《习作：推荐一本书》课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

——有理有据，逻辑清晰 推荐一本书 小学语文五年级上册第八单元习作 朱老师作文 目 录 趣味导入 01 思路梳理 02 写作技巧 03 例文引路 04 写作实践 05 分享互评 06 趣味导入 第一部分 （一）趣味导入：“好书盲盒寻宝赛” 规则：1、教师展示 “好书盲盒”，邀请 5-6 名学生上台抽取盲盒。盒内可 能是《夏洛的网》的封面卡片、《小王子》的精彩片段纸条， 或《窗边的小豆豆》的角色插画。​ 2、抽到素材的学生需根据线索 “猜书名”，并说说 “从线索里看到了 什么，让你想读这本书”。​ 3、回答精彩的同学会获得一枚漂亮的贴纸作为奖励。 一本好书就像藏满宝藏的盒子，今天我们要当“好书推荐官”，把自己发现的“宝藏好书”推荐给大家，完成习作《推荐一本书》。 思路梳理 第二部分 （二）思路梳理：“好书亮点大搜索” 1、情节亮点：书中最精彩、最让人难忘的片段（如《夏洛的网》里 夏洛用蛛丝写 “了不起” 救威尔伯的情节）；​ 2、角色亮点：书中让人喜欢或印象深的角色及特点（如《小王子》 里天真又执着的小王子，《长袜子皮皮》里力大无穷 又善良的皮皮）；​ 3、道理亮点：从书中学到的知识、明白的道理（如《假如给我三天 光明》让我们懂得珍惜拥有，《雷锋的故事》让我们 学会乐于助人）。​ “亮点寻宝” 1、学生以小组为单位，拿出自带的好书，围绕 “亮点寻宝卡” 讨论：“你的书有哪些亮点？ 2、用 1-2 句话说说具体内容。” 每组推选 1 名 “亮点分享员”，拿着书上台分享（如 “我的书是《西游记》，情节亮点是孙悟空三打白骨精，特别精彩”）。​ 3、教师点评，说的好的小组，每个组员得一个漂亮的贴纸。 总结：“推荐好书不能只说“这本书很好看”，要像“寻宝”一样，找出它的情节、角色或道理亮点，说清楚“哪里好看、为什么好看”，别人才会想读。 写作技巧 第三部分 （三）写作技巧：“好书推荐小妙招”​ 妙招一：“情节讲‘小片段’，不剧透”（具体说亮点）​ 笼统句：“《夏洛的网》特别好看，里面的故事很感人。”​ 具体句：“我推荐《夏洛的网》，其中最让我感动的是：威尔伯要被做成香肠时，夏洛说‘我救你’，然后熬夜用蛛丝在网上写‘了不起’。看着夏洛疲惫的样子，我差点哭了 —— 这就是真正的友谊啊！”​ ​ 互动练习：“片段接力赛”—— 教师说书名（如《绿野仙踪》），学生接力说 “我想推荐的小片段是______，因为______”，避免剧透，只说精彩瞬间。 哪句话更让你想读这本书？为什么？ 具体讲片段，不说结局，既展示亮点又留悬念 妙招二：“感受加‘我’字，更真实”（融入真情实感）​ 如：“我推荐《窗边的小豆豆》，读这本书时，我总想起自己的校园生活 —— 小豆豆在巴学园里可以按兴趣上课，我特别羡慕！看到小豆豆和泰明一起爬树的情节，我也想起和好朋友一起玩耍的快乐，这本书让我觉得校园生活真美好。”​ 学生实践：请同学们试着补充句子 “我推荐《 》，读这本书时，我（写自己的感受或经历）”，如 “我推荐《哈利・波特》，读这本书时，我总幻想自己也有一把飞天扫帚，和哈利一起去冒险”。 这些带‘我’的句子，让推荐更像朋友间的分享，特别真诚。 妙招三：“结构搭‘三段式’，有条理”（清晰列内容）​ 展示 “推荐框架图” 一、开头：亮书名、作者（如 “我想给大家推荐一本好书，它叫《 》，作者是”）；​ 二、中间：说亮点（选 1-2 个亮点，讲具体片段 + 自己的感受）；​ 三、结尾：发出邀请（如 “这样一本有友谊、有感动的书，你确定不读一读吗？” “我相信你读了也会像我一样喜欢它！”）。​ 如：“推荐《雷锋的故事》，开头说书名和作者，中间讲‘雷锋冒雨送大娘’的片段 +‘我觉得雷锋很善良，我也要帮妈妈做家务’的感受，结尾说‘快来读这本书，一起学习雷锋精神吧’，这样就很有条理。” 例文引路 第四部分 推荐一本书 ——《长袜子皮皮》​ 今天，我要给大家推荐一本超有趣的书，它叫《长袜子皮皮》，作者是瑞典的林格伦。​ 我推荐它，首先因为皮皮这个角色太可爱了！她有一头火红的头发，扎着两个翘翘的小辫子，还穿着一只红袜子、一只蓝袜子，鞋子比她的脚大两倍 —— 光看外形，我就觉得她特别与众不同。更厉害的是，皮皮力大无穷，能举起一匹马，还能教训坏小偷，却从来不用力气欺负别人，反而经常帮小朋友们解决麻烦，这样 “又酷又善良” 的皮皮，谁能不喜欢呢？​ 书中最让我哈哈大笑的情节是 “皮皮举办生日派对”：她没有请大人帮忙，自己做了饼干和蛋糕，还和小伙伴们一起玩 “捉人” 游戏，连警察叔叔来 “管” 她， （四）例文赏析：“跟着例文学推荐” 都被她的快乐感染，一起跳起舞来。读这段时，我一边笑一边想：要是我的生日也能这么自由、这么开心就好了！​ 《长袜子皮皮》不仅好玩，还让我明白：真正的快乐不是靠别人给的，而是要像皮皮一样，勇敢、乐观，用心对待身边的人。这样一本又有趣又有意义的书，我已经读了三 遍，现在推荐给你，相信你读了也会爱上皮皮！ 回答问题：这篇例文推荐了哪本书？讲了哪些亮点？结尾是怎么邀请别人读的？ 点评：例文运用了我们学习的“好书推荐小妙招”，先亮书名作者，再讲角色和情节亮点，还加了自己‘哈哈大笑’的感受，最后发出邀请，像在和好朋友分享好书，特别有感染力！是一篇不错的文章。 写作实践 第五部分 docerID:327037375 （五）写作实践：“我的好书推荐卡” 学生结合自带的好书，参考 “推荐框架图”，完成 “好书推荐卡”（可选择写完整作文，或先填推荐卡再扩展），推荐卡包含以下内容：​ 好书名称 作者 我的推荐亮点（情节 / 角色 / 道理，写具体） 我的阅读感受 邀请语 《夏洛特的网》 E・B・怀特 情节：夏洛用蛛丝写 “了不起” 救威尔伯 很感动，知道了友谊的珍贵 快来读吧，你会爱上夏洛和威尔伯！ 我的好书 分享互评 第六部分 （六）分享互评：“好书推荐会” 1、举办 “班级好书推荐会”：学生拿着 “好书推荐卡” 和书，站在教室讲台上当 “好书摊主”，其他学生当 “读者”，听 “摊主” 推荐好书。​ 2、“读者” 用 “举手” 投票：觉得推荐得好（亮点具体、感受真诚）的 “摊主”，可获得 1 张 “贴纸”，获得贴纸数量最多的被评选 “最佳好书推荐官”。 课堂总结：同学们，今天我们不仅学会了推荐好书，还发现了这么多有趣的书！希望大家以后多读书、多分享，让好书成为我们的好朋友。” 板书设计： 推荐一本书​ 一、亮信息：书名、作者​ 二、找亮点：​ 情节（精彩片段，不剧透）​ 角色（特点，让人喜欢）​ 道理（知识，明白的事）​ 加感受：“我觉得”“我感动”“我想起”​ 发邀请：“快来读”“你会喜欢”​ 三、结构：开头（亮信息）→ 中间（说亮点 + 加感受）→ 结尾（发邀请） 主讲：朱老师 感 谢 聆 听 $