4.1 多变的天气-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(人教版2024)

第四章  天气与气候

第一节  多变的天气

教学目标

1.会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。

2.结合实例，说明天气对人们生产生活的影响。

教学重难点

重点：1.识别常用的天气符号。

2.天气变化与生产生活的关系。

难点：识别风向、风力符号。

教学过程

新课导入

（设问导入）你收听或收看天气预报吗？收听或收看天气预报对你的生活有何影响？你有没有因为没关注天气预报而对生活造成影响的经历？（师生简短互动后进入新课）

新知讲解

一、天气及其影响

1.天气的概念

多媒体展示不同的天气情况景观图。

（提问）这些景观图分别代表什么天气状况？

（学生回答，教师总结）人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述天气。

（小组活动）用一句话或一个词语分别描述昨天、今天和明天的天气状况，并说明你描述天气所用的词语能代表多长时间的天气状况？是长时间的，还是短时间的？

（讲述）天气的概念：天气指一个地区短时间里的大气状况。

2.天气的特点

多媒体展示同一时间不同地点的天气预报，同一地点不同时间的天气预报。

（提问）同一天不同地点的天气状况是否相同？同一地点不同时刻的天气状况是否相同？

（总结）同一时间不同地点的天气可能不同，同一地点不同时刻的天气可能

变化很大。天气的特点是“多变”。

（小组活动）列举描述天气的成语、谚语或诗词，并说出描述的是什么天气。（注意列举的成语、谚语或诗词，是否符合天气的特征）

（承转）在日常的生产生活中，人们密切关注每天的天气状况。天气对我们的生产生活有哪些影响？

3.天气对生产生活的影响

（提问）下列事例，分别说明的是天气与哪方面的关系？

（1）受强降雨影响，厦门多架次航班延误。（天气与交通的关系）

（2）本市发布高温红色预警，提醒市民注意降温防暑。（天气与生活的关系）

（3）这几天的雨虽不大，但缓解了当前的旱情。（天气与农业的关系）

（4）赤壁之战中，诸葛亮借助东南风火攻曹操的船队，结果大获全胜。（天气与军事的关系）

（小组活动）天气还影响人类活动的哪些方面？

（1）天气与着装：炎热穿短袖，下雪穿棉衣。

（2）天气与工程建设：雨天停工，晴天开工。

（3）天气与运动：晴朗的天气去爬山，雨天在室内运动。

（4）天气与经济：炎热的天气冷饮畅销，寒冷的天气火锅畅销。

（承转）天气对我们的生产生活有很大影响，天气又是多变的，人们要密切关注天气变化。人们怎样才能提前知道天气变化？

二、天气预报

1.天气预报的内容

（讲述）收听、收看天气预报，可以及早了解未来天气，及时作准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危害。

播放中央电视台天气预报视频，让学生观看视频，思考下列问题：

（1）播放的这段天气预报包括哪些天气内容？

（2）视频中的符号代表什么含义？

（总结）通常天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。

学生自主阅读教材P68图4.3和教材P69相关文字及图4.4，教师讲解卫星云图和表示风力、风向的符号以及常用的天气符号。