6.数星星的孩子-【小瓶盖儿】2025-2026学年二年级语文上册精品课件+教案（统编版2024）

张衡。这里还有别人是。环形山，以中国名人张衡命名的。说到东汉时期的张衡，虽然他在天文学、数学等方面都取得了不小的成就，但大多数人印象更深的还是他的发明。他发明过机械日历、登记录、走了多远路的马车，还有会飞能返回的机关木鸟。他更改良了关心用的回归仪，电视剧里出现的产业，观天象用的就是这个，不过这都比不上他最最厉害的发明。如果先卖个关子，马球。东汉时期，大地深处总是闹得不得安宁，尤其从汉安帝开始到东汉灭亡，一百多年就战了五十多次。古时候地震统治者会觉得自己没做好，惹了老爹生气。上天呐，我有罪呀。而老百姓。们则会觉得是鬼神在作怪。鬼神通吧？不过有人不这么认为，那就是官任太史令的张恒。他相信科学，学习研究地震，还发明出今生最伟大的发明头光运动仪。这有一天，地动仪朝向西边的龙突然扑向了铜銮，这代表西方发生了地震，然而当时的洛阳城并没有震感。抱着我的下巴再战。所有人都认为帝国仪不靠谱。还少了两个字，应该是非常不靠谱好吧。但张恒坚信自己的判断没有错，直到几天后，哇。龙溪地震了，陇西是洛阳还要往西的地方。值得一提的是，虽然地洞一步不像现在想的那样能提前预测地震，但在震后能更快的知道方位，也可以大大提高救灾的速度。男女就是男女，上天吧，我又有罪了。大家终于相信了红枫地风仪的丁药更新配套的发明者刚。 null 发现小脚印 ——童年的奇妙发现 《彩虹》 《去外婆家》 《数星星的孩子》 2 统编版小学语文二年级上册第三单元 数 数 星 星 星 星 的 的 孩 孩 子 子 第一课时 3 任务一 初识星空，识记生字 初读课文 听 读 要 求 1、听老师范读，边听边圈出不认识的生字 ；  2、标出自然段序号； 3、思考：课文讲了一件关于张衡的什么故事？ 珍珠 zhēn 撒下 sǎ 识记生字 碧玉 bì 靠着 kào 仰头 yǎng 距离 几颗 kē jù 变脸 biàn 祖先 zǔ 勺子 sháo 转动 zhuàn 清楚 chǔ 汉朝 hàn 刻苦 kè 钻研 yán 环绕 rào 6 仰头 yǎng 勺子 sháo 识记生字 珍珠 zhēn 变脸 biàn 研 扌 散 告 非 果 页 礻 氵 又 石 开 识记生字 撒 靠 颗 距 祖 汉 加一加，组成新字 识记多音字 zhuàn（转动）（转圈） zhuǎn（转身）（转达） 转 shǔ（数星星）（数不清） shù （数字）（数学） 数 9 评星标准 语气 流畅度 我的表现 请5位同学读课文，每人一段。师生共同从语气、流畅度等方面评价朗读状况，看看你能得几颗星！ 读音准确 通读课文 朗读小达人 课文主要讲了一件什么事？ 整体感知 用简洁的语言概括 张衡小时候在夏天的夜晚，坐在院子里，仰着头，一颗一颗地数星星。 资料查阅 张衡有很多厉害的身份，也取得了很多了不起的成就。他在天文、地理、文学、书法、绘画等方面都有卓越成就，是一个文理兼通的全能型人才。 资料查阅 原来的盖天说，认为天是圆的，地是方的，天盖着地。 盖天说 浑天说 张衡提出浑天说，认为天地就像鸡蛋一样，天是蛋白，地是蛋黄，天包着地。 任务二 精读课文，聚焦场景 思考：这段描写了什么？ 精读课文 时间 地点 人物行为 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。 精读课文 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 这句话用了什么修辞手法？ 把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出了星星又多又亮的特点，增添文章的生动性。 比 喻 对比感受 vs 再读第一自然段，圈出描写张衡动作的词语 聚焦人物 认真 你觉得他是个怎样的孩子？ 专注 对星星充满兴趣 ①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。 任务三 星空下的字迹 规范 整洁 正确 书写提示：左右等宽。左部紧凑，右部疏朗。“娄”下边撇点与撇的交叉点大致与上竖相对。“攵”横画稍短，撇收捺放。 指导书写 shǔ 规范 整洁 正确 书写提示：左短右长。“日”窄长，横画均匀，边竖端正。“免”头部稍小，中框扁方，撇画从框部正中撇出，竖弯钩弯转自然，钩底要平。 指导书写 wǎn 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“女”两撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。 指导书写 nǎi 规范 整洁 正确 书写提示：上部收紧。“亻”竖画宜短。“尔”横钩宜短；竖钩端正，两点对称。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 指导书写 nín 规范 整洁 正确 书写提示：撇点距离适中，撇捺开张。下部稍小，竖画正直。 指导书写 yé 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。 指导书写 hěn 规范 整洁 正确 书写提示：“亦”上点居中；横画稍长；两竖短而平行；左右两点对称。“又”的交叉点与上点相对，撇捺舒展，收笔大致平齐。 指导书写 biàn 规范 整洁 正确 书写提示：首笔撇起笔于竖中线上端左侧，撇尖抵横中线。横折钩起笔与撇的中上部相接，钩尖抵竖中线。 指导书写 sháo 规范 整洁 正确 书写提示：“弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”横画长短适中，竖提端正，撇短捺长。 指导书写 zhāng 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。 指导书写 hàn 统编版小学语文二年级上册第三单元 数 数 星 星 星 星 的 的 孩 孩 子 子 第二课时 31 珍珠 撒下 复习巩固 碧玉 靠着 仰头 距离 几颗 变脸 祖先 勺子 转动 环绕 清楚 汉朝 刻苦 钻研 32 任务四 畅谈星星，发现秘密 精读课文 角 色 扮 演 1、分角色朗读奶奶和孩子的话 ；  2、思考：奶奶和孩子对数星星有什么不同的看法？ 思考：奶奶对数星星有怎样的看法？ 聚焦对话 奶奶认为数不清星星 ②奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？” 读出奶奶对孩子的疼爱。 张衡同意奶奶的看法吗？ 聚焦对话 充满自信、有主见 ③孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 张衡的观察结果是什么？ 聚焦对话 张衡不仅数，还在仔细观察星星运动的规律。 观察细致 善于思考 ③孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 爷爷支持谁的看法？ 聚焦对话 ④爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。” 爷爷还告诉了张衡哪些知识？ 聚焦对话 爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。” 从星空图中找到北斗七星和北极星。 星空探秘 北斗七星 北极星 爷爷的话对孩子有怎样的影响？ 聚焦对话 爷爷这番话鼓励了张衡，传授了天文知识，点燃了他进一步探索的欲望。 多次观察 证明爷爷说的话是真的 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。 北斗七星绕着北极星转（zhuàn）动。 任务五 畅所欲言，感悟品质 小小记者会 ①张衡，你听了爷爷的话，是怎么想的？ ②你又是怎么做的？ ③你不觉得累吗？ ④你最后看到的现象是怎样的？ 星星是在动，可不是乱动。 朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ 朗读指导 重读表转折的“可”，以强调后面的内容。读后半句时，语调微微上扬，读出肯定、强调的感觉。 这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ 朗读指导 “总是”强调一直如此，通过重读，强调“隔那么远”的情况。 北斗七星果然是绕着北极星转动的。 朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ 朗读指导 “果然”表示张衡观察的结果与爷爷说的话相符，可重读，突出之前的猜测、思考得到了验证后的肯定。 张衡为什么能成为著名的天文学家？ 感悟品质 兴趣浓厚：小时候就对星空充满兴趣。 善于观察：发现星星运动有规律。 勤于思考：不盲目相信，反复观察验证。 学习品质 结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 保持好奇心，如阅读时遇到不懂的知识，要积极查找资料，弄清其中的奥秘。像张衡对星星保持好奇一样，不断发现新知识、学习新知识。 示 例1 学习品质 结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 要勤于思考和探索。在学习中不能一遇到难题就放弃，而是要像张衡数星星和观察星星一样，反复思考，尝试不同的方法，直到解决问题。 示 例2 学习品质 结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 在生活中学会观察，如在公园玩耍时可以像张衡数星星那样观察花朵的颜色和形状。 示 例3 课后作业 和爸爸妈妈一起观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。 $ 6.数星星的孩子 教学目标 1.认识“珍、撒”等16个生字，读准多音字“转”，会写“数、晚”等10个字以及“星星、晚上”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气，体会角色的心情。 3.能弄懂张衡听了爷爷的话后是怎么想的，又是怎么做的。 4.能联系课文内容和生活经验，说说张衡能成为著名的天文学家的原因。 教学重难点 1.读出人物不同的语气，体会角色的心情。 2.能联系课文内容和生活经验，说说张衡能成为著名的天文学家的原因。 第一课时 情境主题：发现小脚印——童年的奇妙发现 1、展示星空：播放一段璀璨星空的视频或展示精美的星空图片。提问：“同学们，看到这美丽的夜空，你想到了什么？有什么感觉？”（引导学生自由发言，感受星空的神秘与美丽）。 2、设疑引题：“在很久很久以前，也有一个孩子，被这满天的繁星深深吸引，他甚至想数清楚天上的星星呢！今天，我们就一起来认识这位‘数星星的孩子’。” 板书课题：数星星的孩子。齐读课题。 任务一：初识星空，识记生字 1、 老师范读课文，出示要求： ①听老师范读，边听边圈出不认识的生字 ；  ②标出自然段序号； ③思考：课文讲了一件关于张衡的什么故事？ 2、课件出示词语： 珍珠 撒下 碧玉 靠着 仰头 几颗 距离 变脸 祖先 勺子 转动 清楚 平衡 汉朝 刻苦 钻研 ①教师：这是本篇课文要求我们需要掌握会认识的生字，谁来当领读员？（生领读或者开火车轮读，也可以老师带领读等多种练读方式） ②教师进行正音。 ③教师讲解识字方法：采用图片识字、、加减法识字等方式，引导学生了解生字的读音和含义。 ④学习多音字。 3、通读课文：请5位同学读课文，每人一段。师生共同从语气、流畅度等方面评价朗读状况，看看你能得几颗星！ 4、整体感知：课文主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：张衡小时候在夏天的夜晚，坐在院子里，仰着头，一颗一颗地数星星。） 5、资料查阅：①简介张衡。②介绍浑天说。③视频讲解地动仪。 任务二：精读课文，聚焦场景 1、指名读第一自然段：思考：这段描写了什么？（夜晚的星空和张衡在做什么） 2、想象画面：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。” 这句话用了什么修辞手法？（比喻：把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出了星星又多又亮的特点，增添文章的生动性。） 引导学生想象：星星又多又亮，像珍贵的珍珠；夜空像碧绿的玉盘，非常清澈美丽。指导朗读，读出星空的美。 出示对比图片：普通夜空 vs 文中描写的璀璨夜空。感受比喻句的生动形象。 3、聚焦人物：再读第一自然段，圈出描写张衡动作的词语 张衡动作的词语：坐、靠、仰、指、数。做做这些动作。 从这些动作中，你觉得张衡是个怎样的孩子？（认真、专注、对星星充满兴趣） 指导朗读：读出张衡的认真和投入。 任务三：星空下的字迹 师：让我们来看看要有哪些要会写的生字，把字迹写得又漂亮又美观。 1、 课件出示田字格里的生字。师进行书写指导。教师讲解生字拼音，课件动态演示生字的笔顺，讲解音序、部首、结构、组词、造句。 2、 课件出示每个生字在书写过程中需要注意的事项，教师讲解的时候可以叫学生上台进行演示，规避学生在书写的过程中一些细节的错误。 数：左右等宽。左部紧凑，右部疏朗。“娄”下边撇点与撇的交叉点大致与上竖相对。“攵”横画稍短，撇收捺放。 晚：左短右长。“日”窄长，横画均匀，边竖端正。“免”头部稍小，中框扁方，撇画从框部正中撇出，竖弯钩弯转自然，钩底要平。 奶：左窄右宽。“女”两撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。 您：上部收紧。“亻”竖画宜短。“尔”横钩宜短；竖钩端正，两点对称。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 爷：撇点距离适中，撇捺开张。下部稍小，竖画正直。 很：左窄右宽。“彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。 变：“亦”上点居中；横画稍长；两竖短而平行；左右两点对称。“又”的交叉点与上点相对，撇捺舒展，收笔大致平齐。 勺：书写提示：首笔撇起笔于竖中线上端左侧，撇尖抵横中线。横折钩起笔与撇的中上部相接，钩尖抵竖中线。 张：“弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”横画长短适中，竖提端正，撇短捺长。 汉：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。 第二课时 复习词语 任务四：畅谈星星，发现秘密 1、角色扮演：①分角色朗读奶奶和孩子的话 ；  ②思考：奶奶和孩子对数星星有什么不同的看法？ 2、学习奶奶的话 (第二自然段)： 思考：奶奶对数星星有怎样的看法？（奶奶认为数不清） 指导朗读，读出奶奶对孩子的疼爱。 3、 学习张衡的回答 (第三自然段)： ①张衡同意奶奶的看法吗？（张衡认为能数得清）从这句话你看出张衡什么特点？（充满自信、有主见） ②张衡的观察结果是什么？（星星不是乱动，它们之间的距离是不变的） 这说明了什么？（张衡不仅数，还在仔细观察星星运动的规律。可以看出他观察细致，善于思考） 指导朗读张衡的话：语气要坚定、自信，带着发现的喜悦。 4、 学习爷爷的话 (第四自然段)： ①爷爷支持谁的看法？（支持张衡。） ②爷爷还告诉了张衡什么知识？（星星分成一组一组的，有名字，如北斗七星、北极星）。从图中找出北斗七星和北极星。 ③爷爷的话对孩子有怎样的影响？（爷爷这番话鼓励了张衡，传授了天文知识，点燃了他进一步探索的欲望。） 任务五：畅所欲言，感悟品质 1、 小小记者会：①张衡，你听了爷爷的话，是怎么想的？ ②你又是怎么做的？ ③你不觉得累吗？ ④你最后看到的现象是怎样的？ 2、 朗读指导：朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ ①星星是在动，可不是乱动。 （重读表转折的“可”，以强调后面的内容。读后半句时，语调微微上扬，读出肯定、强调的感觉。） ②这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 （“总是”强调一直如此，通过重读，强调“隔那么远”的情况。） ③北斗七星果然是绕着北极星转动的。 （“果然”表示张衡观察的结果与爷爷说的话相符，可重读，突出之前的猜测、思考得到了验证后的肯定。） 3、 感悟品质：张衡为什么能成为著名的天文学家？ 兴趣浓厚：小时候就对星空充满兴趣。 善于观察：发现星星运动有规律。 勤于思考：不盲目相信，反复观察验证。 4、 学习品质：结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 示例1:保持好奇心，如阅读时遇到不懂的知识，要积极查找资料，弄清其中的奥秘。像张衡对星星保持好奇一样，不断发现新知识、学习新知识。 示例2:要勤于思考和探索。在学习中不能一遇到难题就放弃，而是要像张衡数星星和观察星星一样，反复思考，尝试不同的方法，直到解决问题。 示例3:在生活中学会观察，如在公园玩耍时可以像张衡数星星那样观察花朵的颜色和形状。 课后作业：和爸爸妈妈一起观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。 教学反思 在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如理解爷爷的话对张衡的影响时，没有“纸上谈兵”，而是通过采访提问，引导学生在情境中深刻理解句子意思。这样既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的直接灌输。同时，我还采用教师领读、学生表演读、分角色读等方式，让学生在朗读中体会到了张衡善于观察、勤于思考的好品质。 学科网（北京）股份有限公司 $