3 雨的四季-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步教案(统编版2024)河南专版

3.雨的四季

教学目标

一、知识目标：

从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。

二、能力目标：

引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

三、情感目标：

由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

教学重点

1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。

2.赏析本文的语言特色。

教学难点

培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。

教法学法

朗读法 ,情景体验法,合作探究法,练习法.

【教学过程】

一、诗词导入

师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：

课件出示：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》

雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》

（逐一显示诗句，生逐一齐诵）

师：在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？今天，我们一起来欣赏当代“抒情诗之王”刘湛秋先生的写景抒情散文《雨的四季》，感知“雨”的形象，获得美的享受。

二、教学新课

目标导学一：理清文章思路

1.文章每个自然段分别写了什么？

第一自然段：写“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；

第二自然段：写春雨；

第三自然段：写夏雨；

第四自然段：写秋雨；

第五自然段：写冬雨；

第六、七两个自然段：赞美雨。

2.根据每个自然段的内容，可以将文章分为几个部分？

第一部分(第1段)是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下 文做好准备。

第二部分(第2至5段)是文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，展开作者对四季雨的细致观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。

第三部分(第6、7段)是文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、渴望。

目标导学二：把握雨的特点

1.思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。

春雨：①每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛……简直就像人起伏着一层绿茵茵的波浪。(清新、润泽)②水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(甜美)

夏雨：①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)②花朵怒放着……暑气被一片绿的海绵吸收着。(奔放)

秋雨：①雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。(端庄、沉静)②忽然，在一个夜晚……是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(深情)

冬雨：①它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)；②但这时候，雨已经化了妆……飘落莅临人间。(纯洁)

2.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？

明确：①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，把树写活了，人格化了。