月度综合能力评估(二)[评估范围：第五至六单元]-【培优名卷】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

有其他敌视暴力行为的状态”，在这里指“我” 不敢向任何人挑战，属于大词小用，表示特殊 含义。 2.明明被撞翻在一边…好像上下左右都能找 到支撑点似的。 3.拟人。把“我”的陀螺和大陀螺的比斗过程 描写得生动形象，激动人心。 4.“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲”这一句生动形 象地写出了“我”和小伙伴斗陀螺时的情形。 九、1.B【本题考点】提取信息。 【解题思路】结合关键语句判断。 【试题精析】根据前文的“心里却涌出一种捅 马蜂窝的强烈渴望”可知这里“那”指的是捅 马蜂窝。 2.迟疑胆怯好奇惊呆 3.D 4.对短文内容的疑问。 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点 写了一只？ 十、提示：选材：选择自己印象最深刻的一件童年趣 事来写，可以写：1.意趣：对大自然、对生活的探 索和发现，从趣事中体会道理、得到启示。2.情 趣：表现对父母的亲情或对小伙伴的友情等，反 映童心、童真。3.乐趣：贪玩、恶作剧、寻开心。 4.傻趣：做傻事、干蠢事，闹出的种种笑话。构 思：按照一定的顺序，把事情写清楚。表达：运用 多种描写方法突出事情的趣味性及意义。 B卷 一、1.风筝2.陀螺 二、1.D2.A3.B 单元学习成果验收（六）】 A卷 一、排练椅子幸亏砸锅 二、1.D【本题考点】易读错的字。 【解题思路】排除法。 【试题精析】D项的“芋”应读“yù”。 2.B【本题考点】易写错的字。 【解题思路】根据字义及自身积累判断。 【试题精析】A项中的“玩”应为“顽”：C项中 的“誊”应为“誉”；D项中的“暑”应为“薯”。 3.C【本题考点】词义。 【解题思路】代入法 【试题精析】逐个代入词语可知答案为C。 4.A 5.B【本题考点】描写方法。 【解题思路】根据句子特点，抓住关键词语判断。 【试题精析】根据“弯下”“爬”“叫”可知，B项 运用了动作描写。 6.B 7.D【本题考点】对课文内容的理解。 【解题思路】根据课文内容判断正误。 【试题精析】“我”的陀螺并不帅气。 三、示例：1.公鸡挺着胸脯，清了清嗓子，然后放声 高歌。 2.写“快乐”：妞妞从东跑到西，抱住爸爸， 亲一口；转过身，又从西跑到东，抱住妈 妈，亲一口，跑过来，蹦过去，高兴极了。 四、1.一言既出2.人不可貌相 3.比上不足比下有余 五、1.A【本题考点】提取信息。 培优名 【解题思路】根据文本内容及自身积累判断。 的“炼”应为“练”；D项中的“毫”应为“豪”。 试题精析】目录可以告诉我们题目、页码、主 3.A【本题考点】字义。 要内容，但不能告诉我们故事的结局。 【解题思路】根据语境判断。 2.41空屋子 【试题精析】代入句子，可知A项正确。 六、1.五元钱口袋柜子和墙壁的缝隙 4.C【本题考点】惯用语。 2.(1)D(2)C 【解题思路】根据词义及积累判断。 3.A【本题考点】对短文内容的理解。 【试题精析】“栽跟头”的意思是失败或出丑。 【解题思路】联系上下文。 5.D【本题考点】成语的运用。 【试题精析】结合第4、5、6自然段，可知“我” 【解题思路】根据语境判断。 并没有生病，“我”意识到了自己的错误，主动 【试题精析】“得心应手”的意思是心里怎样 将钱放回去了。因而A项错误。 想，手里就能怎样做，形容运用自如。不能用 4.示例：五岁时，我吃到了奶奶做的美味的咸鸭 来形容配合默契。 蛋。我想：奶奶一定是给鸭子喂盐了，然后我 6.B【本题考点】对课文内容的理解。 就给母鸭喂盐。结果妈妈说咸鸭蛋是用盐水 【解题思路】分析选项表述是否符合课文内容。 腌成的，我才停了手。 【试题精析】《牛和鹅》告诉我们看待周围的事 七、提示：选材：把题目补充完整，这个游戏可以是个 物，如果从不同的角度出发就会得到不同的 传统游戏，也可以是个新游戏，可以是室内的，也 结果。 可以是室外的。构思：点明游戏的名字，简洁地 四、1.示例：风筝摆脱了束缚，高兴极了，向孩子们挥 介绍游戏的时间、地点、参加的人员和游戏规则， 手告别，然后自在地向远方飞去。 然后具体写游戏的过程，可以把印象深刻的部分 2.C 作为重点来写，最后写出自己在游戏中的体会和 五、1.B 收获。表达：在写游戏的时候，既要关注整个场 2.D【本题考点】提取信息。 景，也要注意同学们的表现，写一写他们的神态、 【解题思路】根据题干表述定位文本相关内 动作和语言。 容，判断正误。 B卷 【试题精析】这路公交的末班车时间是18：00。 一、1.狗2.兔子3.猴子4.蛇 六、1.三国演义草船借箭 二、1.C【本题考点】对文言文的理解。 2.体会到刘备对诸葛亮的恭敬。 【解题思路】结合文言文及选项作答。 3.门外恭候 【试题精析】“又更下巢”的意思是又把巢做到 七、1.C【本题考点】提取信息。 更低的地方，所以“下巢”的意思是把窝做低。 【解题思路】定位短文相关内容，判断正误。 2.翠鸟的孩子被人捉走了 【试题精析】根据第7自然段可知，苏尔特是 【本题考点】评价鉴赏。 个可怕的人物，日后巨人同诸神交战之时，他 【解题思路】结合文言文内容作答。 会加入巨人一方同诸神对抗。他并非“巨人的 【试题精析】文言文讲述了翠鸟起先为了避免 首领” 灾祸把窝筑在高高的地方，因为担心自己的孩 2.B【本题考点】提取信息。 子掉下来，所以接连两次把窝做到更低的地 【解题思路】定位短文相关内容，提取答案。 方，结果翠鸟的孩子被人给捉走了的故事。 【试题精析】根据第2自然段可知答案。 月度综合能力评估（二）】 3.因为他看到了世界即将面临的灾难，作为诸神 一、听力材料 之长，奥丁必须赢得智慧，以拯救世界。 来到校园里，我变成一条小鱼，与同学们一 4.神性：他为了拯救世界，甘愿付出自己的右眼： 起，在知识的海洋里遨游。在老师的教导声里 人性：在巨大的代价面前，他也会像普通人一 我变成了一只小鸟，衔着知识展翅高飞！我来 样退缩。 到树林里，变成了一棵小树，与大树和小草们一 (本题考点】人物形象 起呼吸新鲜空气。来到了农庄，我变成了一只小 【解题思路】“神性”指奥丁超脱凡人的一面， 燕子，把一张又一张喜报送去，用呢喃细语刻画 “人性”指奥丁具有的普通人的情绪、情感。 一片片丰收的笑意 【试题精析】“神性”指奥丁为了拯救世界，甘 啊，我是秋天，我变成了一列高速火车，把繁 愿付出自己的右眼；“人性”指奥丁在巨大的 荣富强运到祖国各地。 代价面前，像普通人一样犹豫了。 1.小鱼树林小燕子2.C 八、提示：选材：可以写亲情，可以写友谊，还可以写 3.示例：喜欢。因为秋天是个丰收的季节。 陌生人之间的关爱…构思：以一两件事来表现 二、1.庞大嗅觉巢颤抖 主题，把事情的起因、经过、结果写清楚。表达： 2.辫攀登凭借顽强 运用多种描写方法，表达自己的真情实感。 三、1.C【本题考点】多音字 第十二周自我诊断练习 【解题思路】根据字义及自身积累判断。 A卷 【试题精析】A项中的“相”分别读“xiang 一、1.项羽秦朝称赞英雄 xiàng”;B项中的“哄”分别读“hǒng、hong”; 2.顾客 严肃训斥催促 D项中的“露”分别读“心、Iòu”;C项中的两个 二、1.D【本题考点】多音字。 “钉”都读“ding” 【解题思路】根据自身积累回答。 2.B【本题考点】易写错的字。 【试题精析】A、B、C三项中的“将”都读 【解题思路】根据词义及自身积累判断。 “jiang”;D项中的“将”同“将领”的“将” 【试题精析】A项中的“驱”应为“躯”；C项中 样，都读“jiang”。 培优 2.B【本题考点】易写错的字。 【解题思路】根据字义及自身积累判断。 【试题精析】A项中的“泰”应为“秦”：C项中 的“或”应为“惑”；D项中的“斤”应为“斥”。 3.B【本题考点】字义。 【解题思路】代入法。 【试题精析】逐个代入词语可知答案为B。 4.B【本题考点】关联词语。 【解题思路】根据分句间的关系判断 【试题精析】B项的两个分句表示递进关系，应 用“不但不…反而… 5.D【本题考点】问句类型。 【解题思路】分析句子是有疑而问、无疑而问还 是自问自答。 【试题精析】A、B、C三项为疑问句，D项为设 问句，故选D。 6.A【本题考点】对课文内容的理解。 【解题思路】结合课文内容及自身积累判断。 【试题精析】李清照是婉约词派的代表，故选A。 三、1.C【本题考点】理解句子。 【解题思路】联系课文内容解答 【试题精析】反问的形式比一般的陈述句语气 更加强烈，更能引起人们的深思。因此C项 错误。 2.您对我们的深情厚谊，我们怎能忘记呢？ 四、1.修身课为中华之崛起而读书 中华不振崛起 2.不教胡马度阴山 3.醉卧沙场君莫笑 4.至今思项羽不肯过江东 五、1.因为周恩来的回答让魏校长非常惊喜和激动。 【本题考点】对课文内容的理解。 【解题思路】联系上下文理解。 【试题精析】“他怎么也没想到”“竟然”表明这 个回答在魏校长的意料之外，令他非常惊讶和 激动，所以他又追问了一句。 2.B【本题考点】对短文内容的理解 【解题思路】联系上下文理解。 【试题精析】“振”在这里有“惊喜、振奋”的意 思，表现了魏校长的惊讶，并非是因为他不相 信中华之崛起能实现 3.称赞期望和鼓励 六、1.赞美的话说个不停，形容对人或事物十分 赞赏。 启发人深刻思考而有所觉悟。 2.D 3.画螃蟹讽刺宣铁吾：画不倒翁并题诗讽刺汉奸 当官不为民做事；门口贴拒绝接见中外官长的 告示；不画翡翠鸟只画虾，表明立场。 4.齐白石是一个刚正不阿、大义凛然、立场坚定 的人。 七、提示：选材：确定自己的志向，可以是教师、医生 也可以是运动员、宇航员…构思：点明自已的 志向，交代自已为何萌生了这样的志向，以及为 了达成这个志向，自己会怎么做。表达：表达出 自己的真情实感。 卷 -、1.C2.D3.B4.A 二、1.V 2.×【本题考点】文学常识。 【解题思路】联系日常积累作答。 名卷 126培忧名卷 语文四年级上册 周练+单元+月评+期中+期末 月度综合能力评估（二） 试题讲评 【评估范围：第五至六单元】 时间：80分钟满分：100分 一、听短文，完成练习。(7分) 拟 1.“我”来到校园，变成 ;“我”来到 变成小树；“我”来到农 庄，变成 。(3分) 2.“我”是 ,“我”变成了一列高速火车，把 运送到祖国各地。( )(2分) A.春天 盎然春意 B.夏天 生机勃勃回雜职 C.秋天 繁荣富强 D.冬天 深沉静谧 3.你喜欢“我”吗？为什么？(2分)》 扫码听录音 二、看拼音，写字词。(7分) 1.那条猎犬身形pang dà( ),xiùjué( )灵敏，站在从chao ( )里掉下的雏鸟前，吓得雏鸟浑身chàndǒu( ）。 2.爬山时，我甩着小biàn( )子奋力向上pan deng( )。ping jie ( )着wan giang( )的毅力，我终于爬到了山顶。 蟒 三、将正确答案的序号填在括号里。(18分)】 1.下列加点字的注音相同的一项是( ) A.相互相片 B.哄骗 哄笑 C.钉子 图钉 D.露珠露怯 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.猛烈身驱 B.大概助威 C.排炼 撤换 D.预料 自毫 3.“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”句子中“脱”的意思是( )。 A.(附着的东西)掉下B.取下，除去C.脱离D.轻慢 4.下列词语和意思搭配有误的一项是( )。 A.打头阵一冲在前边带头干 B.破天荒一事情第一次出现 米 蝴帽 C.栽跟头—一遭到拒绝或受到斥责 D.敲边鼓一从旁帮腔、助势 做慰佛图 5.下列句中的成语使用有误的一项是( ) A.我喜欢蒲公英，尤其喜欢她随遇而安的恬淡平和。 培优名卷 77 B.诸葛亮神机妙算，巧妙地“借”来了东风。 C.考试考砸了，晓明垂头丧气地回到了家。 D.这次足球赛，由于队员配合得得心应手，我们班终于取得了冠军。 6.下列说法错误的一项是() A.写事情要按照一定的顺序写，把事情的起因、经过、结果写清楚。 B.《牛和鹅》告诉我们不能恃强凌弱，要平等地对待动物。 C.《一只窝囊的大老虎》中，“我”的心情经历了“期待表演一充满自 信—紧张狼狈—后悔”的变化历程。 D.《陀螺》通过写“我”其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，揭示了“人不 可貌相”的道理。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1.仿照例句的修辞手法，写一个你喜欢的玩具。 例：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的陀螺则不动声色地闪躲。 2.“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。”对这句话理解错误的是 () A.我们不能只看一个人的外表，应该注重的是其内在的精神和灵魂。 B.外表美并不是真正的美，内在美才是最美丽的。 C.相貌美丽、体面的人，更容易取得成功。 D.不要因为人的现状而低估其未来的发展。 五、非连续性文本阅读。(6分)】 16点10分，小红放学后在第一小学公交站台等公交车，她在电话手表上 查看的公交信息如下图所示： 公交路况显示： 零到站 。罩途中 罩 首末站：上海路→北京路 少 第 北 北 润 年 姓 民 首末班时间：06：00→18：00 鑫 场 城 区 发车间隔时间：10分钟 1.现在公交车停靠的站台是( )。(3分) A.大润发 B.少年宫 C.百姓广场 D.新华书店 培优名卷 78 2.下面说法错误的是()(3分) A.公交车离第一小学还有三站路。B.每辆公交车发车间隔时间是10分钟。 C.公交车始发站是上海路，终点站是北京路。 D.小红家在北京路小区，她和妈妈打算晚上18：30去万达影城看电影，她 说可以坐这辆公交车去。 六、片段阅读。(8分】 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧 龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景 色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮 的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午 睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进 去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身， 又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂， 同诸葛亮见面，恳请他出山相助。 1.这段话选自名著《 》,有关诸葛亮的故事，除了“三顾茅庐”，我 还知道 、舌战群儒等。（2分》 2.从文中加点的词语中，你体会到了什么？(3分) 3.如果想讲一讲这个故事片段，应按照“下马步行→ →见 面恳请”的顺序讲。(3分)》 七、推荐书目阅读。(18分】 智慧泉 “如果你还想保住脑袋，那就回答我一个问题，”奥丁说道，“如果要向智 慧之泉的看守者弥米尔讨一口水喝，他会开出什么样的条件？” “他会要你的右眼作为代价。”瓦弗鲁尼尔答道。 奥丁问道：“他是否愿意接受讨价还价？” 瓦弗鲁尼尔回答：“他不会降低价码。许多人都向他讨过一口智慧泉水， 但是没有一个人付得起代价。哦，奥丁，我已经回答了你的提问。现在收回 你的成命，让我继续赶路吧。” “好吧，我这就收回。”就这样，瓦弗鲁尼尔，巨人中最有智慧者，骑着那头 壮实的雄鹿赶紧离开了。 培优名卷 弥米尔对这一口智慧泉水的开价实在太高，众神之王奥丁得知后，也忧 心忡忡。毕竟那可是他的右眼！在他的余生中右眼都将漆黑一片！想到这 里，他差，点就要放弃对智慧的追求，返身折回阿斯加尔德。 奥丁漫无目的地向前走着，既没朝向阿斯加尔德，也没往智慧之泉所在 的方向前进，脑海中不同的念头翻滚着。他朝南方走去，望见真火之国穆斯 帕尔海姆，苏尔特手握火焰之剑站在那里。苏尔特是一个可怕的人物，日后 巨人同诸神交战之时，他会加入巨人一方同诸神对抗。奥丁往北走去，耳边 传来不竭之泉赫瓦格密尔的咆哮，它的水流从尼弗尔海姆倾泻而出，那里是 黑暗可怖的雾之国度。奥丁心中明了，不能让世界落入苏尔特和尼弗尔海姆 之手，前者会用烈焰将它摧毁，后者会使它回归黑暗虚无。作为诸神之长，他 必须赢得智慧，以拯救世界。 如此这般，他必须承受失去右眼的代价和痛苦，于是，众神之王奥丁神色 凝重决绝，他转身朝着智慧之泉走去。 1.下列人物的名字和身份对应有误的一项是( )。(3分) A.奥丁一众神之王 B.瓦弗鲁尼尔一巨人中最有智慧者 C.苏尔特—巨人的首领 D.弥米尔—智慧泉的看守者 2.向智慧之泉的看守者讨一口水喝，奥丁需要付出什么代价？（ )(4分) 牛 A.他的左眼 B.他的右眼 C.他的双眼 D.他的权杖 3.在沉重的代价面前，奥丁退缩了，那么又是什么促使他决绝地朝着智慧之泉 走去呢？(5分) 4.有人说，奥丁身上既有神性，又有人性。请结合短文，举例说说“神性”和 “人性”分别体现在什么地方。(6分) 八、习作天地。(30分) 爱，这个令人陶醉的字眼，创造出人类五彩斑斓的生活。爱让世界充满 阳光和色彩，爱给生活创造出了无限广阔的天空…请围绕“爱”写一篇文 章，要求主题突出，详略得当，有真情实感。题目自拟，350字左右。 培优名卷 80