浙江省杭州市临平区信达外国语学校2025-2026学年九年级上学期第一次阶段测试语文试卷

2025学年第一学期信达外国语学校九年级第一次阶段性测试 语文 一、积累与运用(30分) 1班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，请你积极参与。 诗是迷醉心怀的智慧、诗是内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖rá。的风景。 读《沁园春、雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以 体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》， 我们可以诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然 “四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳的自由。与诗为伴，每一天都深受震 hàn;与诗同行，每一天都明媚鲜妍。诗歌已经到民族的血液中，成为中华民族的基 因， 地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。亲近诗歌，定能必 会遇见不一样的自我 (1)根据拼音写出相应的汉字给加，点的字注音。(4分) 妖rao( )震han( )谛听( ）摇曳( (2)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( )(2分) A翻覆 触摸 穿透默默无闻 B.翻覆 抚摸 渗透 默默无闻 C.翻腾抚摸穿透潜移默化 D.翻腾 触摸渗透 潜移默化 (3)对文中画波浪线句子病因的分析，正确的一项是()(2分) A.语意重复 B.缺少主语 C.搭配不当 D.句式杂糅 2,本次活动将举办一次诗词朗诵比赛，假如你是本次比赛的主持人，请你设计一段比赛的开 幕词。（3分) 3.小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他 选出排序最恰当的一项()(3分) 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵， 有些不押韵。 ①诗句在形式二和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 ②分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④强化了节奏，增强了表现力 ⑤如林徽因的《你是人间的四月天》 A.⑤①②③④B.②④⑤③①c.②④③①⑤D.③①②④⑤ 4.下面是诗人舒婷的诗《这也是一切》的节选文字，请你结合诗歌内容，另选一个意象进行 续写。要求意思连贯，内容贴切，句式与示例一致。(3分) 这也是一切（节选) 舒婷 不是一切火焰，都只燃烧自己，而不把别人照亮： 5.活动后，小语分享了以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的诗文 名句写在横线上。 (8分)】 诗歌之美 诗文名句 “ ”大气磅礴，描绘了北 景色美 (1)毛泽东笔下的 国山河冰天雪地的壮阔之美。（《沁园春·雪》) (2)欧阳修笔下的“野芳发而幽香， ”形象逼真，描绘 了琅琊山春夏花草树木的繁茂之美。 (《醉翁亭记》) (3)苏轼用“但愿人长久， ”表达了对天下离别之人的美 情感美 好祝愿。（《水调歌头》) (4)艾青用热血书写对苦难祖国的深情：为什么我的眼里常含泪水？ …(《我爱这土地》)】 (5)杜甫在《月夜忆舍弟》中“ ”,借 月表达对故乡亲人浓浓的思念之情。 意境美 (6)温庭筠在《商山早行》中“ 人迹板桥霜”，让我们 在霜月中体悟游子羁旅的艰辛。 6.以下是《水浒传》中与鲁智深相关的部分回目，请阅读后回答问题。 (5分) 第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第四回赵员外重修文珠院鲁智深大闹五台山 第五回小霸王醉入销金輍花和尚大闹桃花村 第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 (1)回目中对鲁智深的称呼先是“鲁提辖”，然后是“鲁智深”，再是“花和尚”，有同 学认为，这样变化是为了避免重复使用同一名字的单调。 你同意这一看法吗？请说出理由。(3分) (2)这六个回目主要写鲁智深，为什么还要叙述史大郎、小霸王、林教头等人？(2分) 二、阅读与鉴赏(40分) (一)为着新中国 温燕霞 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上， 那面少共国际师【注】的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无 名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通 信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗 礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班 排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维 埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩 石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑 菇和从石壁上刮下来的地皮莱做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶 白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没 有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜 鸿运生怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。 2 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双 目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨 坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼， 但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到皮背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好 大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，而军旗仍顽强地从歪斜的旗 杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ①杜鸿运爬过滚烫的石堆、固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩 下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ②当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一 声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ③孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸 去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云 朵化为了白雾。 四突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从 地上站起…他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空， 直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑤这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑥“…最后的一滴血，为着新中国。” (节选自《虎犊》，有删改) 【注释】少共国际师：中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范 青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。 7.为着新中国，杜鸿运做了哪些事情？请按提示简要概括。 （4分) (0) 杜鸿运阻止大家喝蘑菇汤，不小心将锅打翻在地。 (2)」 杜鸿运及战士们从地上站起，唱起《少共国际师出征歌》。 8.第①段在全文中有哪些作用？请简要分析。(3分) 9.自选角度，结合语境，赏析文中画线句子。(3分) 只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红 絮，犹如怒放的红梅。 10读完本文，也许你会联想到下面这些词语：青春与奋斗、热血与牺牲、理想与信仰、爱 国与奉献……请你结合选文内容，围绕其中的一组词语谈谈感受。(4分) (二) 【文本一】 新时代诗歌要讲担当 诗歌要“讲品位、讲格调、讲担当”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提 到“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”“诗以外的任何 附加，都会使诗不‘纯’”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题。其实， 诗人只有跳出“纯诗”的观念窠白，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写 出富有风骨的“大诗”。 诗歌要有时伐担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递，但不可能离开特定社会历史语境，如 果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理 解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。 诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。 诗有诗的劲道，即使是承载历史文化，也须显读意的承载。在当下诗歌写作中，特则是 宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而光当、变泛光物的感受，留下的既不是史， 也不是诗，只是一个声嘶力竭的空洞姿态。真正有艺术风嘴的“大诗”应发自一个诗人的心 灵深处。因此，诗歌要有艺术担当。 新时代诗歌应有大格局、关注的不仅是私人空间、还有公共空间，不仅是个人命运，还 有人类命运，这才是有大境界、大胸怀、有大爱、大能的诗歌。具体来说、“大”既指书写 对象的事件、主题的“大”、也指诗歌语言的大气、当然它不一定使用“大词儿”，而是 经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质，营造一种气场。此外，还应有大结构，并阈有度， 兼具创新性，充盈着昂扬的气势和气魄。 诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策， 也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟，而是要表达诗性体验，传递人生经验， 在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。这意味着诗歌要经得起批评。诗歌只有经过时间和历史 的“批评”，才可能成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆 景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。 (选自央广网，有删改)》 【文本二】 “风骨”在不同的时期拥有不同的含义。它既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦 成为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，构 成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、 创新性发展，继承与发扬“中国风骨”应是题中应有六义，这也是新时代语境下每位诗人需 要思考的新课题。 继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。 但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者 为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺 乏作为诗人的使命感与责任心。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的 劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的感叹，写出《雪 落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗 人身上的延续」 (选自《光明日报》，有删改) 11.不列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一开篇引用“有人”的观点，意在强调创作诗歌要保持纯正就不能有任何附加。 B.新时代诗歌应在书写对象的事件、主题，诗歌语言，结构等方面体现大格局 C.文本二列举艾青的事例意在阐明要继承和发扬风骨，关键在于诗人要有使命感和责任心。 D在论述观，点时，与文本二相比，文本一的语言更生动形象，运用了大量的比喻论证。 12.下面的材料能否作为文本一的理论依据？请说明理由。(3分) 材料：艾青的作品紧紧地把握住时代，一如艾青的心为中国和中国人民跳动。我们从艾 青的诗歌履痕，能听到艾青在战火纷飞的年代发出的强劲声音。艾青诗歌选择了时代，实现 了和时代同悲欢，因此就有《我爱这土地》《黎明的通知》《北方》《煤的对话》等经得起 岁月检验和时光漂洗的诗行，造就了艾青诗歌的恒久魅力。 13.两个文本都以现代诗歌为论述对象，都阐明了对“小我”的态度，但二者论述“小我” 的目的不同。请结合文本内容简要分析。（4分)》 (三) 【甲】湖上晚归 宋林逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避、红菜 ① 香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地 ②， ，鸡犬林萝隐隐声。 【乙】 《水经注》曰：“水黑曰卢，不流曰奴；山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间，四面岩 峦，一无所丽，故曰孤也。是地水望澄明，缴③焉冲照，亭观绣峙，两湖反景，若三山之倒 水下。山麓多梅，为林和靖④放鹤之地。林道隐居孤山，宋真宗征之不就，赐号和靖处士。 常畜双鹤，秦之樊中。道每泛小艇，游湖中诸寺，有客来，童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久 逋必棹艇遄⑨归，盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰：“湖上青山对结庐，坟前修竹亦 萧疏。茂陵他日求遗稿，犹喜曾无封禅书。” ” (节选自张岱《西湖梦寻·孤山) 【丙】 逋善行书，喜为诗，其词澄泱峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示 后世?”逋曰： “吾方晦迹 林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎!”然好事者往往窃记之， 今所传尚三百余篇。 (节选自《宋史·林通传) [注]①红，红莲。②诛茅地：源自屈原“宁诛锄草茅，以力耕乎?”指隐逸之地。 ③ 嫩：同“皎”， 明亮。④林和靖：林逋，字君复，北宋诗人，下文的林处士是其别称。(5端n)：疾速。 ⑥ 晦迹：隐 居。 14.林逋的《长相思》词中写道：“吴山青，越山青，两岸青山相送迎。谁知离别情?”这 与《湖上晚归》的颈联在写法上有何异曲同工之妙?(3分) 15.根据学习方法，解释句中加点词。(4分) 文言语句 学习方法 范例或义项 释义 ① 接近，靠近。②就职，就任。 A. 宋真宗征之不就 义项释义法 ③ 归于，趋向。④成，成功。(《古 (填序号) 代汉语词典》) 何不录以示后世 词语释义法 昭示天下 D. 既就稿，随辄弃之 课内迁移法 既出，得其船。 C. 词类活用主要包括名词、形容词、 且不欲以诗名一时 词类活用法 数词用作一般动词，名词作状语， B. 使动用法和意动用法等。 16.给乙文中画波浪线的句子断句，断三处。 (3分) 童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄归 17.下面句子中的虚词“乎”有什么表达效果?(2分) 逋日：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎! 18.结合甲、乙、丙三则材料，谈谈你对林通的认识。 (4分) 三、写作(50分) 19.阅读下面材料，根据要求写作。 (50分) 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。一一艾青 以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限(诗歌除外)，表达要有真情实感。不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信 息。不少于600字。 5 一、积累与运用 1.(1)娆撼diye (2)D (3)D 2.示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！诗歌是心灵的歌 唱，是情感的绽放。今天，我们齐聚一堂，举办这场诗词朗诵比赛，共 同聆听诗意的旋律，感受文字的力量。愿每位选手都能以声传情，让我 们在诗歌的世界里沉醉徜徉。现在，我宣布，本次诗词朗诵比赛正式开 始！ 3.B 4. 示例：不是一切星星，都只照亮黑夜，而不指引方向；不是一切花 朵，都只装扮春天，而不传递芬芳。 5.(1)千里冰封，万里雪飘(2)佳木秀而繁阴(3)千里共婵娟 (4) 因为我对这土地爱得深沉 (5)露从今夜白，月是故乡明 (6)鸡声 茅店月 6.(1)不同意。称呼的变化体现了鲁智深身份的转变：“鲁提辖”是 他担任提辖官职时的称呼，体现其官场身份；“鲁智深”是他的法名， 对应他出家为僧的经历：“花和尚”是他的绰号，因他身上有花纹且不 守佛门清规而得，凸显其性格特点。这种变化不仅避免单调，更贴合情 节发展与人物身份变迁。 (2)①通过描写史大郎、小霸王、林教头等人的经历，侧面烘托鲁智 深的性格（如拳打镇关西体现其正义，大闹野猪林体现其重情义）；② 推动情节发展，如史大郎夜走华阴县引出鲁智深，林教头事件让鲁智深 的形象更丰满，使故事更连贯。 二、阅读与鉴赏 (一)为着新中国 7.(1)杜鸿运接到坚守命令后，写下誓言并组织战士签名，随后投入 战斗(2)炮弹爆炸后，杜鸿运救出昏迷的坨坨，固定歪斜的旗杆， 最后与敌人同归于尽(3)杜鸿运牺牲后，在幻象中与战士们升起军 旗 8.①环境描写，渲染紧张、悲壮的战斗氛围：②描写被炸烂却仍挺立的 军旗，象征战士们的精神，奠定全文悲壮的基调；③引出下文二连坚守 无名高地的战斗故事，为情节展开做铺垫。 9.示例：运用比喻，将旗杆上残存的红旗红絮比作“怒放的红梅”， 生动形象地写出军旗在战火中顽强残存的状态，象征战士们坚韧不屈、 宁死不屈的精神，暗含对战士们的赞颂。 10.示例：青春与奋斗。文中杜鸿运刚满十八岁，坨坨仅十五岁，他们 正值青春年华，却在艰苦的战斗中坚守阵地，杜鸿运阻止战士喝毒汤、 冒死救战友、与敌人同归于尽，坨坨在战火中保持机智沉稳，用青春诠 释奋斗与担当，展现出革命青年为理想献身的崇高精神。 (二)新时代诗歌相关文本 11.A 12.能。材料指出艾青的诗歌紧扣时代，关注人民与国家，写出经得起 岁月检验的作品，这与文本一“诗歌要有时代担当”“关注公共空间与 大众议题”的观点一致，可作为理论依据支撑文本一的论点。 13.文本一论述“小我”是为了批判部分诗人封闭于个人空间、逃避公 共议题的现象，强调诗人应跳出“小我”，增强公共意识与使命意识， 写出有担当的“大诗”；文本二论述“小我”是为了指出当下诗人沉溺 于“小我”日常、缺乏大情怀的问题，进而强调继承“风骨”需诗人秉 持使命感与责任心，延续中国风骨。 (三)古诗与文言文阅读 14.两者都运用拟人的修辞手法。《长相思》中“两岸青山相送迎”将 青山拟人化，赋予其“相送迎”的动作，表达离别之情；《湖上晚归》 颈联“翠羽湿飞如见避、红蕖香袅似相迎”将翠鸟、红蕖拟人化，“见 避”“相迎”的动作贴合诗人晚归的情境，生动形象，都借自然景物表 达情感。 15.A.(2)B.名词用作动词，出名（或“闻名”）C.已经（或 “…之后”)D.给…看 16.童子开樊放鹤/纵入云霄/盘旋良久/遗必掉艇遄归 17.“乎”表反问语气，译为“呢”，加强了林逋不愿以诗闻名后世的 态度，凸显其淡泊名利、隐居林壑的心境。 18.①林逋是淡泊名利的隐士：宋真宗征召他却不就任，不愿以诗名留 世，隐居孤山；②他热爱自然与生活：诗作中描写湖上晚归的美景，养 鹤为伴，生活闲适；③他才华横溢：善行书，诗歌风格澄澈峭特，虽随 写随弃仍有三百余篇传世。 三、写作 19.示例： 冲破寒冬，拥抱黎明 艾青说：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”这句话如一 束光，照亮我曾深陷困境的时光，让我明白，所有艰难都只是暂时，坚 持终能迎来转机。 去年冬天，我参加市级数学竞赛。起初，我信心满满，可赛前模拟成绩 却一次比一次糟糕。复杂的几何图形、难懂的函数公式，像漫天风雪， 将我包裹得喘不过气。我开始怀疑自己，甚至想放弃。某个周末的傍晚， 我坐在书桌前，看着窗外飘落的雪花，想起艾青的这句话。是啊，冬天 不会永恒，我的“寒冬”也不会。 从那以后，我调整心态，每天制定详细的复习计划。遇到难题，不再逃 避，而是画图分析、查阅资料，实在不懂就向老师请教。有时熬到深夜， 眼皮沉重得抬不起来，我就泡一杯热茶，看着窗外的月光，告诉自己再 坚持一会儿。渐渐地，那些曾让我头疼的题目，变得不再可怕；模拟成 绩也慢慢有了起色。 竞赛那天，我带着满满的自信走进考场。虽然题目依旧有难度，但我沉 着冷静，逐一攻克。当成绩公布，看到自己获得二等奖时，我激动得差 点落泪。那一刻，我深刻体会到，所谓的“冬天”，不过是对我们的考 验，只要不放弃，奋力前行，终能冲破寒冬，迎来温暖的春天。 人生路上，难免会遇到“永恒的夜晚”与“永恒的冬天”一一可能是学 习的挫折，可能是生活的困境。但请相信，黑暗总会过去，寒冬终会消 融。只要我们心怀希望，勇敢向前，就一定能拥抱属于自己的黎明与春 天。