黑龙江省绥化市第四中学校2025-2026学年（五四学制）九年级上学期开学语文试题

绥化四中初四语文测试题 一、知识积累及运用 1.阅读下面的文字，完成下面小题。(3分) 经过儿个李期的语文旅行，我们浙渐变得成熟了。墨然回首，我们发现，语文带给我 们太多太多的惑悟和体险。涂安徒生的《丑小鸭》，我们感受到丑小鸭的坚定追求：读端木 蕻良的《土地的菩言》：战们感受到作者汉(）瑞的爱国情怀：读戒克家《佣一多先生 的说和改》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典时q记()而不舍的精神。 (1)结合语境，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 炽 )浦q论()而不舍 (2)文中有一个惜别字是“”，应改为“， (3)“藏”的部首是 ，再查 画。 2.下列句子中没有语病的一项是 ( )(2分) 入人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。 B.普特自然就是普待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 C.二十四节气是我们的祖先镄赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。 D.迸长明智而远见的发言让台下的同学倍受皱舞。 3.选出对下列语法知识的分析不正确的一项 ()(2分】 生命不是赛跑，而是旅行，是对远方的无限向往与追求。①习惯了匆匆赶路的我们 岩常忽略了沿追值得驻足的风量，忽略了内心最真实的感动。在追寻梦想的同时，不要忘 记给心灵寻一处栖息之所，面朝大海，春暖花开。②尽有学会享受旅寒，才能宁静政远。 A“生命”“最”“一处”分别是名词、副词、数量词。 B.“真实的感动”是偏正短语，”追寻梦想”是动宾短语。 C.画线①句的主干是“我们忽略风景”。 D.画线②句是一个假设关系的复句。 4.下列说法有误的一项是 ()(2分) A《木兰诗》是一首叙事诗。是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂俏所编 《乐府诗集》这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。 B:《论语》霸家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书。《论语》共20 篇，孔子的弟子及再传弟子编写；以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。 C.蒲松龄，清代文学家，著有小说集《聊斋志异》，世称他为“聊斋先生”。“聊斋”是 葡松莹的书房名。 D.《叶圣陶先生二三事》主要讲述叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。作者是叶圣陶， 原名叶绍的；代表作《稻草人》.等。 5.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是 ((2分) A新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都沉酒在欢快、热烈的气氛中。 B.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，·苦痛又何尝 不美丽？ C.,许多网友转载了《用微波炉烹调食物会致癌》的文章，专家指出，这种骇人听闻的传 言没有科学依据，澈波炉加热与常规加热对食物的影响基本相同。 D.初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家希望能萍水相递在新的校园里。 6.古诗文填空(8分) 中华文化，是中华优秀传统诗文的精髓。“① 西市马鞍蒋”是 木兰代父从军的勇敢与孝顺：“独坐幽笪里，② ”是王维独坐竹林， 调弄古琴的高雅：“③ 一，惟解漫天作雪飞”是韩愈年近半百时的积极奋发： “④ 可以为师矣”是孔子教导我们正确的学习方法：“我寄愁心与 明月，⑤ ”李白对朋友的深切同情与关怀；“不畏浮云遮望跟， ⑧ ”是王安石战斗的宜言；《己亥杂诗》“⑦ 化作春泥更护花”是诗人借“花”自喻，关心国家命运，不忘报国之志的体现；“商女不 知亡国恨，⑧ ”则透露出诗人强烈的忧患意识与家国情怀。古诗文甲 的中华美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的中华美德打动你我他， 1.古诗鉴赏： 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳刻昏晓。 荡胸生曾云，决跳入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)选出对杜甫《望岳》赏析有误的一项()(2分) A,本诗开篇以设问提起，写出了诗人远望秦山雄奇壮陶生发的感概。“青未了”突出 了泰山苍翠、连绵不断的特点。 B.“钟”字用拟人的手法写出大自然赋予了泰山神奇秀丽的景色，使大自然似乎有了 感情：“阴阳割昏晓”运用夸张的手法突出了泰山巍峨高大的形象。 C.五、六句写出山甲层出不穷的云气使诗人心胸荡漾，归鸟进入视野，时已薄暮， 诗人顿觉眼界大开。 D.“婆”字表达了诗人登临泰山极顶，·远望“众山小”时的寮迈之情，体现了他不怕困 难、勇于攀登的精神和成就伟业的远大抱负。 (2)“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？ (2分) 8.名著阅读 (1)下面关于名著的说法正确的一项是()(2分) A《骆驼样子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生， 反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的不满与批判。 B.《西游记》普于塑造人物，其中猪八戒就是深受人们喜爱的角色。他本是天上的 天薹元帅，因醉酒偷吃蟠桃，破坏了王母娘娘的婚桃宴被貶下凡，、错投猪胎长成 一副长嘴大耳，呆头呆脑的样子。 C.《海底两万里》主要讲述诺第留斯号(“鹦鹉螺号”)潜艇的故事。凡尔纳的小说 之所以动人，·原因在于构思巧妙、情节惊险，还在于科学与幻想巧奶结合的成果。 D.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言淡、铁事，是由南朝宋文学家刘义庆 编写的。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (2)(朝花夕拾》里除了有对入和事的项场，还有冷静的批.可，南从《五猎会》或《二十 四孝图》中举出一例，指出作者批判的内容。(2分) 9综合性学习： 联合国敕科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”·为庆祝这一文化节日、 某校决定以“书香满校园、共卒读书乐”为主医开履一次读书活云1。请你完成下列活动。 (1)在读书心得栏里小华写下了“书糖是人类进步的梯”留十。请你也摘录一则关于 读书的名言作为自己的座右铭。(2分) (2)“学而不思则图，思而不学则允”埃书要学思结合，讲究万：法。诸你代表所在小粗同 学为大家推荐一种读书方法并简要解释。（学思结合法滁外）(2分) (3)常言道：开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们的共识。也有人提，中不同的现点， 认为开卷未必有益。就上述两种不同的税点，你赞同深一种，为什么？《.？分) (4)用推荐信的方式向同学们推荐一部你喜爱的名著，以供大家参考阅读， (要箔合人物和情节，说说你从名著中受到的启迪。)（注意书信的格式）(3分 二.阅读理解： (一)阅读下面古文回答问题 【甲】水件草木之花，可象者甚蕃。香陶渊明独爱莉：自李唐来，世人甚爱壮丹。 予独突莲之出於花而不染，左清连而不妖，中通外直，不蔓不技，香远丝消，亭亭冲 技，可远观而不可衰玩考， ——周敦做《爱莲说》 【乙】松之生色，于岩之创，随俗不颗，匠人木识。无地梦以效家，有天机而作色。徒 观其贞校府员，直干芊乐”，倚层恋则捎云被景，培幽洞则蓄雾荒烟。亨石盘薄石埋圾， 凡经几戴：古家民嵘面抱节，莫记何年。于是白露拿，凉风至：林野律栗，山原愁冲，齿 众尽于玄黄®，斯独茂于苍年，丛后知落落高幼，亭亭弧炖。其为质也，不易叶而改柯：其 为心也，甘冒有而停雪。叶“岛人之程矩，明若子之奇节。若乃确平不拔，物莫与隆”，阴 阳不能变其性，两年所以晋其半。根影后酒，一千年而作益：流形入梦，十八载而为公， 不季春开之桃李、秋落之梧柯， 乱曰：，负练保兮时不知，眉有雪兮空自奇：这可用而不用，固斯焉而取斯。 —李绅《寒松赋) 注释：①竿眠：茂密状，②捎云蔽聚：意为与景物相掩映，③盘簿：牢固状。④玄黄：指 大自然的变化。⑤叶：相合。⑧隆：高，⑦谅：确实。⑧固，鄙视。回耿，取法， 10.解释下列句中加点的词。(2分) ①予独爱莲之出淤泥而不染 ②穹石盘薄而埋根 ③可运现不可亵玩焉 ④甘图霜而停雪 11履开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的青景。(2分) 其贞枝肃及，直千芊眠，件层峦则捞云蔗景，据出涧刺蓄寡威妈， 12两文作者喜爱“莲“、“寒松“的原因分别是什么？(2分) 13.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。(2分) (二)，阅读下面非连续性文本，完成问题。 网络时代，轴漠传统家书的温度 材料一： 被遗忘的传统家书 近二十年间，电话、互联阿和手机汹诵而来，避间击婷了传统家芳的千年大厦。系书 ,耶一张张曾经温暖人们心义的信纸，正授慢变得美糊起来。 下面是时500名天学生有关传统家书的问卷调查纯果。 大学生与家人联系方式访计衣 大学生对传纸家书的石法 其色0 10 电子单件日18 效博ē25 70 把顿酒话四如5.6 QQ关C文药动23 短信 a=田29以 :信色中四型5. 诒音通话《话)四色平8 0102030405060708090%) 写倍都寄有点挺有 太慢麻领老土个性 材料二： 家书何以“抵万金” 《北京青年报》：吧话，隱信、Q0的响方便快捷，但似乎少了一点情感表达上的湿度， 笔书写家信恰巧可以你补这一点。当书信连接着#子、兄为、夫妻，它使成为一个盛放 思金和牵柱的容器，写信人用一字一句济其装满，它呈见在收信人眼前时依然格气善跨， 李蓝（中科院教投）：在中国文化中，家书还表具着家数的功能，长草通过一封封家书 ,北人生体验：道德坊养传放给自己的后代。中国近代墨想京采启超留下200突书。在这些 节信里，他与孩子们讨论国京太事、人生哲学表达父子回的情盛，觉促子补用功武节： :果家9个子女后来个个成才，有3个是国家饭院士。无论是感人至深的《傅雷京书)，还是 炮含具知良言的《曾国等家书》都为后人所传通。 李正中（天津理工大半教投）：家书里爱重要的此是感情，可信的时候，人们可以充分 表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值，从不同年代的家节中，可以着出当时的社会 文化骨景、民俗风情。间时，衮书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严蓬，体现着中因 特有的礼仅文明。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 材料三： 传统家书将何去何从 日本文化斤的一项调查显示，认为应波带笔写信的10严19岁的平轻人的比例为62%，30 一39岁的比例为57八.与时一次调查抽比，分别增长了18和14个百分点。另外，10一19岁的 年经人中有54%的人认为立试保留信件的传统书写格式。 张滦逢（裕批民间家书·活动组委会轮书长）：‘不载黄数千平文化秋淀的中国传统家 书并不金消亡，但目衬的觅状的痛让人感到道落。·张多年轻人连络自己长窄写京书和写求 积信的区别都城不清楚，让人觉得滋味复杂， 夏李鉴（北京大李让会竿系较投)：这本说了见代与传说两州价值体系的碰植。这人在 家爷和Ei川间赋选择，就像让人在裤神家国和物资家羽做进择一样， 爱让车（平南里工大学敕发）：料技在治生洁带来便捷的司时，也快得精种和情感迪向 “快餐化”。盛而，入们会因书信对情惑有者长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。 基悦（山东大学生）：虽伏书信越来越少了，但是亲情和友清年没有由此而变淡。通礼 老便淀了，联系也老加领紫，找意得感情仍然跟原未一样。书信的迭出，应滋是时代发展 的心然地势。 【4.阅买材科，请分点概括传统家书所具有的功能或价值，(2分) 5.文中画线句子运用了竹么说明方法？有什么作用？(2分) 16.下列说法中，不符合材料内容的一项是()(2分) A.调查显示大学生主是要通过电话与家入联系，其次是薇信，而写家书的人很少。 8.从调查数据看，日本青年认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式， C.与电话、QQ等现代通讯手段相比，传统家书最明显的不足是不够快捷方便。 D.现代人越来越少提笔写家书，这体现了现代与传统两种价值体系的碰僮。 (三)阅读下面选文，完成下面小题。 木秀于林，风必助之 ①“木秀千林，风必撞之：堆出于岸，流必端之：行高于人，众必非之，”语出三国( 纯)李兼，意思是说，树木高出树林，民就会折断它：石堆显露出堤序，·水流就要冲毁它 :为人处事样样出众，别人就会诽访他。一诶到这样的句子，耳边马上裁回响起“神打山 头鸟”·出头的橡子先烂”的嘴嗡声，然而在当今这个常尚个性，鼓励创违，莲领发展的大 有为时代，你若是真英雄，为河要怕雨打风吹去？因此，只要你自己足够优秀，艰难险祖 也一定会为你的成功助力。 ②人们常说“木秀于林，风必摧之”，而木秀于林，风岂会不助之！ ③“木秀于林，风必推之”，这句话的重点在于“摧”字。人们怕的不是一枝独秀，而 是怕瓦甭而出之后，受到别人的诋毁和诽动，“所以很多人选择偏在林子里：不肯力争上游。这是 住弱、不自信的果中体现，」 。象迪生发明电灯时，用了一千多种材料进行尝试， 普省人当成我子，但是他没有放弃，最弊为人类奉献了光明。，马云应聘的时候与老板大决 电子蓟务，曾一度被认为是稿子，但是他不畏人言，坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿 里已已。 ④“钾天大笑出门去，吾章岂是莲蒿人”，一代又一代功标青史的阳达之士用自己的事 连告诉友们，凰惑五和垫脚石住住就是同一块石头，国雄既是成功的铺路石义是意志的 这全石，乏是能力的磨刀石，笑对国难，赋砺前行才能获保更大的成边！其实我认为术 秀于林，风旌之还是风助之，不是取决于风，而是取决于木。风航像是我们前进道路上的 限难险阻，如果树木足够坚韧挺拔，又怎会怕风吹雨打？ ⑤说到这里，也许有人夹跳出来表态，树大招风，玛明反被聪明误的例于还少吗？聚 明绝顶的杨修在曾丞相面前出尽了风头，最后却国“鸡和”的揽测丢了性命。对扬培的死，《三 四演义》中解降为“杨修为人恃才故时数犯曾操之忌”，说杨修是死于他的.“忖才“，但是 忠书《三国志》中却写到“杨蜂为食氏之拐也，补是以罪未将”。这里提到杨梦是袁术的外 甥，沂以十被杀了。梗修的死是必然的，曾长晚羊决意美立曹还为储君，杨分是智植的两 戴者.所以杨修之死不是因为“木秀于林”，而是他卷入了一场本不该卷入的中城之尹， ⑥机会与挑战并存，成功与控败同在，如果诽污和近设能够轻而易辛地击创你，只挖 证明休自己本身机不堪一击。》力让自己变得更优季，才是我们立于不数之地的前提，“千 淘万能虽辛苦，火尽狂沙站到金”，只有签历过地狱胶的折詹，才有征服一切的男飞， ⑦“木秀于怀，风必助之"！我们不是三因时期身世拟零、生死木卜的李乘，发们是已 十一世记动劳勇敢、充满创过力的新一代！让暴风雨来得更猛烈些吧，我们要迎者风雨大 叫：“好风凭借力，选我上奇云”！ 7,选文的中心论点是什么？(2分) 18.选文第①段中引用名言、俗语有什么好处？(2分) 19,请为选文第③段横线处补充一句话，使上下文衔接得当。(2分) 20.选文第④没中画线句子运用了娜种论证方法？有什么作用？(2分) 2!.选出下列不适合充当选文事实论据的一项()(2分】 A.豪放词人苏东坡在诸多领域卓有建树，“乌台诗案“使他身陷牢狱，这反而让他能广 泛接触生活，写出不朽作品。 B.“风萧萧兮易水泰，壮士一去兮不复还”，慷概高歌的壮士荆可勇敢无畏，图穷匕见，成 为了人们心目中的想情英雄。 C.孙膑熟习兵法，避魄将庞涓妒忌、陷害，可他回到齐国后，表现出杰出的军事才龍，创 造了围魏救赵的辉煌战例。 D.明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后27年游历，艰辛备尝，8心沥血，最 终编著成了（本草纲目》。 (四)阅读下面选文，完成下面小题。 钉子 厉周吉 ①牛后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地儿乎全黑了下来。几个震 耳欲平的响雷过后，雨永从天空领泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨文加，仿不 把小小的营房掀翻不肯罢休似的， ②地上的积水越来越多，很快汇成了一条条小河，“等他们回来，还不加共等多久，我 见在必须出发！”丁梓一边自言自语，一边拿地铁蚊，一头扎进风雨里， ③风大雨急，行走异常图难，平时半个多小时的路程，他走了两个小时戏更长时同， 才到达河边。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App ④河水暴张，漓急的术流韵通澎湖地奔流着。，丁梓肌肉紧绸，心跳加速，顺着河岸， 顶着风雨；一边查看水情一边艰难地朝下游走去。 ⑤这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，四季长流，极其温顺， 是两国之间的界河。河水对河岸的日常冲刷不可避免，最可怕的是河水暴涨时，河流改道。务力 避免河流改道是这个边境哨底的任务之一。 ⑤然而，由于地势、土质等方面的原因，这段河流更容易改道。边境千平少雨，战士 们像盼望新年一样盼望雨水的到来。可是，莓大雨降临，他们又客怕河水改道，于是对雨 水的忘情格外复杂。 ⑦河水汹酒澎湃、像快要脱缓的野马，准备菌时冲出河岸的桌尊， ⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。 ⑨在这里，河流扬了个大大的弯后又在不远处转了回来，形成一个两三平方公里的河 套。现在这股水越米越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！ ⑩他用缺做快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢 被者住，中间水流湍急，丢过去的沙土很快就被冲走了。由于挖得太久，他身边的沙土已 姿不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？ ①情怎之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁掀阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不 停地冲击着两边的河岸与丁样脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐浙被掬空，身体一点点 往下陪。景然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。 ②如果不远速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。敦 轻歌重，丁样心中明白。 ©他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着 水流漂下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。 ④终于，页小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！ ⑤丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他“钉子”。 面“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边磴的钉子吧！”丁样务力地延直身体，仲长 脖子，咬景牙关。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。 ①风停两住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁辞时，他只剩两只手还露在沙土外面，身 体已经像一枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了 一个小小的坟墓，因为他们明自。 22.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.开头运用环境描写，写出了风大雨急，环境恶劣，暗示着河流一定会冲破河岸改道。 B.第⑤段交待了这条河的地理位置，凸显了战士们肩负的避免河流改道的责任之重。 C.战士们对厢水有着复杂的情感，既有渴望；有对雨水过盛致使河流改道的担忧。 D.小说围绕阻止河流改道的任务推动情节发展，叙事紧凑且充满曲折，感染力很强。 23。请根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句，补全丁梓阻止河流改道的经过。 (2分) 章起铁锨，扎进风雨→ 快速挖沙，阻挡决口→ →挺直身体，钉入泥沙 24.请自选角度，任选一句品析表达效果。(2分) (1)河水汹涌澎海，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚。 (2)丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。 25.“明白”一词在第⑩段、第⑩段各出现一次，请解释其含义，并说说这两次出现在全文 ,中的作用。（2分) 26,由于学生强烈推荐，学校编辑部打算将这篇文章收入校刊中，编辑部成员对是否保留 原文最后一段产生了分歧，请你结合全文给出意见，并简述理由。(2分) 【原文结尾】二十三年后，一名年近五十的中年妇女执意从内地来到这里定居下来。 地一年四季在边境牧羊，每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活 必需品。这名妇女是丁梓的要子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石。丁石成绩优秀，高考 后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。 三、写作表达(50分) 从下面两个文题中任选一题写作文。 27.文题：请以《回首那段 的时光》为题行文。 要求： (1)文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要清晰。 (2)除诗歌、戏剧外，体裁不限：不得套写，抄袭。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 (4)字数在600字左右。 28.阅读下面的文字，按要求作文。 一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一殿难闻的味道，于是就不停地换窝。年 长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。” 一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很雄相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好 心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到师里也是白费力气。” 请你根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。 要求： (1)题目自拟，立意自定。 (2)除诗歌外，文体不限：文体特征钟明 (3)不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。 (4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 一、知识积累及运用 1.(1)chi锲 (2)墨暮 (3)戈9 2.C 3.D 4.D 5.B 6.①东市买骏马 ②弹琴复长啸③温故而知新④我寄愁心与明月 ⑤杨花榆荚无才思( ⑥自缘身在最高层⑦落红不是无情物⑧隔江 犹唱后庭花 7.(1)D (2)这两句诗写出诗人渴望登临泰山极顶、俯瞰群山的豪情，体现出 不怕困难、勇于攀登的精神和远大抱负，契合人们追求卓越、超越自我 的共同心愿，故能引发强烈共鸣。 8.(1)C (2)示例1：《五猖会》中，作者批判父亲在“我”渴望去看五猖会时， 强迫“我”背诵《鉴略》，压制儿童天性的行为。 示例2：《二十四孝图》中，作者批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封 建孝道故事，认为其虚伪、残酷，违背人性。 9.(1)示例1：书犹药也，善读之可以医愚（刘向） 示例2：读一本 好书，就是和许多高尚的人谈话（歌德） (2)示例：批注阅读法。阅读时在文中空白处写下自己的感悟、疑问、 赏析，帮助深入理解文本，加深记忆。 (3)示例1：赞同“开卷有益”。书籍是人类智慧的结晶，阅读能增长 知识、开阔视野、提升素养，即使是普通书籍，也能带来不同的认知， 只要合理筛选，多读书必有裨益。 示例2：赞同“开卷未必有益”。市面上存在低俗、虚假、有害的书籍， 若不加辨别盲目阅读，可能误导思想、损害身心健康，故阅读需选择优 质书籍。 (4) 推荐信 亲爱的同学们： 大家好！我想向大家推荐《钢铁是怎样炼成的》这部名著。书中主人公 保尔·柯察金经历了战场厮杀、身体残疾等重重磨难，却始终坚守理想， 以顽强意志投入革命与写作。他在病榻上仍坚持创作的情节，让我明白： 面对挫折，唯有不屈不挠，才能让生命绽放光彩。希望大家能从书中汲 取奋进的力量！ 推荐人：XXX XXXX年XX月XX日 二、阅读理解 (一)古文阅读 10.①沾染（污秽） ②牢固 ③亲近而不庄重④甘愿 11.寒松的枝叶茂密，树干笔直挺拔，倚靠层层山峦时，与云雾、景物 相互掩映；占据幽静山洞时，仿佛藏在云雾之中，尽显苍翠挺拔之态。 12.作者爱莲，因莲出淤泥不染、中通外直，象征君子的高洁品格；爱 寒松，因寒松坚韧不拔、经霜不凋，象征君子的忠贞气节。 13.相同之处：都运用托物言志的手法。作用：将作者对君子品格的赞 美寄托在“莲”“寒松”上，使抽象的品格具象化，表达更含蓄、深刻。 (二)非连续性文本阅读 14.①情感交流功能：传递思念与牵挂，具有温度；②家教功能：长辈 传递人生经验、道德修养；③文化价值：承载社会文化背景、民俗风情， 体现礼仪文明；④收藏价值：可作为时代印记留存。 15.列数字、作比较。通过日本不同年龄段年轻人认为应亲笔写信的比 例及增长数据，具体准确地说明日本年轻人对传统书信的认可程度在提 升。 16.B (三)议论文阅读 17.只要自己足够优秀，艰难险阻也一定会为成功助力（或“木秀于林， 风必助之”)。 18.引出传统观点“木秀于林，风必摧之”，与下文作者的观点形成对 比，激发读者兴趣，为论证中心论点做铺垫。 19.示例：但这些优秀的人，却用行动打破了这种偏见。 20.比喻论证。将“困难”比作“铺路石”“试金石”“磨刀石”，生 动形象地论证了困难对成功的助力作用，使论证更通俗易懂。 21.B (四)小说阅读 22.A 23.查看水情，发现决口跳进水中，借助风滚草阻水 24.示例1：选(1)，运用比喻，将“暴涨的河水”比作“脱缰的野马”， 生动形象地写出河水的汹涌湍急，烘托形势的危急。 示例2：选(2)，运用动作描写，“挺直”“伸长”“咬紧”等动词， 刻画丁梓坚守岗位的坚毅姿态，体现其奉献精神。 25.第12段“明白”：丁梓清楚自己若离开，河水必改道，故选择坚守； 第17段“明白”：战友们理解丁梓用生命守护边疆的壮举，懂得他的 忠诚与担当。作用：两次“明白”前后呼应，凸显人物精神，深化主题。 26.建议保留。结尾交代丁梓家人的后续选择，体现丁梓的精神对后代 的影响，使“守护边疆”的主题更深远，也让故事更完整，充满温情与 力量。 三、写作表达 27.（略，先补充题目如“回首那段奋斗的时光”“回首那段温暖的时 光”，围绕具体事例展开，体现真情实感，600字左右，避免真实信息) 28.(略，题目自拟如《改变自己，拥抱世界》，结合材料寓意，通过 故事或议论阐述“改变自身才能解决问题”的道理，600字左右，避免 抄袭)