6 散步-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件(统编版2024)河南专版

该初中语文课件围绕《散步》展开，从家庭生活提问导入，通过字词积累、作者及创作背景介绍、文题与文体知识讲解，引导学生概括散步事件、分析分歧及解决过程，搭建从整体感知到细节理解的学习支架。 其亮点在于以“以小见大”写法和细节描写为核心，通过品析对称句式、景物描写及人物形象，渗透尊老爱幼传统美德，增强文化自信，提升思维能力与审美创造。学生能深化对家庭温情的理解，教师可高效落实教学目标。

6.散步 莫怀戚 第一课时 你们爱自己的家吗?家给你什么样的感觉?一家人在一起的时候都会做什么有意思的事情呢? 导入新课 xìn fú nèn yá shà shí 信服 嫩芽 霎时 拆 散 委屈 分歧 熬 过 水 波 粼 粼 chāi sàn wěi qū fēn qí áo guò shuǐ bō lín lín 字词学习 散步（s à n） 散漫（s ǎ n） 铺垫 （ pū ） 铺子（ pù ） 背着（bēi） 后背（bèi） 一霎（shà） 刹那（chà） 【信服】 【分歧】 【委屈】 【各得其所】 相信并佩服。 (思想、意见、记载等)不一致,有差别。 每个人或事物都得到合适的安顿。 受到不应有的指责或待遇,心里难过。 莫怀戚,1951年生于重庆。1980年莫怀戚在大学时开始文学创作,现已从事文学创作三十余年。他的创作以小说见长,也擅长散文。他的作品很注意发掘生活中的情趣,颇富人情味,我们从《散步》中可以领悟这一特色。其代表作有小说集《大律师现实录》,小说《透支时代》《花样年月》等。 作者简介 “散步”的意思是随便走走,是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。文题就是文章主要内容的高度浓缩,也是文章的线索,作者通过把散步中几个相关的细节连缀起来,从而揭示祖孙三代人互敬互爱的主题。 文题解说 作者写此文之前,确实有一次全家三代四口人散步的经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国是不可想象的。作者听后感慨不已:我们自己丢掉的,发达国家的人却拾起来。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。 创作背景 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。它包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。 　 “形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。 文体知识 “我”带着妻子和儿子在初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好要走大路,儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路。我和妻子分别背起了母亲和儿子,感觉背起的是整个世界。 概括文章的主要内容(时间、地点、人物、事件)，说说散步过程中的“分歧”以及如何解决的。 初步感知 在了解文章主要内容的基础上，你从文中悟出了什么? A.散步的人有：　　　　　　 B.散步的地点是：　　　　 C.散步的季节是：　　　 D.散步的过程中发生了：　　（用原文中的一个词来回答） E.结果如何？ 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 决定走小路 这篇文章向我们讲述了一个什么故事？ 从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？ 和谐 温馨 互敬互爱 和睦 温暖…… 1.美文虽然篇幅短小，四个主人公却各有特点，四个人物各是怎样的形象？从文中找到依据。 走近“我们”这一家 1.我的儿子 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” （引导：这一细节可以体现出母亲的什么？哪个词最能体现这一点？） 母亲慈祥和蔼亲切，善解人意，疼爱孙子。她这是为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子受委屈。“摸摸”既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。 2.我的母亲 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 18 通过听读和朗读,找出你认为最感人的细节,用“我喜欢……因为……”的句式加以品析。 示例：①我喜欢第4自然段中“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”因为这个句子透露出春天的气息，使人感到生命的存在、生命的召唤。 思考探究 ②我喜欢第5自然段中“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面”这个句子，因为这个句子具有对称美，前后句子互相映衬，富有情趣。 ③我喜欢第2自然段中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样一样。”因为这个句子写出了母亲很尊重“我”。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉亲情。 从文中的描写中,你能感受到这是一个怎样的家 庭？用一个词语概述。 　 其乐融融 和谐 温馨 温暖 团结 散步 母亲要走大路 “我”和妻子 儿子要做小路 承上 责任重大 启下 使命感 板书设计 第二课时 1.散步的时间是　　　　  　2.散步的地点是　　　　  　3.散步的人物有　　　　　  　4.他们在散步中发生了　　　　　　  　5.在发生分歧时,“我”决定　　　　　,母亲 决定　　　　　,最终　　　　　　。  前情回顾 自读课文,品析母亲、 “我” 、妻子和儿子的形象。 边读边悟,独立思考,组内交流,班内展示。 “我”——孝敬体贴,有责任感。 母亲——善解人意,疼爱小辈。 妻子——温柔贤惠,尊老爱幼。 儿子——聪明乖巧,非常懂事。 思考探究 如果你手中有一束鲜花，你最想送给文中的哪个人？请说说理由。 深层分析 你认为这篇文章的成功之处在什么地方? (1)本文运用“以小见大”的写法,作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大”的写法。文章不长,但是写得情趣盎然。 写法探究 (2)通过细节描写,展示人物感情。母亲和儿子发生分歧,“我”经过思考决定走大路——走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。母亲改变了主意让走小路——走小路孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,体现了母亲对孙子的喜欢和爱护。这两处细的情节,反映了两代人的具体心态,表现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱、十分融洽的气氛。 通过前面的学习,你怎样理解文章最后一句话的含义? “我”和“妻子”人到中年，站在人生的中点上，肩负着承上启下的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养教育子女的重任。这句话形象地表明了“我”对生活有一种使命感。 难点探究 作者通过选取祖孙三代在田野里散步这个生活侧面,生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 主旨归纳 有的浓，有的淡。  我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。  母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。  我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。  我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 句式特点 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 现代人离田野太远了，让我们走到田野里边去——谁能用朗读把我们带到田野中去呢？ 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓有的淡；树上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 你的头脑中会蹦出什么诗？ 菜花 桑树 塘 36 儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 池塘生春草,园柳变鸣禽。 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 37 小 事 散 步 大主题 尊老爱幼 以小见大 写法借鉴 　 描述自己的家庭生活中最温馨、最动人的一件事或一个片段。比如一次生日聚会、一份特殊的礼物、一个微笑、一杯牛奶… … 拓展延伸 情趣盎然 含义丰富 言在意外 “我”劝母亲散步 全家一起散步 选择大路小路的分歧 “我”决定委屈儿子 母亲却依从了孙子 “我”和妻子分别背起母亲的儿子 走大路（“我”）尊老 走小路（母亲）爱幼 板书设计 $