3 雨的四季-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)河南专版

3*　雨的四季 第一单元　四季美景 1 积累与运用 阅读与理解 目 录 2 积累与运用 【主题情境】雨，是自然的精灵，是情感的寄托。七年级（1）班开展“品雨韵”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（22分） 【任务一：感受“雨”之美妙】 1.［综合性题］小河在描写四季之雨的不同情致与风韵时，遇到了一些问题，请你帮他解决。（8分） 　　春雨悄然莅临，唤醒沉睡的花苞，带来无限生机。夏雨则多了几分粗犷，来得酣畅淋漓，毫不拖沓，雨声、蝉声和近处的树影奏响了一曲夏的交响乐。秋天的雨端庄而沉静，在静mì的午后，淅淅沥沥地下着，为大地铺上一层诗意的薄纱。而冬雨则少了几分duō duō逼人的气势，用干涩的指尖在玻璃上勾勒出冰晶铸就的《寒林图》。四时雨落，原来是天空写给大地的长短句。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 3 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 莅临_______ 　 粗犷_______ 静mì_______ 　 duō duō逼人____________ （2）下列说法不正确的一项是（　　）（2分） A. “花苞”“树影”是表示具体事物的名词。 B. “生机”“交响乐”是表示抽象事物的名词。 C. “秋天”是时间名词。 D. “近处”是方位名词。 （3）画线句有语病，请写出修改意见。（2分） ________________________________________ lì ɡuǎnɡ 谧 咄咄 B 删去“和近处的树影”。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 4 2. 为了让大家更好地了解雨的本义，班长小豫找到了“雨”字的演变过程图，请你结合图片推断“雨”字的基本含义。（2分） “雨”字的基本含义：_______________________ 从云层中降向地面的水。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 5 3. 活动中洛洛挑选了一副对联，但他不小心打乱了顺序，请你根据对联知识，将下面的词语组合成一副完整的对联。（2分） 万物　兆　丰年　润 上联：绵绵春雨_______________ 下联：皑皑瑞雪_______________ 润万物 兆丰年 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 6 【任务二：品读“雨”之诗韵】 4. 雨，千百年来一直都是文人墨客笔下的精灵，是诗情画意中不可或缺的元素，让我们一起走进雨中，去感受那份诗意，去享受那份浪漫。（10分） （1）指出下列诗句写的是哪个季节的雨。（4分） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （　　） B. 江南殊气候，冬雨作春寒。 （　　） C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （　　） D. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 （　　） 春 冬 夏 秋 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 7 （2）活动临近尾声，同学们诗情大发，想将 课文改写成一首现代诗，请你参与。（6分） 哗啦啦 粗犷的汉子 奏响生命的交响曲 淅沥沥 沉静端庄的妇人 穿行在静谧的田野 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 8 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（13分） 多姿的春风 　　①最先知春的，是春风。一缕春风吹来，人们喜得奔走相告：春天来了。于是，人们用“像母亲的手”来比喻她，用“吹面不寒杨柳风”来描写她，用暖暖的、软绵绵的来界定她。真的，像这样的春风，人们是真心地喜爱她，想用手去抓她，却又抓不住；想去亲吻她，她却又稍纵即逝；想大声地说“我爱你”，她又显出听不懂的样子，在万物间吹来吹去。 　　②在春风的吹拂下，冰化了，河开了，芽发了，花放了。 当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂鸦在春天的脸上，当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 呼喊，当树的嫩芽探出毛茸茸的脑袋时，樱花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫叶李等花儿竞相开放，一片花的海洋就呈现在我们面前。 　　③但春风不全是这个样子。 　　④她还是生命的催生婆。春风暖得久了，笑得时间长了，当她笑容收敛时，夹着寒意的大风就吹来了。这样的大风白天吹，晚上也吹，吹得怒放的花儿落英缤纷，当风一停，就露出一个襁褓中的果儿；吹得毛白杨的穗子散落一地，吹得香樟树、银杏树芽苞的“胎盘”纷纷落下，当风一停，毛白杨、香樟树、银杏树的叶子就张开了小手。最喜人的是，把法桐树上一冬天没落地的毛果子摘下来，在地上摔碎，让法桐的种子随风飘落，寻找扎根、发芽的地方；把树 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 10 上一冬天没掉落的枯叶吹走，生命又开始了新的轮回；把树上、花上、地上蒙了一冬的灰尘吹走，树、花、大地就借着这大风，拍拍身上的泥土，洗一洗脸上的灰尘，满身轻松地迎接新生命的到来。 　　⑤她还是调皮的小姑娘。伴随着春天的，肯定还有料峭的天气。可别恼，这是春天应该有的姿态。春天享受得久了，人们对春天的喜爱就淡了。当人们迫不及待穿上春装或夏装，想用衣服的样式和颜色与春天的花儿争宠的时候，乍暖还寒的风儿就来了。这风不是很冷，也不是很暖。暖暖中透着丝丝凉意，穿得多了，就有点热；穿得少了，就有点寒。调皮的春风就用这种方式告诉人们：春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想着暖是从寒中来的。在春风的调皮下，寒暖相伴，寒暖相依，春的历程就充 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 11 实、踏实多了。 　　⑥她还是雨的使者。春天是不能没有雨的。春雨贵如油。麦吃三月三场雨。春天的雨少不了春风。暖过、喜过之后，春风就与寒风商量着：花开了，芽发了，新的生命需要雨的洗礼。于是，天阴了，雨来了，像牛毛，像花针，毛细的春雨就下起来了，淅淅沥沥的。春雨中，花更艳了，叶更绿了，生命更欢了。雨下着，风吹着，像春蚕吞食桑叶，又像春与冬的哝哝细语，说不完的悄悄话，道不完的不了情，就这样一直沙沙地响着。春与冬就像一对恋人，在这雨天里拥抱着、嗫嚅着，用他们之间的深情细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿。 　　⑦多姿的春风就这样在春天里吹着。感谢这多姿的春风。因她吹出了生命的勃勃生机，吹出了万紫千红的明亮世界，吹出了春华和秋实。我爱这多姿的春风。　　　　　　　　　　　　　　　　　 （有改动） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 12 5. “春风”的“多姿”主要表现在哪些方面？请梳理文章，将下面的内容补充完整。（2分） 温暖的吹得花儿怒放的春风→（1）______________→（2）____________________→带来春雨的春风 催生生命的春风 调皮的乍暖还寒的春风 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 13 6. 于字里行间品味语言之美，能领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣。请结合括号里的提示作答。（4分） （1）当树的嫩芽探出毛茸茸的脑袋时。（赏析加点字的表达效果） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ “探”原指向前伸出（头或上体），这里指树的嫩芽萌发，长出新枝叶，生动形象地表现了春天万物复苏的景象，【1分】突出了春风的温暖。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 14 （2）树、花、大地就借着这大风，拍拍身上的泥土，洗一洗脸上的灰尘，满身轻松地迎接新生命的到来。（从修辞角度赏析） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，赋予树、花、大地以人的动作和情感，生动形象地写出了大风吹走灰尘，带来清新和希望的特点，【1分】表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 15 7. 请从重音、停连等角度为第②段画波浪线的句子进行朗读设计，并简述理由。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）可重读“春风”和“化”“开”“发”“放”等动词，因为这些动词写出了春风带来的温暖、生机和希望，表现了春天万物复苏的景象。【2分】在“冰”“河”“芽”“花”后停顿，读出景物在春风吹拂下的变化，表现春风给万物带来的勃勃生机。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 16 8. 作者为什么用“她”而不用“它”来指称“春风”？请简要分析。（3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 用“她”来指称春风，赋予春风以人的性格和情感，使春风的形象更加生动、亲切，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。【2分】用“它”则没有这种表达效果。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 17 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $