11 再塑生命的人-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)河南专版

该初中语文课件围绕《再塑生命的人》，通过“再塑生命的人”主题活动导入，连接课内海伦·凯勒与课外茸茸的成长故事，设置字音字形、病句修改等基础训练及诗句理解、书法赏析等活动，搭建从语言积累到情感体验的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，书法赏析培养审美创造，对比阅读分析海伦与茸茸的成功原因提升思维能力，语言实践题强化语言运用。学生能提升综合素养，教师可直接用于教学活动与评价，助力高效教学。

11*　再塑生命的人 第三单元　学习生活 1 积累与运用 阅读与理解 目 录 2 积累与运用 【主题情境】班级开展“再塑生命的人”主题学习活动，请你参与。（15分） 1. 【真情实感】读了课文后，小豫写了一段感想，请你阅读后回答问题。（10分） 　　当莎莉文老师用指尖释世界的纹理时，zhì气的海伦·凯勒在触摸与感知中 重新定义存在。其间，她重塑了她的生命轨迹。而海伦·凯勒也以惊人的成就证明：困顿从来不是终点，且是蜕变的起点。她让每个被命运吞shì的裂缝都生长出奇迹的枝丫，放出生命的光华。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 释__________ 放__________ zhì气__________ 吞shì__________ chǎn zhàn 稚 噬 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 3 （2）下列句中加点的“重”字与“重塑”中的“重”字意思相同的一项是（　　）（2分） A. 这几本书买了。 B. 他突破了一又一重的困难。 C. 不过一逮到机会，就又开始旧事提。 D. 你把两张席在一起。 （3）画线句有两处语病，请写出修改意见。（4分） _________________________________________________________________________ C ①将第一个“她”改为“莎莉文老师”。②将“且是”改为“而是”。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 4 2. 【真实体验】下列诗句的意思与文中海伦·凯勒对“水”的识字体验最接近的一项是（　　）（2分） A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 B. 欲穷千里目，更上一层楼。 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D. 会当凌绝顶，一览众山小。 C 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 5 3. 【真情告白】小豫想用“吾爱吾师”表达对莎莉文老师的敬爱之情。你喜欢下面“师”字的哪一种写法？请说明理由。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例一）①。这个“师”字笔法灵动，又不过分随意，能体现出老师的活泼，深受学生喜爱。 （示例二）②。这个“师”字方正质朴，能表现出老师为人正直，引领学生走向正途。 （示例三）③。这个“师”字端庄大气，象征着老师治学严谨，对待学生不偏不倚。 （示例四）④。这个“师”字婉若游龙，恣意飞扬，能体现出老师教学风格的不拘一格。 （示例五）⑤。这个“师”字端庄、稳重、大气，符合老师传道授业解惑的职业形象，以及 “师道尊严”“以身示范”的职业特点。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 6 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（15分） 绽放属于自己的那朵花 　　①大山深处，绒花开的时候，她出生了，姣好的面容，粉嘟嘟的。奶奶看着窗外那株高大的绒树，给她取名绒绒。六岁那年春天，她生了一场大病，因为医生误诊，给她服错药，她成了一个耳聋的孩子。此时，院里的那棵大绒树，开得如火如荼，而一家人的心却似在冰窖里一般，美丽的绒树美丽的花，恍如隔世。 　　②父亲母亲叹着气，把她的名字换了字——茸茸。父母的心意是，山上的每一棵草都会开花，女儿也是这山上的一棵小草。他们期望奇迹出现，上天能在女儿的两只耳朵里开出花来，让她能重新听到这个世界美好的声音。 　　③无声的世界里，一切都没有色彩，没有色彩的生命，活着似乎失去意义。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 7 　　④她的眼眸变得黯然无光，言语一天比一天少，父母心疼不已，却无力改变命运。有一天，奶奶为了讨她欢心，在为新嫁娘剪窗花的时候，悄悄给她留下几朵。望着鲜红的窗花，她的眼睛亮了，一整天都喜气洋洋的。她把它们贴在自己的小窗前，望着它们发呆，望着它们微笑。有一天，她用哥哥的旧作业本，比画着剪，这个根剪断了，那个茎剪开了，剪了多少遍又多少遍，她累出一头一脸的汗水。最终，她欢叫着，跑向下地刚进家门的爸爸妈妈和奶奶，她的快乐像风，钻入每个人的眼里和心里。大人们商议，奶奶以后不下地干活了，专门在家里教她剪窗花。 　　⑤从此之后，村里村外，方圆多少里的红白喜事，需要剪这种那种纸花，都来央求她和奶奶。奶奶年纪越来越大，眼睛花得厉害，剪纸花的活计慢慢地就全落在茸茸的手上。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 8 　　⑥人们发现，茸茸虽然只上过一年学，却聪明得很，不仅会剪花啊草啊，还会照着春联剪字：“福如东海，寿比南山”“满园春光”“出门见喜”……得到人们的喜爱与认可后，茸茸更热切地想学习更多的字，爸爸教她，妈妈教她。 　　⑦她想学更多的字。有一天，她独自去村里的小学校，找到当年教过她一年的李老师，一步一挪，李老师去哪儿她跟到哪儿。小茸茸拉住李老师的手，在她的手心里写“我想上学”。然后，她还指指自己的心，指指脑袋——李老师犹豫不决，不知如何是好。 　　⑧正在这时，妈妈找遍村庄找到这里。李老师很为难地给妈妈解释，妈妈也为女儿倔强的念头感到无奈。她跟女儿一起请求李老师：“让她来旁听吧，学多少算多少……”就这样，茸茸成了一名特殊的编外生。她不顾别人的嘲笑和小伙伴的捉 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 9 弄，只管尽力学。听不到怎么学啊？她看老师的嘴唇，再摸摸自己的嘴唇，她的经验全来自六岁前的言语经验。 　　⑨外出求学的哥哥，从大山外面给她带回一本漂亮的《剪纸大全》。哥哥告诉她这是一项“民间艺术”。利用假期，哥哥还生吞活剥地教会她两句英文诗，翻译过来是24个字。哥哥临走的前一晚，她把它们全部剪了出来——“不要因为难过，就忘了散发芳香。在哪里存在，就在哪里绽放”。 　　⑩哥哥被她的“剪字”震惊了，这些字构成一幅美丽的图画——两只耳朵上开出无数的花儿！ 　　⑪仔细看，每一个字的每一笔里都开出花来，每一个字都是一朵花，连在一起，正是她的名字——耳朵上开出许多花来。她抚摸着她的这些字儿、这些花儿，也笑 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 10 成一朵花儿。哥哥把这些一并拍下来，放在博客里，立即引来众多关注。她和她开花的字、开出花朵的耳朵，蹿红网络。有一所特殊教育学校找到她，免费让她入学。她于是读了这所学校的中学，又读它的大学。之后，她代表这所学校参加国际民俗表演，一举夺魁。 　　⑫当人们惊叹她绽放的鲜妍时，她微笑着揭开自己的秘密：“不要因为难过，就忘了散发芳香……”她的剪纸依然组成那幅画——一双开着花的耳朵…… 　　⑬大山深处，她的家门前，那一树绒花开得如火如荼，白发的父母在树下看着漫山的碧草，他们感叹：树有树的花，草有草的花，茸儿也有她自己的花。 （有改动） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 11 4. 根据文章内容，补全下面的表格。（3分） 　 把她的名字换了字 　 奶奶为了讨她欢心 　 教会她两句英文诗 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 12 5. 根据提示，赏析文中画线的句子。（5分） （1）她的快乐像风，钻入每个人的眼里和心里。（从修辞的角度赏析）（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）她和她开花的字、开出花朵的耳朵，蹿红网络。（从加点词的角度赏析）（2分） ________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，【1分】生动形象地写出了她在初学剪纸获得成功后的喜悦和家人们由衷的欣喜。【2分】 “蹿红”的意思是迅速走红，写出了人们对她的喜爱、认可和惊叹。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 13 6. 【回归教材题】《再塑生命的人》中的海伦·凯勒与本文中的“她”有着相似的人生经历，她们获得成功的原因有哪些相似之处？结合两文内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ①都有顽强的毅力：在失去听觉的情况下艰难学习，努力学会了文字，掌握了知识。②都有一颗渴望知识的心：海伦·凯勒渴望光明，以获取知识为幸福；本文中的“她”不放弃一切求学的机会。③都有家人、老师的关爱：海伦·凯勒得到了莎莉文老师的悉心教导和陪伴，本文中的“她”有家人的呵护、老师的教导和社会的关爱。【每点1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 14 7. 标题中的“那朵花”有什么含义？结合文章，从情节上和主题上简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 情节上，指她凭借顽强的毅力和家人的爱学会了剪纸，掌握了知识，获得了成功，生命因此有了意义。【2分】主题上，赞美了她顽强学习、追求生命的意义的精神和品格，这告诉我们：无论处境如何，每个生命都有自己的芬芳和美丽。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 5 15 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $