6.数星星的孩子-【小瓶盖儿】2026-2027学年二年级语文上册单元精品课件+教案

该小学语文课件围绕《数星星的孩子》展开，涵盖张衡数星星的故事及生字识记、课文精读、书写指导等内容。课堂导入从“彩虹→去外婆家→做星星的孩子”线索切入，通过听读圈生字、初读标自然段、精读分析场景，搭建从识字到理解课文的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（张衡成就、浑天说介绍）、语言运用（“加一加”识字、朗读指导重读关键词）和思维能力（角色扮演分析对话、观察验证星星运动规律），结合星空图找北斗七星、播放视频等活动。学生能提升语文素养与探究兴趣，教师可获得结构化教学流程与多样化活动设计支持。

张衡这里。还有别人是环形山，以中国。名人张衡命名的。说到东汉时期的张衡，虽然他在天文学、数学等方面都取得了不小的成就，但大多数人印象更深的还是他的发明。他发明过机械日历、登记录、走了多远路的马车，还有会飞能返回的机关木鸟。他更改良了关心用的回归，以电视剧里出现的产夜观天象用的就是这个。不过这都比不上他最最厉害的发明。如果先卖个棺材板了，冯汉时期大地深处总是闹得不得安宁，尤其从汉安帝开始到东汉灭亡，一百多年就震了五十多次。古时候地震统治者会觉得自己没做好，惹得老爹生气。上天呐，我有罪呀。而老百姓。们则会觉得是鬼神在作怪。太神通吧。不过有人不这么认为，那就是官任太史令的张衡。他相信科学，学习研究地带，还发明出今生最伟大的发明。投放地动仪这那一边，地动仪朝向西边的龙突然浮现了铜门，这代表西方发生地震，然而当时的洛阳城并没有震感。抱着我的下巴再战，所有人都认为。地图仪不靠谱。还少了两个字，应该是非常不靠谱好吧。但张宏。坚信自己的判断没有错。直到。几天，后龙溪地震了，路西是洛阳还要往西的地方。值得一提的是。虽然地动仪并不像现在想的那样能提前预测地震，让它震后能更快的知道方位，也可以大大提高救灾的速度。难民就是难民，上天吧，我又有罪了。大家终于相信了喉风地凤仪的叮嘱，更钦佩他的发明者。刚。 2 任务一 初识星空，识记生字 初读课文 听 读 要 求 1、听老师范读，边听边圈出不认识的生字 ；  2、标出自然段序号； 3、思考：课文讲了一件关于张衡的什么故事？ 珍珠 zhēn 识记生字 碧玉 bì 靠着 kào 仰头 yǎng 距离 几颗 kē jù 变脸 biàn 祖先 zǔ 勺子 sháo 转动 zhuàn 清楚 chǔ 汉朝 hàn 刻苦 kè 钻研 yán 环绕 rào 6 仰头 yǎng 勺子 sháo 识记生字 珍珠 zhēn 变脸 biàn 研 扌 散 告 非 果 页 礻 氵 又 石 开 识记生字 撒 靠 颗 距 祖 汉 加一加，组成新字 识记多音字 zhuàn（转动）（转圈） zhuǎn（转身）（转达） 转 shǔ（数星星）（数不清） shù （数字）（数学） 数 9 评星标准 语气 流畅度 我的表现 请5位同学读课文，每人一段。师生共同从语气、流畅度等方面评价朗读状况，看看你能得几颗星！ 读音准确 通读课文 朗读小达人 课文主要讲了一件什么事？ 整体感知 用简洁的语言概括 张衡小时候在夏天的夜晚，坐在院子里，仰着头，一颗一颗地数星星。 资料查阅 张衡有很多厉害的身份，也取得了很多了不起的成就。他在天文、地理、文学、书法、绘画等方面都有卓越成就，是一个文理兼通的全能型人才。 资料查阅 原来的盖天说，认为天是圆的，地是方的，天盖着地。 盖天说 浑天说 张衡提出浑天说，认为天地就像鸡蛋一样，天是蛋白，地是蛋黄，天包着地。 任务二 精读课文，聚焦场景 思考：这段描写了什么？ 精读课文 时间 地点 人物行为 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。 精读课文 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 这句话用了什么修辞手法？ 把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出了星星又多又亮的特点，增添文章的生动性。 比 喻 对比感受 vs 再读第一自然段，圈出描写张衡动作的词语 聚焦人物 认真 你觉得他是个怎样的孩子？ 专注 对星星充满兴趣 ①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。 任务三 星空下的字迹 规范 整洁 正确 书写提示：左右等宽。左部紧凑，右部疏朗。“娄”下边撇点与撇的交叉点大致与上竖相对。“攵”横画稍短，撇收捺放。 指导书写 shǔ 规范 整洁 正确 书写提示：左短右长。“日”窄长，横画均匀，边竖端正。“免”头部稍小，中框扁方，撇画从框部正中撇出，竖弯钩弯转自然，钩底要平。 指导书写 wǎn 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“女”两撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。 指导书写 nǎi 规范 整洁 正确 书写提示：上部收紧。“亻”竖画宜短。“尔”横钩宜短；竖钩端正，两点对称。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 指导书写 nín 规范 整洁 正确 书写提示：撇点距离适中，撇捺开张。下部稍小，竖画正直。 指导书写 yé 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。 指导书写 hěn 规范 整洁 正确 书写提示：“亦”上点居中；横画稍长；两竖短而平行；左右两点对称。“又”的交叉点与上点相对，撇捺舒展，收笔大致平齐。 指导书写 biàn 规范 整洁 正确 书写提示：首笔撇起笔于竖中线上端左侧，撇尖抵横中线。横折钩起笔与撇的中上部相接，钩尖抵竖中线。 指导书写 sháo 规范 整洁 正确 书写提示：“弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”横画长短适中，竖提端正，撇短捺长。 指导书写 zhāng 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。 指导书写 hàn 统编版小学语文二年级上册第三单元 数 数 星 星 星 星 的 的 孩 孩 子 子 第二课时 31 珍珠 撒下 复习巩固 碧玉 靠着 仰头 距离 几颗 变脸 祖先 勺子 转动 环绕 清楚 汉朝 刻苦 钻研 32 任务四 畅谈星星，发现秘密 精读课文 角 色 扮 演 1、分角色朗读奶奶和孩子的话 ；  2、思考：奶奶和孩子对数星星有什么不同的看法？ 思考：奶奶对数星星有怎样的看法？ 聚焦对话 奶奶认为数不清星星 ②奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？” 读出奶奶对孩子的疼爱。 张衡同意奶奶的看法吗？ 聚焦对话 充满自信、有主见 ③孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 张衡的观察结果是什么？ 聚焦对话 张衡不仅数，还在仔细观察星星运动的规律。 观察细致 善于思考 ③孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 爷爷支持谁的看法？ 聚焦对话 ④爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。” 爷爷还告诉了张衡哪些知识？ 聚焦对话 爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。” 从星空图中找到北斗七星和北极星。 星空探秘 北斗七星 北极星 爷爷的话对孩子有怎样的影响？ 聚焦对话 爷爷这番话鼓励了张衡，传授了天文知识，点燃了他进一步探索的欲望。 多次观察 证明爷爷说的话是真的 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。 眼观世界 点击图片，播放视频 北斗七星与北极星 任务五 畅所欲言，感悟品质 小小记者会 ①张衡，你听了爷爷的话，是怎么想的？ ②你又是怎么做的？ ③你不觉得累吗？ ④你最后看到的现象是怎样的？ 星星是在动，可不是乱动。 朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ 朗读指导 重读表转折的“可”，以强调后面的内容。读后半句时，语调微微上扬，读出肯定、强调的感觉。 这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ 朗读指导 “总是”强调一直如此，通过重读，强调“隔那么远”的情况。 北斗七星果然是绕着北极星转动的。 朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ 朗读指导 “果然”表示张衡观察的结果与爷爷说的话相符，可重读，突出之前的猜测、思考得到了验证后的肯定。 张衡为什么能成为著名的天文学家？ 感悟品质 兴趣浓厚：小时候就对星空充满兴趣。 善于观察：发现星星运动有规律。 勤于思考：不盲目相信，反复观察验证。 学习品质 结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 保持好奇心，如阅读时遇到不懂的知识，要积极查找资料，弄清其中的奥秘。像张衡对星星保持好奇一样，不断发现新知识、学习新知识。 示 例1 学习品质 结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 要勤于思考和探索。在学习中不能一遇到难题就放弃，而是要像张衡数星星和观察星星一样，反复思考，尝试不同的方法，直到解决问题。 示 例2 学习品质 结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 在生活中学会观察，如在公园玩耍时可以像张衡数星星那样观察花朵的颜色和形状。 示 例3 课后作业 和爸爸妈妈一起观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。 Lavf57.83.100 $千百年以来，北极星一直挂在夜晚天空的正北方，为人们指引着方向。我们如何在夜晚寻找北极星呢？最好的办法就是先找到北斗星。北斗星很好辨认，它是由七颗星星组成的，形状像是一把勺子。如果我们把韶口那两颗星星的连线延长大约五倍的距离，就会看到一颗和北斗七星亮度差不多的星星，这颗星星就是北极星。找到了北极星，我们就找到北方了。在我们中国有一句关于北斗七星的谚语，斗柄东指，天下皆春。斗柄南，指天下皆夏。斗柄西指，天下皆秋。斗柄北，指天下皆冻。这句谚语告诉我们，北斗星的斗柄指向会预示着春夏秋冬的交替。从这句谚语中我们还发现，北斗星的斗柄在春夏秋冬四个季节里面分别指向了东南西北。这不就意味着在一年之中，北斗七星的斗柄在天上转了一圈吗？ 6.数星星的孩子 教学目标 1.认识“珍、撒”等16个生字，读准多音字“转”，会写“数、晚”等10个字以及“星星、晚上”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气，体会角色的心情。 3.能弄懂张衡听了爷爷的话后是怎么想的，又是怎么做的。 4.能联系课文内容和生活经验，说说张衡能成为著名的天文学家的原因。 教学重难点 1.读出人物不同的语气，体会角色的心情。 2.能联系课文内容和生活经验，说说张衡能成为著名的天文学家的原因。 第一课时 情境主题：发现小脚印——童年的奇妙发现 1、展示星空：播放一段璀璨星空的视频或展示精美的星空图片。提问：“同学们，看到这美丽的夜空，你想到了什么？有什么感觉？”（引导学生自由发言，感受星空的神秘与美丽）。 2、设疑引题：“在很久很久以前，也有一个孩子，被这满天的繁星深深吸引，他甚至想数清楚天上的星星呢！今天，我们就一起来认识这位‘数星星的孩子’。” 板书课题：数星星的孩子。齐读课题。 任务一：初识星空，识记生字 1、 老师范读课文，出示要求： ①听老师范读，边听边圈出不认识的生字 ；  ②标出自然段序号； ③思考：课文讲了一件关于张衡的什么故事？ 2、课件出示词语： ①教师：这是本篇课文要求我们需要掌握会认识的生字，谁来当领读员？（生领读或者开火车轮读，也可以老师带领读等多种练读方式） ②教师进行正音。 ③教师讲解识字方法：采用图片识字、加减法识字等方式，引导学生了解生字的读音和含义。 ④学习多音字。 3、通读课文：请5位同学读课文，每人一段。师生共同从语气、流畅度等方面评价朗读状况，看看你能得几颗星！ 4、整体感知：课文主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：张衡小时候在夏天的夜晚，坐在院子里，仰着头，一颗一颗地数星星。） 5、资料查阅：①简介张衡。②介绍浑天说。③视频讲解地动仪。 任务二：精读课文，聚焦场景 1、指名读第一自然段：思考：这段描写了什么？（夜晚的星空和张衡在做什么） 2、想象画面：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。” 这句话用了什么修辞手法？（比喻：把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出了星星又多又亮的特点，增添文章的生动性。） 引导学生想象：星星又多又亮，像珍贵的珍珠；夜空像碧绿的玉盘，非常清澈美丽。指导朗读，读出星空的美。 出示对比图片：普通夜空 vs 文中描写的璀璨夜空。感受比喻句的生动形象。 3、聚焦人物：再读第一自然段，圈出描写张衡动作的词语 张衡动作的词语：坐、靠、仰、指、数。做做这些动作。 从这些动作中，你觉得张衡是个怎样的孩子？（认真、专注、对星星充满兴趣） 指导朗读：读出张衡的认真和投入。 任务三：星空下的字迹 师：让我们来看看要有哪些要会写的生字，把字迹写得又漂亮又美观。 1、 课件出示田字格里的生字。师进行书写指导。教师讲解生字拼音，课件动态演示生字的笔顺，讲解音序、部首、结构、组词、造句。 2、 课件出示每个生字在书写过程中需要注意的事项，教师讲解的时候可以叫学生上台进行演示，规避学生在书写的过程中一些细节的错误。 数：左右等宽。左部紧凑，右部疏朗。“娄”下边撇点与撇的交叉点大致与上竖相对。“攵”横画稍短，撇收捺放。 晚：左短右长。“日”窄长，横画均匀，边竖端正。“免”头部稍小，中框扁方，撇画从框部正中撇出，竖弯钩弯转自然，钩底要平。 奶：左窄右宽。“女”两撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。 您：上部收紧。“亻”竖画宜短。“尔”横钩宜短；竖钩端正，两点对称。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 爷：撇点距离适中，撇捺开张。下部稍小，竖画正直。 很：左窄右宽。“彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。 变：“亦”上点居中；横画稍长；两竖短而平行；左右两点对称。“又”的交叉点与上点相对，撇捺舒展，收笔大致平齐。 勺：书写提示：首笔撇起笔于竖中线上端左侧，撇尖抵横中线。横折钩起笔与撇的中上部相接，钩尖抵竖中线。 张：“弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”横画长短适中，竖提端正，撇短捺长。 汉：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“又”横撇的横稍短，捺画收笔低于撇画。 第二课时 复习词语 任务四：畅谈星星，发现秘密 1、角色扮演：①分角色朗读奶奶和孩子的话 ；  ②思考：奶奶和孩子对数星星有什么不同的看法？ 2、学习奶奶的话 (第二自然段)： 思考：奶奶对数星星有怎样的看法？（奶奶认为数不清） 指导朗读，读出奶奶对孩子的疼爱。 3、 学习张衡的回答 (第三自然段)： ①张衡同意奶奶的看法吗？（张衡认为能数得清）从这句话你看出张衡什么特点？（充满自信、有主见） ②张衡的观察结果是什么？（星星不是乱动，它们之间的距离是不变的） 这说明了什么？（张衡不仅数，还在仔细观察星星运动的规律。可以看出他观察细致，善于思考） 指导朗读张衡的话：语气要坚定、自信，带着发现的喜悦。 4、 学习爷爷的话 (第四自然段)： ①爷爷支持谁的看法？（支持张衡。） ②爷爷还告诉了张衡什么知识？（星星分成一组一组的，有名字，如北斗七星、北极星）。从图中找出北斗七星和北极星。 ③爷爷的话对孩子有怎样的影响？（爷爷这番话鼓励了张衡，传授了天文知识，点燃了他进一步探索的欲望。） 任务五：畅所欲言，感悟品质 1、 小小记者会：①张衡，你听了爷爷的话，是怎么想的？ ②你又是怎么做的？ ③你不觉得累吗？ ④你最后看到的现象是怎样的？ 2、 朗读指导：朗读课文。想一想，下面的句子怎么读更好？ ①星星是在动，可不是乱动。 （重读表转折的“可”，以强调后面的内容。读后半句时，语调微微上扬，读出肯定、强调的感觉。） ②这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 （“总是”强调一直如此，通过重读，强调“隔那么远”的情况。） ③北斗七星果然是绕着北极星转动的。 （“果然”表示张衡观察的结果与爷爷说的话相符，可重读，突出之前的猜测、思考得到了验证后的肯定。） 3、 感悟品质：张衡为什么能成为著名的天文学家？ 兴趣浓厚：小时候就对星空充满兴趣。 善于观察：发现星星运动有规律。 勤于思考：不盲目相信，反复观察验证。 4、 学习品质：结合自身情况，说一说，我们在日常生活中应该如何学习张衡的优秀品质？ 示例1:保持好奇心，如阅读时遇到不懂的知识，要积极查找资料，弄清其中的奥秘。像张衡对星星保持好奇一样，不断发现新知识、学习新知识。 示例2:要勤于思考和探索。在学习中不能一遇到难题就放弃，而是要像张衡数星星和观察星星一样，反复思考，尝试不同的方法，直到解决问题。 示例3:在生活中学会观察，如在公园玩耍时可以像张衡数星星那样观察花朵的颜色和形状。 课后作业：和爸爸妈妈一起观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。 教学反思： 在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如理解爷爷的话对张衡的影响时，没有“纸上谈兵”，而是通过采访提问，引导学生在情境中深刻理解句子意思。这样既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的直接灌输。同时，我还采用教师领读、学生表演读、分角色读等方式，让学生在朗读中体会到了张衡善于观察、勤于思考的好品质。 1/2 学科网（北京）股份有限公司 $null