快乐读书吧 在那奇妙的王国里-【小瓶盖儿】2025-2026学年三年级语文上册精品课件+教案（统编版2024）

该小学语文课件聚焦童话阅读指导，通过“猜故事”活动（如卖火柴的小女孩、坚定的锡兵等元素线索）激发兴趣，引导学生学习封面信息提取、目录梳理等方法，再以阅读计划和记录卡搭建从兴趣激发到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合中外经典童话（《安徒生童话》《稻草人》等）培养文化自信，通过“想象场景”“代入角色”等妙招发展思维能力与审美创造，结合思维导图和读书记录卡促进实践。学生能积累语言、感受童话魅力，教师可高效引导阅读。

童 话 剧 场 放 映 厅 快乐读书吧 在那奇妙的王国里 在那奇妙的王国里 快乐读书吧 任务一 童话故事知多少 在童话王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白免在一起嬉戏玩要，王子和公主过 上了幸福的生活......在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。 快乐读书吧 猜故事 鸭妈妈耐心地等着，终于，我钻出来了，我又大又丑，和别的小鸭子很不一样。我经历了很多磨难，最后变成了一只白天鹅。 丑小鸭 在这又冷又黑的晚上，我光着脚在街上缓缓地走着。我的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把，可是我没有卖出一根火柴。 卖火柴的小女孩 快乐读书吧 猜故事 海底 王子 泡沫 海的女儿 单腿 锡兵 流浪 坚定的锡兵 快乐读书吧 任务二 阅读童话有方法 快乐读书吧 封面上你知道了哪些信息？ 书名 作者 编辑 出版社 ...... 封面 快乐读书吧 作者 安徒生 丹麦19世纪童话作家,《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。 快乐读书吧 拿到一本书，我们可以先读读它的提要、前言导读、目录，对它有一个大体的了解，在头脑中形成一个基本框架，这样可以让我们更快地掌握书的内容，进入阅读状态。 说一说，哪个故事第一眼就吸引了你，为什么？ 目录 快乐读书吧 “是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。 终于，他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 ——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译，有改动。 如果你是拇指姑娘，终于到了阳光明媚、景色奇异的温暖国度，你会是怎样的心情呢？你会做些什么？ 把自己想象成主人公，体会人物情感。 快乐读书吧 “是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。 终于，他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 ——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译，有改动。 读片段，看看哪个场景触动了你，说说你的头脑中出现了怎样的画面。 发挥想象，领略童话世界的魅力。 快乐读书吧 阅读妙招 童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。 我们可以把自己想象成童话中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。 为了让我们读童话是更有乐趣，我们应该怎么读呢？ 快乐读书吧 推荐书目 《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。善良的拇指姑娘，卖火柴的小女孩，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭...这些故事里的主人公，一定会给你留下难以磨灭的印象。 快乐读书吧 当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。 快乐读书吧 推荐书目 翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人…… 快乐读书吧 任务三 定计划读童话 快乐读书吧 这本书共有多少页？ 我们一般一天能读多少页？ 一天能读完一个故事吗？ 按这样的进度，读完整本书需要多长时间？ 在阅读的过程中，我们可以边读边摘抄好词好句，还可以在读完一个故事后画一画思维导图等。 阅读计划 快乐读书吧 “走进童话”读书记录卡 阅读日期： 阅读页数： 阅读时长： 我的积累 （好词佳句） 我来画一画 $ 快乐读书吧《在那奇妙的王国里》（导读课）教案 【教学内容】 统编教材三年级上册第三单元快乐读书吧 【学习目标】 1.能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。 2.能感受整本书阅读的快乐，乐于分享阅读感受，发现童话成为经典的秘密。 3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，并根据作品章节，制定阅读计划。 【学习重难点】 重点：能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。感受整本书阅读的快乐，分享阅读感受，并根据作品章节，制定阅读计划。 难点：发现童话成为经典的秘密。 【课时安排】一课时 【学习过程】 导入：创设情境激兴趣 1.引言激趣：童话故事放映厅来到了快乐读书吧，在奇妙的童话王国里，在这里我们将会看到很多童话故事。 任务一 童话故事知多少 过渡：在童话王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白免在一起嬉戏玩要，王子和公主过上了幸福的生活......在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。 1在奇妙的王国里，有一群朋友正向我们走来，读一读他们的名片，看看你们能不能猜出他们是谁！ ①在这又冷又黑的晚上，我光着脚在街上缓缓地走着。我的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把，可是我没有卖出一根火柴。（个别回答：卖火柴的小女孩） ②鸭妈妈耐心地等着，终于，我钻出来了，我又大又丑，和别的小鸭子很不一样。我经历了很多磨难，最后变成了一只白天鹅。（个别回答：丑小鸭） 2.再看看这几个关键词，猜出是哪几位童话人物吗？ ①海底 王子 泡沫（个别回答：海的女儿） ②单腿 锡兵 流浪（个别回答：坚定的锡兵） 3.这些角色都来自于《安徒生童话》，而且他们都有一段神奇的经历。一起走进《安徒生童话》 任务二 阅读童话有方法 1.我们先来看一下《安徒生童话的封面》封面上你知道了哪些信息？ 2.来认识这本书的作者 3.二年级的时候啊，你们学着通过一本书的书名、作者、插图去了解一本书的信息，其实啊，了解一本书的信息，还要一个非常重要的工具，是什么？（目录） 4.看目录 翻开书，看看目录，有几个故事？（11个）拿到一本书，我们可以先读读它的提要、前言导读、目录，对它有一个大体的了解，在头脑中形成一个基本框架，这样可以让我们更快地掌握书的内容，进入阅读状态。 说一说，哪个故事第一眼就吸引了你，为什么？ 5.聚焦《拇指姑娘》：接下来我们要翻到第几页去看《拇指姑娘》？（27页）。 6.我们一起读一读《安徒生童话》中的《拇指姑娘》的片段，感受这有趣的故事。 （1） 如果你是拇指姑娘，终于到了阳光明媚、景色奇异的温暖国度，你会是怎样的心情呢？你会做些什么？ 引导学生把自己当成拇指姑娘，想象：离开寒冷的高空会是什么心情？会怎样说，怎样做？ 预设1：离开寒冷的高空我会想，阳光真好啊，我又回到温暖的国度了。 预设2：到了温暖的国度里，我会直接躺在阳光下沐浴。围着燕子跳舞来表达我高兴的心情。 我们要把自己想象成主人公，才能更好的体会人物情感 （2）哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎么样的画面？ 预设：我脑海里想象的是，拇指姑娘坐在鸟背上，因为冷钻进了鸟儿的羽毛下面，她紧紧的抱着鸟儿，脸上露出快乐的微笑。 大家看，只要我们发挥想象，就能领略童话世界的魅力。 7.通过交流，老师想问一下为了让我们读童话是更有乐趣，我们应该怎么读呢？ 同学自由交流。 同学们回答得真好。就像教材小贴士中说的，只有在阅读时发挥想象才能真正领略到童话的魅力。同时，我们还要把自己当成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑悲伤。 9.童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我们一起看看本学期的“快乐读书吧”向我们推荐了哪些童话的故事。 我们一起来看看这三本书有什么精彩之处吧。 任务三 定计划读童话 1.看到这些书，都是厚厚的一本，什么时候才能读完呢？有些同学要么就是因为喜欢就一直不眠不休地看，要么看了几个自己感兴趣的就不再继续往下看了。怎样让自己一直坚持阅读，还要有其他合适的安排呢？ 预设：做好阅读计划。 教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？ 请同学们看老师的提示。 这本书共有多少页？ 我们一般一天能读多少页？ 一天能读完一个故事吗？ 按这样的进度，读完整本书需要多长时间？ 在阅读的过程中，我们可以边读边摘抄好词好句，还可以在读完一个故事后画一画思维导图等。 2.看，这是老师给你们设计的一份阅读计划表，你们可以记录自己阅读时间、阅读内容、页码、用时等信息，还可以自己绘制计划表。 学科网（北京）股份有限公司 $