2.4 中国的自然灾害-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册地理同步教案(湘教版2024)

第四节 中国的自然灾害 教学目标 1.利用地图，能够识别、描述并阐释中国主要自然灾害（如洪涝、干旱、寒潮、台风、地震、滑坡、泥石流等）的空间分布格局与典型区域特征。 2.分析不同区域主导灾害类型存在差异的原因，理解地理位置、地形地貌、气候特征等区域地理要素如何共同塑造了特定区域的灾害风险格局。 3.掌握应对常见自然灾害的基本方法和自救互救技能，学会在灾害场景下保护自己与他人的生命安全。 教学重难点 【教学重点】 1.我国主要灾害类型的典型空间分布格局及其与关键自然地理要素的内在关联性。 2.剖析我国灾害频发且损失惨重的自然原因以及人文活动的加剧作用。 【教学难点】 1.综合分析自然与人文因素在灾害形成与损失中的相互作用。 2.理解地理要素（位置、地形、气候、地质）与特定灾害类型/分布/强度的复杂因果链。 教学过程 （导入新课） 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震。此次地震破坏性强、波及范围广。震中位于汶川映秀镇附近，严重破坏地区约50万平方千米。地震造成69227人遇难、17923人失踪、374643人不同程度受伤，受灾总人口达4625.6万人。直接经济损失高达8451.4亿元。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，自2009年起，每年的5月12日为全国防灾减灾日。 想一想，汶川地震为什么会造成如此严重的灾难？你还知道哪些自然灾害？它们给人类带来了哪些危害呢？ （新课讲授） 一、地质灾害多发 【展示图片】展示中国主要地质灾害类型典型图片 【提问引导】我国常见的地质灾害有哪些？ 【展示地图】展示中国主要地质灾害分布图 【提问引导】我国地质灾害在分布上有什么突出特点？地震主要在哪几个区域？滑坡泥石流多发生在什么地形区？ 教师归纳总结主要地质灾害如滑坡、泥石流、地震的分布特征，强调复杂独特的自然地理环境是灾害多发的客观背景。 【提问引导】在山区遇到滑坡、泥石流时，我们应该如何避灾呢？ 教师总结归纳个人紧急避险方法。 二、气象灾害频发 1.洪涝和干旱 （承转）我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害。洪水造成了哪些损失？根据你所学过的知识，思考洪水形成的气候原因、人为原因？对长江洪涝灾害的防治你有什么建议？ (学生活动)下面我么们分成6个小组，每个小组根据上面的问题一起讨论，希望每个同学都能发表意见，然后每个小组由一名代表发言。现在给大家10分钟讨论。 六个代表发言之后，由全班一起进行评议。 （教师归纳）（1）气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响。 （2）人为原因是上游植被的破坏、水土流失、中游的围湖造田等。 （3）使人感动的是1998年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹。 （4）常见上游应植树造林，中游应退耕还湖、疏通河道。 洪涝：是中国频繁发生的自然灾害。多出现在降水比较集中的夏、秋季，是中国东部平原地区的多发灾害之一。 干旱：是对中国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种自然灾害，不仅西北地区旱情严重，而且在东部季风区也频繁发生。 （教师讲授）梅雨现象：夏初江淮流域长时间的连续降雨，相对湿度大，日照时间短，地面风力小，阴云笼罩，出现绵绵阴雨或阵性降雨。 影响：在江淮地区，若梅雨来得过早，雨期过长，雨量过大，会出现洪涝和低温灾害，严重影响夏、秋农业收成；若来得太晚，或者雨期过短，甚至“空梅”，会出现干旱，严重影响夏种和春播作物的生长。 2.寒潮 （过渡）寒潮是一种什么样的天气现象？你亲身经历过寒潮天气吗？有什么样的体会？ 观察课本“侵入中国的寒潮路径示意图”，你能根据地图说出强冷空气的源地吗？它大致沿什么方向运动？思考从那里来的是冷干的？ 从图中观察，寒潮能影响到我国的哪些地区？冷空气到达时，当地的天气将会有怎样的变化？从图中观察，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，你能说出为什么吗？（参照中国地形图） 为了保护农田，我们应当采取哪些防灾措施？ （学生活动）小组经过讨论，互相启发，加深了学生对寒潮的了解。通过小组代表发言的形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋向一致。 （教师小结）同学们发表了很多的见解，通过小组学习、代表发言的形式使意见统一起来， 寒潮造成范围广大的地区大幅度降温的强冷空气。一般出现在每年秋末至初春之间，它来自西伯利亚、蒙古一带。侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国。我国的西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响,会出现大风、降温雨雪天气。通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区。我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外,大部分地区都受其影响。强冷空气南下时,受阴山、秦岭、南岭等东西向山脉的阻挡,经过翻山越岭、长途跋涉,冷空气势力不断减弱,四川盆地、广东、台湾、海南等地,受寒潮的影响相对较小。云贵高原对势力减弱的冷空气有阻挡作用,不易受到寒潮的影响。青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入。农村地区在寒潮到来前,可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮。 3.沙尘暴 沙尘暴的概念：是指大风扬起地面的沙尘，使空气变得混浊，水平能见距离降低到 1千米以下的现象。 我国多发季节及地区：多发生在气候比较干旱的春季，主要发生在中国北方和西北地区。 影响：使农作物及各种设施遭到掩埋，污染环境，对人、动物等造成危害。 4.台风 （学生活动）学生观看有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录象。 请同学们阅读课本第67页的活动，分组讨论以下问题： 什么是台风？它发生在什么时间？台风能影响我国哪些地区？台风对当地的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？ 经过小组的合作学习，特别是学生对中央电视台有关的预报和有关的录象资料进行了广泛的讨论。基本明确了台风及其危害。然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。 （教师归纳）影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种大气涡旋，它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区，我国东南沿海的其他地区有时也受其害。 台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。大风回破坏建筑物、造成翻船事故，暴雨回引发洪水，形成洪涝灾害等，但也可缓解当地的旱情，如缓解长江地区的伏旱天气。 （教师总结） 本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和气象灾害。这些灾害性天气给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。特别是气象灾害对人类的威胁最大，我们要研究这些灾害性天气发生的规律，防御和战胜灾害，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失。 本节课通过探究汶川大地震导入与分析，有效激发了学生兴趣，使其直观感受到灾害的现实性与严峻性。在“区域认知”与“灾害类型分布”目标的达成上效果较好，地图与案例的运用增强了空间理解。然而，在剖析自然灾害成因的复杂交互性以及引导学生深刻内化“人地协调观”方面，部分学生仍显吃力，讨论深度有待加强。对“综合思维”的高阶要求（如分析陌生案例、理解灾害链）在有限课时内落实不够充分。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $