4.2 气温的变化与分布-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(人教版2024)

第二节 气温的变化与分布 教学目标 1.知道气温的概念及其观测方法，举例说出气温与生产生活的关系。 2.结合地图和生活实践，理解气温的日变化和年变化规律。 3.会根据某地的月气温数据，绘制气温变化曲线图，并能描述气温的变化规律。 4.通过阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。 教学重难点 重点：1.气温的日变化和年变化规律。 2.等温线的判读方法。 3.世界气温的分布特点。 难点：通过阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。 教学过程 新课导入 国庆节期间，家住海边的小明去位于内陆的吐鲁番旅游。那里白天气温可达30℃，小明觉得吐鲁番比自己家里热多了。但到了夜晚，气温下降，需要穿上厚衣保暖，还真应了“早穿皮袄午穿纱”的说法。这是小明对气温的感受。 新知讲解 一、气温的变化 1.气温的观测 （小组活动）在日常生活中，你对气温的最直接感受是什么？用哪些词语可以用来形容气温？举例说明气温对我们的生产生活有哪些影响。 （学生回答，教师点评后承转）什么是气温？怎样测量气温？ （讲述）气温是指空气的温度。气温的单位是“℃”，读作“摄氏度”。 让学生阅读教材P73“思与学”，思考：为什么要在百叶箱里观测气温？ （提问） （1）气象观测中的气温是离地面多高处的气温？（1.5米） （2）气温观测用到哪些工具？（百叶箱、温度计） （3）百叶箱起什么作用？（保持箱内外空气流通，保护仪器免受恶劣天气影响，避免阳光直接照射，确保数据准确） （4）人工观测一般在什么时间进行？（通常一天要观测四次气温，一般在2时、8时、14时、20时观测） （学生回答，教师点评） （承转）在一天观测气温的四次记录中，四次观测的气温表明一天中的气温随时间变化。怎样描述气温和它的变化？ 2.气温的描述 （讲述）描述一个地区的气温时，需要用到一天中的最高气温和最低气温，还有日平均气温、月平均气温和年平均气温。 让学生阅读教材P72图4.7，回答下列问题： （1）图中8时、14时、20时、2时的气温分别是多少？ （2）怎样计算日平均气温？ （学生回答，教师追问）月平均气温、年平均气温如何计算？ （学生回答，教师总结） 日平均气温＝一天中不同时间气温值的平均数； 月平均气温＝一月中各日平均气温的平均值； 年平均气温＝一年中各月平均气温的平均值。 3.气温的变化 （讲述）我们能够感受到一天中早晚凉、中午热，冬天冷、夏天热，这就是气温的日变化和年变化。一天中最高气温与最低气温的差是气温日较差；一年内的最高月平均气温和最低月平均气温的差是气温年较差。 让学生阅读教材P73图4.8和图4.9，思考并回答下列问题： （1）一天当中最高气温出现在什么时间？最低气温出现在什么时间？这一天的气温日较差约是多少？ （2）一年中最高月平均气温和最低月平均气温各出现在哪个月份？这一年的气温年较差约是多少？ 在学生阅读气温日变化曲线和气温年变化曲线时，教师提醒图中的纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间，要注意区别日变化曲线和年变化曲线的横坐标表示的是时刻还是月份。 （学生回答，教师点评） （1）一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约31℃，最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约24℃。通过计算，可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差，约7℃。 （2）一年中，最高气温出现在7月，约为30℃，最低气温出现在1月，约为-7℃。通过计算，可以知道一年中月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约38℃。 （总结） （1）气温日变化：一天中，最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。 （2）气温年变化：一年中，北半球陆地上大多数地方的月平均最高气温出现在7月，月平均最低气温出现在1月，南半球则相反。 （3）图4.8和图4.9的曲线形状都是中间向上隆起。气温年变化曲线向上隆起表示是北半球，南半球的气温年变化曲线呈波谷式。 （承转）用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，怎样绘制气温曲线？ 让学生阅读教材P74活动，了解绘制气温曲线图的步骤，完成活动第1题绘制气温年变化曲线图。（检验成果，教师适时点拨） （承转）世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气温的水平分布。 二、气温的分布 1.认识等温线 让学生回顾等高线的判读相关知识，阅读教材P75图4.12，思考并回答下列问题： （1）等温线是如何定义的？（将气温相同的点依次连接成线） （2）等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？（稀疏处差异小，密集处差异大） （3）在等温线闭合处如何判断是高温中心还是低温中心？（中心气温高，是高温中心；中心气温低，是低温中心） （学生回答，教师总结） （1）根据等温线的延伸方向，判读气温变化的方向。 （2）根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小。 （3）根据等温线的闭合情况，判断高温中心、低温中心的分布。 （承转）世界气温的分布有什么规律？主要影响因素有哪些？ 2.世界气温分布特点 （小组活动）阅读教材P76图4.13，观察图中的等温线，小组讨论回答下列问题： （1）图中等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？（沿东西方向延伸，大致与纬线平行） （2）分别指出年平均气温高于20℃和低于－10℃地区的主要纬度范围。（南北回归线之间；极圈以内） （3）从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？（逐渐降低） （学生回答，教师总结）世界年平均气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。 （小组活动）阅读教材P77图4.14和图4.15，分组讨论回答下列问题： （1）概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。（逐渐降低） （2）从等温线的疏密程度看，北半球1月和7月有什么差异？（1月密，7月疏） （3）北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？（1月海洋高，7月陆地高） （学生回答，教师总结）同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。 （总结）世界气温分布规律：由赤道到两极，气温逐渐降低；同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 （提问）从赤道向两极气温数值的变化，影响因素是什么？（纬度因素） 同纬度大陆和海洋气温的差异，影响因素是什么？（海陆因素） （总结）影响气温的主要因素： （1）纬度因素：一般来说，低纬度地区气温高于高纬度地区。 （2）海陆因素：同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。 （任务）阅读教材P78活动中实验步骤，理解为何北半球陆地最高月平均气温出现在7月，最低月平均气温出现在1月，海洋最高月平均气温出现在8月，最低月平均气温出现在2月，理解同纬度沿海地区气温日较差和年较差比内陆地区小的原因。 课堂小结 本节课主要讲述了气温的观测和变化，气温日较差和年较差的计算，气温与生活的关系，以及等温线的判读方法和世界气温的分布规律。 板书设计 第二节 气温的变化与分布 气温的观测 气温的描述 气温的变化 一、气温的变化 认识等温线 世界气温分布特点 二、气温的分布 教学反思 备课素材 百叶箱 百叶箱是气象台站装有测量空气温度或湿度的仪器的白色木箱。 百叶箱外壁是白色的。颜色越深，吸收太阳光的热量越多。把百叶箱外壁漆成白色，投射在百叶箱上的阳光会被白色的表面反射掉，箱内的空气不致因箱壁升温而烤得很热，所测出来的气温和湿度有较强的代表性。 百叶箱里的温度计离地面的高度是1.5米。离地面1.5米高度的气温较为稳定，且是人类直接感受的气温，可以代表人类生活空间的环境气温。 百叶箱四周有百叶窗。放在室外，可使仪器不受太阳直接照射的影响，又可使空气自由流通。百叶箱不仅要避免阳光直射，还要避免受地面反射的光和热的影响。由于草坪上的光和热的反射影响最小，一般百叶箱都架设在草坪上。 1 学科网（北京）股份有限公司 $