3.3 海陆的变迁-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(人教版2024)

第三节  海陆的变迁

教学目标

1.举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

2.理解大陆漂移说的基本观点，用大陆漂移说的观点解释相关地理现象。

3.知道六大板块的名称和分布，理解板块构造学说的基本观点。

4.运用板块构造学说解释相关地理现象。

教学重难点

重点：板块构造学说的基本内容；用板块构造学说解释相关地理现象。

难点：大陆漂移的证据；用板块构造学说解释相关地理现象。

教学过程

新课导入

科学家多次在喜马拉雅山脉发现海洋生物化石，并发现喜马拉雅山脉主峰珠穆朗玛峰的高度经历多次变化，‌在1951年测量的高度是8848.2米，‌2020年测量的高度为8848.86米。

喜马拉雅山地区怎么会有海洋生物化石？‌珠穆朗玛峰为什么呈“长高”趋势？

新知讲解

一、沧海桑田

1.海陆变迁的原因

教师讲述“沧海桑田”的典故，让学生了解“沧海桑田”的由来和含义，知道海陆之间相互变迁。

（承转）“沧海”和“桑田”如何相互变迁？先来看一些海陆变迁的事例，在这些事例中，发生了海洋变为陆地，还是陆地变为海洋？

（1）喜马拉雅山脉岩石中有海洋生物化石。（海洋变为陆地）

（2）在我国东海海域的海底，人们发现了古河流的遗迹。（陆地变为海洋）

（3）荷兰的围海大坝，使部分海域改造成陆地。（海洋变为陆地）

（提问）在以上事例中，海洋变为陆地是自然原因还是人为原因？是发生地壳抬升还是下降？陆地变为海洋是自然原因还是人为原因？是海平面上升还是下降？

（学生回答）

（1）喜马拉雅山脉原本是一片海洋，后来由于地壳的抬升变为陆地。

（2）我国东海海域原本是有人类生活的陆地，后来海平面上升变为海洋。

（3）荷兰地势很低，国土面积小，荷兰通过填海造陆使海洋变为陆地。

（总结）造成事例中海陆变迁的主要原因分别是地壳运动、海平面升高、填海造陆。造成海陆变迁的原因，包括自然原因，如地壳运动和海平面升降；还包括人为原因，如人类活动造成局部海陆的变化。

（同步板书）

（承转）还有哪些事例可以说明海陆的变迁？

2.海陆变迁的证据

（小组活动）分组讨论并分享，分别举出自然原因导致的海洋变成陆地、陆地变成海洋和人类活动导致的海陆变迁实例，并说出导致这种变化的主要原因。

（承转）地球上的海陆经历变迁，如今七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？

二、从世界地图上得到的启示

1.大陆漂移说的提出和内容

让学生阅读教材P60“思与学”，了解魏格纳与大陆漂移说的提出。通过阅读，了解大陆漂移假说的提出人魏格纳和提出过程，认识资料收集和实地考察的重要意义，感受勇于探索未知、挑战权威的科学精神。

（讲述）大陆漂移说认为，2亿年前地球上的各大洲是连在一起的一块大陆，周围是一片海洋，也就是泛大洋；后来原始大陆分裂成几块，经过缓慢漂移形成今天七大洲、四大洋的分布状况。

（承转）魏格纳查询相关资料、进行实地考察，提出大陆漂移说的科学依据是什么？

2.大陆漂移说的科学依据

（小组活动）演示非洲大陆与南美洲大陆的漂移。将描图纸覆盖在地图上，

描绘出非洲大陆和南美洲大陆的轮廓，将描好的轮廓剪下来，试着拼合在一起。阅读教材P61活动，在剪纸上依据教材活动图标注两个大陆的古老地层和中龙化石分布。用剪纸演示两块大陆的漂移分离，回答下列问题：

（1）两块大陆的轮廓线是否吻合？

（2）大西洋两岸大陆的古老地层具有什么特点？

（3）大西洋两岸的古生物具有什么特性？

（学生回答，教师总结）通过以上操作，我们认识到非洲大陆与南美洲大陆以前可能是连在一起的。大陆漂移的证据包括：大陆轮廓的相似性；古老地层的相似性；古生物的相似性。

（承转）是什么力量推动了大陆的漂移？科学研究表明，大陆漂移的动力来自地球内部物质的运动。

三、板块的运动

1.板块构造学说

让学生自主阅读教材P61—62相关内容和图3.26、图3.27，回答下列问题：

（1）科学家们在什么学说的基础上提出了板块构造学说？

（2）板块构造学说的主要内容是什么？

（学生回答，教师总结）岩石组成的地球表层不是整体一块，而是由板块拼合而成；全球大致划分为六大板块，板块在不断地运动着；板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界上的火山、地震，集中分布在板块交界的地带。

（承转）板块运动会形成哪些地形？火山、地震是如何发生的？

实验演示：如图用书本演示板块运动和山系的形成，学生用双手沿水平方向向中间挤压书本，观察书本的变化。（书本中间隆起）

（提问）书本中间隆起的部位相当于什么地形？（山脉）