浅笑；风，吹过山坡，山坡就抽出绿意菌菌，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝 头，枝头就绽放开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会 在天空，划出锐利，清脆的音响；风吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情 与和煦，直让人心荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正浙浙沥沥地落着。举首望天，天空的云，只 是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷。雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛是表带着万般 柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着 人的脸庞，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有粘 稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草， 刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发 着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此的娇嫩，不敢太近，怕呵出的气 息，会弹破了它的脆弱。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意 流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 ⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎 样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只 是零零星星地发出一些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中， 点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色， 正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻 翁一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚 @太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还 是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳关下才能 看的清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就 是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，那是只有春草才有的色彩 ①“草色遥看近却无”，大概就是这般情味 @看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽，桃花打着苞， 正含苞待放，花苞透着浅浅的、薄薄的红，像是女人的唇】 ③不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软 13.【内容感知】文章主要描绘了春天那些景物？(2分) 春风→(1)→（2) →春草 七年级语文科期中考试试题第4页共6页 00 4【语言贺析】品读下面句子，联系语境，按要求任选一题作答。(3分) )细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点紫星，通人眼目。体会如 点字词的表达效果) (2)风吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 (请从修辞角度赏析) 15.【情感体味】第⊙段饱含着作者怎样的情感？从这段的哪个词可以体会到作者的这种 情感？(3分) 16【描写方法】第④段除了从视觉绘景外，作者还从哪些感官角度描写了春三月的风？请在 举一例进行分析。(3分) 17.【标题探究】如何理解《三月的薄唇》这个题目的含义？(2分) (五)实用类文本阅读：阅读下面文本，完成18~21题。(10分) 【材料一】 现在的家庭教育存在两种截然相反的情况：一类是“直升机家长”，恨不得全天候对孩 子紧町不放，事无巨细安排得异常周密，试图完全控制孩子的成长和发展过程；另一种情况 则是当“甩手掌柜”，完全不管，放任自流，家长基本不关心孩子的成长和表现，有的家长甚至 把教育孩子的责任完全扔给学校，认为学校是专门的教育机构，把孩子交给学校就万事大吉了. 这两类家庭教育方式都不利于孩子成长，都是家长没有定位好自身角色，以致不能正确 把提亲子关系的界限。“直升机家长”，是无形中把孩子当成了自己的私有财产或附属品， 没有将孩子看作一个独立自主的个体，觉得既然孩子是自己生的，就有权力决定和控制孩子 的一切；“甩手掌柜”式的家庭教育方式是另一个极端，家长没有尽到自己应尽的责任，孩 子就像一株幼苗，需要园丁来浇水、施肥、除草，才能健康茁壮地成长，否则很可能中途天 折或长成一棵歪脖树。 (摘编自“人民网”) 【材料二】 海口市家庭教育指导中心将积极构建“1+3+N”家校社协同育人模式(“1”即海口市 家庭教育指导中心，“3”即组织管理体系、知识内容体系、指导支持体系，“”即多种家 庭教育指导路径)，促进学校、家庭、社会之间的紧密合作，共同为海口学子的健康成长营 造良好环境。海口市家庭教育网络学院整合优质教育资源，提供多样化的课程和学习路径， 设立五大学习模式，包括依据儿童青少年身心发展特点设立的专题选修课、依据重要时间节 点设立的每月推荐必修课。精选家庭教育名著及实用书籍的家长听书音频课、邀请家庭教育专家 就当前教有热点话题进行分享的专家讲座直拾课、解决个性化有儿难题的专家答疑指导课，同时， 学院还将建立学习管理机制，确保学习效果的有效提升，提升家庭教育的科学化、专业化水平。 (摘编自“海口市晚报”) 【材料三】 相对于国民素质和国家人力资本水平全面提升的时代要求，家庭教有的切实有效开展还 迫切需要形成四个方面的共识：一是家庭教有是发生在家庭内部成员之间的交互式影响，教 育行为不能是父母对子女耳提面命或自作主张的单一向度，要充分章重儿童青少年的权利： 是学校和家长要在家校共育中保持协同的张力，围绕学生的身心健康和全西发展共同开展 数育，坚持倾城意识，避免错位介入，并充分发挥散师的影响力。三是要重视对父母开辰教 真要对即特我已经为人父母的家长强化家度教育的装本常讯同时，还要关注老年人的数 真助力解决家庭“隔代无茶的的问题。四是因家层而的支持除了制度条件资源的保座 新力为家度教有在时间木空间上提供更大的保证，鼓励和引导家长积板学习家庭教育知识 和技能，实现良好的情绪管理和自我教育。 (摘编自“央广网”) 8【信总你性1网上一州阿的付连肝刀T有误的一-项是()(2分) 人由【材料一】可知，“直升机家长”事无石细的攀拉和甩手华柜式家长不管不顾的态 度，都很有可能导致孩子无法健康茁壮地成长。 B.由【材料二】可知，“1+3+”家校社协同育人模式涵盖多种教有指导路径，能在优化家 庭教育体系的同时，为学生的健康成长营造良好环境。 C.由【材料二】可知，海口市家庭教育网络学院的课程资源优质多样，学生可以在定期开设 的专家指导课上与专家进行讨论和答疑。 D.由【材料三】可知，切实有效的家庭教育，既需要家庭内部成员之间的尊重与交流，也离 不开国家积极的政策引导和资源支持。 19.【信息判断】综合以上三则材料，下面不属于促进家庭教育开展的一项是()(2分) A家长应明确定位自身角色，把握亲子关系的界限，在尊重孩子独立性的基础上，尽到明引导 和陪伴的责任。 B.构建家校社协同育人的模式，促进学校、家庭和社会之间的紧密合作，提升家庭教育的科 学化、专业化水平。 C.要树立家长权威，保持家长在孩子面前的绝对威严，不让孩子放任自流。 D.凝聚家庭教育的社会共识，培养家庭教育意识，政府要加大对家庭教育开展的资源和政策 的支持。 20.【信息提炼】根据【材料一】，简述材料中提到的两种家庭教育方式的主要特点。(3分) 21.【综合运用】在班会上，同学们针对“有没有必要进行家庭教育”展开了辩论。正方认为： 进行家庭教育势在必行。反方认为：教育有学校就够了，没有必要在家庭教育上费心思。 你作为正方辩手，请结合材料阐述己方观点并对反方观点进行反驳。(3分) 1高 四、写作与表达(50分) 22.阅读下面材料，任选一题按要求作文。 每个人心中都有一盏灯，它可以驱赶心灵的黑暗，带给人光明、温暖、友爱、力量、信 心、希望。母亲的包容理解，给子史铁生走出困境的勇气：莎莉文老师的耐心引导，唤醒了 海伦凯勒对生活的信心…蓦然回首，在你成长的道路上，谁曾经为你点亮过心女 (2)请给曾经为你点亮过心灯的他或她写一封信，慝目自拟。要求：感情真壁，格式准确。 (1)请以“ 感谢你点亮了我的心灯”为题，写一篇记叙文。 (3)《天方夜谭》中阿拉丁向神灯许愿，并用神灯正义的力量打败了邪恶的力量。如果你 有一盏神灯，那么你会向神灯许下什么愿望你希望赋予它何种神力请发挥想象，以“假 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料：③不得泄露个人信息，凡涉及 如我有一盏神灯”为题写一篇文章。 真实姓名、校名，请用×代替；④书写工整，卷面整洁，不砂60字。 七年级语文科期中考试诚题第6页共6页 一、积累与运用 1.C 2.博学笃志切问近思（书写规范、端正、整洁即可） 3.(1)diao籍 (2)①B②A(3)难道在这里不能感受到一股 强烈的文化气息，不能让人心生敬意吗？(4)示例： 他如青松，以 坚韧之姿抵御风霜；他似星辰，以璀璨之光指引方向 4.①杨花落尽子规啼②正是江南好风景③逝者如斯夫④不舍昼 夜⑤枯藤老树昏鸦⑥断肠人在天涯⑦影入平羌江水流 ⑧▣乐 烽前沙似雪 5.(1)①在“七年级（1)班全体同学”上方添加“此致敬礼！”（或 “此致”另起一行空两格，“敬礼！”再另起一行顶格写)②补充班 会举办地点(“本班教室”可具体说明教室编号，如“七年级(1)班 教室”)③将“务必前来参加”改为“诚挚邀请您前来指导”（或“期 待您的到来”) (2)示例：举办“交友之道”主题演讲比赛开展 “交友之道”故事分享会 二、品味与鉴赏 (一)诗歌阅读《观沧海》 6.观壮阔、雄浑、包容（或“博大、浩瀚”）7.运用夸张、想象的 修辞，将日月星辰的运行想象成从大海中升起又落下，夸大了大海的包 容范围，生动形象地写出大海的浩瀚壮阔，体现诗人博大的胸襟和统一 天下的远大抱负。 (二)文言文阅读 8.(1)A (2)A 9.(1)A (2)C(3)B(4)B 10.(1)谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” (2) (谢公)神情、脸色、举止，和平时没有不同。 11.(1)A理由：【甲】文主要记录谢太傅与小辈讨论“白雪纷纷何 所似”的对话，展现人物得体巧妙的语言，符合《世说新语·言语》的 内容范畴。 (2)C理由：【乙】文写谢公得知战事胜利后，神情举 止与平常无异，体现其处变不惊的气度，符合《世说新语·雅量》的内 容范畴。 (三)名著阅读《朝花夕拾》 12.小语扮演的是藤野先生。藤野先生是一位认真负责、关爱学生、没 有民族偏见的老师，他仔细批改“我”的讲义，订正脱漏和文法错误， 体现对学生学业的重视与真诚帮助。 (四)文学类文本阅读《三月的薄唇》 13.(1)春雨(2)春山（或“桃树/桃花”） 14.示例1：选（1)，“钻”字运用拟人的手法，生动写出小草冲破地 面的动态，体现小草的顽强生机；“嫩嫩的”“点点”写出小草的鲜嫩 与稀疏，突出春草的娇美，表达作者对春草的喜爱。示例2：选(2)， 运用比喻，将“风吹脸庞”比作“柔软的手轻轻抚过”，形象写出春风 的轻柔、温情，体现作者对春风的喜爱与沉醉。 15.饱含作者对三月春草的喜爱与赞美之情；从“耀人眼目”“灿然” “只有春草才有的色彩”等词可体会到。 16.①触觉：“风吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过”，从触 觉角度写出春风的轻柔、温情，让读者直观感受到春风的和煦。②听 觉：“风吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利，清脆的音响”， 从听觉角度写出春风吹过鸟儿后，鸟儿鸣叫的清脆，侧面烘托春风的灵 动。 17.①表层含义：指三月桃花含苞待放时，花萼透出的浅浅薄薄的红， 像女人柔软的唇；②深层含义：将三月比作“薄唇”，形象写出三月的 柔软、娇嫩、温情，表达作者对三月的喜爱与赞美。 (五)实用类文本阅读 18.C19.C 20.①“直升机家长”：全天候紧盯孩子，事无巨细安排，试图完全控 制孩子成长，将孩子视为私有财产或附属品，不尊重孩子的独立性。② “甩手掌柜”式家长：完全不管孩子，放任自流，不关心孩子成长，未 尽到教育责任，将教育责任完全推给学校。21.正方观点：家庭教育 势在必行。理由：①孩子成长需要家长引导，如材料一所说，孩子像幼 苗，需家长“浇水、施肥”，“直升机家长”和“甩手掌柜”都不利于 孩子成长，恰当的家庭教育能帮助孩子健康发展；②家庭教育是学校教 育的补充，材料二、三提到家校社协同育人，家庭教育能与学校配合， 关注孩子身心发展；③家庭教育能培养亲子关系，尊重孩子独立性，如 材料三所说，家庭教育是家庭成员间的交互式影响，能给予孩子温暖与 力量。反驳反方：学校教育侧重知识传授与集体管理，无法兼顾每个孩 子的个性化需求，而家庭教育能关注孩子个体差异，给予陪伴与引导， 如材料一强调家长需尽到责任，材料三提到家庭教育要尊重孩子权利， 仅靠学校教育不够，家庭教育必不可少。 三、写作与表达 22.（任选一题写作，示例如下) 题目一：感谢你点亮了我的心灯 那是小学时的一次数学考试，我考得一塌糊涂，看着满是红叉的试卷， 我趴在桌上默默流泪，觉得自己再也学不好数学了。这时，数学老师李 老师轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀：“别灰心，一次失败不算什么， 我们一起找找问题所在。” 李老师把我叫到办公室，耐心地帮我分析错题，从审题失误到计算错误， 她讲得细致又温柔。“你看这道题，其实你思路是对的，就是粗心了。” 她边说边在草稿纸上画图，帮我理清思路。临走时，她递给我一本错题 本：“把错题整理进去，时常翻看，下次一定能进步。” 从那以后，李老师经常课后帮我补课，还鼓励我多提问。慢慢地，我对 数学的恐惧消失了，成绩也一点点提高。期末考时，我竟考了班级前十。 拿着成绩单，我第一个想到的就是李老师一一是她在我迷茫时，像一盏 灯，照亮我前行的路，让我重拾信心。感谢你，李老师，是你点亮了我 的心灯，让我在学习的路上不再害怕。 题目二：给李老师的一封信 亲爱的李老师： 您好！ 提笔给您写信，心中满是感激。还记得小学时那次数学考试后，我因成 绩糟糕而难过，是您轻轻安慰我，帮我分析错题，给了我重新振作的勇 气。 那时我总觉得数学很难，每次做题都很紧张。是您课后主动帮我补课， 用有趣的例子讲解难懂的知识点，还送给我错题本，教我整理错题。在 您的帮助下，我渐渐发现数学的乐趣，成绩也慢慢提高。期末考我考进 班级前十时，您笑着说：“我就知道你可以！”那句话，我一直记在心 里。 现在我上了初中，依然记得您的教导。是您在我迷茫时点亮了我的心灯， 让我学会面对困难不放弃。谢谢您，李老师！祝您工作顺利，身体健康！ 您的学生：Xx 2024年11月xx日 题目三：假如我有一盏神灯 假如我有一盏神灯，我第一个愿望，是让世界上所有贫困地区的孩子都 能坐在明亮的教室里读书。神灯的光芒闪过，破旧的土房变成宽敞的教 学楼，孩子们拿着崭新的课本，脸上露出灿烂的笑容。我仿佛看到他们 在课堂上认真听讲，在操场上快乐奔跑，再也不用为学费和书本发愁。 我第二个愿望，是让生病的人都能康复。神灯轻轻晃动，医院里的病人 渐渐好转，老人不再因病痛皱眉，孩子不再因疾病哭泣。医生们也露出 欣慰的笑容，不用再为救治难题焦虑。世界上少了病痛的折磨，多了健 康的喜悦。 我第三个愿望，是让环境变得更美好。神灯发出柔和的光，浑浊的河水 变得清澈，光秃秃的山坡长满绿树，天空蓝得像一块宝石。人们呼吸着 新鲜的空气，在绿水青山中生活，人与自然和谐相处。 这盏神灯的神力，不是为了满足我的私欲，而是为了让世界更美好。我 知道，真正的美好需要大家一起努力，但我相信，只要心中有爱，每个 人都能成为“神灯”，为世界点亮希望。