7.听听，秋的声音-【小瓶盖儿】2025-2026学年三年级语文上册精品课件+教案（统编版2024）

7.《听听，秋的声音》教学设计 【教学目标】： 1.认识“抖、振”等7个生字。 2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 【教学重点】： 有感情地朗读课文，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 【教学难点】： 能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 【教学时间】： 一课时 【教学过程】： 单元回顾，导入新课。 金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。这节课我们继续在“金秋时节”这个单元寻找秋天的足迹， 播放视频。 请同学们带上耳朵，跟随诗人毕国瑛，我们一起去（引读课题）——听听，秋的声音。 板书课题，齐读课题。 任务一：读秋诗，寻找秋声 一、初读诗歌，整体感知 1.这是一篇略读课文，请同学们读一读课题下方的学习提示。指名读。 2.学习提示告诉我们这节课我们要完成哪些学习任务？ 3.现在，请同学们自由朗读课文，读完以后思考在诗中，你听到了秋天的哪些声音？ 二、集中识字，多种方法，理解词语。 课文都读完了，里面的这些词语大家都会读了吗？ ①出示词语，先自己读一读 ②小老师领读 ③谁能运用我们这一单元学到的理解词语的方法说说这些词语的意思。 ④生交流。 歌韵：歌曲的韵味（组词串联） 歌吟：歌唱、吟唱（组词串联） 辽阔：宽广，不狭小（找近义词） 叮咛：再三叮嘱。（联系生活经验） 掠过：擦过、闪过。（联系上下文：“一阵阵秋风掠过田野”） 三、寻找秋声 1.交流，你听到了秋天的哪些声音？ 生交流，教师相机出示课件 黄叶“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟 2.说说你喜欢那种声音？为什么？ ——我喜欢“唰唰”的落叶声，因为它告诉我们秋天来了。 ——我喜欢秋风的歌吟，因为那是丰收的歌声，让人觉得很快乐、很幸福。 3.一起美美的读好这些描写秋的声音的诗句。 任务二：品秋诗，感悟秋声 1.这首诗中秋的声音主要集中前三节，我们会发现这三节诗里藏着一些小故事，这三个小故事当中藏着一对对好朋友，好朋友都是成双成对出现的，例如大树和黄叶，你还能发现其他的好朋友吗？ 2.接下来请你选择最喜欢的一个小节，一边读一边自由想象，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？把你的想象跟小组成员交流分享。 出示第一小节： ①谁喜欢第一小节？喜欢的站起来美美地读给大家听。 ②现在我就是大树妈妈，黄叶啊黄叶，我们马上就要分别了，快把你的心里话告诉我吧！ 生交流 评语： （1）带着这份不舍，带着这份期待，把你的这份感情融入到朗读中吧！ （2）盼望明年我们再相聚，带着这份期待，来读一读这一小节吧! 齐读第一小节：我们一起来感受一下黄叶和大树之间的深情吧！ 出示第2小节。 在黄叶和大树告别的同时，蟋蟀振动着翅膀，它在干什么？谁来读读？ 蟋蟀蟋蟀，你告别阳台时在说什么？ 齐读第2小节：我们一起和蟋蟀唱出最动听的歌韵吧! 学习第3小节。 秋天除了有黄叶道别的话音和蟋蟀分别的歌韵，还有大雁的声音呢！谁来读一读？ 引导学生展开想象：大雁会叮咛白云什么呢？ 秋风掠过丰收的田野，它在唱什么呢？ 感受下温馨的画面，齐读第三小节。 黄的落叶，可爱的蟋蟀，南飞的大雁，丰收的田野给我们送来了秋日里最美的话音，让我们在它们的陪伴下，再次走入秋天。（拿起书，齐读1—3小节） 学习诗歌的4—6小节 1.出示第4小节：同学们的朗读让我听到了秋天美妙的声音。听，它向我们发出了召唤。来吧，让我们——（引读第4小节） 2.感受“辽阔”：你见过“辽阔”的什么？（指导读好“辽阔”）那辽阔透明的音乐厅指的是什么呢？（指导读好第4小节） 3.想象秋在哪：读到这，我们不禁要问，秋的声音在哪儿呢？（指导读好第5小节） 想象一下在叶子、小花、汗水、谷粒里，你仿佛听到什么发出了怎么样的声音? ——我仿佛听到蜜蜂在花丛中“嗡嗡”采蜜的声音。 ——我仿佛听到农民伯伯在田地里劳动的声音。 4.出示第6小节：是呀，秋的声音无处不在，可它——（引读第6小节） 秋的声音来去匆匆，我们要用心聆听，才能领略它的魅力。 任务三：忆秋景，书写秋声 读了作者的这首诗，我仿佛走进了大自然这个音乐厅，聆听了一场音乐盛会。秋天的声音，还藏在大自然的每一个角落。相信每个人找到的秋声肯定也远远不止书上提到的这些，接下来我们自己仿照第1小节来创编小诗。 如果没有想法的可以参照老师给的提示创编小诗。 板书设计【参考小红书】 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.听听，秋的声音 7.听听，秋的声音 任务一 读秋诗，寻找秋声 自读课文，要求： 1.读准课文，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.你听到了秋天的哪些声音？ 抖抖 唰唰 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔 叮咛 歌韵 掠过 歌吟 辽阔 叮咛 擦过 闪过 歌曲的韵味 歌唱 吟唱 宽广 不狭小 再三叮嘱 黄叶“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的声音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 任务二 品秋诗，感悟秋声 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 小组讨论： 选择你最喜欢的一个小节，一边读一边自由想象，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？把你的想象跟小组成员交流分享。 黄叶说：“_________。” 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的声音。 蟋蟀在唱：“_________。” 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 大雁对白云说“____。” 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋风吟唱“_________。” 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 任务三 忆秋景,书写秋声 秋的声音还藏在哪里，又会发出怎样的声音呢，仿照第1小节写一写吧。 蜜蜂“嗡嗡” 小溪“哗哗” 收割机“轰轰” 青蛙“呱呱” …… 听听， 秋的声音， ， “ ”， 是 。 作业： 搜集有关秋的诗歌读一读。 2.仿写1-3小节，创作有关秋的诗歌。 $