5.去外婆家-【小瓶盖儿】2025-2026学年二年级语文上册精品课件+教案（统编版2024）

发现小脚印 ——童年的奇妙发现 《彩虹》 《去外婆家》 《数星星的孩子》 统编版小学语文二年级上册第三单元 去外婆家 去外婆家 第一课时 2 任务一 初读课文，识记生字 初读课文 ◎借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。 ◎标出文章自然段。 1 2 3 4 5 6 识记生字 外婆 时候 乐趣 舅舅 留下 一份 喂养 逃跑 衣服 扑灭 pó hòu qù jiù liú fèn wèi táo 小曲 qǔ 或者 huò zhě fú pū 鼻子 bí 识记生字 图片识记 婆 pó 脚 jiǎo 鼻 bí 识记生字 动作识记 喂 wèi 逃 táo 扑 pū 识记生字 加一加识记 趣 qù 走 取 些 xiē 此 二 份 fèn 亻 分 喂 wèi 口 畏 婆 最 趣 宝 杜 曲 留 鹃 或 份 喂 名 者 扑 任务二 读中感悟，体会乐趣 品读课文 再读课文，说一说外婆家有哪些吸引我的地方。 山上山下宝贝多 玩的 吃的 看的 品读课文 “乐趣”是什么意思？ 使人感受快乐的趣味。 小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。 任务三 认真书写，展示风采 规范 整洁 正确 书写提示：“宀”点画居中，横钩长短适中。“玉”三横平行，下横宜长，竖画居中，点画位置恰当。 bǎo 书写生字 huó 书写生字 规范 整洁 正确 书写提示：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“舌”上撇短平，横画稍长，竖画居中；“口”正对竖画，上宽下窄，大小适中。 规范 整洁 正确 书写提示：上部宽阔，下两横稍短。“此”竖画端正，左边两竖间距适中，竖弯钩弯转自然，钩底要平。两短横居中。 xiē 书写生字 规范 整洁 正确 书写提示：上窄下宽。上点撇距离适中。中框端正，上宽下窄，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 zǒng 书写生字 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“纟”撇向笔画平行。“合”撇捺左右舒展，横画宜短，“口”上宽下窄，大小适中；上下各部中心对齐。 gěi 书写生字 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。“纟”撇向笔画平行。“合”撇捺左右舒展，横画宜短，“口”上宽下窄，大小适中；上下各部中心对齐。 sù 书写生字 规范 整洁 正确 书写提示：框形上宽下窄，大小适中，横向笔画、竖向笔画排布均匀，中间两竖左短右长。 qǔ 书写生字 规范 整洁 正确 书写提示：“夕”上撇不宜太长。两撇向笔画平行，点画位置恰当。“口”上宽下窄，大小适中，位置恰当。 míng 书写生字 规范 整洁 正确 书写提示：上宽下窄。“禾”上撇短平，横画长短适中，竖画正直居中，撇捺舒展，对称。“日”稍小，上下等宽，横画均匀。 xiāng 书写生字 统编版小学语文二年级上册第三单元 去外婆家 去外婆家 第二课时 24 任务一 交流乐趣，复习导入 复习回顾 文中“我”的外婆家有哪些吸引人的地方？在文中圈一圈。 用“有…有…还有”造句。 外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 精读课文 自读课文，说一说文章的结构。 第一部分（1）： 我小时候最爱去外婆家。 总写 第二部分（2-5）：喜欢去外婆家的原因。 第三部分（6）：外婆家真有趣。 分写 总写 任务二 精读“宝贝”，品味乐趣 精读课文 自读3-5自然段，找出文中具体写了哪些宝贝，用“——”画出来。 自 主 探 究 精读“宝贝” 有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。 精读“宝贝” 每次都这样 这是一位怎样的外婆？ 有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。 精读“宝贝” “好玩的”指的是什么？ 天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。 精读课文 山雀：小型鸣禽。树栖，主食昆虫及其幼虫，为农林益鸟。中国常见的为远东山雀，俗称“白脸山雀”。 知 识 卡 片 精读“宝贝” 天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。 再读第四自然段，说一说“趣”在哪里。 小山雀：蹦来跳去、不会逃、唱小曲。 精读“宝贝” 每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。 精读“宝贝” 从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，你可以体会到什么？ 乡村生活的独特魅力。 任务三 回顾总结，拓展延伸 品读感悟 全文中心句，点明中心，首尾呼应。 外婆家真有趣！ 用赞叹的语气 读出喜爱之情。 回顾总结 你从作者细致的描写中感受到了什么？文章表达了作者怎样的情感？ 乡村生活的美好 亲情的温暖 表达了“我”对在外婆家度过的这段时光的喜爱和怀念。 课后练习 与同学交流分享自己在外婆家或其他亲戚家的类似经历。 画一幅自己记忆中外婆家的画，并配上简单的文字说明。 $ 5.去外婆家 教学目标 1.认识“婆、候”等14个生字，会写“宝、玩”等9个字和“宝贝、回来”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。 4.能和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。 教学重难点 1.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。 2.和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。 第一课时 情境主题：发现小脚印——童年的奇妙发现 1、回顾一年级下册学过的童谣《摇摇船》，引出课题。 2、 老师：接下来，让我们一起去外婆家看看会发生哪些有趣的事情吧。教师板书课题《去外婆家》，生齐读课题。 任务一：初读课文，识记生字 1、 初读课文，师出示要求：①借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。 ②标出文章自然段。 2、 课件出示词语： 外婆 时候 乐趣 舅舅 或者 留下 一份 喂养 逃跑 小曲 衣服 扑灭 鼻子 ①教师：这是本篇课文要求我们需要掌握会认识的生字，谁来当领读员？（生领读或者开火车轮读，也可以老师带领读等多种练读方式） ②教师进行正音。 ③教师讲解识字方法：采用随文识字、图片识字、动作演示识字、加减法识字等方式，引导学生了解生字的读音和含义。 ④识字游戏。 任务二：读中感悟，体会乐趣 师：通过探秘外婆家，我们认识了很多生字宝宝，那我们接下来会发现什么样的趣事呢？一起来看看。 1、 品读课文。再读课文，说一说外婆家有哪些吸引我的地方。预设：山上山下宝贝多。吃的、玩的、看的 2、 （课件展示第一自然段的内容）教师读第一自然段，理解“乐趣”是什么意思。预设：使人感受快乐的趣味。 任务三：认真书写，展示风采 师：让我们来看看要有哪些要会写的生字，把字迹写得又漂亮又美观。 1、 课件出示田字格里的生字。师进行书写指导。教师讲解生字拼音，课件动态演示生字的笔顺，讲解音序、部首、结构、组词、造句。 2、 课件出示每个生字在书写过程中需要注意的事项，教师讲解的时候可以叫学生上台进行演示，规避学生在书写的过程中一些细节的错误。 宝：“宀”点画居中，横钩长短适中。“玉”三横平行，下横宜长，竖画居中，点画位置恰当。 活：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“舌”上撇短平，横画稍长，竖画居中；“口”正对竖画，上宽下窄，大小适中。 些：上部宽阔，下两横稍短。“此”竖画端正，左边两竖间距适中，竖弯钩弯转自然，钩底要平。两短横居中。 总：上窄下宽。上点撇距离适中。中框端正，上宽下窄，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 给：左窄右宽。“纟”撇向笔画平行。“合”撇捺左右舒展，横画宜短，“口”上宽下窄，大小适中；上下各部中心对齐。 诉：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“斥”上撇短平，横画稍长，竖画舒展；点居长竖的中上部。 曲：框形上宽下窄，大小适中，横向笔画、竖向笔画排布均匀，中间两竖左短右长。 名：“夕”上撇不宜太长。两撇向笔画平行，点画位置恰当。“口”上宽下窄，大小适中，位置恰当。 香：上宽下窄。“禾”上撇短平，横画长短适中，竖画正直居中，撇捺舒展，对称。“日”稍小，上下等宽，横画均匀。 3、课时小结：在这节课里，你收获了哪些知识？师：我们跟随作者的脚步来到了外婆家，感受到了童年时在外婆家的乐趣，还认识了很多的生字宝宝，下节课将还有更多的知识等待你们去发觉……下课后可以给好朋友说一说你的乐趣是什么！ 第二课时 任务四：交流乐趣，复习导入 1、 再读课文交流讨论：文中“我”的外婆家有哪些吸引人的地方？在文中圈一圈。 2、 请你用“有……有……还有……”造句。 3、 自读课文，说一说文章的结构。预设：第一部分（1）： 我小时候最爱去外婆家。第二部分（2-5）：喜欢去外婆家的原因。第三部分（6）：外婆家真有趣。“总——分——总”结构。 任务二：精读“宝贝”，品味乐趣 1、 自主探究：自读3-5自然段，找出文中具体写了哪些宝贝，用“——”画出来。 2、 学习第3自然段，品味“好吃的”。预设：山楂、柿子、毛栗子。 ①“总要”是什么意思？预设：每次都这样 ②这是一位怎样的外婆？预设：贴心 疼爱孩子 3、 学习第4自然段，品味“好玩的”。 ①“好玩的”指的是什么？预设：小山雀 出示资料卡片 ②再读第四自然段，说说“趣”在何处。预设：小山雀：蹦来跳去、不会逃、唱小曲 4、 学习第5自然段，寻找“好看的”，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。 ①外婆家有什么好看的？预设：杜鹃花、野花 ②从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，可以体会到什么？预设：乡村生活的独特魅力。 任务三：回顾总结，拓展延伸 1、 齐读最后一自然段（用赞叹的语气读出喜爱之情。） 本段作用：全文中心句，点明中心，首尾呼应。 2、你从作者细致的描写中感受到了什么？文章表达了作者怎样的情感？ 预设：感受到乡村生活的美好和亲情的温暖。文章表达了作者对在外婆家度过的这段时光的喜爱和怀念。 3、课后作业： ①与同学交流分享自己在外婆家或其他亲戚家的类似经历。 ②画一幅自己记忆中外婆家的画，并配上简单的文字说明。 教学反思 在教学时，我先引导学生初读课文，在课文中识记生字，并且相机指导学生易写错或写得不规范的字，给学生充足的练习时间，保证学生的主体性。本课的重点是引导学生了解外婆家带给“我”的乐趣，我采用分段精读的方法，将重难点拆分，既减轻了学生的学习压力，又帮助他们更高效地理解了课文内容。同时，我注重引导学生从“乐趣”中体会亲情的温暖，并鼓励学生说一说自己类似的经历，引导他们观察生活，从生活细微处感受亲情的温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $船。摇啊摇，摇啊摇，一摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝糖一包。果一包，还有饼儿，还有糕，吃了糕饼上学校。摇啊摇，摇啊摇，一摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿，还有糕，吃了糕饼上学校。